语文版初中语文八年级下册口语交际教案全册

语文版初中语文八年级下册口语交际教案全册

口语交际《话说我家》

总体构思：

本节课话题是“话说我家”，为了使话题既集中而又都有话想说，谈话设定两个方向：家的变化和家的困惑。交流形式则尽量灵活多样。作为一种教学活动，还要对参与者的表现有及时的反馈。

教法学法：

这是一堂口语交际课，教师的作用在激发，在导向，在点评。教师的主要任务是搭建一个交流平台，创设一个具体的交际情景，让学生完成有实际意义的交际任务。学生在说话中学习说话，在交际中学会交际。寓知识学习和能力培养与活动之中，在实践中教，在实践中学。

教学流程

一、前期准备

1、组织策划组，物色主持人。

策划组以三人为宜，设一组长，三人中应有一两个有策划经验的，也应有平时并没有班级活动策划经历的同学。为了让更多的学生得到锻炼，可以让多个主持人分段主持。

2、老师与策划、主持人共同制定详细方案。

方案制定以学生为主。老师在指导时要强调以下三点：这应是一场真实的谈话，因此要在有一定的调查基础之上确定让同学有话可说、有兴趣说的话题；能让更多的学生发言，而不是少数几个人的口才秀，因此要设计有利于多数同学参与的环节；评议表要设计的既体现口语表达的要求，又有可操作性。

3、策划组长在全班宣布方案（考虑到这是一堂口语交际活动，因此

只要求学生了解大体安排，作些大体的准备即可，不要求学生有

文字发言稿）。

4、学生自行准备发言内容。

二、老师启发讲话

1、有人形容当今社会有三大武器，那就是原子弹、电脑和口才。拿破

仑说过：“一只笔、一条舌强于百万之师。”据说清朝中兴名臣，

湘军统领曾国藩在挑选人才时，首选找对方谈话，从对方的谈吐中

了解他的学识能力性格人品。确实，在人的多种才能中，口才是最

基本、最主要、最实用的能力。口才不是天生的，而是从实践中锻

炼出来的。我们今天要上一节口语交际课，这是口才训练的一种形

式，希望同学们真诚的表达，仔细的聆听，客观的评价。

2、我们手头有一张评议表，上面有七个评议项，我们每个人要重点对

五位同学的同学的发言作出评价。要说明的是，这些评议项既是我

们评议别人的要点，也是我们自己在发言的时候特别要注意的地

方。下面请我们的主持人。。。。。主持第一阶段的谈话。

三、陈说单元——说说“家的变化”

1、主持人发言：感谢大家给我这个主持的机会。同学们，我们生活在

一个日新月异的时代，我们生活在一个不断进步的社会。作为社会

的细胞，每个家庭也在变化着。有的变化大，有的变化小些：有的

物质条件变得多些，有的精神氛围变得多页。下面，就请同学们把

自己家里的变化摆一摆。每人发言时间不超过三分钟。

2、学生发言，主持人串台（总时间不超过15分钟）。

四、求解和访谈单元——说说“家的困惑”

1、主持人发言：托尔斯泰有句话叫“不幸的家庭各有各的不幸”。我

们中国人有句话叫“家家有本难念的经”。同学们，我们都有自己的家，这个家与我们有着千丝万缕的联系，我们爱家，我们恋家，但我们有时可能也有嫌家怨家不理解家。今天，就让我们敞开心扉，把同学当兄弟、当姐妹说说自己的家，说说自己的烦恼。下面，我们将有“问题征解”“家事访谈”两个环节让大家参与。2、问题求解。学生把自己在家庭方面遇到的难题和产生的困惑讲出

来，向全班同学寻求帮助。全班同学来寻找原因，寻求解决的办法。

3、家事访谈。请一位老师或家长来做嘉宾，同学可以就家庭问题向他

提问。

4、访谈结束，小结，介绍第二主持人上场。

五、评议单元

1、第二主持人：刚才已经有许多同学发言，介绍了自己家的变化，坦

白了自己的困惑。同学之间作了交流，师生之间有了沟通。我们都在认真倾听。下面，我们将要对刚才发言的同学进行评议。请大家以评议表上的评议项为主要评议点，有论有据，真诚友好的指出同学的优点和不足。同时请注意，你的评议发言，也将是别人的评议对象。

2、学生发言，主持人串词。

六、总结单元

1、策划组组长对整个活动作总结性发言。

2、学生投票评出“最佳表达”奖。

3、老师总结（老师以评议表上的项目为总结重点，对学生表现出来的

优点和不足作出较为全面的评价）。

[板书设计]

家的变化家的困惑

真实自然地表达，

聚精会神地聆听，

真诚客观地评议。

口语交际课教案设计

口语交际介绍自己喜欢的一首歌词

教学目标：

体会歌词与诗歌的特点，培养艺术欣赏的兴趣和能力；通过学习让学生学会欣赏健康向上的艺术作品，并学会诗歌创作。

教学重点：

介绍一首自己喜欢的内容健康向上的歌词；

从歌词的语言、感情、意境等方面说明喜欢的理由。

教学过程：

1、导入：

一首好的歌词就是一首好诗，它会令你启开珍藏的记忆，也会为你畅想未来。将你最喜欢的一首歌词介绍给同学们，与同学们分享。

2、活动：

（1）教师首先朗读并介绍一首歌词（或放录音），同时说说推荐的理由。

教师朗诵《长大后我就成了你》

小时候,我以为你很美丽,

领着一群小鸟飞来飞去,

小时候,我以为你很神奇,

说上一句话也惊天动地.

长大后我就成了你

才知道那间教室

放飞的是希望守巢的总是你

长大后我就成了你

才知道那块黑板

写下的是真理擦去的是功利

小时候我以为你很神秘