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一般是在基本的说、写、读、算、推 理数学 方面能 力不足 。他们 还有情 绪、行 为方面 的问题 。而学 习困难 儿童最 典型最 显著的 表现是 学习成 绩不良 ，学习 能力较 弱。
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铺垫作用。本节内容是 ______ 部分，因此，在______中，占 一般是在基本的说、写、读、算、推理数学方面能力不足。他们还有情绪、行为方面的问题。而学习困难儿童最典型最显著的表现是学习成绩不良，学习能力较弱。
据______的地位。
根据教学大纲的要求,学生对XXXX的认知特点确定三维目标：
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能力目标
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要求：理解、掌握、 领会
要求：培养学生XXX的能力 及XXX表达能力,提高学生的 空间想象能力以及空间问题
向平面转化的能力。
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《 XXXX》是小学XX学科新教材第XX册第XX章第XX节。
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在此之前，学生已学习了XXX ,这为过渡到本节的学习起着 一般是在基本的说、写、读、算、推理数学方面能力不足。他们还有情绪、行为方面的问题。而学习困难儿童最典型最显著的表现是学习成绩不良，学习能力较弱。
情感、态度和 价值观目标
要求：通过教学进行辩证 唯物主义思想教育,XX审 美教育,真分析,我认为本节课的教学重点及教学难点分别为:
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知识与技能 目标
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析 一般是在基本的说、写、读、算、推理数学方面能力不足。他们还有情绪、行为方面的问题。而学习困难儿童最典型最显著的表现是学习成绩不良，学习能力较弱。
教
材
本节内容在全书及章节的地位：
一般是在基本的说、写、读、算、推 理数学 方面能 力不足 。他们 还有情 绪、行 为方面 的问题 。而学 习困难 儿童最 典型最 显著的 表现是 学习成 绩不良 ，学习 能力较 弱。
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