例谈电子白板和黑板在高中政治教学中应用论文

例谈电子白板和黑板在高中政治教学中的应用摘要：文章通过高中政治一节课的课例展示，说明交互式电

子白板在政治课教学中的优势和不足，而黑板板书的运用在弥补电

子白板不足的同时，形成了自己不可或缺的价值和作用。文章剖析

了电子白板在教学中使用的误区，提出理性对待黑板板书的观点。

关键词：交互式电子白板；黑板；政治课教学

中图分类号：g632 文献标识码：a 文章编号：1002-7661（2012）21-269-04

随着教学技术现代化的推进和新课标的进一步实施，交互式电

子白板（interactive whiteboard，以下简称白板）在高中政治教

学中的应用越来越广泛。它通过利用联网计算机、多媒体和电子感

应屏对文字、图像、声音、动画等信息进行处理，形成声、像、图、

文并茂的教学系统，进行视、听、触、想等多种方式的形象化教学。

它能吸引学生的注意力，使学生形成鲜明生动的表象，启迪学生的

思维，开阔学生的视野，增进师生交流，提高了教学效率。可以说

白板的出现，为高中政治课教学带来了质的飞跃。

一、认识误区

在实际教学操作中也不难发现，很多时候老师对白板的使用陷

入一种认识误区，那就是现代教学手段地使用等同于高效课堂，结

果造成不分教学内容需要与否，一律使用白板教学，对课本知识进

行简单迁移呈现，肤浅直观地图文阐释。有时候，老师把课件制作

的花红柳绿、五彩缤纷，声、光、电加视频带flash全用上，想以

此吸引学生的学习兴趣，活跃课堂的气氛。结果却适得其反，学生惊叹于视频情节的冲击，嬉笑在动漫的滑稽可爱，眩晕于文字闪出的音效里，紧张地跟随着老师ppt的不停翻动，浮光掠影、走马观花，而忽略了老师所讲的内容，学生的注意力被严重地分散，缘木求鱼，本末倒置。而课堂教学中应掌握的知识，有的教师因为有了白板的呈现干脆不再板书，黑板上除了课题，既没有正板书，也没有副板书，一节课下来，学生如同走出了电影院——一身的轻松，没有笔记、没有探究、没有深层次的思考，也没有知识上的感悟。下来之后，老师自己也感叹，“我心本是向明月，奈何明月照沟渠”。其实，白板只是一种传授知识的媒介，它代替不了先进的教学模式，更不能等同于高效课堂。无论白板黑板，在教学中都有它使用的必要性，屏幕代替不了必要的板书，白板也没有革了黑板的命。

英国牛津大学出版的《教育学》中说：“所有的直观教具中，要数黑板最普遍、最重要、最灵活。也许正因为黑板过于为人们所熟悉，因而往往被人们忽视或使用不足。”

心理学家研究表明，外界进入人脑的信息，有90%以上来自眼睛。由此看来，一节课，要使学生获得相对较多的信息，必须多创造让学生看的条件。虽然白板也创造了看的条件，但很多老师为了追求课堂的大容量，往往每张课件上的文字挤得较满，长时间观看学生易产生视觉疲劳；版面的迅速切换和较快的教学节奏，既增加了学生摘记的难度，也让学生过目就忘。研究还表明，在影响人们遗忘产生的因素中，就识记材料的数量而言，识记材料的数量越大，识

记后遗忘得越多。即使是有意义的材料，当识记数量增加到一定程度，遗忘速率接近于无意义材料的遗忘曲线（索柯洛夫的实验）。

古人说：少则得，多则惑。我们在大力提倡高效课堂时，不能一味过度追求课堂大容量、快节奏，要遵循学生的认知规律，科学地使用白板。我们在享用现代教学媒体的同时，还得巧用黑板这个传统的教学展示平台，使两者相得益彰，更好地提高课堂教学效果。

二、课例展示

下面以《影响价格的因素》一节课板书展示为例，谈谈白板和黑板在政治课教学中应用。

【导入新课】创设情境导入新课

投影显示：来自生活的报道：

今年以来，大蒜、绿豆、生姜等农产品价格大幅上涨。随着农产品涨价潮的出现，一系列诸如“蒜你狠”、“豆你玩”、“姜你军”等网络热词诞生，对“疯狂的菜价”进行调侃。

各抒己见：大蒜等价格疯涨的原因有哪些？

教师归纳：（略）

1、影响价格的因素（黑板板书）

投影显示：学习要求（给学生5分钟的时间，结合本课知识框架图自主学习本节课的内容，同时思考学案提供的以下问题）（1）供求关系如何影响价格变动？

（2）价值与价格的关系如何？

（3）社会劳动生产率与社会必要劳动时间关系如何？

（4）什么是价值规律？它是表现形式如何？

老师在投影显示的同时，黑板板书本节课的知识框架图。

（一）供求影响价格（黑板板书）

教师提问：根据自主学习我们知道，影响价格变动的

直接因素和间接因素分别有哪些？间接因素又是怎样影响供求关系的？

学生交流、讨论、回答：（略）

教师归纳并投影显示：

投影显示：合作探究——供给与需求是怎样影响价格的？（分组讨论）

学生交流、讨论、回答：（略）

教师引导学生到讲台利用白板书写功能填写下表，教师归纳买方市场和卖方市场的含义，并利用投影显示正确内容。（投影显示）供求关系商品缺余购买者销售者价格涨跌俗语

何方有利

供过于求

供不应求

教师：（过渡）投影显示——课堂探究。供不应求时，大蒜价格是否会无限上涨，比黄金还贵？反之，是否会无限下跌，比沙石还便宜？

学生交流、讨论、回答：（略）

教师归纳：（略）

2、价值决定价格（黑板板书）

（1与价值的关系（黑板板书）

教师复习提问价格的含义，并归纳价格与价值的关系。

价格最终是由价值决定的。价值是价格的基础，价格是价值的货币表现。（投影显示，并用白板的聚光灯功能突出显示，予以强调。）

（2品价值量（黑板板书）

商品价值量×商品数量=价值总量（投影显示）

投影显示：合作探究——商品的价值量是如何确定的？

学生交流、讨论、回答：（略）

教师归纳并投影显示：

投影呈现案例：合作探究——生产一部手机，甲乙丙三个厂家所耗劳动时间分别是2小时、4小时、6小时，用哪一个生产者耗费的劳动时间作为标准来衡量商品的价值量？

学生交流、讨论、回答：（略）

教师归纳并投影显示（回放前面内容，进一步推导）

投影显示：结合这理论，分别探讨甲乙丙生产厂家命运将如何？他们该这样做？

学生交流、讨论、回答：（略）

教师归纳并投影显示（图六）

教师过渡提问：如果同一个行业的生产者都纷纷提高自己的劳动生产率，降低自己的个别劳动时间，会带来什么结果？