解析新形势下对中职幼师钢琴教学思考

解析新形势下对中职幼师钢琴教学的思考
摘要：作为中职幼师，钢琴教学应该是其必须具备的专业技能之一，而在具体的教学过程中，学生多方面的差异程度，造成在钢琴课程的学习接受程度上的差异化，本文就目前在钢琴教学中遇到的问题进行了分析，就中职幼师如何有效的进行钢琴课程的教学提出了相关建议与措施，对于以后的钢琴教学能有所帮助。

关键词：中职幼师钢琴教学建议措施
一、钢琴教学现状
近年来，许多师范院校以追求经济效益为目的，盲目扩大招生规模，不仅致使生源质量无法得到保证，对于课程教学来讲，同样面临着一系列新的难题：
（一）课程针对性减弱。

课程时间短、学生人数众多，一堂课下来，有的同学对于课程讲授内容是一片雾水，不仅理论如此，并且实际操作课程也是同样，毕竟教师精力有限，学生遇到难题也不能得到及时的解答，造成一知半解的状况，最后极有可能出现的情况就是，学生与学生之间原本就参差不齐的基础，差距变得更大，在以后的教学过程中，恶性循环，掉队的同学再也没有学习的激情。

（二）学生基础知识掌握程度的差异太大。

由于家庭环境以及对于钢琴兴趣爱好程度的或者自身协调力不同，学生之间存在着极大的差异，有的同学从小练习钢琴或者接触钢琴的基础知识较早，而有的同学是半道出家，这就造成了学生专业素质的差异化。

一样的课程一样的学习方式和指导，有的同学却无法跟上学习进度，长此
以往对钢琴的学习兴趣也就越来越淡了。

（三）师生之间交流的缺乏。

在钢琴教学过程中的沟通其实也是一种学习，但是就目前的现状来看，师生之前的沟通是及其缺乏的。

课程讲授开始后，教师就开始对于课程知识的讲授，直到下课铃声响起，整个过程中，教师和学生之间没有多余的交流。

（四）师资严重短缺。

二、相关措施及建议
钢琴教学质量的提高并不是某一方面的努力就可以达到效果的，需要院方、教师以及学生多方面的合作。

（一）对于院方，需要注意的问题有以下几点：
1.应该重质量大于重数量。

对于生源的招进条件的合理设置对于以后钢琴教学过程的教学质量的提高很有必要，经济效益固然重要，但是要想走持续发展的道路，就必须形成良性循环，毕业学生素质的高低对于学校的口碑与声誉传播有着很大的影响，在收获信誉的时候，自然而然会推动经济效益的实现。

2.对陈旧的教材进行及时的更新。

虽然钢琴教学重在实际操作，但是理论的知道还是很重要的，随着课改的进行，不断涌现出能更好调动学生学习激情且有助于提高教学质量的教材，对这方面的信息，院方应给予密切的注意，条件允许的话，还可以设立专门的运作基金。

3.学习设备的更新。

钢琴教学中，最终要的实训课程是钢琴，而作为课程实施的最主要载体，对于钢琴设备的更新和维护是极为重
要的，巧妇难为无米之炊，不管是教师的教授过程还是学生的学习过程中，设备设施的良好性能都能发挥到积极的作用。

4.对于师资水平的严格把关。

现在钢琴教学师资匮乏，不免出现以次充好的情况，所以在师资的选择上，院方一定要做好审核工作，为教学的顺利开展提供保障创造有利条件。

（二）院方的相关措施主要是在硬件设施上，而如何利用这些硬件条件在具体的教学过程中提高教学质量，就是教师需要关注的重点了。

1.因材施教。

结合钢琴教学的具体特点，因材施教又分为两个方面，一是对于教材的运用。

钢琴教师的专业技能大多是毋庸置疑的，但是要把专业知识和技能作为信息源传递给学生，就并不是每个教师都能做好的了，基于教材的全面把握及整体知识架构的认知，应找到一种最有效的讲授方式。

另一方面就是对于学生的差异性，根据学生的特点来进行钢琴教学。

2.寓情于学。

钢琴演奏是音乐的延伸，而音乐中都是蕴藏了一定感情的，在钢琴教学中，对于学生的要求不仅要体现在对于钢琴弹奏技巧的专业掌握上，还应体现在学生对于钢琴演奏曲目中情感的理解，一旦加入感情的成分，钢琴教学就不单单是专业课程了，而是对于学生自身的一种陶冶与熏陶，那么在学习过程，学生自发学习的主动性就会得到加强，从而提高学生学习的热情。

3.改变传统的教学模式，敢于创新。

传统的授课模式一般都是“一言堂”，课堂这一舞台只属于教师，学生只是观众。

4.加强交流与合作。

钢琴教学过程中，师生间的信息传递极为重要，从交流中，教师可以了解到学生的需求，从而对自己的教学计划进行针对性的调整，对准学生的胃口，投其所好，选择最容易让学生接受的教学方法或者途径，这样对于教学质量的提高，能起到事半功倍的效果。

5.分清轻重缓急。

随着信息时代的冲击，学生对于新的事物的接受程度敏感程度越来越低，在钢琴教学中，一定要将教学重点和非重点分开来。

6.多种课程结合，稳步提升。

（三）除了院方和教师方面要做出一些努力外，学生的自我约束与要求也起着至关重要的作用，毕竟教学质量最后的判别标准是学生的接受程度以及应用能力。

珍惜有限的课堂时间，多与授课老师以及同学进行交流，不断提高钢琴的演奏技巧，并且在熟练的演奏基础上，进行融会贯通，提高自我学习的能力。

三、总结
近年来，随着教育改革的深化和推进以及对于人文素质教育的不断重视，中职幼师的钢琴教学已经不仅仅是停留在专业技能的层面上，更是作为人文素质教育得到更为广泛的关注。

在院方、教师以及学生三方的努力下，中职幼师钢琴教学质量定会步上一个新的台阶。

参考文献：
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