划分段落层次方法及训练汇总
小学阶段语文划分段落层次、概括段意专项练习(附答案)
小学阶段语文划分段落层次、概括段意专项练习(附答案一、了解写作顺序——准确地划分段落层次阅读方法:1 按事情的发展来划分;2 按时间的推移来划分;3 按空间位置的变化来划分;4 按组织材料的逻辑关系来划分。
常见考查方式:①考查文章段落层次的划分②考查文章的写作顺序例文一:早上奶奶在洗衣服时,我看到盆里有自己的脏手帕,我想起老师说过自己的事情要自己做, 于是, 我决定自己洗手帕。
按照奶奶的指导, 我先在盆里放好水, 把手帕放进去搓几下。
拧干后,我左手拿手帕,右手拿肥皂,用肥皂把手帕均匀地涂一遍, 然后用力搓, 直到搓出白色的泡沫为止。
我的小手帕终于重新变洁净了,我看着干干净净的手帕,心里美滋滋的。
题型一:①请用“‖”为段落划分层次。
②根据下面列出的层意给段落划分正确的层次。
,大都是按事情的起因、经过、结果的发展顺序来写的。
因此我们就可以按照这三个阶段将它们分成三个层次。
起因:家里有自己的脏手帕。
经过:按照奶奶的指导洗手帕。
结果:小手帕洗干净了。
这段文字记叙了“我”洗小手帕的事。
起因是“我”想起了老师的话,于是决定自己洗手帕;经过是在奶奶的指导下, “我”是怎样洗手帕的;结果是小手帕洗干净了, “我”心里美滋滋的。
例文二:我们家的奏鸣曲每天,我们家的紧张生活都是一首奏鸣曲。
清晨, 7点整,第一乐章开始。
爸爸妈妈做好早餐,妹妹和我赶快聚在桌前吃早饭,吃完后就匆匆向各自的学校奔去。
中午是个小过门,妈妈赶快回家做“快餐” ,饭后,爸爸妈妈会聊聊天,兴致来时常忘记时间,见到一点半了就“哎呀”一声各自散去。
下午放学,第二个乐章响起。
我和妹妹认真做作业,爸爸妈妈准备丰盛的晚餐,读书声、锅碗瓢盆声此起彼伏,妈妈称这是“大合唱” 。
晚饭后,进入第三个乐章。
我和妹妹看书,写日记,爸爸妈妈在灯下认真地检查着我们的作业,有问题就会及时和我们讨论,辅导我和妹妹。
题型二:①本文是按照 _______________顺序来组织材料的。
划分段落层次方法及训练
文章层次分明，我们读文章时才会感到条理清楚。
那么，怎么样划分层次呢？
3
2
1
4
01
02
03
通读全篇，了解段落大意
数清几句话，读懂句子意思
理清作者意思，划分段落层次
划分段落层次分三步走：
按时间顺序（找准表示时间的词语）
01
按事情的起因、经过、结果顺序
02
(一)按事情的发展顺序分层。
举例：
７月２７日凌晨两点，九江赛城湖的大堤塌陷了。４００多名官兵闻讯赶到。支队长一声令下：“上！”顿时，一条长龙在崩塌的堤坝下出现了。官兵们肩扛沉重的沙包，在泥水中来回穿梭。有的为了行走快捷，索性赤脚奔跑起来。嶙峋的片儿石割破了脚趾，他们全然不顾，心中只有一个念头：“大堤，保住大堤！” 狂风卷着巨浪，猛烈地撕扯着堤岸。战士们高声喊道：“狂风为我们呐喊！暴雨为我们助威！巨浪为我们加油！”一个个奋勇跳入水中，用自己的血肉之躯筑起了一道人墙。经过几个小时的鏖战，大堤保住了，官兵们浑身上下却是伤痕累累。“风声雨声涛声，声声震耳；雨水汗水血水，水水相融。”这是人民子弟兵在这场惊心动魄的大决战中的真实写照。
03
猫的性格实在有些古怪。说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。可是，它决定要出去玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一夜不回家呢?可是，它听到老鼠的一点响动，又是多么尽职。它屏息凝视，一连就是几个钟头非把老鼠等出来不可!”
01
//
02
(三) 转折式。
(四)按因果关系分层。
有些段先写事情的起因，再写结果，也有的段先写结果，后写起因。这时我们可把表示原因的话和表示结果的话各自分为一层。 举例： 莫泊桑是19世纪法国著名作家。他从小酷爱写作，孜孜不倦地写下了许多作品，但这些作品都是平平常常的，没有什么特色。莫泊桑焦急万分，于是，他去拜法国文学大师福楼拜为师。
怎样划分段落归纳段意概括文章主要内容
划分段落、归纳段意、概括文章主要内容专项练习一、分段的依据1、按时间先后顺序分段。
2、按事情的发展顺序分段。
3、按空间变换顺序分段。
游记、参观记一类的文章，都可以依据空间的变换分段。
分段时，表示空间的词语可作为划分段落的参考。
4、按内容性质的不同分段。
有些课文，既不能按"时间的先后"或"空间的变换"分段，又不是写一件完整的事情，因而也不能以"事情的发展"作为分段的依据。
它们是从几方面来说明事物的性质、特点或通过几件事来写人，这样的文章可依据内容的不同来分段。
对这类文章分段时，要注意总起句、总结句或中心句。
5、按总起分述的方法分段。
"总分"写法的文章，一般分两段。
关于过渡段的处理：过渡段承上启下，主要是为了启下，因而分段时一般从下不从上。
二、怎样归纳段意分段以后，用简明扼要的话说明每段的主要意思，就是归纳段意。
这实际上就是把整篇课文概括成一个简单的提纲。
这样，我们不仅能掌握每段的主要意思，还能进一步了解作者是按怎样的次序安排材料的，了解段与段是怎样联系起来的。
归纳段意的方法1、摘句法。
把能概括全段内容的句子摘下来，作为段落大意。
这种方法，适用于有中心句的段落。
2、归并法。
先找出每个自然段的大意，再将几个自然段的大意归并到一起，归纳出全段大意。
3、取舍法。
一段里有几层意思，往往有主有次，抓住主要的，舍去次要的，就可以得出段意。
三、怎样概括文章的主要内容方法一：段意合并法。
段落大意概括了一段的主要内容。
把每段大意综合起来，加以概括，就是整篇文章的主要内容。
这是最常用的方法。
用这种方法要注意两点：1、各段大意之间，有的要加上一些过渡词语，以便读起来通顺贯。
2、要区分重点段落和非重点段落，做到有详有略，有的甚至可以舍去。
方法二：要素串连法。
写人记事的文章，一般有时间、地点、人物、事件（包括起因、经过、结果）等基本要素。
把这几个基本要素弄清了，用词语串连起来，就是文章的主要内容。
2文章划分段落层次方法及训练
2文章划分段落层次方法及训练文章的划分段落层次方法是指根据内容的逻辑关系和论述的结构，在文章中划分不同的段落，使文章更加清晰、有条理。
下面将介绍几种常用的划分段落层次方法及其训练方法。
一、时间顺序法时间顺序法是按照事件发生的先后顺序来划分段落，适用于叙述性的文章。
具体操作是按照时间的先后顺序，将事件按部就班地叙述出来。
训练方法：选择一个有关于自己经历的事件或故事，按照事件发生的时间顺序，将其分为几个段落。
注意要保持事件的逻辑关系和发展脉络，使文章的叙述连贯。
二、因果关系法因果关系法是按照事件之间的因果关系来划分段落，适用于说明性或论述性的文章。
具体操作是将事件按照产生的原因和结果进行归纳，构建逻辑推理链条。
训练方法：选择一个有关社会问题或科学现象的主题，依据其原因和结果，将文章分为几个段落。
注意要合理连接每个段落之间的逻辑关系，使文章的论述有条不紊。
三、对比法对比法是按照事物之间的相似和不同来划分段落，适用于论述性的文章。
具体操作是将事物进行分类，然后根据分类的结果进行对比。
训练方法：选择一个有关两种观点的争议性问题，将其分为不同的段落，分别对各个观点进行论述。
在每个段落中，先对其中一种观点进行分析，然后对比另一种观点，并总结优缺点。
注意要结合事实和论据进行论述，提出自己的观点。
四、空间顺序法空间顺序法是按照事物的空间位置和空间关系来划分段落，适用于描写性的文章。
具体操作是根据空间位置，将事物进行分区或者从整体到局部进行描写。
训练方法：选择一个有关景色或地点的主题，将其分为几个段落，按照空间位置从整体到局部进行描写。
注意要用生动的词语和形象的描写手法，使读者能够形象地感受到事物的空间特征。
总之，划分段落层次方法是根据文章的不同类型和要求，选择合适的划分方法来进行段落的组织。
通过训练，可以提高文章的逻辑性和条理性，使读者更容易理解和掌握文章的内容。
(完整版)划分文章的段落或层次的方法
划分文章的段落或层次的方法记叙文：1．按"总--分--总"的结构特点划分。
基本模式为：概括叙述或议论--具体叙述、描写--议论或抒情。
如：《一件珍贵的衬衫》第一部分以议论抒情引出回忆，第二部分具体记叙"我"所经历的一件事，第三部分又以议论抒情呼应开头，总结全文。
首尾呼应，层次分明。
2．按时间先后的顺序划分。
有明显的标志时间的词句，找这些词语有助于正确划分段落层次如：如《老山界》交代时间的词句有：下午、天黑了、半夜里、黎明的时候、下午两点多钟。
根据这些词语，结合课文内容，很容易将文章分成三大部分：①决定翻越老山界，做好翻山准备；②一昼夜翻越老山界的经过；②翻山后感想。
其中第二大段又可按时间顺序分四个小层次。
3．按地点的转移(即空间位置的变换)划分如：《藤野先生》根据地点的转换，可把课文分为三大段：①在东京的所见所感以及离开东京的原因；②在仙台与藤野先生的交往，弃医从文的原因；③在北京，对藤野先生的怀念。
如《故乡》，按“去故乡”、“在故乡”“离故乡”划分段落。
如，冰心的《小桔灯》，按照地点的转化，可以分为四个部分：①第一段，叙述在“重庆郊外的一个乡公所楼上”发生的事。
②第二段，叙述在“小姑娘家里”发生的事。
③第三段，叙述在“我的朋友家”的谈话。
④第四段，交待“离村后”的情况。
4．按故事情节的发展划分，主要是文学作品中的小说和戏剧如：《变色龙》可按警官奥楚蔑洛夫审理狗咬人事件的情节发展，将课文分为三大段。
如《我的叔叔于勒》：盼于勒、赞于勒、见于勒、躲于勒。
5．按思想感情的变化划分。
如：如《荔枝蜜》，全文以作者对蜜蜂的感情变化为线索，即：不喜欢蜜蜂--想去看蜜蜂--赞赏蜜蜂--想变成蜜蜂。
以此为据，不难将课文分为四大段。
6. 按照表述角度的不同划分。
文章描述的不同的角度去考虑化分段落层次。
如：朱自清的《春》，可以看作从三个不同的角度而写的：①盼春-------②描春--------③颂春其中的②描春又可以从不同的角度划分出来不同层次：a、写春风-----b、写春花-----c、写春草------d、写春雨------e、写春天里的人们的活动。
划分段落层次,概括段意
三.根据文章中心取主舍次法
归纳段意，一定要抓住每段的主要意思，选准角度，语言要明确、完整、简洁。为了做到这点，可指导学生用“去旁枝，抓主干”的方法进行归纳。
几个自然段合起来成为一段时，要舍弃次要内容，抓住主要内容来归纳段落大意。舍弃次要内容后，保留的主要内容应明确、完整、简要。怎样才能做到“明确、完整、简要”呢？
马克思是共产主义理念的奠基人。他受反动政府的迫害，长期流亡在外，生活很穷苦。但他毫不在意，仍然坚强地进行研究工作和革命活动。恩格斯把马克思的生活困难看做自己的困难，省吃俭用，把节省下来的钱不断地寄给马克思。1863年初，马克思一家到了一一贫如洗的地步。马克思打算让大女儿和二女儿停学，找个地方做工去，自己和燕妮、小女儿搬到贫民窟去住。恩格斯得知这个消息后，连忙打电报劝说马克思别这么做，又迅速筹集又一笔钱，汇给了马克思，使马克思一家暂时渡过了难关。马克思在给恩格斯的信中写道：“亲爱的恩格斯，你寄来的100英镑我收到了。我简直没法表达我们全家人对你的感激之情。”
专看文学书，也不好的。先前的文学青年，往往厌恶数学，理化，史地，生物学，以为这些都无足重轻，后来变成连常识也没有，研究文学固然不明白，自己做起文章来也胡涂，所以我希望你们不要放开科学，一味钻进文学里。譬如说罢，古人看见月缺花残，黯然泪下，是可恕的，他那时自然科学还不发达，当然不明白这是自然现象。但如果现在的人还要下泪，那他就是胡涂虫。不过我向来没有留心儿童读物，所以现在说不出哪些书合适，开明书店出版的通俗科学书里，也许有几种，让调查一下再说罢。
②这段短文是按照什么顺序来组织材料的？应对方法：
4按组织材料的逻辑关系来划分
有些文章中的段落（段落中的语句）之间常常有一定的逻辑关系（如例文四），这时我们可以按照段落（语句）之间的总——分、分——总、总——分——总的关系或先概括、后具体的关系划分段落层次。
划分段落中的层次练习
划分段落中的层次认真、仔细地阅读各段文字，再按照几种分层方法，给各个段落分出层次，再写出每层的意思。
（1）走进病房，我只觉得这物理一片白。
白墙、白柜子，无数的白的玻璃瓶。
护士站在病床旁，她也是带着白帽子，穿着一身白衣服。
我往里走，先看见白色的床单，走近了，才看见躺在白色枕头上的外婆，她脸色也是惨白，和这房子、这床铺一个颜色。
（2）女子网球队在这次比赛中取得了好成绩，是与运动员平时的严格训练分不开的。
盛夏时节，烈日当头，球场上的砂子被灼热的阳光晒得发烫，每一次训练，她们从上衣到鞋袜都被汗水浸透。
数九寒天，北风呼啸，握球拍的手都冻麻了，队员们照样一拍一拍挥击，高标准、高质量地完成每一堂课的训练任务。
这就告诉人们一个道理：成绩来自刻苦训练，荣誉靠斗争去取得。
（3）一只野猪从树背后蹿出来。
黑乎乎的脑袋，嘴角上露出尖尖的牙齿，样子很吓人。
叔叔赶紧拉我闪到树后。
我感到心跳得厉害。
叔叔端起枪，瞄准野猪，“砰”，枪响了，野猪中了弹，脖子冒出血来。
受伤的野猪张开大嘴猛扑过来，叔叔一边叫我藏在树背后，一边飞快地向左边跑去，爬上一棵大树。
野猪紧追过去，向大树猛撞。
猎狗盯住野猪又咬又叫。
叔叔蹲在树上，用上衣包起一只死土兔，扔出两丈多远，“啪”的一声掉在地上。
野猪一位是人跳下来了，就朝那边扑了过去。
叔叔乘机又是一枪，野猪翻了一个筋斗，倒下不动了。
猎狗追上去咬住它不放。
（4）冬眠不是睡眠，它和日历上的日月扯不上关系。
一般地说，它是动物在漫长的严冬，，在不容易找到食物的季节中减少精力消耗的一种自然现象。
但是，如果你在七月把动物放进冰箱里，它在那样的三伏天也会冬眠的。
因此，低温是促成冬眠的主要原因。
（5）老象跑在前头，最先来到了河边。
它伸长了鼻子去吸河水。
可是河水很浅，它够不着，只好又往前走了一步。
它想，要是跨进水里，美美地饱喝一顿，再洗个澡，那才凉爽呢！老象的右脚正踩在一块椭圆形的石头上，石头往下一陷，它抬起的左脚来不及回收，一下就踏进河里，踩在河底的淤泥上，深深地陷了进去。
第一章 分段与分层的训练
第一章分段与分层的训练一、分段与分层的六种基本方法：（一）按事情发展的先后顺序分段。
（二）按时间顺序分段。
（三）按空间位置变化（方位顺序）分段。
（四）按事物分绍的不同方面分段。
（五）按“总分总”的关系分段。
（六）按“活动前、活动时、活动后”分段。
二、提高短文分析能力的方法是：多阅读，多思考，多练习。
第一节按事情发展的先后顺序分段一、适用于什么种类的文章这种分段方法适用于写事的记叙文，能清楚地看出事情发生的时间、地点、人物、原因、经过、结果。
二、分段方法一般按“原因、经过、结果”分三段。
如果事情的经过特别长，要把“经过”分成“发展”和“高潮”两段。
那么比较长的记叙文就可以分四段。
要根据具体情况来划分。
三、举例说明小学语文第七册《黄继光》第一自然段：概述上甘岭战斗的激烈第二自然段：讲黄继光所在的营接到了要在黎明之前夺下敌人占领的597．9高地。
（这就是事情的原因）第三到六自然段：讲黄继光向指导员请战，指导员答应了他的要求。
（这就是事情的发展）第七到十一自然段：详细叙述了黄继光顽强战斗、用胸膛堵住敌人的枪口、壮烈牺牲的经过。
（这就是高潮部分）第十二自然段：讲战士们在黄继光的鼓舞下英勇杀敌，占领了高地。
（这就是事情的结果）因此这篇文章就应该分成四段。
四、独立完成《罗盛教》一文的分段练习。
（1）1950年冬天，罗盛教参加了志愿军，来到了朝鲜战场。
（2）有一天，罗盛教和战友从一条小河边经过，看见几个朝鲜孩子在结了冰的河上玩耍。
（3）忽然，冰上出现了一个窟窿，一个孩子不小心掉进冰窟窿里。
孩子们急得大叫。
（4）罗盛教听到叫声，飞快地向孩子们跑去，奋不顾身地跳进冰窟窿里。
（5）罗盛教在冰冷的河水里找了很久，终于找到了那个孩子。
（6）罗盛教用最后的力气把孩子托出了冰窟窿，自己壮烈牺牲。
（7）孩子得救了，朝鲜人民永远怀念罗盛教。
请你现在把上面七个自然段的内容合理分段，并写出段意。
第一段第二段第三段第四段第二节按时间顺序分段一、适用于哪种文章这种分段方法适用于时间顺序十分清楚的记叙文，一眼就能看出时间词语很多，时间变化很清楚。
短文分层分段练习
第一章分段与分层的训练一、分段与分层的六种基本方法：（一）按事情发展的先后顺序分段。
（二）按时间顺序分段。
（三）按空间位置变化（方位顺序）分段。
（四）按事物分绍的不同方面分段。
（五）按“总分总”的关系分段。
（六）按“活动前、活动时、活动后”分段。
二、提高短文分析能力的方法是：多阅读，多思考，多练习。
第一节按事情发展的先后顺序分段一、适用于什么种类的文章这种分段方法适用于写事的记叙文，能清楚地看出事情发生的时间、地点、人物、原因、经过、结果。
二、分段方法一般按“原因、经过、结果”分三段。
如果事情的经过特别长，要把“经过”分成“发展”和“高潮”两段。
那么比较长的记叙文就可以分四段。
要根据具体情况来划分。
三、举例说明小学语文第七册《黄继光》第一自然段：概述上甘岭战斗的激烈第二自然段：讲黄继光所在的营接到了要在黎明之前夺下敌人占领的597．9高地。
（这就是事情的原因）第三到六自然段：讲黄继光向指导员请战，指导员答应了他的要求。
（这就是事情的发展）第七到十一自然段：详细叙述了黄继光顽强战斗、用胸膛堵住敌人的枪口、壮烈牺牲的经过。
（这就是高潮部分）第十二自然段：讲战士们在黄继光的鼓舞下英勇杀敌，占领了高地。
（这就是事情的结果）因此这篇文章就应该分成四段。
四、独立完成《罗盛教》一文的分段练习。
（1）1950年冬天，罗盛教参加了志愿军，来到了朝鲜战场。
（2）有一天，罗盛教和战友从一条小河边经过，看见几个朝鲜孩子在结了冰的河上玩耍。
（3）忽然，冰上出现了一个窟窿，一个孩子不小心掉进冰窟窿里。
孩子们急得大叫。
（4）罗盛教听到叫声，飞快地向孩子们跑去，奋不顾身地跳进冰窟窿里。
（5）罗盛教在冰冷的河水里找了很久，终于找到了那个孩子。
（6）罗盛教用最后的力气把孩子托出了冰窟窿，自己壮烈牺牲。
（7）孩子得救了，朝鲜人民永远怀念罗盛教。
请你现在把上面七个自然段的内容合理分段，并写出段意。
第一段第二段第三段第四段第二节按时间顺序分段一、适用于哪种文章这种分段方法适用于时间顺序十分清楚的记叙文，一眼就能看出时间词语很多，时间变化很清楚。
2、文章划分段落层次方法及训练
记得有一年，我丢了工作。在那之前，父亲所在的工
厂倒闭。我们全家就只靠妈妈为别人做衣服的收入生活/。/
有一次妈妈病了几周，没法干活。因为没钱付电费， 家里被电力公司停了电，然后煤气公司停了煤气。妹妹放 学回家，兴冲冲地说：“我们明天要带些东西到学校去， 捐给穷人，帮他们度过难关。”妈妈正要冲口而出：“我 不知道还有比我们更穷的人！”当时外婆正和我们住在一 起，她赶紧拉住妈妈的手臂，皱着眉，示意她不要这么说 。外婆不知从哪里找来一张软纸和一段粉红色的丝带，把 我家最后一罐果酱精心包好。第二天，妹妹欢快而自豪地
红日冉冉上升，光照云海，五彩纷呈。
太阳越来越亮了，花草上的露水渐渐消失了。村口绿油油的稻田， 也被这红彤彤的光辉染红了。
黄昏在不知不觉中笼罩下来。劳累了一天的太阳拖着疲惫的身子， 收起了耀眼的光芒。这时候，它身边的云彩，霎时变成了紫红色、深红 色、粉红色，颜色越来越暗了，这种景象和早晨的景是截然不同的。
水汗水血水，水水相融。”//这是人民子弟兵在这场惊心动
魄的大决战中的真实写照。 事情发展的顺序：抢救大堤的原因、
抢救的过程、大堤保住了（结果）
思考 练习
今天，我们全校听说要进行跳绳比赛，大家都 害怕了，因为我们谁也不会。我们四到六年级跳 长绳。老师刚把长绳一拿出来我就害怕得话都说 不出来了，因为我们从来也没有跳过。这时，我 的好朋友鼓励我，给我加油。我终于站到了长绳 前面，他一直激励我跳长绳，说：“加油！不要 怕。”我心里暗暗地嘀咕：你像我一样，恐怕都 吓哭了。我闭着眼睛一跳，顿时摔了个四脚朝天 ，我的同学看见了便哈哈大笑。我生气极了，我 便气冲冲地跑到了长绳前，闭眼一跳，结果跳过 了。从这件事我明白了任何事都是从不会到会， 要勇于尝试。
2、文章划分段落层次方法及训练
结果
早上奶奶在洗衣服时，我看到盆里有自己的脏手帕， 我想起老师说过自己的事情要自己做，于是，我决定
自己洗手帕。// 按照奶奶的指导，我先在盆里放好水，
把手帕放进去搓几下。拧干后，我左手拿手帕，右手 拿肥皂，用肥皂把手帕均匀地涂一遍，然后用力搓，
直到搓出白色的泡沫为止。// 我的小手帕终于重新变洁
（二）先分后总：先具体描写后概括叙述。具体描写是一层，概括叙述是另一
层。
我们扛着铁锹、推着小车来到劳动工地。老师一声令下，同学们分成几组展开 了劳动竞赛。男同学个个犹如猛虎，一马当先；女同学也不甘落后，冲锋在前。
// 看！十几把铁锹上下挥舞，十几个簸箕来回传递，十几辆小车穿梭般南来北往。
工地上，处处呈现一派生龙活虎的景象。
净了，我看着干干净净的手帕，心里美滋滋的。
应对方法： 在叙事为主的文章或段落（如例文一），大都是按事情的起因、
经过、结果的发展顺序来写的。因此我们就可以按照这三个阶 段将它们分成三个层次。 起因： 经过： 结果：
这段文字记叙了“我”洗小手帕的事。
九江赛城湖的大堤塌陷了/。/ 官兵们肩扛沉重的沙包，在
要意思；二是进行思维训练，培养概括能力。
自然段如何分层和概括段意呢？
在一段话中，作者为了把一个意思说明白， 说具体，就要连贯地一句一句的写出来。每一 句话之间都有一定的联系，这样才能更好地表 达作者的思想，叙述文章的内容。
所以，作者在一篇文章中先说什么后说什么 都是经过周密思考的。把有联系的句子放在一 起，这样就构成了我们所说的“层次”。
一年四季的变化真是太大了。
本文的写作顺序是什么？
时间顺序：春夏秋冬
看太阳
我早就想看太阳了。终于，机会来了。在一个星期日的早上，我屏 住了呼吸，等待着光明天使——太阳的到来。
划分文章的段落或层次的方法
划分文章的段落或层次的方法划分文章的段落或层次的方法(2006-12-04 15:45:33)划分文章的段落或层次的方法记叙文：1．按"总--分--总"的结构特点划分。
基本模式为：概括叙述或议论--具体叙述、描写--议论或抒情。
如：《一件珍贵的衬衫》第一部分以议论抒情引出回忆，第二部分具体记叙"我"所经历的一件事，第三部分又以议论抒情呼应开头，总结全文。
首尾呼应，层次分明。
2．按时间先后的顺序划分。
有明显的标志时间的词句，找这些词语有助于正确划分段落层次如：如《老山界》交代时间的词句有：下午、天黑了、半夜里、黎明的时候、下午两点多钟。
根据这些词语，结合课文内容，很容易将文章分成三大部分：①决定翻越老山界，做好翻山准备；②一昼夜翻越老山界的经过；②翻山后感想。
其中第二大段又可按时间顺序分四个小层次。
3．按地点的转移(即空间位置的变换)划分如：《藤野先生》根据地点的转换，可把课文分为三大段：①在东京的所见所感以及离开东京的原因；②在仙台与藤野先生的交往，弃医从文的原因；③在北京，对藤野先生的怀念。
如《故乡》，按“去故乡”、“在故乡”“离故乡”划分段落。
如，冰心的《小桔灯》，按照地点的转化，可以分为四个部分：①第一段，叙述在“重庆郊外的一个乡公所楼上”发生的事。
②第二段，叙述在“小姑娘家里”发生的事。
③第三段，叙述在“我的朋友家”的谈话。
④第四段，交待“离村后”的情况。
4．按故事情节的发展划分，主要是文学作品中的小说和戏剧如：《变色龙》可按警官奥楚蔑洛夫审理狗咬人事件的情节发展，将课文分为三大段。
如《我的叔叔于勒》：盼于勒、赞于勒、见于勒、躲于勒。
5．按思想感情的变化划分。
如：如《荔枝蜜》，全文以作者对蜜蜂的感情变化为线索，即：不喜欢蜜蜂--想去看蜜蜂--赞赏蜜蜂--想变成蜜蜂。
以此为据，不难将课文分为四大段。
6. 按照表述角度的不同划分。
文章描述的不同的角度去考虑化分段落层次。
划分文章段落或层次方法
划分文章段落或层次方法划分文章段落或层次是写作过程中非常重要的一步，可以帮助读者更好地理解文章的结构和内容。
以下是一些常用的方法和建议，帮助你有效地划分文章段落或层次。
1.主题段落法：这是最常用的划分段落的方法。
每个段落都围绕一个主题进行叙述，各个段落之间要有逻辑衔接。
通常每个段落的第一句话或者最后一句话会概括该段的主题。
例如，如果你写一篇关于瑜伽的文章，可以有一个段落讲解瑜伽的历史和起源，另一个段落介绍瑜伽的不同类型。
2.描述性段落法：当你需要描述一个人、地点或者事物时，可以使用这种方法。
每个段落都专注于一个主题，并通过细节、描绘和例子来强调该主题。
例如，如果你写一篇关于巴黎的旅行文章，可以有一个段落描述巴黎的圣母院，另一个段落描述卢浮宫。
3.问题-解决段落法：如果你要写一篇有建议性质的文章，可以使用这种方法。
首先提出一个问题，然后在后续几个段落中逐步解决问题。
例如，如果你写一篇关于减肥的文章，可以有一个段落介绍减肥的常见问题，然后在下一个段落中提供解决方法。
4.时间序列段落法：这种方法适用于写一些历史性的文章或者事件回顾。
文章按照时间顺序进行组织，每个段落都包含一个时间点或者事件，并对其进行详细叙述。
例如，如果你写一篇关于美国独立战争的文章，可以按照时间顺序来组织，每个段落介绍一个重要事件或者阶段。
5.比较对照段落法：当你需要对比两个或多个不同的事物时，可以使用这种方法。
每个段落都专注于一个主题，并通过比较和对照来强调主题之间的异同。
例如，如果你写一篇关于城市生活和乡村生活的文章，可以有一个段落描述城市的优点，另一个段落描述乡村的优点。
无论使用哪种划分段落或层次的方法，以下几点是需要注意的：1.文章的开头和结尾应该有一个引人入胜的段落，吸引读者的注意力并概括文章的主要内容。
2.段落之间应该有适当的过渡语句，使得整篇文章看起来流畅自然。
3.每个段落的长度应该适中，不要太长也不要太短。
通常一个段落包含3-5个句子。
阅读分段方法
第一章分段与分层的训练一、分段与分层的六种基本方法：（一）按事情发展的先后顺序分段。
（二）按时间顺序分段。
（三）按空间位置变化（方位顺序）分段。
（四）按事物分绍的不同方面分段。
（五）按“总分总”的关系分段。
（六）按“活动前、活动时、活动后”分段。
第一节按事情发展的先后顺序分段一、适用于什么种类的文章这种分段方法适用于写事的记叙文，能清楚地看出事情发生的时间、地点、人物、原因、经过、结果。
二、分段方法一般按“原因、经过、结果”分三段。
如果事情的经过特别长，要把“经过”分成“发展”和“高潮”两段。
那么比较长的记叙文就可以分四段。
要根据具体情况来划分。
第二节按时间顺序分段一、适用于哪种文章这种分段方法适用于时间顺序十分清楚的记叙文，一眼就能看出时间词语很多，时间变化很清楚。
二、分段方法首先，把表示时间的词语全部找出来，然后进行归类，这样就可以分了。
比如，把表示“早上”的时间归为一段，表示“中午”的时间归为一段，表示“晚上”的时间归为一段。
春、夏、秋、冬更是典型的时间顺序。
凡此种种都要按时间顺序来分段。
第三节按方位顺序分段一、适用于什么类型的文章适用于写景的文章，尤其是写参观或游览的文章。
这种文章的地点变化十分的清楚。
二、如何分段先把表示地点的词语都找出来，再进行归类，一个大的地点就是一段，地点变化了几次就分成几段。
第四节按事物的不同方面分段一、适用于什么文章适用于说明文，要说明某一种东西的文章。
二、如何分段一般说来这种文章会从几个方面来说明一种东西，不同的方面就一定要分开，有几个方面就分成几段。
三、举例说明小学语文第七册《新型玻璃》第一段讲：夹丝网防盗玻璃的特点和用途。
第二段讲：夹丝玻璃的特点和用途。
第三段讲：变色玻璃的特点和用途。
第四段讲：吸热玻璃的特点和用途。
第五段讲：吃音玻璃的特点和用途。
这篇文章写了五种玻璃，按玻璃的五个方面，于是分成5段。
第五节“老三段”一、适用于哪些种类的文章适用于按“总分总”和“活动前-----活动时-----活动后”这种顺序进行写作的文章。
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这段话先分述圆明园雄伟的建筑、美丽的景物，最后总结圆明园建筑雄 伟、景物美丽，漫步圆明园中，让人流连忘返。
(一) 总分关系：（含总分、分总、总分总三种情况）先用
一个概括性的句子写出全段的中心内容，然后围绕中心 从不同方面加以叙述或说明。
四色梅、江西腊等等，五彩缤纷，美不胜收。夜来香的香气熏透了整个
的夏夜的庭院，是我什么时候也不会忘记的。一到秋天，玉簪花带来凄 清的寒意，菊花则在秋风中怒放。 一年三季，花开花落，万紫千红 。
先总述我们家常见的花应有尽有，再分述春、夏、秋三季花儿依次开放 的景象，最后总结园子里一年三季，花开花落，万紫千红的盛景。
这段话写出了初春时，春回大地，一片生机盎然的美好景色。
承接关系： 整个自然段都是按事情的发展顺序 写的，有时会有明显的时间或空间 的词。
三、承接关系用提问法的三种情况
一、按照时间顺序组织材料的，应突出在什么时间，发生 了什么事。 1 、写人为主的一般问：在什么时间？谁（或什么）做 了什么（或怎么样了）？ 2 、叙事为主的一般问：什么时间？事情怎样了？ 3 写景的一般问：什么时间？看到什么景物？ 二、按空间（方位）顺序组织材料的，一般应突出位置的 转移。可以问： 在什么地方？谁？做了什么（或怎么样了）？”或 者问“谁？在什么地方？看到了什么？ 三、按事情发展顺序组织材料的，一般各段段意应体现事 情的全过程。 可以问：在什么情况下？谁？做了什么？结果怎样？
袋欣赏自己映在水里的影子。
这段文字记叙了春天来了，树木、小溪、小 鹿生机勃勃的景象。
（二）并列关系： 在ห้องสมุดไป่ตู้段话中，围绕一个意思，写几个材料， 各材料之间没有主次之分。
用归并法概括段意时，不能把各层意思简单相加， 要把各层的主要意思提炼出来，再组织语言加以归 纳。
285p69面（2）
例一：
全段分两部分，前后两部分意思转折，常用 “但是、可是、而、却”等转折词分开。
285p70面（5）
例：
莫泊桑是19世纪法国著名作家。他从小酷爱写 作，孜孜不倦地写下了许多作品，但这些作品都 是平平常常的，没有什么特色。莫泊桑焦急万分 ，于是，他去拜法国文学大师福楼拜为师。
(四)因果关系
段内分两部分，一部分写“因”，一部分 写“果”，两者构成因果关系。有些段先 写事情的起因，再写结果，也有的段先写 结果，后写起因。
时间顺序：清早、中午、黄昏
这段话写出了天气骤变的特点。
例三：
街上的行人都脱去了厚厚的冬装，房 顶上的一簇簇枯草间伸展着绿色。街心花 园里有一股泥土的清香，草地上缀满了晶 莹的露珠。桃花的花蕾也开始向这个大千 世界张望。解冻的河流也变得宽阔起来， 不时有燕子剪刀似的身姿从河面上掠过。
空间顺序： “街上”、“花园”、“河流”
事情发展的顺序：抢救大堤的原因、抢救的过程、大堤保住了（结果）
这段话叙述了九江赛城湖的大堤塌陷了， ４００多名官兵奋力抢救，成功保堤的事。
例二：
前些天还暖和得如同阳春三月。昨天清早， 天气骤然变冷，空中布满了铅色的阴云。中午， 凛冽的寒风刮起来了，呼呼地刮了整整一个下午
。黄昏时分风停了，就下起雪来。
例：
班里新来了一个小姑娘，叫王新月，她表面上很文静，给人的 第一印象是内向的学生。可第一篇作文就让人耳目一新，文章题目是
《分数＝命根？》，从中可以看出她的思维很活跃，是个很有潜力的
孩子。
中国的沿海城市，东面或南面临海的居多，北面临海的却很少。
烟台恰是北面临海。所以便有了一份独特的海上景观。
(三) 转折关系
这段话文字先总述猫的性格古怪。再通过老实，贪玩，尽职三方面 来进行分述。那么这段文字可以分为两层。
例二：
我们家里一向是喜欢花的：虽然没有什么非常名贵的花，但是常见
的花却是应有尽有。每年春天，迎春花首先开出黄色的小花，报告春的
消息。以后接着来的是桃花、杏花、海棠、榆叶梅、丁香等等，院子里 开得花团锦簇。到了夏天，更是满院生辉。凤仙花、石竹花、鸡冠花、
７月２７日凌晨两点，九江赛城湖的大堤塌陷了。４００多名官
兵闻讯赶到。支队长一声令下：“上！”顿时，一条长龙在崩塌的堤 坝下出现了。官兵们肩扛沉重的沙包，在泥水中来回穿梭。有的为了 行走快捷，索性赤脚奔跑起来。嶙峋的片儿石割破了脚趾，他们全然 不顾，心中只有一个念头：“大堤，保住大堤！” 狂风卷着巨浪， 猛烈地撕扯着堤岸。战士们高声喊道：“狂风为我们呐喊！暴雨为我 们助威！巨浪为我们加油！”一个个奋勇跳入水中，用自己的血肉之 躯筑起了一道人墙。经过几个小时的鏖战，大堤保住了，官兵们浑身 上下却是伤痕累累。“风声雨声涛声，声声震耳；雨水汗水血水，水 水相融。”这是人民子弟兵在这场惊心动魄的大决战中的真实写照。
例三：
圆明园中，有金碧辉煌的殿堂， 也有玲珑剔透的亭台楼阁；有象
征着热闹街市的“买卖街”，也有象征着田园风光的山乡村野。园中
许多景物都是仿照各地名胜建造的。如，海宁的安澜园，苏州的狮子 林，杭州西湖的平湖秋月、雷峰夕照；还有很多景物是根据古代诗人
的诗情画意建造的，如，蓬莱瑶台，武陵春色。园中不仅有民族建筑
概括段意
段落的构成 段意的概括
例一：
猫的性格实在有些古怪。说它老实吧，它的确有时候很乖。它 会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。可是 ，它决定要出去玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯 回来。说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一夜不回家呢?可是，它 听到老鼠的一点响动，又是多么尽职。它屏息凝视，一连就是几个钟 头非把老鼠等出来不可!”
用抓重点句概括段意需要注意的问题
酌情对重点句进行加工整理。 有的句子比较长，就应该抓住要点进行压缩，尽量简练； 有的句子是用代词作为主语的，就要把代词换成人或物的 名称； 有的句子是感叹句或疑问句，一般要转换成陈述句。
285p69面（1）
例：
春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。山上的积 雪融化了，雪水汇成小溪，缓缓地流着。溪水涨满了春水 。小鹿在溪边散步，它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑