初中语文情境微写作题
中考语文情境任务型作文训练(教师版)
中考语文情境任务型作文训练命题人：初三语文备课组姓名：班级：评价：1.【2021•浙江温州模拟】写作。
山水诗词IP、非遗文创IP、名山雁荡IP、特色美食IP……温州IP不仅要做火爆的“网红”，更是做城市的根与魂。
“寻找温州IP”研学夏令营邀你一起活动，请任选一项任务，完成写作。
解读：关键词是“温州IP”。
根据“山水诗词IP、非遗文创IP、名山雁荡IP、特色美食IP……”分析可知，本题中，“温州IP”指的是能够代表温州特色、反映温州特点、温州独有的事物，是温州做城市的根与魂。
【任务一】第一，审题立意。
本题要求写一篇演讲稿，首先要注意演讲稿的格式，开头称呼要顶格写。
内容上，题目给了提示，可以写“我所了解的‘温州IP’”“我与温州IP的关系”“寻找温州IP的意义”等等，写作范围比较广阔。
在写作中，注意细致地描述温州IP是什么，它有什么突出特点，有什么样的寓意，它在温州人心中的位置是什么样的？它反映了温州什么样的精神风貌，它反映了温州人什么样的特质等等方面。
立意方面，要重点突出“我”对温州IP的情感，它给“我”带来什么样的情感体验，让“我”有哪些感悟等。
第二，选材思路。
可以写山水诗词、非遗文创、名山雁荡、特色美食等。
比如写雁荡山，可以介绍雁荡山的历史：雁荡山开山凿胜始于南北朝，兴于唐，盛于宋，文化底蕴丰厚。
可以介绍雁荡山的景点：雁荡山分灵峰、灵岩、大龙湫、三折瀑、雁湖、显胜门、羊角洞、仙桥八大景区，有500多处景点。
选择其中一处或者几处，重点描绘它秀丽的风景。
可以介绍它承载的厚重的文化：雁荡山大尺度的奇特景观形象，给诗人、画家、文人学士以强烈的美感和灵感。
于此赋诗作画，留下大批作品，其中诗词5000多首，以及龙鼻洞等400多处摩崖石刻，还有南阁牌坊等历史古迹，谢灵运、贯休、沈括、徐霞客、康有为、张大千、沙孟海、潘天寿、郁达夫、郭沫若、邓拓、舒婷等都留下了诗篇和墨迹。
【任务二】第一，审题立意。
题干对文章的体裁做出了明确的要求，写成说明文；对内容也有具体的提示，可以说明该IP的特征，以及成为温州IP的缘由与意义等。
中考专项练习之情景作文(含范文,全国通用)
中考专项练习之情景作文(含范文,全国通用)春雨春天的雨，像是天空中的清泉，轻轻地洒落在大地上。
它们像是小精灵，跳跃着、嬉戏着，给大地带来了生机和活力。
远处的山峦，在雨中变得模糊而朦胧，仿佛是一幅水墨画。
近处的花草树木，在雨中抖动着，似乎在欢迎这场雨的到来。
XXX像是一位温柔的姑娘，轻轻地拂过我们的脸庞，让我们感受到了生命的力量和美好。
它们还像是一位母亲，给我们洗涤身心，让我们感受到了爱和关怀。
XXX，是大自然的恩赐，也是我们生命中的一份美好。
4.小作文：期中考试结束后，XXX、XXX和XXX到校外散步，看到一片翠绿的草坪，他们想在上面躺一会儿以缓解疲劳。
但是，他们看到一块牌子上写着“小草正在工作，请勿打扰”，于是他们心情有些失落，只好继续散步了。
5.茶馆（节选）：XXX被巡警赶走后，一群难民前来求助，但他们被掌柜的拒绝了。
突然，几个破烂的大兵闯进来，要钞票。
XXX只好求助巡警，巡警拿了钞票，让他们离开。
虽然XXX被迫付出了代价，但他感激巡警救了他一命。
1.改写：XXX向巡警要求搜身，但没有发现任何铜钱。
他无法与巡警斗争，只能暂时离开。
在离开时，他跺脚并发誓要打仗。
2.改写：《茶馆》让我深刻认识到大茶馆其实就是小社会的缩影。
这个小社会里有各种人，有善良的、有狡猾的、有好心的、也有坏心的。
这个小社会充满了人性的复杂性和丰富性，令人叹为观止。
3.改写：在夏季的暴雨过后，我曾见过河水暴涨的情况。
原本平静的河水瞬间变得汹涌，水位急剧上升，河水的声音也变得更加嘈杂。
这一切都让我深刻认识到自然的力量是如此巨大和不可预测。
4.改写：当我走进园林庭院时，我仿佛进入了一个美丽的世界。
鲜花盛开，树木葱茏，草坪绿茵茵。
这里的一切都充满了生机和活力，让人感到无比舒适和愉悦。
5.改写：在公交车上，我看到了许多人低着头玩手机。
他们的眼睛紧盯着手机屏幕，完全忽视了周围的人和环境。
这种现象让我感到担忧，因为它不仅会导致交通事故，还会影响人们的社交能力和身体健康。
初中情境作文题
初中情境作文题在我的初中时光里，有那么一件事，至今想起来都让我忍俊不禁，仿佛就发生在昨天。
那是一个阳光明媚的上午，我们正在上数学课。
数学老师是个严肃但偶尔也会幽默一下的中年男人，他的课总是让我们又爱又怕。
那天，他在黑板上写下了一道难题，然后用他那犀利的眼神扫视了一圈教室，仿佛在寻找能解出这道题的“勇士”。
我坐在教室的中间位置，心里默默地祈祷着老师千万别点到我。
可是，怕什么来什么，老师的目光停在了我的身上，然后用他那熟悉的声调说道：“来，那位同学，你来试试。
”我心里“咯噔”一下，极不情愿地站了起来。
看着黑板上的那道题，我的脑子瞬间一片空白。
这道题的每一个数字和符号都像是在嘲笑我，我感觉自己的脸在一点点发烫。
我偷偷瞄了一眼周围的同学，他们有的在低头窃笑，有的在交头接耳，还有的一脸同情地看着我。
就在我不知所措的时候，我突然发现同桌在悄悄地给我打手势。
我定睛一看，原来他在暗示我解题的思路。
我心里一阵感激，仿佛抓住了救命稻草。
于是，我按照同桌的提示，结结巴巴地开始回答问题。
“嗯，这个，这个……”我一边说着，一边用手挠着头，试图让自己看起来更自信一些。
可是，我的回答漏洞百出，数学老师的脸色越来越难看。
“你坐下吧，好好听！”老师的声音里透着一丝无奈和失望。
我如释重负地坐了下来，心里暗暗发誓，以后一定要好好学数学，再也不能这么丢人了。
接下来的时间里，我强迫自己集中注意力，认真听老师讲解这道题。
老师的讲解清晰明了，我渐渐明白了其中的奥妙。
可是，我的心思却时不时地飘到刚才的尴尬场景上，怎么也挥之不去。
好不容易熬到了下课铃响，我像一只泄了气的皮球一样瘫坐在座位上。
同桌凑过来，笑着说：“别灰心，下次肯定能行！”我白了他一眼，没好气地说：“都怪你，给我提示也没提示对！”同桌一脸委屈：“我那是尽力了好不好！”我们俩你一言我一语地拌起嘴来，不一会儿就把刚才的烦恼抛到了九霄云外。
中午吃饭的时候，我和几个好友坐在一起。
我把上午数学课上的糗事跟他们说了，他们笑得前仰后合。
重庆中考语文情境作文专题复习
重庆中考语文情境作文专题复习
《重庆中考语文情境作文专题复习》
哎呀呀，说到重庆中考语文情境作文专题复习啊，我就想到了那次特别的经历。
那天，我正和几个同学在教室里，愁眉苦脸地讨论着中考语文情境作文。
大家都觉得好难啊，不知道该从哪里下手。
这时候，有个同学突然一拍桌子，说：“咱别光在这儿发愁啦，得做点实际的！”于是呢，我们就开始互相分享自己的观察和体验。
有个同学说，他上次去逛菜市场，看到那些摊主们叫卖的样子可有意思了，各种声音此起彼伏，就像一场热闹的音乐会。
他说要是把这个场景写进作文里，一定很生动。
另一个同学接着说，她有一次坐公交车，碰到一个老奶奶和一个小朋友抢座位，那场面可逗了，两个人争来争去，周围的人都笑了。
她说这也可以是个很好的情境素材呀。
我呢，就想起了我家附近的一个小公园。
有一次我在那散步，看到一个小男孩在放风筝，可是怎么也放不起来，急得直跺脚。
旁边他爸爸就一直在
鼓励他，帮他调整风筝。
最后，风筝终于飞起来了，小男孩高兴得又蹦又跳。
我觉得这个画面特别温馨，如果能写成作文，肯定能打动人。
我们就这么你一言我一语地说着，突然发现，原来生活中有这么多可以写进情境作文的素材啊。
从那以后，我们不再害怕情境作文啦，而是会留心观察身边的每一个小细节，把它们都积累起来。
哎呀，真希望我们在中考语文情境作文上都能取得好成绩呀！这样的复习过程还真的是挺有趣又实用呢，嘿嘿！
你看，这就是关于重庆中考语文情境作文专题复习的一件小事，却让我们有了很大的收获呢。
语文情境式题目作文
语文情境式题目作文说起语文情境式题目，我就想起了那次特别有趣的经历。
那是一个阳光明媚的周末，我和家人一起去公园游玩。
公园里的人可真多呀，有欢快奔跑的小朋友，有悠闲散步的老人，还有甜蜜依偎的情侣。
我们漫步在公园的小径上，感受着微风拂面的惬意，欣赏着五彩斑斓的花朵。
走着走着，我们来到了湖边。
湖水清澈见底，鱼儿在水中自由自在地游弋。
忽然，我看到湖边有一个小朋友正拿着一支笔和一张纸，眉头紧皱，一脸苦恼的样子。
我好奇地走过去，问他：“小朋友，你怎么啦？”他抬起头，委屈地说：“姐姐，老师布置了一个语文情境式题目，让我们根据湖边的景色写一篇作文，我不会写。
”我一听，心里乐了，这可难不倒我呀，于是我决定帮帮他。
我看了看周围的景色，开始引导他：“你看，这湖水是不是像一面巨大的镜子呀？”小朋友眨眨眼睛，点了点头。
我接着说：“那你可以先描写一下湖水的样子，比如说‘湖水清澈得能看见水底的沙石和游动的鱼儿，平静的湖面就像一面光滑的镜子，倒映着岸边的绿树和蓝天。
’你觉得怎么样？”小朋友听了，眼睛一亮，赶紧在纸上写了下来。
然后，我指着远处的山峦说：“你再看看那座山，是不是很雄伟？”小朋友顺着我指的方向看去，说：“是呀！”我笑着说：“那你可以写‘远处的山峦连绵起伏，像一条巨龙蜿蜒伸展，山上的树木郁郁葱葱，仿佛给大山披上了一件绿色的披风。
’”小朋友又兴奋地把这句话记了下来。
接着，我们把目光转向了湖边的柳树。
我拉着小朋友走到柳树下，让他摸摸柔软的柳枝，说：“你感受一下这柳枝，是不是很柔软？像什么呢？”小朋友想了想，说：“像妈妈的头发。
”我竖起大拇指，说：“对呀，那你可以写‘湖边的柳树垂下了嫩绿的枝条，就像妈妈柔顺的长发，微风轻轻一吹，柳枝随风飘舞，仿佛在跳着优美的舞蹈。
’”小朋友高兴地笑了，笔下的速度也更快了。
在我的帮助下，小朋友顺利地完成了作文的初稿。
看着他脸上洋溢着的笑容，我心里也充满了成就感。
通过这次经历，我深深地感受到，语文情境式题目其实并没有那么难。
中考语文《情境作文》专项练习题(含例文)
中考语文《情境作文》专项练习题（含例文）1．下面是两个故事的开头，请你任选一个，展开合理想象，续写故事。
开头一：那一天，我遇到了他（她）开头二：一个外星人站在我面前……要求：①题目自拟，600字左右。
②文中不得出现真实的人名、校名、地名。
2．请以“丛林、湖水、同伴、协作”为关键词写一篇想象作文，题目自拟。
要求：①必须要有完整的故事情节，如果能设置一些悬念或伏笔，改卷时会酌情加分。
②除诗歌外，文体不限；③书写字体规范，卷面整洁；④不得出现真实的校名、地名、人名；⑤不少于500字。
3．请以“天灰蒙蒙的，我和法布尔先生蹲在低矮的灌木丛中……”为开头，发挥想象，写一篇故事，题目自拟。
要求：（1）请将作文题目写在答题卡上。
（2）作文内容积极向上。
（3）字数在600-800之间。
（4）不要出现所在班级师生的姓名。
4．6月10日，学校将开展“薪火相传，四字成章”的成语大赛，请请你根据表格提供的信息，结合自己对成语的了解,把这个好消息告诉同班同学，鼓励大家踊跃参加。
(150 字左右)5．《小溪流的歌》中的小溪流一路成长，汇入大海。
大自然中的风雨雷电、花草树木、鸟兽虫鱼，都有自己的成长故事，请你任选一个作为主人公，自拟题目，发挥想象写一篇故事。
要求：（1）请将作文题目或自拟题目抄写在答题卡上。
（2）作文内容积极向上。
（3）字数不少于500字。
（4）不要出现所在学校的校名或师生姓名。
6．从下面两个题目中任选一题．．．．，写一篇文章。
题目一：_____________和_____________题目二：庄子想象鲲鹏迁徙南冥的恢宏场景，寄寓了人们对精神自由的向往之情；陶渊明想象武陵人探寻世外桃源的神奇经历，寄寓了人们对理想社会的向往之情；阿来想象一滴水经过美丽丽江的奇妙旅程，寄寓了人们对自然风物的向往之情……请发挥想象，写一篇文章，寄寓你在学习或生活中的一种向往之情。
题目自拟。
要求：（1）请将完整的作文题目抄写在答题卡上。
初中语文小作文写作练习
初中语文小作文写作练习1扩写情景，为下面的语句加入环境和人物的细节描写，完成写作。
不少于100字。
“奶奶在为我翻阅食谱，准备饭菜的情景。
”__________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ _________________________________________【答案】梦里，你依旧是坐在那间朝阳的房子里，背对着阳光，带着老花镜，倚在躺椅上，花白的头发在阳光的照耀下闪出晶莹的色泽。
一本普通的食谱，你每天总是翻上一遍，嘴里喃喃自语：“小丫头正在长身体，得给她弄点好吃又有营养的。
”老式的收音机在红木的床头柜上沙哑地唱着锡剧，那幅画面，定格在我的梦里……【解析】扩写情景，可以加入一定的环境烘托，渲染出温馨的气氛。
同时加入对奶奶的外貌、神态、语言的描写，体现出奶奶对我的关爱。
2根据情景，完成写作。
不少于100字。
“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。
夕阳西下，断肠人在天涯”，马致远用寥寥28个字，将“枯藤”“老树”“小桥”“流水”等若干景物巧妙地组合成一幅秋郊夕照图，流露出作者深沉的思乡之情。
请你研究这种情景交融的写法，以冬天为描写对象，选取几个景物构成一幅画面，写一段表达自己某种情感的文字。
__________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ ____________________________________【谜底】清晨，我走在路上。
最新中考语文高分一轮专题11微写作情境类小作文专项指导专题训练
专题训练(十一) 微写作情境类小作文专项指导1.[全品原创]每年冬天,我国的北方都会降雪。
万里江山,一片银装素裹。
相信那美丽的雪景,一定让你难忘。
即使你的家乡没有降雪,借助电视、微信等媒介,你也早已领略到了雪的无穷魅力。
请你从喜欢的众多雪景中截取一个镜头展开描写,写一篇微作文,至少引用一句描写雪景的古诗文名句,200字左右。
(10分)__________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________ ____________2.[改编]微信是一个为智能端提供即时通信服务的免费应用程序,可提供公众平台、朋友圈、消息推送等功能。
初二学生自学作文的情境模拟练习
初二学生自学作文的情境模拟练习在一个温暖的午后，阳光透过窗帘洒进了小小的书房，散落在桌面上。
书桌上，几本厚厚的作文书静静躺着，等待着初二学生小雨的探索。
小雨正坐在书桌前，眉头微皱，心中一片迷茫。
她知道，写好作文不仅是课堂的要求，更是她表达自我的一种方式。
小雨翻开一本作文书，封面上印着“自学作文”的字样，仿佛在向她招手。
她深吸一口气，决定尝试一次情境模拟练习。
她想象着自己置身于不同的场景中，感受每一个细节，寻找灵感。
第一个场景，小雨设想自己站在繁华的街道上。
街道两旁是高耸的建筑，熙熙攘攘的人群如潮水般涌来。
她闭上眼睛，耳边传来汽车的鸣笛声、行人的交谈声，甚至还有小贩叫卖的声音。
这些声音交织成一曲城市的交响乐。
小雨迅速抓起笔，字迹飞快地在纸上跃动：“街道上的人们，像是一幅多彩的画卷，每个人都有自己的故事……”紧接着，小雨又想象自己走进了一个幽静的公园。
春天的空气中弥漫着花香，鸟儿在枝头欢快地歌唱。
她感受到微风轻拂脸颊，心中不由得升起一丝宁静。
小雨用心记录下这一刻：“在公园的草坪上，阳光洒下金色的光辉，花儿在微风中摇曳，仿佛在向我诉说着春天的秘密。
”随着情境的不断变化，小雨的思绪也愈发活跃。
她进入了一间图书馆，周围是墙壁上排列整齐的书籍，静谧的氛围让她心中充满了敬畏。
“每一本书都是一个新的世界，等待着我去探索。
”小雨写下这句话，感受到文字的力量，她开始思考书籍给人带来的启迪与快乐。
当她完成了几种不同的情境模拟后，小雨意识到，写作并不是单纯的技巧，而是对生活的观察与感受。
她明白了，写作需要的是用心去体会每一个瞬间。
于是，她决定将这些模糊的想法整理成一篇完整的作文。
小雨选定了一个主题：“生活中的小细节”。
她将之前模拟的场景串联起来，形成了一条贯穿始终的线索。
她开始逐段描写，先从街道的喧嚣写起，再转到公园的宁静，最后回到图书馆的深邃。
在每个场景中，她不仅描绘外在的事物，更深入挖掘内心的感受，让读者感同身受。
问题情境初中语文例子
问题情境初中语文例子
以下是一个关于初中语文的问题情境的例子：
在《岳阳楼记》中，范仲淹描述了岳阳楼的景色，并表达了他的思想感情。
请你结合自己的理解，分析范仲淹在文章中表达的思想感情。
这个问题情境是要求学生结合《岳阳楼记》这篇文章的背景和内容，分析作者范仲淹的思想感情。
学生需要理解文章中的描写和表达方式，以及范仲淹所处的时代背景和个人经历，从而深入理解他的思想感情。
解决这个问题的方法是：
1. 了解范仲淹的生平和时代背景，了解他的政治理想和人生追求。
2. 深入阅读《岳阳楼记》，理解文章中的描写和表达方式，特别是对景色和人物心理的描写。
3. 分析范仲淹在文章中表达的思想感情，包括对国家前途的忧虑、对人民生活的关注、对个人理想的追求等。
4. 结合自己的理解和感受，进一步分析范仲淹的思想感情，并能够运用自己的语言进行表述。
初三二诊语文情景作文
初三二诊语文情景作文“滴答滴答……”教室里的时钟不紧不慢地走着，我的心却像是被一只无形的大手紧紧揪住。
初三二诊的语文考试正在紧张进行中，而这次的情景作文题目，着实让我有点“抓耳挠腮”。
题目描述的是一个下雨天，一个小女孩在公交站台焦急地等待着公交车，她手中紧紧握着一把已经有些破旧的雨伞。
看到这个情景，我的思绪瞬间被拉回到了不久前的一个雨天。
那也是一个下着淅淅沥沥小雨的日子，我因为要去参加一个课外辅导班，不得不早早出门。
出门前，妈妈千叮咛万嘱咐：“一定要带好雨伞，今天可能雨会下大。
”我嘴里应着，心里却想着：“这小雨能有多大事儿。
”于是，我便只拿了一把小小的折叠伞就出了门。
刚走出小区没多远，这雨就像是和我作对似的，越下越大。
那小小的折叠伞在狂风暴雨面前，简直就是“螳臂当车”，根本起不了多大作用。
不一会儿，我的鞋子和裤脚就湿透了，每走一步都感觉像是拖着两个沉重的水袋。
好不容易走到了公交站台，我看到已经有好些人在那里躲雨了。
大家的脸上都带着些许无奈和焦急，和我一样盼望着公交车能快点来。
我站在角落里，试图把自己缩得更小一些，好让那可怜的雨伞能多遮住一点身子。
就在这时，我注意到了站台上的一个老奶奶。
她穿着一件深蓝色的雨衣，手中却没有拿伞。
她的目光一直盯着公交车来的方向，眼神中充满了期待。
我心里不禁犯起了嘀咕：“老奶奶怎么不打伞呢？”过了一会儿，公交车终于缓缓驶来。
大家都像是看到了救星一般，一窝蜂地往车上挤。
我也顾不上那么多了，跟着人群就上了车。
在车上，我找了个靠窗的位置坐下，准备把湿漉漉的鞋子和裤脚尽量擦干一些。
车子启动后，我不经意间往窗外看了一眼，这一看，让我的心猛地一揪。
那个老奶奶还站在公交站台，她没有上车！原来，她是在等后面的那辆公交车，因为这辆车实在是太挤了，她根本上不来。
那一刻，我的心里充满了愧疚。
我刚才只顾着自己上车，完全没有注意到老奶奶的情况。
如果我能帮她一把，如果大家都能让一让，也许老奶奶就能早点上车，不用在雨里继续等待了。
情境写作(微写作) (初稿)
写作方法指导：（1）写明所推荐作品的名称、作者。
（2）选择角度，介绍作品主要内容（情节设置，人物描写等）和主题思想（历史地位，艺术特点，思想内涵等）。
（3）表达向读者推荐的意思。
（4）语言简洁明了，较为客观，避免大量的个人阅读体验抒发。
（与读后感不同）[2015大兴期末]（一）根据情境，按要求写作。
（10分）21.从下面两个题目中任选一题．．．．，写一段话。
（150～200字之间）题目一：清末学者王国维说：“真正的文学在于能给人心灵的慰藉，拓展人的精神空间。
”初中三年来，你一定读过不少这样的好书。
请推荐其中一部，与下一届同学分享。
要求内容具体，语言得体。
我推荐的作品是路遥的《平凡的世界》。
小说在展示普通小人物艰难生存境遇的同时，为我们打开了一扇精神世界的大门。
孙少安是立足于乡土矢志改变命运的奋斗者，孙少平是拥有现代文明知识、渴望融入城市的“出走者”。
他们自强不息，用顽强的毅力与命运抗争，追求自我的道德完善。
“人不能决定自己的出身，但他可以通过自己的努力改写自己的人生，创造那个属于自己的不平凡的世界。
”我想这也是《平凡的世界》带给我们每位读者的，相信你一定会喜欢上这部作品。
我推荐的作品是明代吴承恩的《西游记》。
作品写了唐僧师徒四人去西天取经的故事，用幻想的形式反映社会矛盾，写出了个人的自由本质与不得不受制约的矛盾处境。
在书中，作者把除恶务尽的孙悟空，憨厚单纯的猪八戒，慈悲执着的唐僧，任劳任怨的沙和尚等艺术形象都塑造得栩栩如生，给人们留下了深刻的印象。
再加上丰富奇特的想象，生动曲折的情节，幽默诙谐的语言，《西游记》不愧为一座独具特色的艺术宫殿。
这样一部优秀的作品，值得我们好好阅读。
2014北京高考：今天早晨是家长送你来考场的吗？请对“家长送考”现象予以评论。
要求观点鲜明，有理有据。
[2015朝阳期末]（一）根据情境，按要求写作。
（10分）22.春节家宴，亲朋欢聚，小明却和爸爸却发生了争执。
为了能更清楚地观看节目，小明想坐在正对电视机的座位上，爸爸说这个位置应该给家族里最年长者坐。
山西专版2024中考语文复习方案满分训练11微写作情境类小作文
满分训练(十一) 微写作:情境类小作文1.[全品原创]阅读下面的材料,写150字左右的评论。
(10分)官员回应问题水泥只张嘴不出声。
2024年7月26日,央视《经济半小时》节目中,山东枣庄台儿庄区市场监管局干部王涛先是表态“不会回答记者的任何问题”,然后面对记者的追问,竟然使出了“杀手锏”,始终保持“只张嘴不出声”的状态,非常搞笑。
2.[2024·青岛改编]近日,在某地铁站旁边十字路口,市民过公路闯红灯,交警按规定惩罚,责其现场观看交通平安宣扬片。
当地交警还对惩罚方式进行了创新:违规者假如赶时间,可以选择发微信挚友圈,说明自己因闯红灯受惩罚,只要集齐20个“赞”就可被放行。
这种“集‘赞’放行”的做法,引发了网友的激烈探讨。
请你选择一方,写出己方的理由。
150字左右。
(10分)3.[全品原创]时下,“不让孩子输在起跑线上”, 成为很多家长的口头禅。
现实中,超前教化不再局限于中、高考竞争,已发展到从早教识字背诗,再到双语幼儿园,“小升初”选拔学生,对于这种现象,你是怎么看待的?150字左右。
(10分)4.[2024·南充改编]初三某班开展“微笑面对生活”的主题活动,请你参与“畅谈感悟”环节。
面对挫折,杜牧有诗云:“胜败兵家事不期,包羞忍辱是男儿。
江东子弟多才俊,卷土重来未可知。
”对此,你有什么看法?150字左右。
(10分)5.[全品原创]学校摄影大赛中获奖照片《冲》呈现了一位运动员起跑的瞬间。
请细致视察并用生动的语言描写画面内容,150字左右。
(10分)6.[2024·徐州模拟改编]请以“温馨”为主题描写一个场景。
要求:描写为主,争论、抒情为辅,150字左右。
(10分)7.[全品原创]人物往往都有自己的特点,从以下词语中任选一个作为某一人物的主要特点,再通过描写突出他的这一特点。
要求:正面描写与侧面描写相结合,150字左右。
(10分)吃货忠厚死板刁钻8.[2024·金华改编]鼎湖中学802班的同学们在学习课文《庄子与惠子游于濠梁之上》时,围绕插图中“谁是庄子”这个问题绽开了探讨,大家看法不一,于是张欣怡同学给人民教化出版社编辑写了一封信。
初中语文情境微写作题
情境微写作题1．阅读下面三则材料，谈谈你对设立抗战胜利纪念日和国家公祭日的看法。
要求：观点鲜明，语言表达简明、得体，不超过120个字。
(6分)材料一：2014年2月25日，十二届全国人大常委会确定9月3日为中国人民抗日战争胜利纪念日，设立12月13日为南京大屠杀死难者国家拜祭日。
——2014年2月26日《中国青年报》材料二：中国的抗日战争为日本对中国的侵略画上了句号，对此应该确定一个纪念日。
中国的这种做法是正确的，也是令人尊重的。
——德国反法西斯主义者联盟主席福尔克马尔·哈尼施材料三：有媒体报道称，日本内阁官房长官对中方在二战结束69年后设立纪念日和公祭日感到疑惑。
——2014年2月国防部例行记者会答：答案(示例)设立纪念日和公祭日，体现了对历史的尊重。
悼念死难同胞，揭露战争罪行，表明了中国人民反对侵略战争、维护世界和平的坚定立场；更重要的是提醒我们反思民族悲剧的成因，避免历史惨剧在我们身上重演。
同时正告日本当局，为侵略历史翻案的企图注定要落空。
解析解答这类题目要先概括出主要事件，然后针对文段中的具体事件，旗帜鲜明地表明态度意见，是非分明，切中要害。
本题的主要事件是“设立纪念日和公祭日”引起的不同反响，针对这件事，表明观点(应持肯定态度)并阐明理由即可。
2．近年来“汉语热”在全球异常火爆，目前全世界学习汉语的“老外”已超过3 000万人，有100多个国家，2 500余所大学开设汉语课。
然而，面对“老外”对汉语的高涨热情，国人渐渐地冷淡了自己的母语已是不争的事实。
报纸、杂志、影视屏幕的“无错不成报”“无错不成书”“无错不成戏”，大学生、中学生、小学生暑期英语班的异常火爆、一枝独秀，已成为近年来司空见惯的现象。
翻开某些学者的专著、论文、学术报告，也难免错字频出；而用中文写不好大学毕业论文的也大有人在。
请根据以上情况拟写一句公益广告语。
要求：句子对称，用语简练。
(4分)答：答案(示例)①规范汉字，纯洁母语。
用那情景,拟作文题
用那情景,拟作文题
口语化表达，城市的碎片记忆。
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段落一，清晨的菜市场。
哎呦，这菜市场一早就热闹得不行！小贩们扯着嗓子叫卖，新鲜蔬菜的绿叶上还挂着露珠呢。
大爷大妈们挑挑拣拣，砍价声此起彼伏，这不就是生活的烟火气嘛！
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段落二，咖啡馆的午后。
午后阳光正好，我随便找了家咖啡馆坐坐。
店里放着轻松的音乐，我捧着杯拿铁，看着窗外的行人匆匆。
偶尔有几个学生模样的年轻人进来，轻声细语地讨论着什么，青春的气息扑面而来。
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段落三，雨夜的小巷。
这雨说下就下，没带伞的我只好躲进小巷里。
路灯下，雨滴打在石板路上，发出“滴答滴答”的声音。
巷子深处传来几声狗吠，也不知道是哪家的小狗在叫唤。
雨夜的城市，有种说不出的静谧和神秘。
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段落四，公园里的傍晚。
傍晚时分，我走到公园里散步。
那长椅上坐着一对老夫妻，他们手牵手，默默地望着夕阳。
我突然觉得，这就是爱情最美好的样子吧——陪你从青丝到白发，看尽世间繁华。
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段落五，地铁的换乘站。
换乘站的人真多啊！大家行色匆匆，各怀心事。
我随着人群挤进车厢，找了个角落站着。
初一语文借景抒情类作文出题
初一语文借景抒情类作文出题今天，我和几个小伙伴一起去了校园里的小湖边，那儿的景色实在太美了。
小湖边，绿树成荫，花儿开放，湖面上漂浮着几只悠闲的小鸭子。
一到那儿，我的心情一下子变得特别好，好像所有的烦恼都被湖水给冲走了。
“哇，这儿真是太棒了！”我一边伸展双臂，一边看着那湖面上微波荡漾，忍不住感叹。
小明站在一旁，眼睛眯成了一条缝，他说：“是吧？我一直觉得这地方就像是人间仙境，特别是那边的柳树，真是柔美极了。
”“对呀对呀！”小红也兴奋地插话，“你们看，柳树的枝条都快碰到水面了，像是给湖水披上了绿绿的纱裙。
”我笑着点头：“嗯，我能想象到，它们在水里跳舞的样子，一下子让我想起了古诗里描写的‘碧玉妆成一树高’，真的是美得没话说。
”这时，小华突然蹲下来，开始捡起地上的一片树叶，他一边捡一边说：“这片叶子好像有点特别，颜色好像和其他的不一样。
”说完，他拿给我们看。
“哇！真的耶！”我接过那片叶子，发现上面有几道小小的纹路，像是自然的艺术品一样。
“这也能算作风景的一部分呢。
”小明摸了摸下巴，像个小小的哲学家一样说，“有时候，我们要用心去发现身边的美好，而不是只看表面。
”我们一边聊天，一边走在湖边的木栈道上，阳光透过树叶洒在我们的脸上，微风吹来，带着淡淡的花香。
我突然感受到一种说不出的愉悦，就像是整个世界都变得特别温柔了。
小红忽然开口：“你们有没有觉得，有时候咱们可以从身边的小细节里，发现生活中的诗意和美好？”“嗯，我觉得有道理。
”我笑了，“就像这片湖水，看似平静，其实却藏着许多动人的风景。
”我们继续沿着湖边走，时不时停下来拍几张照片，记录下这美好的时光。
小华还提议去湖对面的小亭子那里坐坐，说不定还能看到更美的风景。
当我们终于坐到亭子里，看着湖面上的落日余晖，大家都陷入了沉思。
小明说：“这真是一天中最美的时刻啊。
”“是啊，”我点点头，“我想这次的湖边之行，真的是让我感受到了‘景中有情，情中有景’的道理。
”“没错。
”小红笑着说，“我们以后一定要多来这里，欣赏这些平常却又特别的风景。
初一语文借景抒情类作文出题
初一语文借景抒情类作文出题那一抹夕阳，温暖了心哎呀妈呀，今天这天气，真是让人心情大好！就像那抹斜阳，暖暖的，照在身上心里，感觉整个世界都亮堂起来啦。
咱们就趁着这好天气，一起去公园里散散步，享受一下大自然的恩赐，顺便借景抒情一番。
走进公园，哇塞！这里的景色美得简直不像话！绿树成荫，花儿争艳，还有那些蝴蝶蜜蜂，忙个不停，好像在举办一场盛大的舞会呢。
我忍不住拿出手机，咔嚓咔嚓拍了好多照片，想把这美好的瞬间永远留住。
走着走着，我突然看到前面有个老爷爷正坐在长椅上，手里拿着一根烟斗，悠悠地抽着。
他的眼神似乎穿透了时光，仿佛回到了那个古老的时代。
我走上前，和他聊了起来。
原来他是这个公园的老居民了，已经在这里坐了几十年了。
听他讲起往昔的故事，我仿佛也穿越了时空，来到了那个年代。
我们聊着聊着，太阳已经快要落山了。
老爷爷说：“年轻人，你看这夕阳多美啊！”我抬头一看，的确，那夕阳如同一幅美丽的画卷，挂在天空中，把整个大地都染成了金色。
我不禁感叹道：“是啊，这夕阳真是太美了！”老爷爷听了，哈哈大笑起来：“年轻人就是喜欢说话。
”我们一边聊天，一边欣赏着夕阳的美景。
老爷爷还给我讲了许多关于夕阳的故事，比如它代表的是希望、是收获、是生命的延续等等。
听着听着，我不禁对夕阳产生了一种深深的敬意和感激之情。
告别老爷爷后，我继续在公园里漫步。
看着天边那一抹夕阳渐渐消失在地平线上，我心中涌起了一种说不出的感觉。
我想，这就是大自然的魅力吧！它总能给我们带来无尽的惊喜和感动，让我们在忙碌的生活中找到一份宁静和美好。
回家的路上，我一直在想：生活中的每一天，都应该像这夕阳一样，充满希望和收获。
无论遇到什么困难和挫折，只要我们保持一颗积极向上的心，就一定能够战胜一切，迎接更加美好的明天。
所以，下次当你看到那一抹夕阳时，不妨放慢脚步，深呼吸一口新鲜的空气，让自己的心灵得到一次洗礼。
因为在这短暂的时光里，我们能收获的不仅仅是美景，更是内心的平静和满足。
初中情境作文题
"初中情境作文题"
“加油！加油！”操场上传来此起彼伏的呼喊声，咱初中这一年一度的运动会可算是开始啦！
我站在跑道旁，心也随着同学们的奔跑而激动得“怦怦”直跳。
瞧，那边的短跑比赛，小李同学像离弦的箭一般冲了出去，那速度，简直快得让人咋舌。
他的头发都被风吹得竖了起来，脸上的表情那叫一个紧张又坚定。
“小李，加油！小李，冲啊！”我们班的同学扯着嗓子喊，声音都快嘶哑了。
小李听到我们的呼喊，跑得更带劲了，第一个冲过了终点线。
“哇！太棒啦！”大家一拥而上，把小李围在中间，又是欢呼又是鼓掌。
再看这边的跳远场地，小王同学正做着准备动作。
只见他深吸一口气，然后一阵助跑，猛地起跳。
“哎呀！”可惜了，没发挥好，他有点沮丧地走回来。
“没事，小王，还有机会！”同学们纷纷安慰他。
终于到我参加的 800 米长跑了，我心里那个紧张啊，感觉心都要跳出来了。
“砰！”发令枪响，我硬着头皮跑了出去。
一圈，两圈……我感觉自己的腿像灌了铅一样沉重，呼吸也变得急促起来。
“别放弃，加油！”听到同学们的鼓励，我咬咬牙，继续坚持。
最后，虽然我没拿到好名次，但大家还是给了我大大的拥抱，让我心里暖暖的。
这场运动会，有欢笑，有失落，有拼搏，有鼓励，真的是让人难忘啊！这不就是咱们初中生活里最精彩的一笔嘛！
运动会结束了，大家一边讨论着比赛的精彩瞬间，一边收拾东西往教室走。
“今天太有意思啦！”“是啊，下次咱们一定更厉害！”
这一场热闹非凡的运动会，会永远留在我的记忆中。
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情境微写作题
1．阅读下面三则材料，谈谈你对设立抗战胜利纪念日和国家公祭日的看法。
要求：观点鲜明，语言表达简明、得体，不超过120个字。
(6分)
材料一：2014年2月25日，十二届全国人大常委会确定9月3日为中国人民抗日战争胜利纪念日，设立12月13日为南京大屠杀死难者国家拜祭日。
——2014年2月26日《中国青年报》
材料二：中国的抗日战争为日本对中国的侵略画上了句号，对此应该确定一个纪念日。
中国的这种做法是正确的，也是令人尊重的。
——德国反法西斯主义者联盟主席福尔克马尔·哈尼施
材料三：有媒体报道称，日本内阁官房长官对中方在二战结束69年后设立纪念日和公祭日感到疑惑。
——2014年2月国防部例行记者会
答：
答案(示例)设立纪念日和公祭日，体现了对历史的尊重。
悼念死难同胞，揭露战争罪行，表明了中国人民反对侵略战争、维护世界和平的坚定立场；更重要的是提醒我们反思民族悲剧的成因，避免历史惨剧在我们身上重演。
同时正告日本当局，为侵略历史翻案的企图注定要落空。
解析解答这类题目要先概括出主要事件，然后针对文段中的具体事件，旗帜鲜明地表明态度意见，是非分明，切中要害。
本题的主要事件是“设立纪念日和公祭日”引起的不同反响，针对这件事，表明观点(应持肯定态度)并阐明理由即可。
2．近年来“汉语热”在全球异常火爆，目前全世界学习汉语的“老外”已超过3 000万人，有100多个国家，2 500余所大学开设汉语课。
然而，面对“老外”对汉语的高涨热情，国人渐渐地冷淡了自己的母语已是不争的事实。
报纸、杂志、影视屏幕的“无错不成报”“无错不成书”“无错不成戏”，大学生、中学生、小学生暑期英语班的异常火爆、一枝独秀，已成为近年来司空见惯的现象。
翻开某些学者的专著、论文、学术报告，也难免错字频出；而用中文写不好大学毕业论文的也大有人在。
请根据以上情况拟写一句公益广告语。
要求：句子对称，用语简练。
(4分)
答：
答案(示例)①规范汉字，纯洁母语。
②加强自身文化优势，架起通往世界的桥梁。
3．孔英是一名应届毕业生，在人才中心看到了雅正中学招聘教师的启事后想去应聘。
下表是他的一些情况介绍，请据此筛选有效信息，替他补写一份给雅正中学校长的求职简信。
要求：内容准确，层次清
尊敬的校长：
您好！
此致
敬礼！
孔英
2014年3月20日
答案(示例)我叫孔英，是岭南师范大学数学系的一名应届本科毕业生。
我非常希望到贵校工作，我有着较强的教学能力，曾获得本校师范生教学技能比赛一等奖，并到岭南中学实习了3个月，能够胜任中学数学教学工作。
期盼贵校给我一个机会，静候佳音。
解析内容包括：身份介绍，求职缘由，求职条件，期盼回复。
4．国人在境外旅游大声喧哗、随地吐痰、乱扔杂物、乱刻乱画等不文明言行严重损害了中国的形象，引起了广泛的舆论关注。
请以“文明旅游”为主题拟写一条宣传语。
要求：使用对偶的修辞方法，主题鲜明，语言得体。
(4分)
答：
答案礼貌言行体现个人修养文明旅游展示中国形象
5．仿照校园广播站《文韵小调》栏目开场白的形式，给《校园点歌台》栏目写一则开场白。
要求：语言生动形象，句式不要求相同。
(4分)
栏目：《文韵小调》
开场白：奇文共欣赏，疑义相与析。
绚丽色彩，缤纷校园，体味文学，感悟生活。
生活的大树需要文学的花朵来点缀。
这里是《文韵小调》，请您静静地聆听。
栏目：《校园点歌台》
开场白：
答案(示例一)聆听最美妙的音乐，感受最绚丽的世界。
这里是传递快乐音符的天堂，这里是连接纯真友谊的长廊。
音乐不断，好歌连连，愿《校园点歌台》带给老师和同学们快乐的心情。
(示例二)这里有最新最炫的音乐，这里有最真最美的祝福，这里是我们心与心沟通的桥梁，这里能展现真情至上的风采！用歌声传递祝福，用祝福点亮人生，踏着季节的旋律，点播一首歌曲，让心与阳光一起飞扬！
(示例三)用音乐传递彼此的心情，让歌声拉近你我的距离，亲爱的同学们，送出你对同窗好友的祝福，送出你对敬爱老师的祝福，传送校园最美的心声。
解析主要内容：为同学们点歌，传送祝福，促同学友谊，抒师生情怀等均可。
6．新华书店新到一批视频版古典名著，请你为这批古典名著写一则推荐语，向广大读者介绍该批图书，以方便读者购买。
(4分) 答：
答案(示例)好消息！本店新到一批视频版古典名著。
科技含量高——它能够将图书内容直观地展示出来，情景逼真，能让我们立体感受图书内容，从而达到和“古典”零距离接触的目的。
它内容健康，极富教育意义。
它携带方便，价格适中，欢迎大家前来选购。
7．10月15日，省文化局举办的“经典文学作品巡演”活动将在你校举办，作为“校园之声”广播站的小记者，请你拟写
一个宣传海报。
本次活动内容：省话剧团演出话剧《茶馆》。
(6分) 答：
答案(示例)
小茶馆大世界
《茶馆》是老舍先生在上个世纪50年代创作的作品，它以老北京一家茶馆的兴衰变迁为背景，向人们展示了从清末到抗战胜利后的50年间，北京的社会风貌及各阶层人物的不同命运。
10月15日晚7时，省话剧团在校大礼堂隆重演出《茶馆》，欢迎同学们届时前往观看。
“校园之声”广播站。