部编版语文一年级下册【教学设计】《语文园地六：和大人一起读：夏夜多美》 优质课

小学语文“和大人一起读”《夏夜多美》教学设计

教学目标：

1、通过借助拼音、插图等读懂故事内容。

2、通过听读、自己读、表演读等多种读的方式，感受阅读的乐趣。

3、能认真倾听他人发言，能勇敢表达自己的阅读感受，初步养成良好的阅读习惯。教学重点：

通过听读、自己读、表演读等多种读的方式，感受阅读的乐趣。教学难点：

能认真倾听他人发言，能勇敢表达自己的阅读感受，初步养成良好的阅读习惯。

教学准备：

课件、头饰（教师）

教学过程：一激趣导入

教师播放动画片《蚂蚁公主》片段，学生观看。谁来说说你知道的有关蚂蚁的知识：

谚语：蚂蚁搬家蛇过道，大雨不久要来到。

谜语：身小力不小，团结又勤劳，有时搬粮食，有时挖地道。有关知识：力气大，能举起自身重量10倍的物体。

团结协作精神，发现食物会与同伴共同搬回家。乐于奉献精神，牺牲自己也要救同伴。

喜欢有阳光的地方，家永远安在向阳的地方。能预报天气，下雨就躲在家不出来。

设计意图：学生喜爱的动画片导入，可以激发学生的学习兴趣，让学生自由交流已有的知识，营造轻松的学习氛围。二小耳朵听故事

听《夏夜多美》故事视频录音1、故事讲了一件什么事？

2、一个夏天的夜晚，在（）的水池里，（）掉进了池塘，上不了岸了，在（）、（）、（）的帮助下，回到了自己的家。

设计意图：本环节以听为主，让学生学会认真倾听。并尝试着简单概括故事的大概内容，逐渐培养听说的能力。三大家一起读故事

1、我们一起来读一读这个故事：出示1-3自然段，个别学生读（1）交代了故事发生的时间、地点、发生了什么事情。（2）小蚂蚁当时的心里是怎么想的呢？你能读出来吗？（3）接下来有可能发生什么事？你们来大胆的预测一下吧！

同学们的想象力可真丰富啊，看来你们都是爱生活，爱探险的勇敢的孩子。2、我们接着读故事，看看都有谁来帮助小蚂蚁了。出示4-12自然段（1）谁帮助了小蚂蚁，他们都说了些什么？动手画一画

（2）试着模仿读一读，分角色朗读（3）从他们的对话中，你想到了什么？

（）的睡莲姐姐（）的小蚂蚁（）的蜻蜓（）的萤火虫这么多热心人帮助小蚂蚁，它一定会平平安安的回到家3、出示13—16自然段学生读文

（1）这几个自然段中，你最喜欢那句话读一读（2）动手写一写青青的假山蜻蜓像分机

（）的草坪（）像小灯笼（）的（）（）像（）

（3）你知道星星看见了为什么高兴吗？（4）小蚂蚁回到家会跟妈妈说什么呢？设计意图：小学生生活经验和认识水平有限，因而对文本传递的信息不能很好地理解，通过范读，学生既可以感知故事的内容，又可以体会到故事的语言美，加上图画的直观作用，学生很容易走进故事描写的意境中，积累语言。说一说、演一演，又锻炼了学生的口语表达能力，可谓一举多得。四当主角演故事带着头饰演一演

设计意图：让学生带头饰演一演，在表演中加深对故事内容的体会，培养口语表达能力，感受阅读所带来的快乐。五教师总结：

同学们，夏夜是美的，互相帮助是美的，生活是美的，阅读是生活中最美的姿态。希望我们继续坚持和大人一起阅读，自己阅读，感受最美的生活体验。推荐阅读《蚂蚁和西瓜》