《幼儿教育》-幼儿园算盘的基础知识及5以内的拨珠教案精选
拨珠教案_精品文档
拨珠教案教学目标通过这节课的教学，学生将能够： - 理解和掌握拨珠游戏的基本规则 - 运用数学知识进行拨珠游戏 - 发展逻辑思维和分析问题的能力 - 培养团队合作和竞争意识教学准备•拨珠游戏设备：拨珠盘、珠子•计分板或纸张和笔•实物珠子（可选）教学步骤第一步：引入拨珠游戏（5分钟）在开始课程之前，向学生们介绍拨珠游戏的概念和规则。
解释游戏目标和基本操作，让学生们对游戏有一个初步了解。
第二步：游戏规则解释和演示（10分钟）详细讲解游戏规则，并进行游戏的现场演示。
重点讲解如何操作拨珠盘，如何计分，以及游戏结束的条件。
确保学生们完全理解游戏规则和目标。
第三步：学生互动实践（15分钟）将学生分组，每组配备一个拨珠盘和珠子。
让学生们轮流进行游戏实践，以便他们熟悉操作和掌握技巧。
教师在此过程中不断巡视和指导，确保每个学生都能参与到游戏中。
第四步：数学运算与拨珠游戏结合（15分钟）引导学生发现拨珠游戏与数学运算的联系，例如使用拨珠盘进行加减乘除的操作。
与学生一起解决一些有趣的数学问题，将数学运算融入游戏中，提高学生的数学运算能力。
第五步：团队合作游戏（15分钟）将学生重新分组，让他们进行团队合作游戏。
要求每个小组成员轮流操作拨珠盘，并与队友共同制定策略和计分。
通过这个游戏，培养学生的团队合作和竞争意识。
第六步：游戏总结和讨论（10分钟）与学生一起总结游戏的经验和收获。
引导学生思考一些问题，例如哪种策略更有效，如何利用数学知识提高得分等等。
鼓励学生分享自己的观点和经验，提高他们的思考和表达能力。
教学延伸•引导学生设计自己的拨珠游戏规则，培养他们的创造力和设计能力。
•提供更多的数学运算和问题，让学生在游戏中练习和巩固数学知识。
•组织拨珠游戏比赛，以个人或小组为单位进行竞争，激发学生的学习兴趣和动力。
总结通过这样的拨珠教案设计，学生不仅能够在游戏中享受乐趣，还能够培养逻辑思维、数学运算能力和团队合作精神。
这样的教学方法既寓教于乐，又能够激发学生的学习兴趣和积极性。
幼儿珠算教案(精选
幼儿珠算教案(精选一、教学内容本节课的教学内容选自《幼儿珠算启蒙》教材的第二章第三节，详细内容主要围绕幼儿珠算的基本运算——加法和减法。
具体包括：认识算盘，了解算盘的构成和用法；掌握基本的加法和减法运算方法；运用算盘进行简单的加减运算。
二、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握算盘的基本用法，能运用算盘进行简单的加减运算。
2. 过程与方法：培养学生动手操作、动脑思考的能力，提高学生的逻辑思维能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：算盘的用法，加减运算的熟练运用。
2. 教学重点：算盘的认识，基本加减运算方法的掌握。
四、教具与学具准备1. 教具：算盘、PPT、教学卡片。
2. 学具：每人一个算盘，练习本，铅笔。
五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景，引入算盘的认识。
例如，让学生模拟购物，用算盘计算商品价格。
2. 讲解算盘的构成和用法：讲解算盘的起源，介绍算盘的构成（上珠、下珠、梁），演示算盘的用法。
3. 学习加法和减法运算方法：通过例题讲解，引导学生学习算盘上的加法和减法运算方法。
4. 随堂练习：让学生用算盘进行简单的加减运算，并及时给予指导和反馈。
5. 小组合作：分组进行算盘加减运算比赛，培养学生的合作精神和竞争意识。
六、板书设计1. 算盘的构成：上珠、下珠、梁。
2. 加法运算方法：5+3=8，3+5=8。
3. 减法运算方法：83=5，85=3。
七、作业设计1. 作业题目：2. 答案：（1）6、11、10。
（2）7、4、4。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的表现，及时发现问题，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：引导学生了解算盘的历史，了解我国传统的珠算文化，激发学生的学习兴趣。
重点和难点解析1. 教学内容的针对性：确保所选教材章节和内容符合幼儿的认知水平和兴趣。
2. 教学目标的明确性：教学目标应具体、可操作，能够指导整个教学过程。
3. 教学难点与重点的区分：明确教学难点和重点，有助于教学过程中合理分配时间和精力。
幼儿园珠心算的教案
幼儿园珠心算的教案第一章：认识珠算教学目标：1. 让幼儿了解珠算的基本结构，认识算盘上的珠子。
2. 培养幼儿对珠算的兴趣。
教学内容：1. 算盘的结构：算盘上有横梁、档板、珠子，横梁上有梁珠，档板上有档珠，算盘上有框珠。
2. 珠子的分类：算盘上的珠子分为框珠和梁珠，框珠又分为上珠和下珠，梁珠分为高梁珠和低梁珠。
教学活动：1. 教师向幼儿介绍算盘的结构和珠子的分类，并用实物展示。
2. 幼儿触摸算盘，观察珠子的颜色和形状。
3. 教师进行珠算演示，让幼儿观察并理解珠子的移动规律。
第二章：学习珠算的基本操作教学目标：1. 让幼儿掌握珠算的基本操作方法，如：上珠、下珠、高梁珠、低梁珠的移动。
2. 培养幼儿的手眼协调能力。
教学内容：1. 珠算的基本操作：上珠、下珠、高梁珠、低梁珠的移动方法。
2. 珠算的计算方法：逢十进一，借一当十。
教学活动：1. 教师讲解并示范珠算的基本操作方法，幼儿跟随教师一起操作。
2. 教师给出计算题目，幼儿使用珠算进行计算。
3. 幼儿进行珠算操作练习，教师巡回指导。
第三章：学习加减法运算教学目标：1. 让幼儿掌握加减法的基本运算方法，能够使用珠算进行简单的加减计算。
2. 培养幼儿的逻辑思维能力。
教学内容：1. 加法运算：两个数相加的计算方法。
2. 减法运算：两个数相减的计算方法。
教学活动：1. 教师讲解并示范加减法运算的方法，幼儿跟随教师一起操作。
2. 教师给出加减法题目，幼儿使用珠算进行计算。
3. 幼儿进行加减法运算练习，教师巡回指导。
第四章：学习多位数的运算教学目标：1. 让幼儿掌握多位数的加减法运算方法，能够使用珠算进行多位数的计算。
2. 培养幼儿的数学思维能力。
教学内容：1. 多位数的加法运算：相同数位对齐，从个位加起。
2. 多位数的减法运算：相同数位对齐，从个位减起。
教学活动：1. 教师讲解并示范多位数的加减法运算方法，幼儿跟随教师一起操作。
2. 教师给出多位数加减法题目，幼儿使用珠算进行计算。
通过拨珠游戏,快乐学习计算——幼儿园珠心算教案
通过拨珠游戏，快乐学习计算——幼儿园珠心算教案拨珠游戏是一种既有趣又有教育意义的游戏，可以很好地帮助幼儿学习算术。
作为一名珠心算教师，我将与您分享通过拨珠游戏进行幼儿园珠心算的教案。
教案概述：教案题目：通过拨珠游戏，快乐学习计算——幼儿园珠心算教案教案对象：3到6岁的幼儿教学时长：45分钟教学目标：通过拨珠游戏，让幼儿学习加减法运算、培养注意力、反应能力和口算能力。
教学方法：讲授、练习、游戏、引导教学器材：拨珠计算器教学环节：1.引导 2.讲解 3.练习 4.游戏 5.点评教学环节：1.引导（5分钟）在开始教学前，我们应该先进行引导。
通过让学生玩真人表演拨珠游戏以激发他们的兴趣和好奇心。
然后询问他们是否知道什么是拨珠游戏，引导幼儿了解拨珠游戏的基本规则。
2.讲解（10分钟）在讲解环节中，我们要对拨珠计算器进行简单的介绍，教授幼儿们如何使用计算器拨动珠子，进行加减法运算。
帮助幼儿们理解珠心算的原理，并让他们学会如何调整计算器中的珠子，以实现数学算法的相应效果。
我们还将介绍一些基本的算术知识，例如数字顺序，颜色对应等基本概念。
3.练习（15分钟）在练习环节，我们将向幼儿们提供一些简单的数字问题，以帮助他们熟悉数字的排列顺序和加减法公式。
我们还将在这一环节中帮助学生发现数字规律，并引导提升口算能力基础。
为了提高幼儿们的计算水平，我们可以设计一些简单的加减法运算练习题，例如，3 + 4 = ？、6 - 2 = ？等问题。
在这个环节中，我们可以让幼儿互相竞赛，加强他们的注意力和反应能力。
4.游戏（10分钟）在这个环节中，我们将设计一些既有趣又能够增强口算能力的游戏。
例如，我们可以设置闯关模式，让幼儿完成一系列的数字问题，每过一关就增加难度。
我们还可以进行珠心算PK赛，让幼儿们在游戏过程中激发竞争意识，提高口算水平。
5.点评（5分钟）在这个环节中，我们将评估幼儿们的口算能力，回顾本堂课的学习内容，并强调珠心算的重要性。
算盘技巧幼儿园教案幼儿园学算盘
算盘技巧幼儿园教案幼儿园学算盘一、教学目标：1.了解算盘的基本构造和使用方法。
2.提高幼儿的手眼协调能力。
3.培养幼儿的观察和思考能力。
二、教学重点：1.算盘的基本构造和使用方法。
2.手指动作与算盘上珠子的对应关系。
三、教学准备：1.算盘模型。
2.算盘练习题。
四、教学过程：Step1：引入新知1.教师将算盘模型分发给每个幼儿，让他们观察。
2.教师问：“你们知道这是什么吗？”3.学生回答：“是算盘！”4.教师进一步解释算盘的作用：“是的，算盘是一种用来计算的工具。
它可以帮我们进行简单的加减乘除运算。
”5.教师把算盘的每个部分逐一介绍，让幼儿了解算盘的基本构造。
Step2：学习使用算盘1.教师示范如何使用算盘。
2.教师让幼儿观察自己操作算盘的动作，并解释每个动作所代表的意义。
3.教师逐步引导幼儿进行操作，帮助他们逐渐掌握使用算盘的方法。
Step3：练习算盘操作1.教师发放算盘练习题，并要求幼儿用算盘进行计算。
2.教师可以设置不同难度的练习题，逐渐提高幼儿的计算能力。
Step4：巩固知识1.教师让幼儿交换算盘，互相进行计算练习。
2.教师提问：使用算盘可以简化计算过程吗？为什么？3.鼓励幼儿用自己的话回答，并引导他们形成正确的观点。
五、课堂小结1.复习算盘的基本构造和使用方法。
2.总结使用算盘的优势和重要性。
六、拓展活动1.教师可以设计一些游戏，让幼儿在游戏中巩固算盘的使用技巧。
2.教师可以引导幼儿设计一些使用算盘的数学问题，提高他们的创造力和解决问题的能力。
七、教学反思通过本节课的教学，幼儿基本了解了算盘的基本构造和使用方法，并能够进行简单的加减运算。
但是在练习算盘操作的过程中，仍然有些幼儿存在困难，需要更多的练习和引导。
在以后的教学中，需要注重培养幼儿的观察和思考能力，引导他们在实际生活中运用算盘进行计算。
幼儿学数学神器算盘教案
幼儿学数学神器算盘教案教案标题：探索算盘：幼儿学数学的神器教案目标：1. 引导幼儿了解算盘的基本结构和原理。
2. 培养幼儿对数字的理解和认知能力。
3. 培养幼儿的观察能力和动手能力。
4. 培养幼儿的逻辑思维和问题解决能力。
教学准备：1. 算盘（每个幼儿一架）。
2. 数字卡片（0-9）。
3. 彩色纸和彩色笔。
4. 数学游戏道具（如水果、动物等）。
教学步骤：引入活动：1. 向幼儿展示算盘，并解释它是一种用来计算的工具，可以帮助我们学习数学。
2. 与幼儿一起观察算盘的结构，指出算盘上的珠子分为两部分，上面的珠子代表个位数，下面的珠子代表十位数。
3. 与幼儿一起探索算盘的使用方法，演示如何通过移动珠子来进行加减运算。
主要活动：4. 给每个幼儿发放一架算盘，并分发数字卡片。
5. 通过操作算盘上的珠子，引导幼儿用算盘完成简单的加法和减法运算。
例如，让幼儿将数字卡片上的数字转化为算盘上的珠子表示，并进行相应的运算。
6. 创设情境，使用数学游戏道具进行数学问题的解决。
例如，让幼儿用算盘计算水果篮中有多少个水果，或者动物园里有多少只动物等。
7. 鼓励幼儿在计算过程中思考并提出问题。
引导幼儿通过移动算盘上的珠子来解决问题。
展示与总结：8. 邀请幼儿展示他们通过算盘解决的问题，并与他们一起讨论解决方法。
9. 总结算盘的作用和使用方法，强调算盘对于数学学习的帮助，并鼓励幼儿在日常生活中多加练习和应用。
教学延伸：将算盘与其他数学学习工具结合，如数字卡片、拼图等，进一步拓展幼儿的数学认知能力。
通过游戏和实际情境，让幼儿在实践中体验数学的乐趣。
评估方法：观察幼儿在活动中的参与程度和表现，包括对算盘的正确使用、数学问题的解决能力以及与他人的合作交流能力。
可以记录幼儿在活动中的表现，并给予积极的反馈和鼓励。
教案扩展：在日常教学中，教师可以结合不同的数学概念和技能，设计更多与算盘相关的活动，以帮助幼儿进一步巩固和拓展数学知识。
例如，通过算盘进行乘法和除法的教学，或者引导幼儿设计自己的数学问题并用算盘解决。
幼儿珠算教案精选
幼儿珠算教案精选教案主题：幼儿珠算教学一、教学内容本节课选用《幼儿珠算教材》第一章节，主要内容涉及珠算的基本概念、算盘的结构和使用方法。
通过学习，使学生了解珠算的历史和作用，掌握算盘的各部分名称及功能，学会使用算盘进行简单的加减法运算。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握算盘的结构、功能和用法，为以后学习更高级的珠算技能打下基础。
2. 培养学生的动手操作能力和观察能力，提高他们的思维能力和逻辑推理能力。
三、教学难点与重点重点：算盘的各部分名称和功能、珠算的基本运算方法。
难点：理解算盘运算的原理，能够熟练地进行加减法运算。
四、教具与学具准备教具：算盘、教学卡片、多媒体教学设备。
学具：每个学生准备一个算盘，教材、练习本。
五、教学过程1. 引入：通过讲解珠算的历史和作用，引起学生对珠算的兴趣。
2. 讲解算盘的结构和功能：介绍算盘的各部分名称及作用，如：横梁、档、珠子等。
3. 演示算盘的使用方法：通过教学卡片，讲解和演示算盘的加减法运算过程。
4. 实践操作：学生分组进行算盘操作练习，教师巡回指导。
5. 课堂练习：布置课堂练习题，学生独立完成，教师批改并讲解。
六、板书设计算盘的结构：横梁档珠子算盘的使用方法：加法运算减法运算七、作业设计1. 完成教材上的课后练习题。
2. 制作一个属于自己的算盘，并能够用它进行简单的加减法运算。
答案：1. 课后练习题答案。
2. 学生制作的算盘能够进行简单的加减法运算。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：1. 学生对算盘的结构和功能是否已经掌握。
2. 学生是否能够熟练地使用算盘进行加减法运算。
3. 对学生的个别辅导是否到位，是否有学生没有跟上教学进度。
拓展延伸：1. 邀请家长参与珠算教学活动，让家长了解学生的学习情况。
2. 组织学生参加珠算比赛，提高学生的学习积极性。
3. 开展算盘DIY活动，让学生发挥创意，制作出独一无二的算盘。
重点和难点解析：一、教学内容《幼儿珠算教材》第一章节，主要内容包括珠算的历史、算盘的结构和使用方法、以及简单的加减法运算。
幼儿园珠算教案
幼儿园珠算教案一、教学目标1、让幼儿了解珠算的基本知识和历史，激发幼儿对珠算的兴趣。
2、帮助幼儿认识算盘的结构，学会拨珠的基本指法。
3、引导幼儿通过珠算进行简单的数字运算，如 10 以内的加法和减法。
二、教学重难点1、重点（1）认识算盘的各部分名称，如框、梁、档、珠等。
（2）掌握正确的拨珠指法，如拇指拨上珠，食指拨下珠。
（3）学会 10 以内的加减法运算。
2、难点（1）理解算盘上珠子所代表的数值。
（2）进行加减法运算时，准确地拨珠和计算。
三、教学方法1、直观演示法：通过展示算盘，让幼儿直接观察和接触，了解算盘的结构和拨珠方法。
2、游戏教学法：设计有趣的珠算游戏，让幼儿在游戏中学习和巩固知识。
3、练习法：让幼儿进行反复的拨珠练习和运算练习，提高珠算技能。
四、教学准备1、每人一个小算盘。
2、教学课件，包含算盘的介绍、拨珠指法的演示、加减法运算的示例等。
3、数字卡片、加减法算式卡片。
五、教学过程1、导入（约 5 分钟）展示算盘，引起幼儿的兴趣，提问：“小朋友们，你们知道这是什么吗？”简单介绍算盘是一种古老的计算工具，有着悠久的历史。
2、认识算盘（约 10 分钟）展示算盘的结构，让幼儿观察并说出算盘的组成部分，如框、梁、档、珠等。
讲解上珠和下珠所代表的数值，上珠一个表示5，下珠一个表示1。
3、学习拨珠指法（约 15 分钟）教师示范拨珠指法，拇指拨上珠，食指拨下珠。
让幼儿模仿教师的动作，练习拨 1 9 的数字。
随机说出数字，让幼儿快速拨珠表示。
4、 10 以内的加法运算（约 20 分钟）出示加法算式卡片，如1 ＋2 ＝，在算盘上演示拨珠计算的过程。
让幼儿自己动手拨珠计算，教师巡视指导。
进行小组比赛，看哪个小组的小朋友算得又快又准。
5、 10 以内的减法运算（约 20 分钟）同样的方法，出示减法算式卡片，如3 1 ＝，演示拨珠计算过程。
幼儿练习，教师指导纠错。
开展“我是小算盘”的活动，让幼儿互相出题，计算答案。
《算盘》教案
《算盘》教案《算盘》教案1目的：认识算盘各部分的名称、学会打算盘姿势；内容：1、认识算盘各部分名称；2、会正确拨珠姿势；3、学会拨1、2、3、4、5。
难点：珠姐姐与珠弟弟的意义。
准备：大算盘一个；珠姐、弟的卡通图、1、2、3、4、5珠像图；〈〈森林幼儿园〉〉过程：一、认识算盘1、发算盘；师生自我介绍；2、引出算盘，介绍算盘的作用；3、引出〈〈森林幼儿园〉〉，通过故事，向幼儿介绍房子的结构，认识珠姐姐珠弟弟，并了解其意义；4、〈〈森林幼儿园〉〉与老师的大算盘比较，引出框、梁、档、珠，强调珠姐弟的意义；5、儿歌〈〈认识算盘〉〉"一把算盘四边框``````````"，并让幼儿在小算盘找框、梁、档、珠；6、教幼儿认识个位点和个位档。
让幼儿上厕所，休息，手指操（手指变变变）二、打算盘的姿势表演交警动作引出主题--打算盘也有正确的姿势，姿势正确了打算盘才会又快又好。
1、盘的位置（算盘放在桌子的中间，距离桌沿一拳头远。
）2、身体姿势：（有动作）；练习：可用角色游戏（司令与士兵）；教儿歌（打算盘，并不难）三、练习拨1--5单拨数1、1--4的指法：右手放在个位档，左手放一旁，右手大拇指拨入1，食指拨去1、2、3、4拨入拨去同1的指法，边教边让幼儿跟着练习。
可练习听拨、说拨，老师巡视检查。
2、5的指法：右手食指拨入，拨去。
3、游戏：打机关枪"啪、啪、啪。
"（注意4变5的指法）4、出珠像图，并认识，注意区分1和5。
四、作业：练习1--4。
《算盘》教案2教学目标：1．知识目标：了解算盘的结构，认识算盘各部分的名称。
2．能力目标：认识算筹、算盘。
3．情感目标：知道计算工具的发展简史，感受数学在中国的发展源远流长，成就辉煌。
从而激发学生的爱国热情，使之觉得作为一个中国人，是多么的自豪和骄傲。
教学准备：多媒体课件、算盘、计算器等。
教学过程：一、情景引入简单介绍古今计算工具的发展简史。
幼儿园珠心算的教案
幼儿园珠心算的教案一、教学内容本节课的教学内容选自《幼儿珠心算启蒙教材》的第二章，详细内容包括：认识算盘、理解算盘的珠子表示的意义、学习基本的加减运算。
二、教学目标1. 让学生掌握算盘的基本结构，能够熟练地进行珠子操作。
2. 培养学生运用珠心算进行简单的加减运算，提高计算速度。
3. 培养学生的观察力、注意力、记忆力及逻辑思维能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解算盘上珠子所表示的数值，熟练进行加减运算。
教学重点：掌握算盘的基本结构，运用珠心算进行简单的计算。
四、教具与学具准备教具：算盘、教学卡片、磁性数字贴、计时器。
学具：幼儿专用算盘、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示一个算盘，引导学生观察算盘的结构，让学生自由发言。
（2）教师简要介绍算盘的由来，引导学生了解我国的传统计算工具。
2. 算盘基本认识（10分钟）（1）教师讲解算盘的组成，包括框、梁、珠子等。
（2）教师演示算盘的操作方法，让学生跟随操作，熟悉算盘的使用。
3. 理解算盘珠子表示的意义（10分钟）（1）教师通过磁性数字贴，让学生认识算盘上珠子所表示的数值。
（2）学生跟随教师，用算盘进行数值的表示。
4. 学习基本加减运算（10分钟）（1）教师讲解加减运算的规则，如：加法时，从右往左逐位相加；减法时，从左往右逐位相减。
（2）教师示范运算过程，学生跟随操作。
（3）例题讲解：2+3=5，52=3。
5. 加减运算速度训练（10分钟）（1）教师设置时间，让学生在规定时间内完成一定数量的加减题目。
（2）教师记录学生完成情况，给予鼓励和指导。
（1）教师询问学生在学习过程中的感受，了解学生的掌握情况。
六、板书设计1. 算盘结构图2. 珠子表示的数值示例3. 加减运算规则4. 例题及答案七、作业设计1. 作业题目：（2）家长协助孩子完成一定数量的加减题目，记录完成时间。
2. 答案：（1）3+4=7，72=5八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在教学过程中，注意观察学生的学习情况，针对学生的掌握程度，调整教学进度和方法。
珠心算的基础知识教案
第1课时珠心算的基础知识教案一、教学目标；1.幼儿通过操作活动，初步认识算盘，了解算盘的历史2.使小朋友们了解算盘各部分的名称，知道算盘由框、梁、档、珠组成.3.引导幼儿体验拨珠的快乐，培养幼儿对珠算的兴趣.活动重点：1、知道算盘各部分的名称2、掌握拨珠的方法3、学会定位活动难点:1、熟悉算盘各部分名称2、掌握拨珠的方法3、会定位以及认识数位教学过程：一、猜谜语一座城，四面墙，一群珠宝宝里面藏。
如用小手拨一拨，噼里啪啦连声响.幼儿猜一猜之后，教师手拿算盘,告诉幼儿谜底:算盘。
二、观察算盘，了解算盘的结构1、播放多媒体课件，引导幼儿观察算盘。
2、出示大算盘,介绍算盘的框、梁、档。
3、集体玩游戏：看谁说的快。
教师先用手指出框、梁、档,要求幼儿迅速说出其名称。
说得快的幼儿奖励一朵小红花.再同桌的小朋友互相进行。
4、请幼儿给算珠起名，帮助幼儿认识和区分上、下珠。
师:梁上面的算珠还没名字呢，请小朋友给住在梁上面的算珠起个名字吧！幼儿自由结合，商量讨论给算珠起名。
提问：梁上面的算珠叫什么?(从幼儿起的名字中确定:上珠)梁下面的算珠叫什么？(引导幼儿说出：下珠）你们想知道一颗上珠和一颗下珠各代表几吗？5、学读算盘名称歌.算盘名称歌算盘四周叫做框,中间横着一条梁。
穿珠圆杆叫做档，档上串着上下珠.下珠一颗表示一，上珠一颗把五当。
三、游戏：击鼓传花—-猜谜语全部幼儿围坐成圆圈,鼓声起,幼儿开始一个接一个传花,鼓声停，花传到哪位小朋友手里，这位小朋友就站起来抽一张纸条，教师帮着读出谜语，请这位小朋友猜一猜它是算盘中的什么名称？猜不出的，请其他幼儿帮忙。
纸条上的内容：1、有个“小朋友”,它有四条边，最爱帮助人，不让珠乱跑。
(框）2、有个“小朋友”，虽然只有它，本领却很多,一个可顶五。
(上珠)3、有个“小朋友”，它是一条线,横在框里面，管住上下珠。
（梁）4、有个“小朋友”，它有许多根，穿着小珠子，噼里啪啦响.（档）5、有个“小朋友”，它有小伙伴，住在梁下面,常在档上跑。
幼儿珠算教案(精选
幼儿珠算教案(精选一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿珠算教材第三章《认识算盘》，详细内容包括算盘的基本结构、算珠的表示方法以及基本的加减运算。
二、教学目标1. 让学生掌握算盘的基本结构，了解算珠的表示方法。
2. 培养学生运用算盘进行简单加减运算的能力。
三、教学难点与重点教学难点：算盘的使用方法和加减运算的结合。
教学重点：算盘的基本结构、算珠的表示方法以及简单的加减运算。
四、教具与学具准备教具：算盘、教学课件、实物投影仪。
学具：幼儿用算盘、彩色算珠、练习本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示一个购物场景，让学生观察并思考如何使用算盘进行计算。
2. 例题讲解（15分钟）（1）介绍算盘的基本结构，让学生了解每个档位代表的意义。
（2）讲解算珠的表示方法，引导学生学会使用算盘进行计算。
（3）通过实例讲解，让学生理解算盘在加减运算中的应用。
3. 随堂练习（10分钟）让学生分组进行算盘操作，完成指定的加减题目，并及时给予反馈。
4. 知识拓展（10分钟）介绍算盘的起源和发展，激发学生对珠算文化的兴趣。
六、板书设计1. 算盘的基本结构2. 算珠的表示方法3. 算盘加减运算示例七、作业设计1. 作业题目：（2）思考：如何用算盘进行乘法运算？2. 答案：（1）8+5=13、73=4、4+6=10、92=7。
（2）乘法运算将在下一节课中讲解。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了算盘的基本使用方法。
课后，教师应关注学生的学习反馈，对教学过程进行反思，不断调整教学方法，以提高教学效果。
同时，可以引导学生了解算盘在其他领域的应用，如财经、商业等，拓展学生的知识视野。
重点和难点解析1. 实践情景引入的设计与实施。
2. 算盘基本结构的讲解与理解。
3. 算珠表示方法的掌握与应用。
4. 算盘加减运算的教学与练习。
5. 作业设计与课后反思。
一、实践情景引入的设计与实施1. 与教学内容紧密结合，确保情景的真实性和实用性。
幼儿园珠心算教案-范本两篇
幼儿园珠心算教案范本两篇第一篇：教师版教案范文一、教学目标1. 知识目标：学生掌握珠心算的基本概念，能够识别算盘上的数字，并理解加、减运算的原理。
2. 技能目标：学生能熟练运用算盘进行简单的加、减运算，提高计算速度和准确性。
二、教学内容1. 知识点：算盘的基本结构，加、减运算方法。
2. 技能点：算盘操作，口算技巧。
3. 教学资源：教科书，算盘，多媒体课件。
三、教学方法1. 讲授：讲解算盘的基本结构，加、减运算方法。
2. 示范：演示算盘操作，口算技巧。
3. 小组讨论：分组进行练习，互相交流心得。
4. 案例分析：分析实际生活中的数学问题，提高学生的应用能力。
四、教学步骤1. 导入（5分钟）：通过多媒体课件展示算盘，激发学生兴趣。
2. 新课导入（10分钟）：讲解算盘的基本结构，演示加、减运算方法。
3. 学生练习（15分钟）：分组进行算盘操作，教师巡回指导。
4. 口算技巧讲解（10分钟）：讲解口算技巧，提高计算速度。
五、课堂管理1. 座位安排：学生分成小组，便于互相交流。
2. 分组策略：按学习能力分组，保证每个学生都能参与到学习活动中。
3. 课堂纪律：建立明确的纪律要求，确保教学活动顺利进行。
六、学生活动1. 问答：教师提问，学生回答，检验学习效果。
2. 小组合作：分组进行算盘操作，互相学习，共同进步。
3. 实践操作：学生进行口算练习，提高计算速度。
七、教学评估1. 课堂提问：检查学生对算盘基本概念和运算方法的掌握。
2. 作业：布置课后练习，巩固所学知识。
3. 测验：定期进行测验，评估学习效果。
八、作业布置1. 课后练习：完成教材相关习题，加深对加、减运算的理解。
2. 提交时间：下次课前。
九、教学反思2. 改进措施：针对不足，调整教学方法，提高教学效果。
重点和难点解析1. 教学目标的设定2. 教学内容的选择与安排3. 教学方法的应用4. 教学步骤的设计5. 课堂管理与学生活动的组织6. 教学评估的有效性7. 作业布置与教学反思的实际应用一、教学目标的设定1. 知识目标：强调算盘基本结构、加、减运算原理的理解。
幼儿园珠心算的教案
幼儿园珠心算的教案一、教学目标：1. 让学生认识算盘，了解算盘的构成和基本用法。
2. 培养学生对珠心算的兴趣，激发学生的学习积极性。
3. 培养学生通过算盘进行简单加减法运算的能力。
二、教学内容：1. 算盘的认识：教学生认识算盘，了解算盘的各部分名称和作用。
2. 算盘的使用：教授学生如何使用算盘，包括拨珠、清屏等基本操作。
3. 简单加减法：通过算盘进行简单的加减法运算，让学生掌握基本的运算方法。
三、教学重点与难点：重点：算盘的认识和使用，简单加减法的运算方法。
难点：快速准确地进行珠心算运算。
四、教学准备：1. 准备算盘，每个学生一把。
2. 准备教案、PPT等教学资料。
3. 准备练习题，用于巩固所学知识。
五、教学过程：1. 导入：通过讲解算盘的起源和发展，引起学生对算盘的兴趣。
2. 讲解算盘的构成和用法：详细讲解算盘的各部分名称和作用，示范算盘的使用方法。
3. 学生实践：让学生亲自操作算盘，熟悉算盘的基本用法。
4. 简单加减法教学：通过算盘进行简单的加减法运算，引导学生掌握运算方法。
5. 课堂练习：布置练习题，让学生巩固所学知识。
6. 总结与反思：对本节课的内容进行总结，鼓励学生课后继续练习。
六、教学策略与方法：1. 采用直观演示法，让学生清晰地了解算盘的构造和操作方法。
2. 运用游戏教学法，将珠心算与趣味游戏相结合，提高学生的学习兴趣。
3. 采用分组合作法，让学生互相交流、讨论，培养团队协作能力。
4. 实施分层教学法，针对不同学生的学习程度，给予个性化的指导。
七、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、积极性和学习态度。
2. 练习成果：评估学生在课堂练习中的表现，检验学习效果。
3. 课后作业：检查学生课后作业的完成情况，了解学生对知识的掌握程度。
4. 学生互评：鼓励学生互相评价，促进彼此之间的学习与进步。
八、教学拓展与延伸：1. 组织算盘制作比赛，提高学生的动手能力和创新意识。
2. 开展珠心算知识竞赛，激发学生的竞争意识和团队精神。
幼儿园的珠心算教案
幼儿园的珠心算教案一、教学内容本节课的教学内容主要依据《幼儿园珠心算教程》的第二章节，详细内容包括基本的算珠认识、个位数加法和减法的运算方法，以及对应的口诀应用。
二、教学目标1. 让幼儿认识并掌握算珠的基本结构和使用方法。
2. 培养幼儿对个位数加减的运算能力，提高其数学思维。
3. 通过珠心算的学习，培养幼儿的观察力、注意力和记忆力。
三、教学难点与重点教学难点：个位数加减运算的口诀应用和算珠操作。
教学重点：算珠的认识和使用，以及个位数加减运算的掌握。
四、教具与学具准备教具：算盘、卡片、挂图等。
学具：幼儿用算盘、操作卡片等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用算盘教具，以故事形式引入算珠的概念，吸引幼儿的注意力。
2. 算珠的认识与操作（10分钟）介绍算盘的基本结构，指导幼儿进行算珠的操作练习。
3. 个位数加法运算（15分钟）讲解个位数加法的运算方法，通过例题讲解和随堂练习，让幼儿掌握口诀和应用。
4. 个位数减法运算（15分钟）同样地，讲解个位数减法的运算方法，让幼儿通过例题和练习，熟悉减法口诀。
5. 口诀游戏（10分钟）设计口诀游戏，让幼儿在游戏中巩固所学加减法口诀。
六、板书设计1. 算盘结构图2. 个位数加减法运算步骤3. 口诀展示七、作业设计1. 作业题目：完成课后练习册中个位数加减法的题目。
答案：根据题目进行解答，例如：3 +4 = 77 3 = 42. 家长签字确认，教师批改。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过情景引入、例题讲解、随堂练习等环节，让幼儿对珠心算有了初步的认识。
课后反思，教师应关注幼儿在操作算珠和口诀应用方面的掌握程度，及时进行个别辅导。
拓展延伸：让幼儿在家庭中，利用生活中的物品进行加减法运算的实践操作，巩固所学知识。
同时，可引导幼儿探索更多的算珠游戏，激发其对数学的兴趣。
重点和难点解析一、教学难点与重点1. 口诀应用口诀对于幼儿来说是新知识，理解和记忆口诀是学习珠心算的关键。
幼儿珠算教案(精选
幼儿珠算教案(精选教案名称：幼儿珠算教学一、教学内容本节课教材选自《幼儿珠算教程》第一章，主要内容分为：认识算盘、学习珠算的基本操作、进行简单的加减法运算。
二、教学目标1. 让学生了解算盘的历史和构造，认识算盘各部分名称及功能。
2. 学会使用算盘进行基本的加减法运算。
3. 培养学生对数学的兴趣和动手操作能力。
三、教学难点与重点重点：算盘的认识和基本操作。
难点：用算盘进行加减法运算。
四、教具与学具准备教具：算盘、教学PPT、教学视频。
学具：算盘、练习册。
五、教学过程1. 引入：以一个有趣的故事《算盘宝宝找家》引入，让学生对算盘产生兴趣。
2. 认识算盘：讲解算盘的历史、构造和各部分名称及功能。
3. 学习算盘操作：讲解和演示算盘的基本操作，如：移动珠子、归零等。
4. 练习：学生分组进行算盘操作练习，教师巡回指导。
5. 学习加减法：讲解算盘进行加减法运算的方法，并演示。
6. 练习：学生独立进行加减法运算练习，教师巡回指导。
六、板书设计算盘的构造及功能名称功能梁固定珠子档分隔珠子加减表示加减符号空档表示零七、作业设计1. 完成练习册上的相关练习。
2. 观察生活中使用算盘的场景，并描述给家长听。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，学生对算盘的认识和基本操作有了初步了解，但在进行加减法运算时，部分学生还存在困难。
在今后的教学中，应加强学生的实际操作练习，提高运算速度和准确性。
拓展延伸：可以组织学生参观算盘博物馆，深入了解算盘的历史和文化。
还可以让学生尝试制作自己的算盘，提高学生的动手能力和创新意识。
重点和难点解析一、教学内容本节课教材选自《幼儿珠算教程》第一章，主要内容分为三个部分：认识算盘、学习珠算的基本操作、进行简单的加减法运算。
这三个部分是珠算学习的基础，对于学生掌握珠算技能至关重要。
二、教学目标1. 让学生了解算盘的历史和构造，认识算盘各部分名称及功能。
2. 学会使用算盘进行基本的加减法运算。
幼儿园珠心算的教案（精选20篇）
幼儿园珠心算的教案（精选20篇）幼儿园珠心算的教案篇1游戏名称：玩牌摆珠。
游戏目标：巩固认识1—5的物、珠、数对应关系。
游戏准备：扑克牌1—5，珠码卡1—5，物体图1—5的卡片。
游戏玩法：数字1—5的扑克牌、珠码卡1—5、物体图1—5的卡片家长和孩子各一半。
先用“石头、剪子、布”的游戏形式确定输赢。
赢者先出一张牌（或珠码卡），输者马上出一张珠码卡或物体图），是物珠数对应。
游戏反复进行。
对家长的话：5的认识，对孩子来说是一个难点，要理解一颗上珠表示的是一个数群，它和5颗下珠是相等的这一概念，是比较抽象的，我们的教学活动是根据孩子的年龄特点，采用具体形象化的操作来解决这个难点的。
家长您可以和孩子一起找找生活中的“5”，如一只手有5个手指头，一盒果冻有5个，一张5元和5张一元同样多，既而可以用珠码卡片1和5玩“抢卡片”的游戏，帮助孩子区分1和5。
回家练习：听一听、拨一拨（配套音带一）a面5的认识，一位数5笔练习1——2组幼儿园珠心算的教案篇2游戏名称：旋转的陀螺。
游戏目标：帮助幼儿巩固两位数的珠映象。
游戏准备：玩具陀螺、数卡、珠码卡。
游戏玩法：家长和孩子一起玩。
孩子旋转陀螺，当陀螺停止后，根据数或珠码，取相应的数卡或珠卡。
家长进行检查。
游戏目标：帮助幼儿巩固1—9的物珠数对应；练习看珠记数、看数记数。
游戏准备：1、利用彩色的图片（最好是动物或风景），把它分成10份，在它们的反面画上珠码0—9。
2、两张比彩图大的硬纸板（其中一张上有数字0—9。
游戏玩法：1、家长把分成10份的彩图打乱，让孩子根据彩图上的珠码，找到硬纸板上相应的数字进行排列，直到拼完为止。
2、先把一张硬纸板合在排列好的彩图上，然后把两张硬纸板合拢，翻个面，打开上面一张硬纸板，如果找对了，彩图便拼出来了。
3、也可在彩图的背面画上多位珠码（多位数字），在硬纸板上写上相应的数字，练习看珠记数、看数记数。
对家长的话：9以内数的认识已经全部结束了，家长在空闲时可以经常问问孩子：“珠宝宝7是怎样的？”当孩子回答“珠宝宝7是上面1颗珠、下面2颗珠时（1—9交替着问），请您表扬鼓励孩子，这说明孩子脑中1—9的珠映象已基本形成了，恭喜您的孩子取得进步！回家练习：听一听、拨一拨（配套音带一）A面一位数5笔第5—8组。
幼儿园认识算盘教案
幼儿园认识算盘教案一、教学目标1.能够正确认识算盘，并知道如何使用算盘；2.能够进行简单的加减法运算；3.能够在日常生活中应用所学的算盘知识。
二、教学内容1.算盘的概念和结构；2.熟悉算盘的基本计数方法；3.进行简单的加减法运算；4.日常生活中的应用实例。
三、教学步骤步骤一：引入1.用生动的语言引入算盘的概念，让孩子们了解算盘是一种古老而神奇的计算工具；2.引导孩子们观察算盘的外形和结构，让他们自行探究算盘的组成和使用方法。
步骤二：理解和熟悉算盘1.分组让孩子们识别算盘上的小珠子和珠子排列的规律；2.让孩子们轮流操作算盘进行简单的计数，加深对算盘的印象和认识；3.指导孩子们自己制作算盘模型，让他们熟悉算盘的结构和组成。
步骤三：加法的实际运用1.用日常生活中的例子让孩子了解加法的实际用途；2.让孩子们通过算盘进行简单的加法计算，如2+3、5+1等；3.引导孩子们自己编一些加法题，让他们用算盘计算。
步骤四：减法的实际运用1.用日常生活中的例子让孩子了解减法的实际用途；2.让孩子们通过算盘进行简单的减法计算，如4-2、3-1等；3.引导孩子们自己编一些减法题，让他们用算盘计算。
步骤五：应用实例1.教授孩子们如何应用算盘，如算购物时的总价、比较物品的价格等；2.让孩子们自己动手使用算盘，如算购物时的总价、比较物品的价格等。
四、教学方法1.引导和自主探究相结合；2.分组合作、交流互动；3.通过日常实例创设情境，让孩子们更好地理解和接受。
五、教学评估1.观察孩子们对算盘的认识和使用情况；2.观察孩子们的计算策略和思维过程。
六、教学反思1.根据孩子们的实际情况，课前预备材料的准备要充分；2.考虑孩子们的年龄和认知能力，授课内容的难易度要适当；3.教学方法要因材施教，指导和引领孩子们自主探究。
幼儿园认识算盘教案
幼儿园认识算盘教案教案标题：认识算盘教学目标：1. 让幼儿了解算盘的基本构造和使用方法。
2. 培养幼儿的手眼协调能力和逻辑思维能力。
3. 培养幼儿对数字的认识和数学概念的初步理解。
教学准备：1. 算盘模型或实物算盘。
2. 数字卡片。
3. 相关图片或视频资源。
教学过程：引入活动：1. 引导幼儿观察算盘的外观和构造，让幼儿自己尝试操作算盘珠子，感受珠子的滑动和计数的过程。
探究活动：2. 展示算盘图片或视频，向幼儿介绍算盘的作用和使用方法。
解释算盘上的珠子代表数字的概念。
3. 让幼儿自己动手操作算盘，尝试用算盘进行简单的加减法运算。
例如，教师出示数字卡片，让幼儿按照数字卡片上的要求在算盘上移动珠子，完成相应的计算。
拓展活动：4. 制作数字卡片，让幼儿自己选择数字卡片上的数字，然后用算盘进行相应的计算。
例如，数字卡片上写着“3 + 2 =”，幼儿选择数字卡片上的数字，然后用算盘进行计算，并回答出结果。
5. 创设情境，让幼儿在游戏中运用算盘进行计算。
例如，设置一个小商店角色扮演活动，幼儿可以扮演顾客和店主，使用算盘计算购买商品的总价和找零金额。
总结活动：6. 与幼儿一起回顾算盘的使用方法和数学概念。
鼓励幼儿分享他们在活动中的学习体会和感受。
评估活动：7. 通过观察幼儿在活动中的表现和回答问题的能力，评估幼儿对算盘的理解和运用能力。
教学延伸：8. 鼓励家长和幼儿一起使用算盘进行数学游戏，加深对数字和计算的理解。
教学反思：本节课通过引入、探究、拓展、总结和评估等环节，使幼儿在实际操作中认识算盘，培养了他们的手眼协调能力和逻辑思维能力，同时也加深了对数字和数学概念的认识。
在教学过程中，教师应根据幼儿的实际情况和学习进度，适当调整教学内容和方法，确保每个幼儿都能够参与到活动中，并取得相应的学习效果。
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提示：拨珠时要两手同时拨入。
作业：1、熟悉珠算各结构：框、梁、档、定位点、上珠和下珠。
2、记住上珠和下珠的实际意义。
3、从左到右全盘练习1—5拨珠。
b;小鸭子要说儿歌了，仔细听好呀。听完要回答老师的问题的。
指法多，唱支歌，拇指托，食指落，
梁上珠，食指拨，拨拨拨多快乐！
问题：1、刚才老师是用哪个手指往上拨珠弟弟的？（大拇哥）
2、用哪个手指往下拨珠弟弟的？（二拇弟）
3、用哪个手指拨珠姐姐的？（二拇弟）
四、学习1—5的拨珠。
1、讲解与示范：
1、小朋友看老师手里是几个苹果？（1个）
一座城，四面墙，一群鸭子里面藏，
若用小手拨一拨，噼哩啪啦连声响。
2、珠算的基本结构。
1《珠算王国》的故事。（引出框、梁、档、定位点、上珠、下珠。找一找。
4算盘儿歌。（边说边指）
长方框里一座屋，住着上珠和下珠，
档把珠儿串成串，定位点在横梁上。
5边听歌谣边闭眼摸一摸。
我们用珠宝宝怎么表示呢？
回忆一下，我们的好朋友珠姐姐和珠弟弟谁今年1岁了？
2、是珠弟弟1岁呀，小朋友们真聪明，下面看老师要用两个大拇哥把每一档都请出1个珠弟弟。大拇哥请出珠弟弟的动作叫做“拨入”，拨入以后珠宝宝靠在了什么上？（梁上），我们把它叫做“靠梁”。（练习）
清盘，什么叫清盘呢？就是让所有的珠宝宝都站回原来的位置去，用二拇弟把它“拨去”，也就是让珠宝宝们“离梁”
二、理解上珠和下珠的实际意义。《珠宝宝》的故事。
1、你们想不想认识珠姐姐和珠弟弟？
2、认识珠姐姐和珠弟弟，比较不同。
3、总结：一颗上珠代表五、一颗下珠代表一。
三、坐姿、指法。
1、坐姿：
小朋友们想不想和珠宝宝们做游戏？请小朋友们双手扶盘，身坐正。
2、指法：
珠宝宝说呀：你们我玩可要遵守游戏规则的哟，不然我可不让你们碰我。什么规则呢？请小朋友们把你们的小手伸出来，变成小手枪，再变成小鸭嘴。我们拨珠的时候就用这四个手指，其余的手指呀，我们不用要把他们攥起来。
教学资料参考参考范本
《幼儿教育》-幼儿园算盘的基础知识及5以内的拨珠教案精选
撰写人：__________________
部 门：__________________
时 间：__________________
第一课时（新授课）
教学目标：1、了解算盘的起源，激发幼儿的学习兴趣。
2、使幼儿掌握算盘的结构，及上下珠的实际意义。
3、掌握打算盘的正确姿势。
4、掌握数字1—5的正确拨珠指法。
5、理解拨入与拨去。
教学重点：1、使幼儿能够认识算盘各部位的名称。
2、掌握正确的拨珠指法，
教学难点：分清上珠、下珠的实际意义。
教学用具：教学算盘、算盘挂图、珠姐姐卡片、珠弟弟卡片。
教学过程：
一、算盘的基础知识。
1、谜语导入：（边指着算盘做动作边说。）
3、这是几个苹果？我们就要请出几个珠弟弟？（两个）
4、三个呢？
5、四个呢？
6、五个怎么办？小朋友想一想这里是谁今年五岁了？我们用一个珠姐姐就能解决问题了！
五、歌谣：
１像前壁细又长，１个下珠紧靠梁，
２向小鸭水上漂，两个下珠挂得高，
３像耳朵听声音，３个下珠排一道，
４向红旗迎风飘，４个下珠全上跳，
５像鱼钩来垂钓，一个上珠梁上靠。