课堂上如何集中学生的注意力

课堂上如何集中学生的注意力

新民二小高冬梅

现在的孩子大多都非常活泼，但注意力能够持续的时间却不长，尤其是低年级的学生，缺乏自制能力，上课时容易走神，造成学习效果不好。培养学生的注意力对于课堂教学质量的提高来说是至关重要的，如果学生从小就能养成良好的学习和听课习惯，会让他们终身受益。我们老师应当在这个过程中充分发挥主导作用，帮助学生养成专心听讲的好习惯。作为一名语文教师，我根据学生的心理特点和年龄特征，在课堂上采用了一些新颖而有趣的导入方式和灵活多样的教学方式，有效提高了学生在课堂上的注意力。

一、激发兴趣，培养学生的注意力

低年级的学生都有一个特点，就是活泼好动，自制力较差，注意力集中程度低、持续时间短，很容易出现大脑阶段性疲劳。如果采用单一的教与听的过程，就会出现课堂很安静，学生的注意力分散和兴趣降低。在课堂教学中，我采用多种形式的教学方式和方法，有效激发了学生的学习兴趣，从而培养学生的注意力。例如，投影的使用、多媒体课件的启动，都极大地吸引了学生的注意力，课堂效果很好。另外，用生动有趣的故事吸引孩子的视线，用形象的肢体动作抓住孩子的目光，用激励性的语言和强化的训练使学生养成良好的学习习惯等都可很好地培养学生的注意力。

二、优化教法，吸引学生的学习注意力

学生的注意力能否保持长久与注意对象有着密切的关系。如果注意对象是有趣的、变化的、生动的，那么学生的注意力就比较稳定。为了让每个学生都能够把注意力集中到课堂学习内容上，我在教学中积极利用课本中的插图，图文并茂、书本与现实生活联想，多方位地回归内容，提高了课堂质量效果。课堂教学中开展一些小游戏和比赛简单易行，也是培养学生情绪和注意力的有效方法，深受小学生的欢迎。在游戏、比赛中，学生注意力高度集中，兴趣极高，接受知识较快，处于主动学习状态。

三、张弛有度，强化个别训练

学生持续的有意注意的时间不会超过二十分钟，而我们一节课的时间是四十分钟，可见，适当地转移注意力是符合学生的生理特点的。作为教师，我们应该积极遵循这一规则，合理安排教学内容。经验证明，一节课的质量和学生的注意力及情绪有很大的关系。因此，我在教学中关注学生的情绪，随时掌握课堂的节奏，一个环节紧扣一个环节。强化个别训练是发挥以点带面的作用，也是真正让学生在老师的指导下，主动地、满怀信心地去学习。同时可以穿插一些趣味故事，调节思维，做到“张弛有度”，这样既活跃了课堂气氛，又提高了学习兴趣，使学生更加喜欢语文课，也将有利于感染全体学生的学习注意力，有利于提高课堂教学质量。