小学音乐_《猫虎歌》教学设计学情分析教材分析课后反思

《猫虎歌》学情分析
低年级学生活泼好动，想象力丰富，模仿力强，天性喜欢小动物，模仿动物动作更是学生十分愿意表现的方式。

他们从整体的水平看相差不是特别明显，在音准、对歌曲的接受能力和音乐表现能力方面都还不错。

大部分学生对音乐的学习积极性非常高，上课能够维持好课堂纪律，能够积极举手回答问题。

从整体水平来看，这些学生们的行为习惯方面进步较大，学习目的性也有所增强，个别学生的音乐学习习惯有所改进，有一些表现非常棒的学生，他们在音乐活动中起到了很好的带头作用。

但还存在着个别学生不能自律，因此在教学中还是要加强常规教学，这样才能保证教学的顺利进行。

《猫虎歌》效果分析
一、营造活跃的课堂气氛，让学生真正动起来
兴趣是学生学习的先决条件，更是提高音堂课堂教学质量的根本。

为此,我在课堂教学中,用故事铺垫，充分调动课堂气氛，激发学生学习音乐的兴趣，带动学生积极参与到课堂活动之中模仿动物,编创动作表演，让学生成为课堂的主角,并且真正“动起来”。

二、运用多种教学手段,提高学生音乐学习的兴趣
针对低年级学生的特点,根据学校现有的教学资源,配合新课程改革,运用多种音乐教学手段,激发学生兴趣,提高课堂效率。

三、引导学生做表演,在体验中感受音乐学习的乐趣
在学生唱会歌曲之后，引导学生为歌曲编创动作进行表演唱，尊重学生创编成果，从中挑选更形象的动作带领大家一起表演，培养学生们的表现音乐和创造音乐的能力。

《猫虎歌》教材分析
《猫虎歌》是一首民歌风的创作歌曲，采用4/4拍，五声羽调式，一段体结构。

歌曲为两段歌词的分节歌，幽默诙谐，极富童趣。

歌词的背景来自民间传说的一则故事，故事梗概是这样：很久以前，老虎曾拜猫儿为师傅学本领。

猫师傅就将本领一一传授给了老虎，老虎想到自己的本领学到手，如果吃掉猫，那可就“天下第一”了，没想到猫师傅防备了老虎的野心，留下一招“爬树”的本领没有教给老虎，当老虎要吃掉“师傅”的瞬间，猫儿灵巧地爬上了树，老虎的野心没有得逞。

在这首歌里，猫儿摇头摆尾的装师傅，欺骗老虎，说狮子、豹子都是猫，让老虎服服贴贴称臣。

在开始的两乐句采用了前倚音，刻画猫儿狡黠的神态和腔调，生动、形象。

第三乐句采用了重复的节奏，反复了动机，恰好地吻合了歌词叙述的语气，似说似唱，俨然以一副老师傅的形象在教诲老虎。

词曲结合紧密，最后一乐句旋律出现全曲最高音，显示了猫儿骗得老虎后得意的样子。

歌曲有着民歌浓重的说唱风，适合学生边唱边表演，尤其适合男孩子们表演。

《猫虎歌》评测练习
1.前倚音的唱法
2.切分音及附点音符的准确演唱
2 21
3 3.┃
5 3 5 6. 1 ┃
3.自编动作表演唱。

《猫虎歌》课后反思
今天讲的这节课选自人民出版社二年级下册第六单元《兽王》中的《猫虎歌》。

教学内容取材于一则民间传说故事，刻画了一只聪明狡黠的猫的形象，幽默诙谐，极富童趣。

二年级学生天性喜爱小动物，喜欢听故事，在这节课的教学设计中，我用讲故事的方式导入课题，并用设下故事悬念的方式引导学生从歌曲中找答案，充分激发学生对音乐学习的兴趣。

在学唱环节中，我尽量使用充满童趣的语言引出难点，并用整体模唱的方法及恰当的手势辅助解决难点。

比如歌曲中的衬词吔吔吔，为了加强倚音效果在学生头脑中的印象，读歌词时也仍然用唱的，并用画v字的手势来辅助演唱，并且用对比聆听的方法，让学生感受加上倚音更能体现小猫得意的心情。

二年级学生活泼好动，想象力丰富，模仿力强，我引导他们根据歌词内容编创动作，充分发挥想象力和创造力，大大提高了他们参与音乐活动的积极性，也让他们感受到了音乐在描绘动物形态时的妙趣，整堂课在乐唱、爱唱、玩唱中完成教学目标。

通过今天的讲课，我也发现了自己在课堂中的不足之处，还望各位老师多多批评指正。

《猫虎歌》课标分析
总目标：
学生通过音乐课程学习和参与丰富多样的艺术实践活动，探究、发现、领略音乐的艺术魅力，培养学生对音乐的持久兴趣，涵养美感，和谐身心，陶冶情操，健全人格。

学习并掌握必要的音乐基础知识和基本技能，拓展文化视野，发展音乐听觉与欣赏能力、表现能力和创造船力，形成基本的音乐素养。

丰富情感体验，培养良好的审美情趣和积极乐观的生活态度，促进身心的健康发展。

一、情感、态度、价值观目标
通过演唱歌曲，树立保护自然环境和野生动物，与动物和谐共处的意识，培养学生热爱小动物的情感。

二、过程与方法目标
1、体验
本课在完整而充分地聆听音乐作品三次的基础上，使学生在音乐体验与感受中，享受音乐审美过程的愉悦，体验与理解音乐的感性特征与精神内涵。

2、模仿
在本堂课中，我设计了让学生接龙唱、分组唱、编创动作表演唱的实践活动，积累感性经验，为音乐表现和创造能力的进一步发展奠定了基础。

三、知识与技能目标
1．音乐基础知识
通过学习《猫虎歌》，让学生感受的音乐基本要素有：装饰音倚音的唱法、换气记号等基础知识。

2．音乐基本技能
通过学习演唱、演奏、创作的初步技能，能够用自然幽默的声音演唱歌曲《猫虎歌》，并能边唱歌边表演。