人教(部编版)三年级上册语文《搭船的鸟 》

借助这些问题的答案，同桌议一议，课文讲 了“我”的一件什么事情？
读读课文，想一想，课文的每个自然段分别 讲了一个什么意思？
按照课文一个内容划分为一个部分的原则， 给课文划分为三个部分，分别在它们的开头和结 束处标上“‖”。概括出各部分的内容。
复习 外祖父 鹦 鹉 静悄悄
搭船 母亲 沙啦 响起 羽毛 翠绿 长嘴
默读单元导读 的两段话，想一想， 这个单元学习的是 关于什么内容的课 文？这个单元的主 要教学目标有哪些？ 分别用不同的符号 标示出来。
15 搭船的鸟
（1）轻声朗读课文，遇到不会读的字，拼读 一下字上的音节，看看自己能不能将课文朗读下 来。
（2）读完课文后，把会认读的字词圈画出来， 借助拼音，把生字词读准。
母亲 外祖父 雨点 船夫 用力 船头 羽毛 翠绿 静悄悄 翠鸟 捕鱼
再见
读下面的话，注意带点的词语，想一想，翠 鸟捕鱼给你留下什么样的印象？你是从哪些词语 获得这个印象的，点出有关的词语。
有感情朗读下面这段话，注意带点的词语， 想象翠鸟捕鱼的情景，然后用“我正想着，翠 鸟……”为起始句，用自己的话说一说。注意做 到内容完整，语句通顺连贯；表现出翠鸟捕鱼的 速度快，动作敏捷。
（3）思考：作者是在课文中谁？他在什么地 方观察这只搭船的鸟的？这是一只什么鸟？
fù yīnɡ wū 外祖父 鹦 鹉
qiāo 静悄悄
搭船 母亲 沙啦 响起 羽毛 翠绿 长嘴
吞下Βιβλιοθήκη Baidu哦 捕鱼
朗读课文，注意做到读准字音，不添字，不 漏字，不会读；注意做到标点符号的正确停顿和 句子中间的正确停顿。继续思考预习任务3。
吞下 哦 捕鱼
默读课文，想一想，“我”对哪些事物作了细 致的观察？你是从哪里看出来的？用横线画出有关 语句。然后请用下面的句式说一说。
“我”对 作了细致的观察，我是从这些语句看 出的：
有感情朗读描写“雨”的语句，读后想一想， 这场雨下得怎么样？你是从哪些词语读出来的？ 点出有关词语。
有感情朗读描写翠鸟样子的语句，读 后想一想，你是通过哪些词语读出翠鸟的 美丽的？点出有关词语，然后完整地说一 说。