艺术硕士艺术学基础知识复习指南(艺术设计编 第1章 艺术设计的属性与特征)【圣才出品】

第1章艺术设计的属性与特征

【考情分析】

本章是艺术设计篇的基础章节，是历年真题的考察重点，主要介绍了艺术设计的属性和特征，包括艺术设计的理念、基本元素与构成、造型与装饰的体现三个部分。其中第一部分是考察的重点，需要考生重点理解与掌握，掌握设计的要素、原则、思维、程式、方法、风格等相关知识点。另外还要注意对设计美学、人体工程学、形式法则、绿色设计的掌握。

【考点归纳】

一、艺术设计的理念

（一）设计要素

设计是以物为媒介，完成物与物，物与人、物与环境的协调关系，艺术设计的本质体现在创造性、系统性、功能性、艺术性和经济性上。设计要素包括：

（1）功能要素：是决定性要素，是设计活动的前提与基础，包括实用功能、认识功能、象征功能、审美功能等；

（2）形式要素：包括形态、色彩、肌理；

（3）技术要素：包括生产技术、产品技术、操作技术；

（4）经济要素：包括效率、价格、销售、服务等。

（二）设计原则

1．含义

设计原则是设计从确定或接受课题到完成的全过程中设计师所应信守的法则和标准，是设计实践证明的，具有普遍意义的基本规律。设计原则是对实践理论性的总结与提炼，指导

设计实践，并接受设计实践的检验。

2．内容

（1）功效原则，强调经过设计的制品必须比未经设计加工的东西具有更好的功效，包括功能的改进与扩展、效率的提高、能源的节约、成本的降低等。

（2）机制原则，要求经过设计的制品必须比未经设计加工的东西更符合人的体能、力学机制，以更小的力做更大的功。

（3）选材原则，注重经过设计产品的功能目标和审美目标，选择适当的材料，以胜任其用途和竞争的需要。

（4）构造原则，尽量在设计中逐步删除不必要的部分，以达到结构合理、衔接恰当、整体简洁、构造关系明确、使用便捷的目的。

,（5）形式原则，设计的产品符合时代审美观念要求，针对消费者爱好，具有个性的外观造型形态和色彩、肌理表现的视觉效果。

,（6）基本信条，包括使用方便、结构合理、材料适宜、技术精良、形式美观。

（三）设计思维

1．重要性

设计思维是设计科学的核心问题，设计活动是一个系列化的过程，即“概念设计——设计表现——设计实施——市场反馈——再设计……”循环往复的过程。设计思维的本质问题是解决好人与物之间的关系问题，即人如何能更好地制造出为人服务的物质产品。

2．特征

（1）设计思维是逻辑思维与形象思维、理性与感性、抽象与具体、主体与客体之间的对立统一。

（2）设计思维是逻辑思维与形象思维的整合。

（3）设计思维是一种创造性思维，借助于具有创造性的形象思维，依据设计目的、设计条件、形式结构诸因素展开设计思路，完成新的设计。

（四）设计程序

1．含义

设计程序是指产品设计的过程和次序，包括产品的信息收集、设计分析、设计展开、生产销售到信息反馈等。

2．设计阶段

（1）设计的准备阶段，即进行各类相关信息的调查、分析与综合，探讨和研究产品计划的可能性。

（2）在确定设计课题的基础上展开设计阶段，包括设计观念和目标的定位，完成效果模型和设计方案的可行性研究；完成设计样品的试制，并对其功能效用、工艺性能和外观形式进行测试和评价。

（3）辅助生产销售阶段，设计人员应该参加产品生产过程中有关工艺技术的调整和质量的跟踪；同时产品的市场传播也需要设计师对产品包装、运输等环节做主导性或辅助性的设计和规划。

3．我国通用的设计程序

目前我国通用的设计程序大体可以分为十个步骤：计划；调查；分析；构思；表达；评价；试产；试销；反馈；调整。

（五）设计方法

1．含义

设计方法是指如何能够更好地进行设计的方法，即有效地解决设计过程中遇到的问题，主要包括制定计划、调整研究、分析材料、确定构思、直观表达和评价等程序的掌握和利用。

2．特点

（1）既成性。设计方法有既成的，从人类开始制造器物和工具时就有了简单的方法。

（2）实践性。方法不是僵化不变的，设计方法在实践中不断改进、完善和创新。

（3）科学性和实效性。方法应该是科学有效的，发挥设计者的能动作用，促进设计质量的提高。在艺术设计学科中，要因地制宜地选用设计方法，强调方法的科学性和实效性。

（六）设计风格

1．含义

设计风格指产品的艺术特点和反映的内在风貌。风格是艺术设计中追求的一种格调和作风，设计者把观念和理想表现在作品中，包括对材料和技术的认识和利用而产生的某些特点。材料和技术是形成产品风格的重要因素之一。18世纪法国布封在《风格论》中提出“风格就是人”的观点。

2．影响风格的因素

（1）设计者的艺术修养、工艺技巧和对生活的理解；

（2）设计者要通过具体的设计，应遵循并充分发挥材料和技术的特点。

（七）设计美学

1．含义

设计美学，又称“技术美学”“工业美学”，是研究人类造物活动、机械生产和产品文化中有关美学问题的应用美学学科。设计美学是一个交叉学科，是社会科学和技术科学相互融合、相互渗透的产物。在我国，1920年蔡元培在《美术的起源》一文中最先提到“工艺美术”一词。

2．基本范畴

（1）功能美。这是设计所追求的最根本的条件之一，通过设计的成果、产品和环境对

人们所预期要求的满足和共鸣而显示其审美价值。

（2）技术美。在手工业时代，技术美主要体现劳动者的技巧与经验，在加工产品时被物化为一种精巧的美的形态；在机械化生产时代，技术美表现为特定的加工方式和工艺所形成的统一的、大批量的、精致产品的形式结构和外观效果。

（3）材料美。材料美并不在于材料自身的价值高低，而在于材料对目标的服务作用。只有能够完美体现设计目标的材料才是最美好的材料。材料之美，美在合理和得当。

（4）形式美。它表现在产品整体形象与环境之间，产品的整体与局部的协调关系上。

（八）设计心理学

1．含义

设计心理学是从心理学的角度研究艺术设计诸方面的问题，在普通心理学和实验心理学的基础上发展形成的一门新的独立学科，它摆脱了思辨哲学的范畴和一般心理学的局限性，研究艺术设计中的心理反映和审美创造的关系。

2．宗旨

设计心理学立足于培养设计者探索追求新设计的敏锐性，发展想象力的可能性，把设计创新与科学创造联系在一起，统领设计思维活动，加强横向思维和转移思考的能力，借助于各种思维方式和能力来开发设计构思的创造性。

（九）设计教育

设计教育又称艺术设计教育，是包含培养专门的艺术设计人才的专业教育和以素质教育为目标的普通学校的艺术设计基础知识、基本技能及审美能力的通识教育。

二、基本元素与构成

（一）点