二年级上册美术-19《过春节》【教案】

19《过春节》教案

教学目标：

1.了解有关春节的文化、历史，欣赏不同地域的不同春节习俗，培养学生注意观察生活、热爱生活，体会美好的生活情趣。

2.将记忆中春节的美好的场景用绘画的方法表现出来，画面要体现出春节喜庆的气氛和热闹的场面。

3.使学生简要地了解有关春节的历史、文化、习俗，了解民族的传统文化。通过生动有趣的教学活动，培养学生健康的审美情趣和良好的品德情操。

教学重难点：

1.通过了解有关春节的历史、文化、习俗，加深对民族传统文化的认识。

2.绘画要表现出欢乐的场面，画出生动、有趣的画面。工艺制作时各种材料的选择、作品的设计、制作要体现出学生的创造性思维。

教学准备：

多媒体课件、不同形式的装饰设计、春节手工礼物作品、民间手工艺作品。

课时安排：2课时

教学过程：

一、引入新课

1. 音乐导入

老师：同学们，时间过得真快呀，转眼间，这学期就快结束了。我们在不知不觉间，又成长了很多很多，而且，新的一年也即将到来，我们也要开启新的成长了。老师这里有一首关于新年的歌和大家分享，让我们一起来唱一唱吧。

播放——《新年好》

2.春节简介

老师：聊起春节，我们感受到最多的是成长，是快乐，还有我们愉快的寒假。那春节到底是怎么来的呢？我们一起来了解，《春节的由来》。

3.猜一猜

（1）ppt展示：小孩驱赶年兽的画面。

问题：图片中的小朋友们在干什么？

（鼓励学生大胆发言，提高语言表达能力）

（2）师总结：

传说中国古时候有一种叫做“年”的怪兽，凶猛异常，每到除夕吞食牲畜、伤害人命。这年除夕，来了一个老人，他用红纸、灯烛和炸响，把年吓的狼狈逃窜。从此，每年除夕，家家贴红对联、燃放爆竹；户户烛火通明、守更待岁。初一一大早，还要走亲串友道喜问好。（这只是个美丽的神话故事）

4.春节的习俗

（1）问题：谁知道春节还有哪些习俗呢？

过年，原来还有这么多习俗呢！比如要贴春联、放爆竹、挂灯笼等等。

（2）问题：过年我们首先要做哪一个活动呢？——挂福字、贴春联

二、体验探索

（一）学一学（了解春节习俗的有关知识）

老师：过年了，人们除了贴春联，挂福字，还喜爱在客厅里、卧室中和大门外挂贴年画或者门神。

1.门神

（1）两个不同形象的门神：

①这两件门神作品哪一件更古老？

②他们有什么不同之处？——外形、兵器、服饰。

③你看门神描绘的是谁呢？——武文神，文门神

（教师总结两件作品的不同之处，会有不同的意义）

（2）门神的认知：

你知道它们有什么含义，有哪些用途吗？——辟邪，安定

（说明门神的历史悠久，让学生认识到，门神代表了中国人祈求平安的心理状态）

2.挂笺

问题：（1）你认识他们吗？

（2）它上面有什么？

总结：颜色艳丽的挂笺，不仅可以装饰门面，还可以寄托人们的祝福。

3.你能说出门神、春联、福字、挂笺，可以贴在什么地方吗？

（由外到内的顺序，大门-房门-仓门-马棚-猪圈-屋里的用品）

教师总结这些习俗的意义。

（二）做一做

1. 窗花

新春佳节，许多地区的人们喜欢在窗户上贴上各种剪纸，和我们曾经学过的团花很相似。

（1）回忆：你还记得剪团花的方法吗？

（2）下面，我们一起来看看，课本45页上的剪窗花的方法。

问题：说一说，这两种剪法的共同特点是什么？——对折、对称

教师总结：美丽的剪纸象征着吉祥、幸福，是人们喜爱的艺术形式。

（3）剪纸与窗楞的关系

让学生自己发现剪纸与窗楞的规律和秩序性，体验生活中，恰当的搭配给

我们带来的美的感受。

2.灯笼

老师：白天，我们装扮完我们的家以后，到了夜晚，我们还需要挂什么来彰显张灯结彩的喜庆气氛呢？——灯笼

（1）请参考课本45页上的灯笼，说一说，这样一个灯笼，是怎么做出来的？

方法——课本45页

（2）各种不同的灯笼

问：你知道这些灯笼有趣的地方吗？

（拓展学生的知识面，让学生看到各种形状和装饰的灯笼）

（3）你知道小灯笼、窗花剪纸的共同特点是什么吗？——对折、对称

3.教师示范：

灯笼和剪纸的结合（剪纸来装饰灯笼），教师根据学生在制作中，容易出现的问题，有针对的，进行示范。

4.小组讨论

说一说，你还能想出什么方法来布置春节的小场景吗？

（用构思和想象的方法，来憧憬春节的小场景，发挥了学生的创造思维）（三）画一画

1. 年夜饭

（1）年夜饭简介

①猜一猜

过年的时候，有各种各样丰富多彩的活动，其中，在晚上还有一个特别重要的活动，我们来猜猜，他们在干什么？——年夜饭

②教师总结：

我国民间在除夕有守岁的习惯。守岁从吃年夜饭开始，这顿饭要慢慢地吃，有的人家一直要吃到深夜。据史书记载，至少在南北朝时已有吃年夜饭的习俗。

（2）分析学生作品

①画面中，都是从哪个角度画出来的？——俯视

②从哪里可以看出有过年的气氛？——颜色、人物

（引导学生，观察构图和色彩）

2.说一说，春节的活动

你知道，春节还有哪些特别的活动吗？

分享一下，哪些活动给你的印象最深？

3.舞龙活动

（1）展示图片——这是民间的什么活动？

（2）教师总结舞狮的由来

（3）分析舞狮绘画作品

我们来看看，这么有趣的活动，我们把他们画下来，会是什么样的画面呢？

问题：这三幅作品，你喜欢哪一幅，为什么？

（教师引导学生分别从颜色、画面和内容上来做选择。）

4.各种各样的庙会活动

一起来看，老师从春节的庙会上，还看到了，这么多有趣的活动呢。

三、艺术实践：

分不同的小组，分别来创作。分为绘画组、制作组（彩灯组、窗花组等）（1）绘画组：

能烘托节日的气氛，主题明确、颜色艳丽、构图饱满、生动有趣。