第一课校本课程教案

第一课

教学内容：学习儿歌《小学生学习习惯儿歌》

教学重点：识记儿歌，指导习惯养成。

教学安排：两课时

教学过程：

第一课时：

诵读儿歌，并识记儿歌

小学生学习习惯儿歌

小学生，爱学习，养成习惯终受益；早晨起，不懒睡，背着书包上学去；见同学，问声好，讲究礼貌要做到；见老师，行个礼，尊师重教讲礼仪；课堂上，专心听，基础打牢成绩好；

勤于思，善动脑，积极发言才聪明；不唯书，不唯上，超越文本当自强；做笔记，细整理，积少成多能进步；写作业，用心记，炼就本领比高低；课堂外，多自习，博览群书采信息；

天文晓，地理知，人见人爱有志气；好习惯，我第一，健康向上有活力。

第二课时：

一：理解儿歌本身，联系生活。

二：让诗歌指导学生形成正确的习惯。

课后记：学生对本课的形式较为喜爱，琅琅上口的儿歌语言相当贴近他们的生活，而且做到了记忆，更有利于学生在平时生活中去照这样做，来源于生活并指导生活，促进学生良好习惯的形成。

第二课

教学内容：学习儿歌《好习惯，金不换》

教学重点：识记儿歌，指导习惯养成。

教学安排：两课时

教学过程：

第一课时：

诵读儿歌，并识记儿歌

好习惯，金不换

人之初，性本善，性相近，习相远。小学生，勿怠慢，习性成，从小管。德智体，齐发展，有作为，靠习惯。品格正，皆欢喜，习惯好，事事安。学习时，不贪玩，讲方法，用心钻。

身体好，勤锻炼，有规律，不间断。生活上，重勤俭，勿挑剔，成自然。待他人，心胸宽，敬童叟，言行善。寸有长，尺有短，以人长，补已短。身坐直，腿放平，三个亿，记心中。

第二课时：

一：理解儿歌本身，联系生活。

二：让诗歌指导学生形成正确的习惯。

课后记：类似于第一课，学生也是喜欢三字经的形式，背起来很容易，我在这节课还给学生示范了什么是正确的习惯，什么是错误的习惯，促进他们形成正确的人生观价值观。

第三课

教学内容：学习儿歌《书法艺术是中华民族的骄傲》

教学重点：识记儿歌，指导学生了解中华书法艺术渊源。

教学安排：两课时

教学过程：

第一课时：

诵读儿歌，并识记儿歌

书法艺术是中华民族的骄傲

河南安阳处中原，华夏文明是摇篮。殷墟出土甲骨文，独一无二世界传。书法艺术是瑰宝，源远流长最古老。传统文化要继承，培养成材在从小。中国汉字魅力大，来华求学遍天下。

炎黄子孙多自豪，博大精深在华夏。书法艺术要精到，基础知识最重要。勤学苦练意志坚，持之以恒见功效。

第二课时：

一：理解儿歌本身，联系学习书法本身。

二：让诗歌指导学生形成良好的正确的情感。

课后记：学生对于写字时比较熟悉的，但之于上升到书法艺术的层面上就比较的陌生，所以在上学期的基础上，我们重新对书法艺术的古老渊源进行了讲述，并且有其提出了最古老的文字“甲骨文”出土在我们的家乡河南，更激发了学生热

爱家乡的感情，形成了正确的世界观，从内心中去热爱书法艺术，对以后的学习产生了动力资源。

第四课

教学内容：学习儿歌《养成书写好习惯》

教学重点：识记儿歌，指导学生了解什么是良好的书写习惯。

教学安排：两课时

教学过程：

第一课时：

诵读儿歌，并识记儿歌

养成书写好习惯

习惯养成最重要，正确坐姿最重要。体形优美视力好，写字才能见成效。头正，身直，臂开，足平。

第二课时：

一：理解儿歌本身，联系学习书法本身。

二：让诗歌指导学生形成良好的正确的情感。

三：练习如何做到：头正，身直，臂开，足平。

课后记：良好的书写习惯之于低年级学生来说至关重要，他们正处于生长发育期，正确与否的书写习惯会影响他们终生，所以这节课我对学生的坐姿进行了反复的训练，并且通过其他的多种比赛形式进行强化。

第五课

教学内容：学习儿歌《执笔歌》

教学重点：识记儿歌，指导学生了解什么是良好的执笔习惯。

教学安排：两课时

教学过程：

第一课时：

诵读儿歌，并识记儿歌

执笔歌

拇指食指捏笔杆，指离笔尖一寸远。总之在下托住笔，其余指曲要自然。笔尖对着左前方，掌跟小指放桌上。笔杆稍斜别平直，仅仅靠在右后方。

第二课时：

一：理解儿歌本身，联系学习书法本身。

二：让诗歌指导学生形成良好的正确的情感。

三：练习如何做到：一尺、一拳、一寸。

课后记：学生掌握得很快，但是遗忘的也很快，生活中早已养成的握笔习惯、写字习惯会伴随着平时的养成而忘记上课所学的内容，所以我在今后的课程中，要对这个要求进行反复的强化，直到成为他们自己真正的习惯，拿笔就是练字时。

第六课

教学内容：学习诗歌《风》

教学重点：识记诗歌《风》，了解诗人，背景以及诗本身的意义。

教学安排：两课时

教学过程：

第一课时：

诵读诗歌，并识记诗歌

风---李峤

解落三秋叶，能开二月花。过江千尺浪，入竹万竿斜。

第二课时：

一：理解诗歌本身，了解诗人，背景以及诗本身的意义。

二：分析，解释：三秋：晚秋，指农历九月。二月：早春，农历二月。这首诗让人看到了风的力量：风，能使晚秋的树叶脱落，能催开早春二月的鲜花，它经过江河时能掀起千尺巨浪，刮进竹林时可把万棵翠竹吹得歪歪斜斜。

三：识记诗歌。

课后记：这首诗很短小精悍，意境不多，学生在简单的几次朗读中就能理解他的意义，所以老师不必花费过多的时间去分析讲解，只是对个别的自此进行重点讲解，并且对诗人做以简单的介绍，让学生了解一点课外知识，促进对中华文化的热爱。

第七课

教学内容：学习诗歌《咏柳》

教学重点：识记诗歌《咏柳》，了解诗人，背景以及诗本身的意义。

教学安排：两课时

教学过程：

第一课时：

诵读诗歌，并识记诗歌