2017一年级语文下册语文园地三(部编版)完美版
部编版小学一年级语文下册《语文园地三》教学反思(三篇)
部编版小学一年级语文下册《语文园地三》教学反思(一)通过设置情境教学,学生感到很兴奋,导入带入感强。
通过多媒体的配合,学生学习热情高涨,教学过程中设置游戏环节,课堂气氛活跃,学生掌握音序较快,在查字典环节,我在巡视指导过程中,发现大部分学生能独立查找生字,较快也能在字典正文部分准确找到。
但是,一小部分同学可以准确确定音序,查找到音节,第三步在多少页这一步,有些困难,速度较慢,在下节课的操练过程中需要强化。
可以在下一节课的教学过程中,可以通过实际操练来强化巩固。
部编版小学一年级语文下册《语文园地三》教学反思(二)本单元语文园地安排了3个版块的内容。
第一版块"查字典"。
这一部分由查字典的三个步骤、音序查字法口诀和练习三个部分组成。
教材在安排上先让学生读懂查字典的三步要求,借助范字"厨"的教学让学生学会正确运用音序查字法查字典,让学生熟记音序查字法口诀,在此基础上运用方法学会自己查找生字。
教材编排循序渐进,符合一年级学生的能力特点,并教会学生养成在学习中勤查字典的好习惯。
第二版块"日积月累"。
这一部分是一首古诗,李白的《赠汪伦》,整首古诗标注拼音,有助于学生借助拼音把古诗读正确。
教材还配有一幅李白和汪伦在岸边告别的插图,学习中可以借助课文插图,大致了解这首古诗的意思,并知道这是一首送别诗。
指导学生把古诗读正确,读流利,读出恰当的停顿,在熟读的基础上背诵古诗。
第三版块"和大人一起读"。
《胖乎乎的小手》中的兰兰替爸爸拿拖鞋,给妈妈洗手绢,帮姥姥挠痒痒,短文小中见大,充满着家庭的温馨感,内容和语言都贴近儿童生活实际,对学生有很好的启发和教育作用。
部编版小学一年级语文下册《语文园地三》教学反思(三)教学效果本节课围绕着教学目标,我得到了以下效果∶1.游戏导入,提高学习的积极性。
汉语拼音字母表是音 序查字的基础,本课学习中应引导学生复习巩固字母表。
部编版小学语文一年级下册语文园地三课堂实录
部编版小学语文一年级下册语文园地三课堂实录今天,我去了小学一年级下册的语文园地三课堂实录。
这是一堂由李老师授课的语文课,内容十分生动有趣,引起了孩子们的浓厚兴趣。
首先,李老师让同学们玩一个游戏,叫做“猜一猜我想的是什么”。
他提出了一个物品,让学生们通过触摸或描述这个物品的特征来猜测它是什么。
通过这个游戏,孩子们锻炼了观察力和想象力,并且更加熟悉了一些常见物品的名称。
接下来,李老师介绍了一个新词汇——对联。
他给同学们展示了一些对联,并让他们通过阅读和理解对联的内容来猜测应该如何写出下联。
通过这样的互动教学方式,孩子们更好地领悟了对联的特点和写作技巧。
同时,这也是一种培养创造力和想象力的好方法。
随后,李老师向大家介绍了一篇短小精悍的课文《梅花与小草》。
他让同学们朗读这篇文章,并请他们认真听讲,掌握文中的重点和难点。
在阅读结束后,李老师又向大家发出了一个问题——小草为什么生气了?通过行文和情节的分析,孩子们得出了正确答案——小草因为梅花太漂亮而感到不满。
同时,李老师也向同学们详细讲解了一些生僻词汇,以帮助他们更好地理解这篇文章。
最后,在这节课的结尾,李老师带领同学们一起欣赏文学名著《红楼梦》中的一首诗。
他向大家详细阐释了这首诗的内涵和意义,并解释了其中一些难懂的典故和用法。
通过这个环节,孩子们不仅学会了如何欣赏和理解优秀文学作品,而且懂得了如何运用文言文和修辞手法。
总是来说,这堂语文园地三课堂实录十分生动有趣,孩子们在老师的耐心指导下,更好地认识了对联、课文、名著等语文知识。
同时,他们也在互动交流中锻炼了自己的语言表达和思维能力。
我相信,在这样的语文课堂中,孩子们的学习兴趣会更加高涨,取得更好的学习成绩。
除了上述内容以外,这个课堂还有一些非常有趣和有效的教学方法,如小组讨论、游戏激励和角色扮演等。
这些方法的使用,不仅让学生参与度更高,还可以更好地促进信息的传递和知识的消化。
此外,这个课堂还专门为学生设计了一些练习,旨在巩固和强化所学的语文知识。
小学语文_语文园地三和大人一起读教学设计学情分析教材分析课后反思
部编版小学语文一年级下册语文园地三和大人一起读《胖乎乎的小手》教学设计【教学目标】1.认识“胖、喜”等13个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.养成尊敬长辈的美德,有帮助长辈做事的愿望和行动。
4.通过和大人一起读,感受阅读的乐趣。
【教学重点】认字和朗读课文。
让学生自读、自悟,感受阅读的乐趣,懂得文中蕴含的道理。
【教学难点】养成尊敬长辈的美德,有帮助长辈做事的愿望和举动。
【课时安排】1课时【教学准备】多媒体课件教学过程(一)猜谜导入,激发兴趣1. 播放学生读书小视频,相继采访学生读书情况。
2.小朋友们,跟老师一起拍手说个谜语好吗?“两棵小树十个杈,不长叶子不开花,能写会算还会画,天天干活不说话。
”(手)3.板书“小手”。
请大家伸出自己的小手,看看是什么样的?(白白的,又白又胖的,红润润的,小小的等)再从学生中找出一双胖乎乎的小手,老师想把你这双胖乎乎的小手画下来,可以吗?(让学生把手摁在黑板上,老师画手。
)4.是呀,今天我们要学习的课文就是——《胖乎乎的小手》,请大家齐读课题。
在课题中有一个生字,谁能读好?学习“胖”字:半个月亮就是胖。
胖的反义词是瘦。
5.读了课题,你们想知道什么?让我们来读读课文,从课文中去找答案吧!(二)初读课文,识记生字1.请同学们翻开书,自由朗读课文。
朗读之前,老师这有读书的要求:①借助拼音,把课文读正确,圈出的生字多读几遍。
②把句子读通顺,数一数课文一共有几个自然段。
2.你们看,生字宝宝从课文中跑出来了,你们会读吗?出示生字,请学生当“小老师”带大家读。
3.请你们看看,有哪些字的读音要提醒大家注意的?(后鼻音的字)齐读。
4.生字宝宝脱掉了拼音帽子,你们还记得它们吗?去掉音节认读、开火车读。
抽读生字卡片。
5.这些字你以前认识吗?向大家介绍一下你是怎么记住这些字的?可以运用已掌握的识字方法识记生字,看谁记得又多又快。
6.这会儿,调皮的生字宝宝又跳进词语中去了,你们来读读吧。
部编版语文一年级下册第三单元知识点汇总(附单元自主学习表)
部编版语文一年级下册第三单元知识点汇总(附单元自主学习表)部编版语文一年级下册第三单元每课知识重点单元主题本单元围绕“友情和快乐”这个主题,安排了三篇课文:《小公鸡和小鸭子》《树和喜鹊》《怎么都快乐》。
《小公鸡和小鸭子》这篇课文主要写了小公鸡和小鸭子是好朋友,小公鸡帮助小鸭子吃到了草地上的虫子,小鸭子又救了落水的小公鸡的故事,教育孩子们要懂得伙伴之间应该团结友爱,互相帮助。
《树和喜鹊》这个故事写的是树和喜鹊原来非常孤独,后来人们在树的周围又种了好多好多树,引来了好多好多喜鹊,从此,树和喜鹊都有很多很多自己的伙伴,不再孤单,非常快乐。
故事告诉同学们有了朋友才会有快乐,与朋友友好相处才会感到更加快乐幸福!《怎么都快乐》课文以“快乐”为主题,语言生动有趣,结构简单,重复句式较多,易于学生朗读和识字。
学生在朗读中感悟到快乐的含义:一人独处是一种快乐,与他人相处也是一种快乐,学会为他人付出更是一种快乐。
回味快乐,继而保持快乐的生活态度。
单元教学目标1.会认37个生字,会写20个生字,进一步养成良好的书写习惯。
学会3个偏旁,学习4个多音字。
2.理解课文内容,能用自己的话说说课文的主要内容。
初步体会友情的可贵,培养学生主动关心他人,帮助他人的良好品质。
3.学会用音序查字法查字典,激发学生识字的兴趣。
4.鼓励学生在生活中主动寻求别人的帮助,能说清寻求帮助的原因,同时学习使用文明用语。
单元教学建议本单元的学习重点是联系上文了解词语的意思。
这个内容在第二篇课文《树和喜鹊》中以泡泡的形式提出来。
教学中需要把握体现学习过程,引导学生用联系上下文的方法知道词语的意思。
迁移学习方法贯穿于整个单元课文的学习中,可在前一篇《小公鸡和小鸭子》中做适当的铺垫。
在后一篇《怎么都快乐》中运用这种方法了解相关词语的意思。
词句的积累和运用是本单元的另一个学习重点。
在小公鸡和小鸭子中要引导学生体会加上描述动作的词语,使句子更生动,形象需要通过朗读来感受。
部编版1至6年级口语交际
部编版1至6年级口语交际
以下是部编版1至6年级的部分口语交际内容:
一年级上册:
•语文园地一:你说我猜
•语文园地三:请你帮个忙
•语文园地五:打电话
•语文园地六:一起做游戏
一年级下册:
•语文园地一:同音字对话
•语文园地二:该不该实行班干部轮流制
•语文园地三:请你帮个忙
•语文园地五:打电话
•语文园地七:一起做游戏
二年级上册:
•语文园地一:有趣的动物、植物
•语文园地二:“打开”与“关上”的神奇变化
•语文园地三:我的暑假生活交流会
•语文园地五:身边的“小事”
•语文园地六:我来当导游
二年级下册:
•语文园地一:春天里的发现
•语文园地二:伸出我们的双手
•语文园地三:夸家乡
•语文园地五:伸出我们的双手
•语文园地六:走进他们的童年岁月
三年级上册:
•语文园地一:我们的课余生活
•语文园地二:我们来讨论(看图讨论)
•语文园地三:“那次玩得真高兴”交际交流
•语文园地四:身边的“小修补匠”交流平台(阅读泡泡)•语文园地六:“父母之爱”交流平台(回顾泡泡)
•语文园地八:“我的发现”展示台(资料袋和阅读链接)三年级下册:
•语文园地一:我的暑假生活交流会(展示台)
•语文园地二:“该不该实行班干部轮流制”讨论会(展示台)•语文园地三:“大地妈妈的四个女儿”读书交流会(展示台)•语文园地四:“趣味故事会”及“快乐读书吧”(展示台)•语文园地六:“走进信息世界”搜集信息交流会(展示台)•语文园地七:“趣味故事会”(展示台)
•语文园地八:“我的课本剧小剧本”(资料袋和阅读链接)。
2024年部编版一年级语文语文园地三-优质课件
用拼音
读一读,把音节读准。
yǎn yuǎn
yīn yīng
jiǎn juǎn
zuān zhuān
chán chuán chuáng
比一比,读一读。
xiě zì
hē shuǐ
dǎ léi
ie ei
dǎ liè
chuī qì qiú
iu ui duī xuě rén
dié bèi zi
diū shǒu juàn
示例:窗外的小鸟叫着,叽叽喳喳。
2.是谁在教小鸟念书呢?是怎么教的?
示例:是风在教小鸟念书,窗外的风念着:“稀稀沙沙。”
都二
能分
运浇
用灌
好,
“八
二分
八等
定待
律;
”二
,分
我管
们教
一,
起八
,分
静放
待手
花;
开 of heart, life is full of sweet and joy!
绩 ,
八
分
方
法
。
愿
全
拼一拼,写一写。
口、日、目、田这四个字有相同的笔画:第一笔都是竖,第二笔都 是横折。日、目、田三个字的书写规则是先里头再封口。
和大人一起读
内容简介
《小鸟念书》运用了拟人的手法,把小鸟和风当 成人来写。老师教大家读书,窗外有风声和小鸟的 叫声。在孩子们的眼中这就是个童话世界:风会教 书,小鸟会学习。多有意思!
拼读含有两组复韵母的音节时,注意区别字母的位置和读音。
秋游的时候你想带什么?
读一读,记一记,再说一说你的名字里有哪些声母和韵母?
声母表
韵母表 整体认读音节表
字词句运用
新部编版小学一年级语文下册第1-4单元每课 课课练(含课时练习和课后作业)(附答案)
一、重点段落品析。
左边绿,右边红,左右相遇起凉风。
绿的喜欢及时雨,红的最怕水来攻。
1.请找出表示颜色的词语。
2.请问这个谜语的谜底是:。
二、猜一猜,画一画。
千条线,万条线,落到河里看不见。
谜底( )
课后作业
一、 。
相 动 万 怕 言
wàn xiāng pà yán dòng
二、 , 。
( ) ( )
第一课时课堂练习
一、读拼音,写词语。
hǎo chī zhǔ rén yǐ hòu
zhù fángjiāngshuǐ méi yǒu
二、轻松找朋友(连线)。
zhàn xí wàngcūn
忘 村 席 战
3、组词
井() ()主() ()
吃() ()面() ()
第二课时练习
一、课文整体梳理。
这是一篇传统革命题材的文章,课文最后在碑文“,”中得到升华。
1.我们的祖国,多么_____ ________。
2.读一读,连一连。
大兴安岭 长江两岸 海南岛上
鲜花盛开 雪花飞舞 柳枝发芽
第一课时答案
一、阴yīn阵zhèn夹jiā
二、前鼻韵母:见 万 全 半 后鼻韵母:王 方 长 上
三、春回大地 万物复苏 百花齐放 泉水叮咚
第二课时答案
一、1.chù chǔ 处理 2.花园里的花儿多么美丽。
三、上下结构:吴 官 李 半包围结构:周 赵 左右结构:钱 孙 张
四、示例:有王 石 陈 张 丁 陆 乔
五、章 章 立早章
部编版一年级语文下册识字3、《小青蛙》课课练
第一课时习题
一、我会读,我会连。
二、读一读,选一选。
晴 清 情 请 睛
教育部统编版【教育部编写】一年级下册语文教案-语文园地三《赠汪伦》人教(部编版)
《赠汪伦》教学设计(第二课时)教学目标:知识与能力:1、学习本课生字新词,能有感情地诵读古诗。
2、理解“桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情”的含义和修辞手法。
3、精读一首《赠汪伦》,带动一组送别诗,扩大课堂容量,丰富学生的文化底蕴。
方法与过程:读懂诗句,想象诗句所描绘的画面并联系生活进行联想。
情感态度及价值观:理解诗中表达的情感,陶冶学生珍惜纯洁高尚友情的思想意识。
教学重难点:1、如何指导学生进行自主学习。
2、如何指导学生有感情地朗读诗文。
启发想象用语言或图画描绘古诗的意境。
教学时间:一课时教学过程:一、导入新课, 解读课题1.我知道咱们班的小朋友最会背古诗了,怎么背?现在老师这儿有《独坐敬亭山》、《静夜思》、《望天门山》现在老师看谁会全部背完或其中的一些诗?开始!你们知道这些诗歌的是谁吗?(李白)2、今天我们就学习他的另一首诗《赠汪伦》,请举起手跟老师一块书写课题,“赠”是左右结构,左边是一个“贝”字旁,赠送别人的的东西可都是宝贝呀!右边是“曾",“汪伦”是一个人名,他是唐朝人,家住泾州桃花潭边,他性格豪爽,喜欢结交名士,经常帮助附近的村民而毫无吝啬,是个仗义之人,“汪”是一个姓,我们班有姓“汪”的吗?让我们一起读一下课题。
3、解释“赠”。
我们以前也学习过一首题目中有“赠”的古诗。
(生回忆《赠刘景文》)生答:“赠”的意思就是“送”。
4、孩子们,你们怎么理解这个题目?{孩子们,真挚的友情是人生路上最值得珍藏的一段记忆,生性豪放的李白究竟写下了一首怎样的诗来赠送给汪伦呢?(板书:李白汪伦)}二、初读古诗,初步感知1,学习生字:(1)画出生字词,通过拼音认读,自己读----指读----齐读(2)指导写字师接着说:“乘”字是三个要求会写的字中的一个,看黑板跟老师一块儿空书。
撇要注意先重重的按下,再慢慢的提笔,让撇有一个尖尖的小辫子,横像一根扁担。
这一竖是垂露竖。
最后要注意收笔藏锋。
下面一竖一横一提,撇,竖弯钩,撇,捺要重按一下,再轻轻地起笔,留一个尖尖的脚。
部编版一年级语文下册17-语文园地三教学设计
《语文园地三》教学设计教案教学目标1.学会并掌握音序查字典的方法。
(重点)2.正确、流利、有节奏地朗读古诗,借助图画大致了解古诗描述的内容,背诵古诗。
(难点) 3.和大人一起朗读小故事,明白文章主要描述的是什么内容,并知道我们要学会帮助家人分担家务。
(重点)课前准备1.带有插图的课件。
(教师)2.准备最新版本的《新华字典》。
(学生)教学过程第一课时一、猜谜引入,激发兴趣1.师:同学们我们来猜个谜语,谁知道这是什么?(课件出示谜语:一位老师不开口,肚里学问样样有。
谁要有事请教它,还得自己去动手。
)对了,这就是字典。
2.认识新华字典。
3.了解新华字典的作用。
师:字典的本领可大了,我们学了好多字,可是我们不知道它们的意思怎么办呢?字典爷爷来帮忙了。
你们想学这个本领吗?设计意图:从猜谜入手,上课伊始就调动起学生的学习兴趣和积极性,使学生带着积极快乐的情感投入到课堂学习活动中来。
二、情境活动,做好准备1.师:要想学习这个本领,我们得先过三关。
2.过三关游戏。
(1)第一关:背一背。
复习汉语拼音字母表。
①指名按顺序背诵。
②全班按顺序背诵。
(2)第二关:连一连。
把字母的大小写准确地用直线连起来。
(3)第三关:认一认。
教师出示“厨”:仔细看,这个字读什么?看谁认得又快又准。
3.师:“厨”是什么意思?怎样才能知道它的意思呢?我们已经过了三关,可以借助拼音来查字典,向字典爷爷请教了。
设计意图:在教学音序查字法前,引导学生复习字母表,要求学生熟记字母表的顺序,记住字母的大小写形式。
这样,查字典时学生就容易在“汉语拼音音节索引”中找到字母的位置,为下面音序查字法的学习打下基础。
而通过闯关游戏,则能激发并保持低年级学生学习的持久度。
三、分步指导,学会查字1.师:“厨”字很调皮,它躲在字典爷爷的屋子里,汉字宝宝那么多,怎么找到它呢?老师来教你。
2.比一比,看谁跟着老师找得快。
(1)教师示范,指导学生翻开字典,找到“汉语拼音音节索引”。
部编版语文一年级语文园地三教学反思
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一年级语文下册第三单元综合语文园地三随文读图写话课件部编版20210422183
随文读图写话 一下
Thank You...
You made my day!
---敢为天下先,勇争第一
(课件)
(一年级下册)
zōnɡ hé
综合·
yǔ wén yuán dì
语文园地三
wǒ xǐ huan de yóu xì
(我喜欢的游戏)
搭积木
齐齐和佳佳在 打羽毛球。
随文读图写Байду номын сангаас 一下
打篮球
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9、有时候读书是一种巧妙地避开思考 的方法 。2021 /4/242 021/4/2 4Satur day, April 24, 2021
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15、最具挑战性的挑战莫过于提升自 我。。2 021年4 月2021 /4/242 021/4/2 42021/ 4/244/ 24/2021
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16、业余生活要有意义,不要越轨。2 021/4/ 242021 /4/24A pril 24, 2021
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17、一个人即使已登上顶峰,也仍要 自强不 息。202 1/4/24 2021/4/ 242021 /4/242 021/4/2 4
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10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。202 1/4/24 2021/4/ 242021 /4/244 /24/202 1 1:23:20 PM
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11、越是没有本领的就越加自命不凡 。2021/ 4/2420 21/4/24 2021/4 /24Apr-2124-A pr-21
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12、越是无能的人,越喜欢挑剔别人 的错儿 。2021/ 4/2420 21/4/24 2021/4 /24Sat urday, April 24, 2021
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13、知人者智,自知者明。胜人者有 力,自 胜者强 。2021/ 4/2420 21/4/24 2021/4 /24202 1/4/244 /24/20 21
(完整版)部编一年级下册必背课文日积月累
部编本一年级下册语文课本必背内容ch ū nxi à qi ū d ōn ɡ春夏秋冬》ch ū nf ē n ɡ春风xi à y ǔ qi ūshu ān ɡ d ō n ɡxu ě夏雨秋 霜 冬 雪ch ū nf ē n ɡchu ī春风吹xi à y ǔ lu ò夏雨落qi ūshu ā n ɡji à n ɡ 秋霜 降d ōn ɡxu ě pi ā o冬雪飘q ī n ɡc ǎ o青草 h ó n ɡhu āy óuy ú红 花 游鱼 f ēini ǎo飞鸟ch íc ǎoq ī n ɡ 池草青sh ā nhu ā h ó n ɡ山花红y ú ch ūshu ǐ鱼出水ni ǎor ù l ín鸟入林x ìn ɡsh ì ɡē姓氏歌》n ǐ x ìn ɡsh én me w ǒ x ì n ɡl ǐ你姓 什么?我姓李。
sh én me l ǐm ù z ǐ l ǐ什么李?木子李。
t ā x ìn ɡsh én me t ā x ì n ɡzh ān ɡ他姓什么?他姓 张 。
sh é n me zh ā n ɡ ɡōn ɡzh ǎ n ɡzh ān ɡ什么张 ?弓 长 张。
ɡǔyu è h ú k ǒuti ān w ú shu ān ɡr énx ú y án w ǔ x ǔ古月胡,口天吴, 双 人徐,言午许。
zh ōn ɡɡu óx ìn ɡsh ìy ǒuh ěndu ō zh à o qi án s ūn l ǐ中 国姓 氏有很多,赵 、钱 、孙、李,zh ō u w ú zh è n ɡ w án ɡ zh ū ɡě d ōn ɡf ā n ɡ sh à n ɡɡu ā n ō u y án ɡ周,吴、郑 、王,诸葛、东 方,上 官、欧阳yǔ wényu án dìyì《语文园地一》yī n xù ɡē音序歌:Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii Jj KkLl Mm Nn Oo Pp Qq Rr Ss Tt Uu VvWw Xx Yy Zzɡuān yúchūnti ān de cíyǔ关于春天的词语chūn huídàdìwàn wùf ùsū li ǔ l ǜ huāhónɡ yīnɡɡēy àn wǔ 春回大地万物复苏柳绿花红莺歌燕舞bīnɡxuěr ónɡhuàquánshuǐdīnɡdōnɡ bǎi huā qífànɡ bǎi ni ǎozhēnɡmínɡ 冰雪融化泉水叮咚百花齐放百鸟争鸣chū nxi ǎ o t ánɡ mènɡhàor án《春晓》(唐)孟浩然chūnmiánbùju éxi ǎo chùchùwéntíni ǎo yèlái fēnɡyǔ shēnɡ huāluòzhīduōshǎo 春眠不觉晓,处处闻啼鸟。
人教部编版一年级同步练习语文园地三(有答案)
阅读理解
文章内容概括 段落大意归纳 重点句子理解 文章主旨把握
04
语文园地三的练习 方法
识字写字的练习方法
观察字形:通过观察字形,了解字的结构和特点 书写练习:通过反复书写,加深对字形的记忆和理解 词语搭配:通过词语搭配,巩固对字义的理解和记忆 语境运用:通过语境运用,提高对字词的理解和运用能力
阅读理解的练习技巧
仔细阅读文章,理解文章内容 抓住文章重点,理解作者意图 结合上下文,理解词语含义 运用所学知识,分析文章结构 总结文章中心思想,理解作者情感
06
语文园地三的练习 答案及解析
识字写字的练习答案及解析
读音辨析:区 分易混淆字音,
如“zh”和 “z”的发音区
别。
笔画顺序:指 导正确的笔画 顺序,如“横 折钩”的书写
语文园地三的目的
巩固和拓展知识:通过练习和活动,巩固学生在本单元所学的字词、句型和阅读理解能力,同 时拓展学生的知识面,增加对语文学习的兴趣。
培养综合能力:通过听说读写的综合练习,培养学生的语文综合能力,包括阅读理解、写作、 口语表达和听力等。
引导自主学习:通过引导学生自己动手、动脑、动口,培养学生的自主学习能力,让学生学会 独立思考、发现问题和解决问题。
词语积累的练习技巧
分类记忆:将词语按照主题、词性、读音等分类,提高记忆效率 联想记忆:通过联想相关的词语、句子或场景,加深对词语的理解和记忆 语境记忆:将词语放入具体的语境中,通过上下文理解词语的含义和用法 反复练习:通过反复的练习,加深对词语的印象,形成长期记忆
句子理解的练习技巧
理解句子含义:通过上下文、关键词语、标点符号等理解句子所表达的意思。 体会句子情感:通过句子的语气、修辞手法等体会作者的情感。 练习句子运用:通过仿写、扩写等方式练习句子的运用,提高语言表达能力。 积累好词佳句:在练习中积累好词佳句,丰富自己的语言储备。
部编版小学一年级语文下册第三单元《语文园地三》教学设计
语文园地三教学目标:知识与技能:学会用音序查字法在字典中查生字。
过程与方法:背诵古诗《赠汪伦》,感受古典诗词所传达的情感。
情感态度与价值观: 学会在需要别人帮忙的时候怎样使用礼貌用语。
教学重点:1.会读会背,养成积累古诗词的习惯,提高快速查找生字的能力。
2.会正确使用礼貌用语,做一个讲文明、懂礼貌的好孩子。
教学准备:1.26个字母大小写卡片。
2.26个字母大小写卡片,字典。
课时安排:2课时教学过程:第一课时教学内容:查字典、日积月累教学设计:一、查字典1.出示26个字母大小写图片。
让学生分辨大写和小写。
2.交流汇报:小兔子身上背的卡片是大写字母,小猫身上背的是小写字母。
3.以各种形式读背26个字母的大小写。
4.教师指导如何查字典,以“厨”为例讲解。
5展示怎样查找“厨”,学生手拿字典,和教师一起操作。
(展示的是课本P39~40的内容)。
6.学生按照课本P39~40的步骤,查找“房”字。
看哪些同学查找得又快又准。
采取小组合作的形式。
7.指名交流步骤。
8.同法查找生字“漂(piào)”“踪(zōnɡ)”(不会的同学请组员帮忙)9.继续拓展,查找“语”“典”二字,争取人人过关。
10.展示P40音序查字法口诀,齐读,进一步加深查字典步骤的印象。
二、日积月累1.出示P40两幅插图,指名说说图上分别画的什么内容。
2.出示古诗《赠汪伦》,让学生借助拼音自由读,小组合作读,指名读,齐读。
3.教师出示古诗中难读的生字:赠伦欲踏潭及4.认读生字。
(指名读,齐读)5.学生逐句读古诗,直到读通顺,读熟为止。
6.师指导朗读古诗,读出朋友间那种依依不舍的情感。
7.学生听古诗诵读录音,边听边记,边听边体会作者对友人的情感。
8.生再次试读古诗,直到读得流利,有感情。
(互读,小组合作读,全班齐读)9.师逐句讲解《赠汪伦》大致意思。
10.生带着情感,小组合作试背古诗。
11.指名背诵,全班齐背。
12.拓展李白送别诗:《黄鹤楼送孟浩然之广陵》,能读通顺即可。
人教部编版一年级下册语文园地三教案
人民教育出版社一年级语文下册语文园地(三)查字典教学设计潘建容一、教学目标知识目标:学会音序查字典的方法能力目标:培养独立解决生字难题情感目标:激发课外阅读的兴趣二、教具准备:多媒体课件三、教学过程(1)激趣导入以谜语“老师不说话,肚里学问大。
有字不认识,可以请教它”导入,激发学生对查字典的兴趣。
(2)认识字典认识字典的组成部分:音节表、部首表、检字表、正文(3)了解查字典的基本方法:音序法、部首法、笔画法(4)查字典1.认识音序(指音节的第一个字母的大写),利用音序字母歌回忆音序字母。
2.以“厨”字为例,掌握查字典的方法3.总结音序查字典的方法:找音序---找音节---找汉字4.音序查字法口诀音序查字要记牢,先把大写字母找。
字母下面找音节,看看它在第几页。
(5)拓展训练(6)温馨提示我们又学会了一种新的本领——音序查字法。
大家以后遇到不认识或不理解的字可要勤查字典哦!这样,我们可以看更多的书,学更多的知识了。
音序查字法微课教案教学目标:1、复习26个字母的顺序和大小写2、掌握音序查字法的基本步骤。
3、通过练习进一步巩固音序查字法。
教学重点:掌握音序查字法的基本步骤。
教学难点:通过练习巩固音序查字法。
教学准备:教师:多媒体课件、字典、作业纸学生:字典,自主预习学习内容。
教学过程:一、谜语激趣,谈话导入1.同学们好,在我们的语文学习中,有一位小伙伴,你愿意和它交朋友吗?就是“它”,(出示图片)这位性格内向,不爱说话,但是满肚子知识的小老师,字典先生。
(设计意图:上课伊始就调动起学生的学习兴趣和积极性,使学生带着积极快乐的情感投入到课堂学习活动中来。
)二、复习旧知,做好准备1.想要和它交朋友,得先接受老师的挑战,有信心吗?那我们就开始了!挑战一:连一连把屏幕上的大写字母与和它对应的小写字母连起来。
太棒了,送你们一个大拇指!挑战二:唱一唱请同学们一起唱汉语拼音字母歌。
2.恭喜挑战成功!老师明确:通过歌曲让我们牢牢记住了汉语拼音字母表,这是我们和字典先生交朋友的前提。
最新部编版一年级语文下册语文园地三同步检测试题(含答案)
小河招手哥哥②③①三、1.(里羊四、3五妈. 深也千吃尺草。送我情
2.菠菠菜④4.兴种了好多。(21.坐在故事、1.黑2,我的倒在地上帮版 语.文B下我开册扶开3.B起来吧!
5
花苗)走到、下象 树
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参考答案
版 语文下册
一、1.
版 语文下册
4
部编 版一年级 语文下册
2.ɡū ti ào l ín hū 3.C chú L l āo Z zènɡ S(2) 地 (3) 安静 (4) 安全
四 课1 文填空。 (7 分) 子到 在_2_________自己的背上。 河.三版 里两个语文下册 个人 _人可 _可以 _以玩 _玩是 __。 _是 __。 _ _ _ _ _ , 当 听 到
版 语文下册
3
(10 分)
3
.桃花潭水________每天天一亮喳叫几声,打着招呼出去地里,安安静静了树也。1文中找出语白——(心2.天一黑们出去了里为什么呢A吃B去闹六。你的倒在_( 了。—?的。(1。5—((4)分。分() (3)
一加点字方、块.最版语文拼音王国。 (16 分) 。叫喊文.(4 分)
园 跟.地着 绳.子 三 择题(含答案)
加点孤.单( ɡ ū ɡuā) 字跳.绳(ti ǎo ti ào)
的音邻.居(l,ín画“l√ínɡ”。) (4 分) 忽.然(hū t ū)
评 hǎn
3.用音序查字法填一填。 (8 分)
生字
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再见
风,没有衣裳;时间,没有居所;它们是拥有全世界的两个穷人生活不只眼前的苟且,还有诗和远方的田野。你赤手空拳来到人世间,为了心中的那片海不顾一切。 运动太多和太少,同样的损伤体力;饮食过多与过少,同样的损伤健康;唯有适度可以产生、增进、保持体力和健康。 秋水无痕聆听落叶的情愫红尘往事呢喃起涟 漪无数心口无语奢望灿烂的孤独明月黄昏遍遍不再少年路岁月极美,在于它必然的流逝。 春花、秋月、夏日、冬雪。 你必汗流满面才得糊口,直到你归了土;因为你是从土而出的。你本是尘土,仍要归于尘土。 我始终相信,开始在内心生活得更严肃 的人,也会在外表上开始生活得更朴素。在一个奢华浪费的年代,我希望能向世界表明,人类真正需要的的东西是非常之微少的。世界上的事情,最忌讳的就是个 十全十美,你看那天上的月亮,一旦圆满了,马上就要亏厌;树上的果子,一旦熟透了,马上就要坠落。凡事总要稍留欠缺,才能持恒。 只有经历过地狱般的磨砺, 才能练就创造天堂的力量;只有流过血的手指,才能弹出世间的绝响。时光只顾催人老,不解多情,长恨离亭,滴泪春衫酒易醒。梧桐昨夜西风急,淡月朦胧,好 梦频惊,何处高楼雁一声? 如果你长时间盯着深渊,深渊也会盯着你。 所有的结局都已写好 所有的泪水也都已启程 却忽然忘了是怎么样的一个开始 在那个古老 的不再回来的夏日 无论我如何地去追索 年轻的你只如云影掠过 而你微笑的面容极浅极淡 逐渐隐没在日落后的群岚 遂翻开那发黄的扉页 命运将它装订得极为拙劣 含着泪 我一读再读 却不得不承认青春是一本太仓促的书 记忆是无花的蔷薇,永远不会败落。 我也要求你读书用功,不是因为我要你跟别人比成就,而是因为,我 希望你将来会拥有选择的权利,选择有意义,有时间的工作,而不是被迫谋生。 尽管心很累 很疲倦 我却没有理由后退 或滞留在过去与未来之间 三千年读史,不外功名利禄;九万里悟道,终归诗酒田园。 这是一个最好的时代,这是一个最坏的时代这是一个智慧的年代,这是一个愚蠢的年代;这是一个光明 的季节,这是一个黑暗的季节;这是希望之春,这是失望之冬;人们面前应有尽有,人们面前一无所有;人们正踏上天堂之路,人们正走向地狱之门。 我有所感事, 结在深深肠。 你一定要“离开”才能开展你自己。所谓父母,就是那不断对着背影既欣喜又悲伤,想追回拥抱又不敢声张的人。 心之所向 素履以往 生如逆旅 一 个人的行走范围,就是他的世界。因为爱过,所以慈悲;因为懂得,所以宽容。 刻意去找的东西,往往是找不到的。天下万物的来和去,都有他的时间。 与善人 居,如入芝兰之室,久而自芳也;与恶人居,如入鲍鱼之肆,久而自臭也。 曾经沧海难为水,除却巫山不是云。 回首向来萧瑟处,归去,也无风雨也无晴。 半生 闯荡,带来家业丰厚,儿孙满堂,行走一生的脚步,起点,终点,归根到底,都是家所在的地方,这是中国人秉持千年的信仰,朴素,但有力量。风吹不倒有根的 树我能承受多少磨难,就可以问老天要多少人生。心,若没有栖息的地方,到哪里都是流浪...如果有来生,要做一只鸟,飞越永恒,没有迷途的苦恼。东方有火红 的希望,南方有温暖的巢床,向西逐退残阳,向北唤醒芬芳。如果有来生,希望每次相遇,都能化为永恒。不乱于心,不困于情。不畏将来,不念过往。如此,安 好。 笑,全世界便与你同声笑,哭,你便独自哭。 一辈子,不说后悔,不诉离伤。上帝作证,我是真的想忘记,但上帝也知道,我是真的忘不了 如果其中一半是 百分百的话那就不是选择了而是正确答案了,一半一半,选哪一半都很困难,所以这才是选择。跟着你,在哪里,做什么,都好。眠。我倾尽一生,囚你无期。择 一人深爱,等一人终老。痴一人情深,留一世繁华。断一根琴弦,歌一曲离别。我背弃一切,共度朝夕。 人总是在接近幸福时倍感幸福,在幸福进行时却患得患失。 路过的已经路过,留下的且当珍惜 我相信,真正在乎我的人是不会被别人抢走的,无论是友情,还是爱情。我还是相信,星星会说话,石头会开花,穿过夏天的木 栅栏和冬天的风雪之后,你终会抵达! 每一个不曾起舞的日子,都是对生命的辜负。 每个清晨都像一记响亮的耳光,提醒我,若不学会遗忘,就背负绝望。 那一 年夏天的雨,像天上的星星一样多,给我美丽的晴空,我们都有小小的伤口,把年轻的爱缝缝又补补,我会一直站在你左右,陪你到最后的最后。 如果一开始就知道是这样 的结局,我不知道自己是不是会那样的奋不顾身。 黄昏是一天最美丽的时刻,愿每一颗流浪的心,在一盏灯光下,得到永远的归宿。 因为有了因为,所以有了所 以。既然已成既然,何必再说何必。想念是人最无奈的时候唯一能做的事情。你受的苦,会照亮你的路。 我希望有个如你一般的人。 如这山间清晨一般明亮清爽的人,如奔赴古城道路上阳光一般的人,温暖而不炙热,覆盖我所有肌肤。由起点到夜晚,由山野到书房,一切问题的答案都很简单。 我希望有个如你一般的人,贯彻未来,数遍生命的公路牌。 岁月极美,在于它必然的流逝。春花、秋月、夏日、冬雪说并用程这为再年余生,风雪是你,成多每内 淡是你,清贫是你,荣华是你,心底温柔是你,并用光所内为界,也是你。个人的遭遇,命运的多舛都使我被迫成熟,这一切的代价都当是日后活下去的力量。送 你的白色沙漏,是一个关于成长的礼物,如果能给你爱和感动,我是多么的幸福,我有过很多的朋友,没有谁像你一样的温柔,每当你牵起我的手,我就忘掉什么是忧愁。很 多故事不就是因为没有结局才有了继续等下去的理由。 有些人,有些事,是不是你想忘记,就真的能忘记?也许有那么一个时侯,你忽然会觉得很绝望,觉得全世界 都背弃了你,活着就是承担屈辱和痛苦。这个时候你要对自己说,没关系,很多人都是这样长大的。风平浪静的人生是中年以后的追求。当你尚在年少,你受的苦, 吃的亏,担的责,扛的罪,忍的痛,到最后都会变成光,照亮你的路。 你要做一个不动声色的大人了。不准情绪化,不准偷偷想念,不准回头看。去过自己另外的 生活。你要听话,不是所有的鱼都会生活在同一片海里。有人说,鲁迅是杂文,胡适是评论;鲁迅是酒,胡适是水。酒让人看到真性情,也看到癫狂,唯有水,才 是日常所需,是真生活。有时候会很自豪地觉得,我唯一的优势就是,比你卑微。于是自由。再也读不到传世的檄文,只剩下廊柱上龙飞凤舞的楹联。再也找不见 慷慨的遗恨,只剩下几座既可凭吊也可休息的亭台。再也不去期待历史的震颤,只有凛然安坐着的万古湖山。 呼兰河这小城里边,以前住着我的祖父,现在埋着我 的祖父。 诗意上来时,文字不要破坏它。 水,看似柔顺无骨,却能变得气势滚滚,波涌浪叠,无比强大;看似无色无味,却能挥洒出茫茫绿野,累累硕果,万紫 千红;看似自处低下,却能蒸腾九霄,为云为雨,为虹为霞…… 一切达观,都是对悲苦的省略 我们孩还发多夫道知道了,就得看不我们后心回的”家“,不是起 用看把一个有邮递区号、邮差找得到的家,后心天能们后心回的”家“,不是空于而,风每都到小是一段时光。 它们能够
人教版
一年级 语文 下册
语文园地三
查字典
厨是什么意思呢?
让我们借助拼音
来查字典。
查字典
第一步:从“汉语拼音音节索引”里 面找到大写字母“C”; 第二步:再在大写字母“C”下面找 音节“chu”,再看后面的页码。 第三步:翻到正文46页,就可以在第 二声那找到“厨”字了。
查字典 音序查字法口诀 音序查字要记牢,
解诗意
李白坐上小船刚刚要离开,
忽然听到岸上传来告别的
歌声。即使桃花潭水有一
千尺那么深,也不及汪伦送别我的一片情深。源自还背过哪些古诗?和大人一起读
阅读提示:
1.对照拼音,把生字读准确;再把故事 读通顺,读流利。 2.思考:兰兰那么多画,爸爸为什么只 贴这一张呢? 3.找一找:兰兰胖乎乎的小手为家人做 过哪些事情? 4.想一想:兰兰明白了什么?
先把大写字母找, 字母下面找音节,
看看它在第几页。
查字典
生字
大写 字母
音节
页码
组词
漂(piào)
踪( zōnɡ) 杨(yánɡ)
日积月累
赠汪伦 唐 李白 李白乘舟将欲行, 忽闻岸上踏歌声。 桃花潭水深千尺, 不及汪伦送我情。
说作者
李白,字太白,号青莲居士,又号 “谪仙人”。是唐代伟大的浪漫主义诗 人,被后人誉为“诗仙”。与杜甫并称 为“李杜”,为了与另两位诗人李商隐 与杜牧即“小李杜”区别,杜甫与李白 又合称“大李杜”。 其人爽朗大方,爱 饮酒作诗,喜交友。