2017年桦甸市金沙中学校本研修实施方案

2017年桦甸市金沙中学校本研修实施方案

按市培训工作部署和《桦甸市中小学幼儿园教师校本培训工作安排意见》的要求，本年度我校以“全面打造质量校园”为目标，深入开展校本培训的研究与实践，逐步探索并形成适合我校教师发展的培训模式。以“研训结合”为培训机制，以“学时学分制”为管理机制，构建学科项目培训课程，推进我校教师队伍的专业化建设，培养“能上课、上好课”的教师队伍。

一、培训目标

本年度校本培训将依托我校培训团队，在县级课程维度框架下，以教学基本功（备、教、批、辅、考）为主要内容，以任务驱动为主线，扎实开展“扬长”和“补短”的培训活动，切实提高我校教师的课堂教学技能，完成不少于24学时的培训任务。

二、培训对象

全体在编教师，共计47人（其中渠畅在五中参加）。

三、培训方式

采用集中培训和自主实践相结合的培训方式。

1.集中研修阶段（2017年5月——2017年10月）

成立校本专家团队，按学科和领域确定培训任务，开展校本研修，研修要立足课堂，围绕备、教、批、辅、考五个

方面进行，年终初步完成人人都能上“合格课”的培训目标。

2.课例打磨（2017年9月——2017年10月）

本年度选取数学和英语两大学科团队进行培训，要求每个团队构建学科特点的基本功培训课程，通过多种方式呈现给教师观摩使用。

3.展示提升（2017年11月）

以学科团队为单位，展示学科优秀课例成果，形成校本研修课程资源包。

四、培训准备

1.调研工作

（1）调研方式：

①线下调查表

②教育教学实践中诊断

2.规划设计

具体见培训课程与考核赋分。

五、培训课程与考核赋分

以师德修养、学科教学、学生管理、专业成长和个别领域五个维度，创建学科（领域）项目主体研修，具体落实具体项目培训。

（一）师德修养（共计8学时，8学分）

1.培训模式

采用市级培训和校本培训齐抓共管，集中培训和自主实

践相辅相成，网络研修和线下交流齐头并进的培训模式。

2.培训对象

全体在编教师。

3.培训内容与学分管理

师德演讲（1—2学时，1—2学分）

2017年10月中旬开展师德演讲活动，要求中层以上领导和年轻教师必须参加，以签到簿为依据，演讲的教师记2学时，2学分，参与演讲活动的教师记1学时，1学分。

（二）学科教学

1.培训模式

自主研修与组内交流相结合，以一线教师为主导，以课堂教学为主要阵地，以“备、教、批、辅、考”为主要内容，有效开展各种形式的教学活动，提高教师的业务素养。

2.培训对象

一线教师。

3.培训内容

（1）学科思想与方法：2017年9月举办一次“2017年中考备考得与失”经验交流会，要求2017年参加中考的每个学科分别做经验介绍，以签到簿为依据，每人记2学时，2学分，参与交流会的教师记1学时，1学分。

（2）教学准备与设计：

①集体备课：抓好“备课”环节的管理。一是抓集体备

课。利用每周五学生放学后的时间，组织教师进行集体（单元）备课，坚持“四定”、“五备”、“四明确”，即“定时间”、“定地点”、“定内容”、“定中心发言人”，“备课标”、“备教材”、“备学生”、“备教法”、“备学法”，“明确教学目标”、“明确教学重难点”、“明确习题配备”、“明确教学进度”；教学领导分别下到各学科组督导检查集体备课情况，并进行记录。二是抓平日个体备课。要求教师合理设计教学活动，教案书写工整、内容完备、环节齐全，有提前量。教学领导随机听课并检查教案，要求教案内容与实际上课内容相符；学校业务检查小组每月进行一次教案检查。

每个学科组一周进行一次集体备课，用时2节课，每次记0.5学时，0.5学分，累计超过5学分按5学分计算，学校每月检查一次集体备课记录。

②教案书写培训：由我校尤凤文副校长，将针对我校教师教案书写存在的问题，进行一次教案书写集中培训，要求全体一线教师按时参加培训，认真记录学习笔记，以签到簿为依据，记2学时，2学分。

③“五段式.七环节”教学模式培训：为规范我校教学程序，实现师生、生生合作交流，促进教学目标、学习目标高效落实，尤凤文副校长将进行一次“五段.七环节”的教学模式培训，要求全体一线教师按时参加培训，认真记录学习笔记，以签到簿为依据，记2学时，2学分。

（3）教学实践与策略：

抓好“上课”环节管理。要求教师自觉遵守学校关于课堂教学“十不准”的要求，善于“驾驭”课堂，有效完成教学任务。

①组内听评课：每个学科组一周进行一次组内听评课活动，参加活动的教师认真完成听课记录、教案和教学评价表，学校每月检查一次，完成者每次记1学时，1学分，累计超过5学分按5学分计算。

②“拜师.结对”活动：将我校年轻教师和我校优秀教师结成师徒对子，通过培养教育、严格管理和教育教学实践，在师德修养、业务能力和管理能力上都达到教书育人、为人师表的教师岗位要求。要求师傅指导徒弟如何上课、如何小结、如何改进提高；每两周为徒弟上1节示范课，同时，每周至少听1节徒弟的课，并对每一节课都要有详细的点评。要求徒弟每月至少写一篇活动感悟，可以是教学反思或教学随笔。主动拿给师傅看。学校每个月检查一次师徒教案、听课记录和徒弟感悟，合格的师徒对子，每年度记5学时，5学分。

（4）学习指导与测评：

①提优补差：抓好“辅导”环节的管理。要求教师们有针对性地制定“提优补差”计划，及时地“查缺补漏”，实施有针对的铺导。每周完成一次提优补差记录表，学校每月

检查一次，完成者每年度记3学时，3学分。

②考试：严肃、认真地组织、安排好各次考试，并从学校、任课教师的角度认真进行分析、统计、评价，为调整与改进后续的教学工作提供科学的依据。三个年级每月进行一次测试，要求所有教师认真完成试卷批阅工作。每年度记2学时，2学分。

（5）信息素养与应用

进一步加强计算机和多媒体教学设备、电子白板操作培训和计算机课件制作培训，争取让所有任课教师能够自制课件，并能够较熟练地运用现有设备辅助教学。参加吉林省信息化中心和吉林省电化馆举办的多媒体课件制作活动，提高教师运用和处理信息的能力，大力倡导教师在各种授课活动中使用电子白板，有效地将信息技术渗透到学科教学中去。

①媒体设备使用培训

2017年8月，由庄英文老师对全校教师进行多媒体设备的使用培训，特别是新配备的电子白板使用，要求教师按时签到，认真记录学习笔记，此次培训记2学时，2学分。

②网络资源使用培训

2017年9月，由郭嘉顺主任对全校教师进行网络资源的使用培训，要求教师按时签到，认真记录学习笔记，此次培训记2学时，2学分。

（6）教学诊断与改进：