材料作文的审题立意

4、观点迂回，散乱，游离材料，没有中心论 点意识。 8、《生命当如灿烂的夏日之花》：每个 人的生命都是一朵朵永不凋谢的夏日之花。 他们或妖冶如火，或清新脱俗，或秀丽可 爱，但都不凋不谢。每个人一生下来，经 历的一切就注定不凡，或许你把你的一生 奉献给了音乐，成了大名鼎鼎的音乐家， 或许你把一生都献给了教学，成了一名骨 干教师；或许你把一生都奉献给了运动， 成了一名令人骄傲的运动员，这都是你在 生命中绽开的夏日之花。
3、论点片面、绝对，没有辩证分析意识。

5、《生命是灿烂之花》：生命是灿烂的， 从生物学角度来说，精子和卵子的配对是 艰辛的，每个人都来之不易，每个人的生 命都是宝贵的，生命固然是灿烂的，不说 流芳百世的名人，不说名扬千里的智者， 每个人都有让自己生命灿烂辉煌的时候， 每个人的生命都是灿烂的。
3、论点片面、绝对，没有辩证分析意识。 6、《平凡的生活也很精彩》：现今，人们生活在 繁华的都市之中，到处都是灯红酒绿，霓虹灯环绕 在街头，汽车的叮铃，人们的喧哗，使这个历史悠 久的城市多了几分生机与活力。在中国各大城市中， 形形色色的人都在为自己的生活奔波。例如，一个 公司小职员一天的过程就是上班，挤地铁，吃饭， 下班，回到家中拖着一副沉重的身子倒头便睡，第 二天又迎接相同的生活，周而复始，时时刻刻重复 着似曾做过的事情。可是，有些人却甘于这样的平 凡生活，虽他们做的是同样的事，他们也能经常发 现生活中更多奇妙的事情，所以，我认为平凡的生 活也很精彩。
一、审题立意方面的主要问题
1、论点多直接截取材料，思想缺失，立意 浮浅，千人一面，陈腐单一，缺少论题意识。 2、论点含糊、混乱，没有准确解读关键词 意识。 3、论点片面、绝对，没有辩证分析意识。 4、观点迂回，散乱，游离材料，没有中心 论点意识。
1、观点多直接截取ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ料，缺少论题意识。 1、《生命如火》：印度诗人泰戈尔说： “生命当如灿烂的夏日之花，不凋不败， 妖冶如火。”生命就应如此，永不凋零， 永不残败，如火焰般妖娆，从不后悔。 2、《生命灿烂如夏花》：人生如花，它 应如夏日之花一般灿烂，光鲜照人，一个 充实的人生，他的生命应当是充满色彩的， 而并非是黯淡的，灰暗的。
4《平凡的生活也很精彩》： 现今，人们生活在繁华的都市 之中，到处都是灯红酒绿，霓 虹灯环绕在街头，汽车的叮铃， 人们的喧哗，使这个历史悠久 的城市多了几分生机与活力。 在中国各大城市中，形形色色 的人都在为自己的生活奔波。 例如，一个公司小职员一天的 过程就是上班，挤地铁，吃饭， 下班，回到家中拖着一副沉重 的身子倒头便睡，第二天又迎 接相同的生活，周而复始，时 时刻刻重复着似曾做过的事情。 可是，有些人却甘于这样的平 凡生活，虽他们做的是同样的 事，他们也能经常发现生活中 更多奇妙的事情，所以，我认 为平凡的生活也很精彩。
不朽的青春 漫漫人生路，几多青春可堪留。行走在这旅途，相遇青春，握个手，打个招呼，就 这样相去渐远。渐渐流去的青春韶华，不曾发觉，只能感觉到，已经失去。既然遇到了， 何不留下它，或者借故再次相遇，就这般丢掉，不甚可惜。青春不是年岁，而是状态，无 关岁月。 从最初始来，青春是年轻生命的闪耀点，激情澎湃。在这青葱的年纪，活泼行路时， 初次遇到同样青葱的青春，两方意气相投，结伴而行。前方无限未来，青春绽放无数花朵 ，铺就一条缤纷路，花花世界，红尘纷纷。在这热血的年纪，坚守初遇时的纯真，向着与 青春的同一目的地，不挠前行。这是青春的考验，它不愿虚度，若是你误入歧途，被这花 海陷了脚步，被这红尘侵了心志，它会悄然而逝。误的越深，青春离的越远。 青春专属于年轻人，这也是多数人所认同的吧?这世间多为无常，一概而论，总是难圆其 说。年老苍苍，岁月将要尽头，青春不是不搭理他们，是他们自己无视它的注目;年纪轻 轻，却有暮年意，心地失去青春昂扬，也不在少数。青春不是看这岁月，而在内心。理想 ，自信，坚定，无畏，无一不是青春的寄居地。在心地引一朵昂扬之火，不灭不熄，要跟 青春相遇，有何难，要与青春相伴，怎不能成。 命运滚滚向前，让我们与青春相遇，是为了体悟这人生，明了人生的路标，积极而行 。不是挥霍这擦肩而过的相逢，不过路人，不会任由你攫取。倒不如认真的对待青春，讨 得一颗种子，种在心地，用这所有的积极，浇灌它，发芽，生长。心里青春，无论二八花 甲，这透身而出的意志，扫去加身的颓废衰败，岁月凿刻肌肤，生活打磨皮囊，也不过表 面。坚定勇敢的心境，气贯长虹，压倒这岁月枷锁，即使垂垂老矣，也有不灭的积极青春 ，撑起身躯，欢乐笑颜。 青春不是流逝的岁月，也不是年轻的表象，它是生命最深处不腐的意志，是无尽的理 想，积极不屈的心态。流去岁月老身躯，有不老心，乐观意，花甲皮囊少年心。花面留身 心志空，有堕落心，消极意，不是垂老似暮年。与青春相遇，泡杯清茶，邀其入座，用最
二、对策之一：论题意识
1、观点从何而来 2、力求更高立意
凡作文发意,第一番来者,陈言也,扫 之不用;第二番来者,正语也,停之不 用;第三番来者,精意也,方可用之。
（元 戴师初）
对策之二：准确解读关键词意识
内容与含意：生命：生物体所具有的活动 能力，蛋白质存在的一种形式。——活着 的一种状态。 灿烂：光彩、鲜明、耀眼——一切美好的 东西，成功，幸福，荣耀，能永恒的精神 层面的东西； 平凡：平常；不稀奇——平淡普通的生 活；。
材料出处： 1、“生如夏花”出自印度诗人泰戈尔《飞鸟集》第82首。英 文原文是:“Let life be beautiful like summer flowers And Death like autumn leaves.” “使生如夏花之绚烂，死如秋叶之静美”。(郑振铎译) 2、不能失去的是平凡 汪国真 总有许多梦不能圆 在心中留下深深的遗憾 当喜鹊落在别人的枝头 那也该是我们深深的祝愿 是欢乐就与友人共享 是痛苦就独自默默承担 任愁云飘上安静的脸庞 人心永远向着善 生命可以没有灿烂 不能失去的是平凡
20. 阅读下面的文字，根据要求作文。 印度诗人泰戈尔说：“生命当如灿烂的夏日之 花，不凋不败，妖冶如火。” 中国诗人汪国真说：“生命可以没有灿烂，不 能失去的是平凡。” 上面的材料引发了你怎样的思考？请结合自己 的体验与感悟，写一篇议论文。
20. 阅读下面的文字，根据要求作文 要求：选准角度， 明确立意，自拟标题； 不要脱离材料内容及含意的范围作文， 不要套作，不得抄袭，不少于800字。
4、观点迂回，散乱，游离材料，没有中心论 点意识。
7、《生命之花》：每个人的生命就像一朵花， 花种未知，花期未定。你可以是路边不起眼的 小雏菊，也可以是妖冶的红玫瑰，花种取决于 你自己，而花期也一样。不是所有花绽放时都 是那么的轰轰烈烈，如同冬日里白雪中那一抹 红梅，安静却也傲人，比起路边的野花，每天 经过的行人从来不会在意有什么不同，红梅算 得上是轰轰烈烈了。
对策之三：辩证分析意识
3生命应当灿 烂：生命就像 是黑夜里的流 星，虽短暂却 十分灿烂，给 深沉的夜空里， 带来了一丝亮 光。
生命当如灿烂之花：人 常说，夏花再美，终有 花谢之时；流星再亮， 总会倏忽即逝。正如李 白《春夜宴从弟桃花园》 里写的，夫天地者，万 物之逆旅；光阴者，百 代之过客也。然因为人 生短暂，所以不应甘于 平凡，而应积极入世， 有所作为，是花，就要 做夏日灼灼之一朵；成 星，就得做夜幕里最灿 烂的一颗。
阅读下面的文字，根据要求作文。
①佛罗伦萨诗人但丁的名言：“走自己的路， 让别人去说吧！”
②波兰谚语：“常问路的人不会迷失方向。”
•要求：选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题； 不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不 得抄袭。
“走自己的路”强调要有坚定的信念；
“常问路的人不会迷失方向”强调要有虚 心求教的精神，要听从他人指导。 ——既要有“走自己的路”的坚定信念， 又要有“常问路”的虚心精神，才能走好 自己的人生之路。

2、 论点含糊、混乱，没有准确解读关键词意 识。

3、《灿烂如生命》：泰戈尔说过：“生 命当如灿烂的夏日之花，不凋不败，妖冶 如火。”生命如火焰一般热烈、狂野、灿 烂，平凡如水的生活也不尽是人们所向往 的，我们热衷于热情、热衷创造，热衷于 灿烂如阳光一般的生命。
2、 论点含糊、混乱，没有准确解读关键词意 识。 4、《生命可以没有灿烂，不能失去的是 平凡》：平凡，听起来简单的两个字，却 很少人说出他的含义，平凡可以是随便的 一个动作，一句话，但也是最重要的，最 不能失去的。一个人的生命可以没有灿烂， 但是不能失去的是平凡。
想一想，练一练
平凡，另一种美好：“平 2 《生命可以没有灿 凡”，平常、简单；而“灿 烂，不能失去的是平 烂”是超越了平凡的一种理 凡》：平凡，听起来 想状态，它或许是功成名就， 简单的两个字，却很 或者是爱情和美，是人生的 少人说出他的含义， 各种得意，人人都希望生命 平凡可以是随便的一 灿烂，但人生之事不如意者 个动作，一句话，但 常十之八九，当理想不能实 也是最重要的，最不 现，直面人生，享受平凡未 能失去的。一个人的 尝不是一种更好的选择，因 生命可以没有灿烂， 为，平凡亦有自己的精彩。 但是不能失去的是平 凡。
想一想，练一练
1、《灿烂如生命》： 《让生命更灿烂》： 泰戈尔说过：“生命 “天行健，君子以自 当如灿烂的夏日之花， 强不息”，身处这个 不凋不败，妖冶如 “海阔任鱼跃，天高 火。”生命如火焰一 任鸟飞”的时代，我 般热烈、狂野、灿烂， 觉得只有努力完善自 平凡如水的生活也不 我，追求卓越，为世 尽是人们所向往的， 所用，才是最好的选 我们热衷于热情、热 择。因为平凡只是生 衷创造，热衷于灿烂 活的底色，而有所为 如阳光一般的生命。 才能创造生命的灿烂。
课后练习：拟题、写开头及编写提纲
根据以下材料，选取角度，自拟题目，写 一篇不少于800字的文字；限议论文。 有人说，没有什么是不朽的，只有青春是 不朽的。 也有人说，青年人不相信有朝一日会老去， 这种感觉其实是天真的，我们自欺欺人地 抱有一种像自然一样长存不朽的信念。
分析： 这是道材料作文题，材料的关键是“朽”与“不朽” 。从具体的材料来看，这两则材料实际是对立的，第一则 小材料是言与其它任何事物相比，“青春才是不朽”的观 点；第二则小材料是否定青年人“青春不会老”的观点， 说“青春不老”是天真的，是自欺欺人的，一句话，“青 春是短暂的”。这就要求考生在对比中分析，什么是“朽 ”，什么是“不朽”。写作立意可以是“青春不朽”“永 恒的青春”，也可以是“生命短暂”“青春不再来”，更 可以写“青春的不朽与短暂”的辩证关系。 具体写作时可首先思考什么是“朽”和“不朽”，接 着追问青春会不会“朽”或“不朽”，最后再思考怎样才 能使青春“不朽”。有了这样的思考深度，再来挖掘对于 青春的态度、价值观或是人生追求，自然就能扣准材料， 并增强了思辨性。
议论文教程之四：审题立意，与 思想同行
文题回顾
20. 阅读下面的文字，根据要求作文。 印度诗人泰戈尔说：“生命当如灿烂的夏日之 花，不凋不败，妖冶如火。” 中国诗人汪国真说：“生命可以没有灿烂，不 能失去的是平凡。” 上面的材料引发了你怎样的思考？请结合自己 的体验与感悟，写一篇议论文。 要求：选准角度，明确立意，自拟标题；不要 脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作， 不得抄袭，不少于800字。
众生喧嚣，我独平凡：这 是一个物质空前丰富的时 代，也是一个精神尤其贫 乏的时代，人人都在诉说 着什么，但很少有人愿意 倾听什么。当富二代、官 二代，高富帅、白富美、 啃老族、追星族、骑马 舞……呼啸而来，成为人 人津津乐道的话题；当一 夜成名、一夜暴富成为很 多人的汲汲之求，我想起 了瓦尔登湖畔的梭罗，他 说：“人们追求的大部分 奢侈品，大部分所谓的生 活的舒适，非但没有必要， 而且对人类进步大有障 碍。”也许，只有回归平 凡才能让我们看清生活的 本质，让你触摸到社会和 时代的真实，让你心灵丰 富而宁静。