客至说课稿
客至说课稿
客至说课稿一、说教材1.教材的地位及作用本课是苏教版初中《语文》教材七年级（上）第四单元第十四课，本单元要点是引导学生学会写诗歌鉴赏文章，而《客至》是古代汉族诗歌中的一组，可以让学生通过这组诗的学习，掌握欣赏中国古典诗歌的方法。
2.教学目标通过本诗的学习，使学生能理解诗歌中运用的典故及其含义，并且能写出简单的诗歌评论。
3.教学重难点重点：掌握诗歌中运用的典故及其含义。
难点：引导学生学会如何欣赏诗歌。
二、说教法1.直观演示法。
在教学过程中，我可能会利用多媒体手段来辅助教学，如用图片、音乐等来营造氛围，激发学生的学习热情，使抽象的知识变得更加具体可感。
2.活动探究法。
通过提出问题，引导学生自主探究，从而使学生能够深刻理解诗歌的内容和含义。
3.指导点拨法。
在学习过程中，学生可能会遇到困难或产生疑问，教师需要进行适当的指导点拨，帮助学生解决疑问，提高学习效果。
三、说学法1.自主学习法。
学生需要提前预习课文，了解诗歌的基本内容和作者的思想感情。
2.合作学习法。
在自主学习的基础上，学生可以通过小组讨论等方式，共同探讨诗歌中的问题，加深对诗歌的理解。
3.探究学习法。
学生可以通过探究诗歌中的问题，如典故的含义、作者的写作意图等，进一步深入理解诗歌。
四、说教学程序1.导入新课：通过多媒体展示一组有关“友情”的诗歌，引导学生回忆自己学过的有关友情的诗歌，为新课的学习做好铺垫。
2.新课导入：《客至》是一首以友情为主题的诗歌，作者通过运用典故等手法，表达了自己对友情的珍视和热爱。
3.自主探究：让学生自主阅读课文，提出问题，并在小组内进行讨论。
教师巡回指导，鼓励学生大胆质疑、自由发表意见。
4.合作交流：在自主探究的基础上，教师组织学生进行小组讨论和全班交流，分享各自的理解和感受。
同时，教师给予必要的指导和点拨。
5.拓展延伸：让学生阅读《酬王处士九日见怀之作》，引导学生比较两首诗歌的异同点，进一步加深对友情主题的理解。
6.课堂小结：对本课所学知识进行回顾和总结，强调重点和难点。
客至的教案优秀8篇
客至的教案优秀8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、工作计划、述职报告、合同协议、心得体会、规章制度、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work summaries, work plans, job reports, contract agreements, personal experiences, rules and regulations, emergency plans, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!客至的教案优秀8篇培养工作合作的教案能够促进学生意识和协作能力的发展，通过写详细的教案，我们能够更好地激发学生的学习兴趣和动力，下面是本店铺为您分享的客至的教案优秀8篇，感谢您的参阅。
客至的语文教案范文
客至的语文教案范文一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵诗歌《客至》。
（2）理解诗歌的内容，把握诗中的意象和情感。
（3）分析诗中的修辞手法和表现手法。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解诗歌的意境。
（2）学会欣赏古诗，提高审美情趣。
（3）培养学生的文学鉴赏能力和表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）感受诗人对家乡的热爱和对友情的珍视。
（2）学会与他人分享快乐，珍惜友谊。
（3）激发学生对传统文化的兴趣，增强民族自豪感。
二、教学重点1. 诗歌《客至》的字词理解。
2. 诗中的意象和情感分析。
3. 修辞手法和表现手法的鉴赏。
三、教学难点1. 诗歌意境的感悟。
2. 文学鉴赏能力的培养。
四、教学准备1. 课文朗读录音。
2. 与诗歌相关的历史文化资料。
3. 课堂讨论所需道具。
五、教学过程1. 导入新课（1）播放课文朗读录音，让学生初步感受诗歌的韵律和情感。
（2）引导学生关注诗歌的题目《客至》，引发学生对诗歌内容的兴趣。
2. 自主学习（1）让学生自主朗读诗歌，注意字词的正确发音和节奏。
（2）学生通过查阅资料，了解诗歌的创作背景。
3. 课堂讲解（1）分析诗中的意象，如“绿树村边合，青山郭外斜”，“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙”等，帮助学生理解诗歌的意境。
（2）解析诗中的修辞手法，如对偶、拟人等，引导学生学会欣赏诗歌的语言美。
（3）讲解诗人的情感表达，引导学生体会诗人对家乡的热爱和对友情的珍视。
4. 课堂讨论（1）组织学生分组讨论，分享各自对诗歌的理解和感悟。
（2）邀请学生上台展示讨论成果，鼓励他们表达自己的观点。
5. 总结拓展（1）总结本节课的学习内容，强调诗歌的意境和情感。
（2）布置课后作业，要求学生背诵诗歌，并写一篇简短的鉴赏文章。
6. 课堂小结（1）回顾本节课的学习内容，巩固学生的学习成果。
（2）强调诗歌的美好意境和情感表达，激发学生对古诗的热爱。
六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估他们的参与度和积极性。
2023年《客至》教案客至教案设计(三篇)
2023年《客至》教案客至教案设计(三篇) 2023年《客至》教案客至教案设计篇一1、把握文章脉络，理解思想内容。
2、揣摩高雅而又精辟的语言。
3、树立诚信为本的做人理念。
1、了解信客的职业道德和优秀品行。
2、揣摩高雅而又精辟的语言。
一、整体感知1、速读课文，理清文章脉络。
1）从业缘起老信客自感失去了信誉，做不下去了，找到了落魄返乡的青年。
这个青年为老信客的诚意所动，最终承受了这份差事。
2）信客生涯新老信客叙谈从业之苦。
工作极其繁忙，除收发信、物，捎带口信，还须听凭顾主絮叨；遇有噩耗，自然承担发泄幽怨的出气筒；传递遗物，难免患病无端的猜疑；带人读写书信，每与人同生悲切；揭穿顾主败行，惨遭打骂诬陷道路凶险，加之腿脚有病，信客无奈卸却差事。
3）转业之后人们最终想到他的好处，在生活上接济他。
打过他的人，幡然醒悟，在乡里设了代办处，并向他赔礼。
信客以代人写书信为生，后来当了小学教师，进而升为校长。
信客死后，葬在老信客的墓旁，前来吊唁的人许多。
2、依据情节，归纳信客品行任劳任怨、诚信无私、待人宽容、通达事理3、主题本文刻画了一个受人敬重的信客形象，赞美他任劳任怨、诚信无私、和善宽容，说明无私奉献的人总是能赢得敬重和爱戴的。
二、研读赏析1、在构造上，是怎样安排信客和老信客的材料的？这样写有什么好处？文章的明线主要叙写了老信客的从业生涯，交代老信客的命运是一条暗线。
这样写既突出了重点，又表现了老信客对信客的深远影响。
2、怎样理解对老信客的态度？老信客对表现主题起什么作用？对老信客的态度是怜悯和欣赏的。
本文的主题是通过信客职业道德和优秀品行表现出来的。
老信客的行为同样从不同侧面起着表现主题的作用。
3、本文语言有什么特色？2023年《客至》教案客至教案设计篇二特别的职业造就特别的品行和素养。
信客任劳任怨。
他理解在外谋生者，也理解在家的家属，理解他们的需要与感情。
事情不分份内份外，只要有求于他，再辛苦也在所不辞，有时候还得忍受无端的猜疑与羞辱。
客至优秀教案推荐7篇
客至优秀教案推荐7篇教师认真对待教案的编写工作，能够提升学生的学习体验，教案中的多媒体资源可以丰富课堂内容，提升学生的学习体验和参与度，本店铺今天就为您带来了客至优秀教案推荐7篇，相信一定会对你有所帮助。
客至优秀教案篇1【学习目标】1、学会本课生字新词，理解重点词句。
2、积累课文优美的语段，初步体会排比句式在表情达意方面的作用，初步认识分号。
3、有感情地朗读课文，背诵课文。
4、通过看图、学文，感受桂林山水独特的风景，感受大自然的美，体会作者热爱大自然的感情。
【课前准备】1、教学挂图。
2、搜集图片或制作课件。
(课文配音的桂林山水风光片，各种形态的漓江水、桂林山的图片资料)第一课时一、引导学生进入图文描绘的桂林山水的美景之中出示挂图或放映课件图像，同时播放课文朗读录音，或教师进行范读，对图文进行整体感知，然后让学生谈感受。
二、导入(学习第一自然段)导语：那么，课文是怎样评价桂林山水的？找出来读一读。
甲天下是什么意思？(天下第一)桂林山水天下第一、那将是多么美的景象啊，让我们和作者一起荡舟漓江，去观赏名甲天下的桂林山水吧。
1、自读全文，学习字词。
2、读准字音，找出新词，对不懂的词句，可以联系上下文理解或者请教同学、老师。
三、观赏漓江的水(学习第二自然段)导语：我们先来欣赏漓江的水。
观察图画或观看课件中的漓江水，用自己的话来描述。
1、作者是怎样描写的？齐读(根据课堂读的实际情况，可以让学生个体再读，要求投入自己感情地读)，找出概括漓江水的三个特点的词。
品读作者怎么写出漓江水与众不同的静、清、绿？(特点之一静。
课文用让你感觉不到它在流动，从感觉上突出了漓江水的静)(特点之二清。
课文用可以看见江底的沙石，从视觉上突出了漓江水的清)(特点之三绿。
课文用仿佛那是一块无瑕的翡翠这一形象的比喻，从色彩和品质上突出了漓江水的绿和纯。
翡翠：绿色的硬玉，有光泽。
无瑕：没有斑点，非常纯净)根据课堂实情，教师点拨：为什么开头先提波澜壮阔的大海、水平如镜的西湖？在读议中让学生体会，用对比的方法突出漓江水的三个特点和作者的赞美之情。
客至优秀教案推荐5篇
客至优秀教案推荐5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《客至》教案
《客至》教案教案：《客至》教学内容：本课教材选自《唐诗三百首》中的《客至》。
该诗是唐代诗人杜甫创作的一首描写主人迎接客人的诗歌。
诗中通过描写主人热情招待客人的场景，表达了诗人对友情和人际关系的珍视。
教学目标：1. 学生能够理解并背诵《客至》的内容。
2. 学生能够分析并欣赏杜甫的诗歌风格和艺术特色。
3. 学生能够通过诗歌体会诗人对友情和人际关系的珍视，并将其运用于现实生活中。
教学难点与重点：重点：学生能够理解并背诵《客至》的内容。
难点：学生能够分析并欣赏杜甫的诗歌风格和艺术特色。
教具与学具准备：1. 教材《唐诗三百首》。
3. 投影仪或白板。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾已学的唐诗，提醒学生对唐诗的欣赏和理解。
2. 向学生介绍杜甫，包括他的生平背景和诗歌风格。
二、新课内容展示（10分钟）1. 向学生展示《客至》的全文，并引导学生朗读。
2. 逐句讲解诗歌的内容，解释生词和难点。
3. 分析诗歌的结构和韵律，引导学生注意诗歌的节奏和韵律美。
三、例题讲解（10分钟）1. 选取《客至》中的重要句子或词语，进行详细讲解和分析。
2. 通过例题讲解，引导学生理解杜甫的诗歌风格和艺术特色。
四、随堂练习（10分钟）1. 给学生发放练习题，要求学生根据《客至》的内容进行回答。
2. 引导学生运用所学的诗歌分析方法，独立完成练习题。
五、板书设计（5分钟）1. 在黑板或白板上写下《客至》的全文。
2. 用不同颜色的粉笔标出诗歌的重点词语和难点。
3. 在板书的旁边，用简洁的语言写下杜甫的诗歌风格和艺术特色。
六、作业设计（5分钟）1. 要求学生背诵《客至》。
2. 要求学生写一篇关于《客至》的读后感，内容包括对诗歌的理解和感受。
课后反思及拓展延伸（5分钟）2. 拓展延伸，引导学生思考如何将《客至》中的友情和人际关系运用于现实生活中。
作业题目：1. 背诵《客至》。
2. 写一篇关于《客至》的读后感，内容包括对诗歌的理解和感受。
客至语文教案范文(18篇)
客至语文教案范文（18篇）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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客至教科版五年级下语文说课稿
一、教材分析
（一）内容概述
本节课的教学内容选自客至教科版五年级下册语文教材，是一篇描写主人公到朋友家做客的温馨故事。本节课在课程体系中位于第二单元，旨在培养学生的阅读理解能力和情感体验。主要知识点包括：
1.理解文章的主题思想，感受朋友间的真挚情感。
2.学习文章中的生字词和重点词语，提高词汇运用能力。
5.最后通过比较阅读，让学生分析课文中的表现手法，如对比、夸张等，提高学生的文学鉴赏能力。
（三）巩固练习
为了帮助学生巩固所学知识并提升应用能力，我计划设计以下巩固练习或实践活动：
1.生字词默写，检测学生对生字词的掌握情况。
2.课堂小作文，让学生尝试运用课文中的表达方式和主题思想。
3.小组讨论，让学生分享自己对课文的理解和感悟，促进生生互动。
3.阅读一本与友谊或待客之道相关的书籍，并写一篇读后感。
作业的目的是巩固学生对课文内容的理解，提升他们的写作能力和文学素养，同时培养他们的阅读习惯。
五、板书设计与教学反思
（一）板书设计
我的板书设计注重清晰性、简洁性和结构性。布局上，我将黑板分为三个区域：左侧用于板书课题和重点词语，中间用于呈现课文结构分析，右侧用于总结反馈和作业布置。主要内容将包括课文标题、生字词、课文结构框架、主题思想以及相关的文学手法。风格上，我会使用清晰的字体，用不同颜色区分不同类别的内容，如生字词用红色，主题思想用蓝色。板书在教学过程中的作用是提供视觉辅助，帮助学生理解课文内容和结构。为确保板书清晰简洁，我会提前规划板书内容，避免冗余信息，并在教学过程中适时更新板书，使其始终反映当前的教学重点。
4.角色扮演，让学生在模拟情境中运用课文中的语言和情感。
5.课后阅读，推荐相关的文章或书籍，拓宽学生的阅读视野。
客至教科版五年级下语文说课稿
难点：1.对诗的意境的理解和分析；2.培养学生独立思考、解决问题的能力；3.情感态度与价值观的培养。
二、学情分析导
（一）学生特点
本节课所面向的是五年级学生，他们正处于童年向青少年过渡的阶段，具有以下特点：1.年龄特征：好奇心强，求知欲旺盛，喜欢探索新事物；2.认知水平：具备一定的阅读理解能力和思维能力，但古诗鉴赏能力有待提高；3.学习兴趣：对故事性、趣味性强的内容感兴趣，对传统文化知识有一定兴趣；4.学习习惯：已养成一定的自主学习、合作学习习惯，但部分学生可能存在依赖心理，需要教师引导。
1.让学生回顾本节课所学内容，总结自己在朗读、分析、创作等方面的收获。
2.教师针对学生的表现给予评价，强调优点，指出不足，并提出改进建议。
3.鼓励学生互相评价，学会欣赏他人的优点，互相学习，共同进步。
（五）作业布置
课后作业布置如下：
1.抄写并背诵《客至》。
2.完成一篇关于《客至》的读后感，要求结合自己的生活经历，谈谈对诗中热情好客传统美德的感悟。
（二）教学反思
在教学过程中，我预见到以下问题或挑战：
1.学生对诗的意境理解可能存在困难；
2.部分学生对生字词掌握不够熟练；
3.课堂互动可能不够充分，影响学生学习积极性。
应对措施：
1.通过创设情境、举例说明等方式，帮助学生理解意境；
2.加强对生字词的讲解和练习，鼓励学生多读多写；
3.设计更多有趣的互动环节，提高学生参与度。
三、教学方法与手段
（一）教学策略
我将采用的主要教学方法包括启发式教学法、情境教学法和合作学习法。选择这些方法的理论依据如下：
语文《客至》优秀教案设计
语文《客至》优秀教案设计第一章：教学目标1.1 知识与技能：学生能够理解并背诵《客至》诗歌。
学生能够分析并解释诗歌中的关键词和句子。
学生能够理解诗歌中的文化背景和作者的创作意图。
1.2 过程与方法：学生通过朗读、讨论和写作等方法，提高语文素养和批判性思维能力。
学生通过分析诗歌的结构和修辞手法，提高文学鉴赏能力。
1.3 情感态度与价值观：学生能够感受并欣赏诗歌的美感，培养对文学的热爱。
学生能够理解并传承中华民族的优秀文化传统。
第二章：教学内容2.1 诗歌背景介绍：介绍《客至》的作者杜甫及其时代背景。
解释诗歌中的历史事件和地理环境。
2.2 诗歌结构分析：分析诗歌的韵律、节奏和押韵。
解释诗歌的开头、发展、高潮和结尾。
2.3 关键词和句子解释：解释诗歌中的生僻字词和难以理解的句子。
分析关键词和句子的含义和作用。
第三章：教学步骤3.1 导入：引导学生回顾已学的唐诗知识，为新课的学习做好铺垫。
激发学生对《客至》诗歌的兴趣和好奇心。
3.2 朗读与理解：学生朗读诗歌，感受诗歌的节奏和韵律。
教师引导学生理解诗歌的意思，解答学生的疑问。
3.3 分析与讨论：学生分析诗歌的结构和修辞手法。
学生分组讨论，分享对关键词和句子的理解。
第四章：教学评价4.1 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度和表现。
评估学生对诗歌的理解和分析能力。
4.2 作业和测验：布置相关的写作和练习题目，检验学生对诗歌的理解和应用能力。
评估学生的作业质量和进步情况。
第五章：教学资源5.1 教材：使用《客至》诗歌的原文和相关注释。
提供诗歌的译文和解读。
5.2 多媒体资源：使用音频、视频等多媒体资源，帮助学生更好地理解诗歌。
展示与诗歌相关的图片和地图，增强学生的直观感受。
第六章：教学活动设计6.1 课堂导入活动：设计一个有趣的导入活动，如唐诗知识竞赛，激发学生对《客至》的学习兴趣。
通过提问方式引导学生回顾已学的唐诗知识，为新课的学习做好铺垫。
6.2 课堂主体活动：设计朗读与理解活动，让学生齐读、个人读、分组读等多种方式朗读诗歌，感受其节奏和韵律。
客至说课稿
客至说课稿尊敬的各位老师、亲爱的同学们：大家好！今天，我非常荣幸能在这里与大家分享一门精彩的课程——客至说课稿。
在这门课程中，我们将共同探讨、学习和实践有关客至的知识和技能。
下面，请允许我为大家详细介绍这门课程的内容、目标、教学方法以及亮点和创新之处。
一、课程内容概述1.课程主题：客至说课稿2.课程目标：通过本课程的学习，使学生掌握客至的基本概念、特点、应用方法和技巧，提高学生在实际工作中的沟通能力、表达能力和组织能力。
3.课程大纲：本课程共分为六个模块，分别为引言、客至的基本概念、客至的应用、客至的技巧、客至的实践和总结与反馈。
二、教学方法本课程采用讲授法、互动讨论和案例分析相结合的教学方法，旨在激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度和实际操作能力。
1.讲授法：教师将通过生动、有趣的讲解，使学生掌握客至的相关知识和技能。
2.互动讨论：教师将引导学生进行课堂讨论，加深对课程内容的理解和记忆。
3.案例分析：教师将运用实际案例进行分析，帮助学生将理论知识应用于实际工作中。
三、课程亮点与创新1.课程内容与时俱进：本课程紧密结合当前市场需求和行业动态，为学生提供实用的知识体系。
2.实践性与理论相结合：课程既注重理论知识的传授，又强调实践操作的重要性，使学生学以致用。
3.注重学生能力培养：课程设计了一系列富有挑战性的实践活动，旨在提高学生的沟通、表达和组织能力。
四、课程评价与反馈课程结束后，我们将对学生进行评价，了解学生的学习成果。
评价方式包括学生自我评价、教师评价和实践活动评价。
针对评价结果，我们将及时调整教学内容和方法，以提高课程质量。
五、结语总之，客至说课稿是一门具有很强实用性和针对性的课程。
通过本课程的学习，相信同学们能够在实践中更好地运用所学知识，为自己的职业发展奠定坚实基础。
让我们共同努力，共创美好未来！。
客至(杜甫)说课稿
客至(杜甫)说课稿客至(杜甫)说课稿客至，首行以“客至”作为标题，采用文章的形式，直接进入到内容的阐述，为题目所要求的杜甫的诗作《客至》进行分析解读。
【开篇】《客至》是唐代著名诗人杜甫创作的一首七绝，描写了诗人自述旅途中远客到访的情景。
本文将从结构、意境和艺术特色三个方面进行阐述。
【第一部分】【结构】《客至》包括四个短句，每句使用七个字，共计二十八字。
整首诗为四平八和的格律，每两个短句押韵，属于古体诗的范畴。
整体结构简洁明了，节奏抑扬顿挫，使诗歌更加饱满有力。
【意境】《客至》通过描写客人到来的情景，表达了朋友相聚的喜悦和难得的珍贵之情。
第一句“寂寞开无主，”以孤寂的空间和虚无缺憾的心情，映衬出客人到来所带来的热闹和温暖。
全诗通过“音信静不来，”“访旧感无穷”等描写语句，表达了与远方朋友见面的喜悦和难舍难别的情感，让读者感受到诗人内心的喜悦和思乡之情。
【艺术特色】《客至》通过一系列心理描写和画面描绘，展现出细腻入微的艺术特色。
如“悠悠苦问谁”以问句表达诗人心中的疑问和思索，“雨中黄粱醉”通过写景描绘出远行中的陌生环境和诗人心中的思绪。
此外，诗中出现的象征手法如“白云尚留去，”“同心而离居，”使诗意更加深远。
【第二部分】【意义】《客至》通过描写客人到来的情景，表达了诗人对友谊和亲情的珍视和贴切的感悟。
全诗以忧郁的心情和简练的语言，揭示出作者对旧友情谊的怀念和追忆，表达了对友谊的向往和珍视。
通过描写远客和诗人朋友见面的欢乐场景和别离之情，使读者窥见了人与人之间深厚的情感纽带，引发人们对友谊、亲情的深思。
【价值】《客至》具有丰富的文化内涵和人生智慧，既反映了人际关系的重要性，又表达了对于人情淡薄的思索和对真诚友谊的呼唤。
通过对诗人与客人的相聚与离别的描写，激发人们对亲情、友情的思考，倡导人与人之间的真诚相待，以实现社会和谐稳定的价值和意义。
【结尾】《客至》是杜甫的一首名篇，在内容和艺术特色上都有独到的魅力。
客至说课稿
客至（杜甫）【原文】：舍南舍北皆春水，但见群鸥日日来。
花径不曾缘客扫，蓬门今始为君开。
盘飧市远无兼味，樽酒家贫只旧醅。
肯与邻翁相对饮，隔离呼取尽余杯。
【译文】：草堂的南北涨满了春水，只见鸥群日日结队飞来。
老夫不曾为客扫过花径，这柴门今天才为您打开。
离市太远盘中没好肴菜，家底大薄只有陈酒招待。
若肯邀请邻翁一同对饮，隔着篱笆唤来喝尽余杯！【赏析】这首是在成都草堂落成后写的。
全诗洋溢着浓郁的生活气息，流露诗人诚朴恬淡的情怀和好客的心境。
诗好在自大然浑成，一线相接，如话家常。
【教学目标】：1理解杜甫此诗的风格2了解诗人闲居生活的特点3.掌握互文的写作手法。
【教学难点】：1．理解细节描写的表达效果。
2．体会诗人客至后的情感教学方法【教学重点】：理解诗人在诗中表现出来的闲居生活之美【教学方法】：诵读法、讨论法、关键词分析法【教时安排】：一课时【教学过程】一．导入：1、古人总结了“人生三大快事”：他乡遇故知、洞房花烛夜、金榜题名时。
足见人们对友情的珍视。
“诗以言志”，我们学过不少表达真挚友情的诗句。
复习回顾友情类诗句：“海内存知己,天涯若比邻。
”===初唐王勃《送杜少府之任蜀州》“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
”----唐王维《送元二使安西》“莫愁前路无知己，天下谁人不识君。
”-----唐高适《别董大》“桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。
”----李白《赠汪伦》这节课我们学习杜甫是怎样招待客人朋友的？2、由学生介绍一下作者二、诵读1、老师首先给同学们读一下，同学们注意一下，这首诗所要表达的思想感情是什么？2、学生自由诵读，3、两生范读，两分钟自由读并背诵。
4、这首诗表达的思想感情是什么？浓郁的生活气息，流露诗人诚朴恬淡的情怀和好客的心境，三．评讲诗文：（一）舍南舍北皆春水，但见群鸥日日来。
1．释“群鸥”。
鸥鸟性好猜疑，如人有机心，便不肯亲近，在古人笔下常常是与世无争、没有心机的隐者的伴侣。
因此“群鸥日日来”，不仅点出环境的清幽僻静，也写出诗人远离世间的真率忘俗；同时也说明：亲友云散，交游冷落，只见群鸥，不见其他来访者，闲逸的生活不免有一丝单调、寂寞。
客至说课稿
《客至》“非指示性”教学设计一、设计理念杜甫晚年写的诗大多沉郁苍凉，《客至》这首诗却是难得的轻松明快。
本课采用“非指示性”教学法，不指示学习目标，不指示问题答案，而是让学生根据文本特点与自身的认知特点、情感特点等，自主选择与确定学习目标，通过探究和交流产生问题答案。
该教学力求让学生在互动与对话中，自主生成理解与感悟，自主生成语文素养，自主养成健全的人格。
二、切入点学生自读课文后，会有自己的初步体验和直觉疑问，教学时就以此为切入点，让学生充分表达自己的体验，主动提出问题，为下一步的“自主确定学习目标（学习主题）”作好兴趣上的激发和思路上的准备。
三、主要步骤1．教师激趣师：杜甫的诗我们学过不少，受到的影响也不小。
今天我们学习的是他所擅长的格律诗中的一首：《客至》。
（“非指示性”教学中，教师的导语只是激趣而不指示，比较笼统，一般不介绍作者是在什么背景什么心情下写的、主旨是怎样的等内容，而把探究的空间留给学生。
）2．学生自由诵读师：请各位放开声音，自由诵读。
（一定要让学生自己去读，去感受，去体验。
教师不能替代，更不能在学生没有接触文本的时候就灌输个没完。
）（学生读完后）师：请各位看着注解再读一遍。
（意在让学生由浅入深地走进文本。
）3．说说初步体验师：读一篇文学作品，会受到情绪上的感染甚至精神上的熏陶。
初读这首诗，你的直觉感受、初步体验是怎样的？请用一两句话来概括。
（先在小组内交流，然后教师随机提问。
）4．教师引导介绍师：我向各位介绍一下杜甫写这首诗时的背景。
公元760年春天，杜甫在友人的帮助下，在成都西郊外的浣花溪畔建了一所草堂，暂时定居下来。
因为有友人的接济，杜甫一家人的生活比较安定，“老妻画纸为棋局，稚子敲针作钓钩”，是他当时生活的写照，一家人充满了生活的乐趣。
一个春意盎然的日子，崔县令登门拜访诗人，诗人喜出望外，于是写下了这首欢快明丽的格律诗。
（学生有了基本体验后，教师才作介绍。
教师介绍后，学生的初步体验或许会得到调整，或许会得到深化，或许没有发生变化。
客至说课稿
客至说课稿【最新版】目录1.引言2.课程背景和目标3.课程内容4.教学方法和策略5.课程评估6.结论正文尊敬的各位领导、老师和同仁，大家好！我非常荣幸能在这里与大家分享我们的课程——客至说课稿。
接下来，我将详细介绍本课程的背景、目标、内容、教学方法、评估方式以及我们的结论。
首先，我要谈谈课程的背景和目标。
随着社会的不断发展，人们对于知识的需求越来越旺盛，特别是在旅游行业，我们需要更加专业的知识来满足游客的需求。
因此，我们开设了这门课程，旨在帮助大家更好地了解和掌握旅游知识，提高服务质量，从而提升游客的满意度。
接下来，我将向大家介绍本课程的具体内容。
本课程共分为五个部分，分别是：旅游地理、旅游历史、旅游文化、旅游服务和旅游市场。
我们将从这五个方面深入探讨旅游知识，帮助大家建立一个完整的旅游知识体系。
在教学方法和策略方面，我们将采用讲授、案例分析、小组讨论等多种教学方式，以启发式教学为主，引导学生主动参与，提高学习效果。
此外，我们还将利用网络资源和多媒体手段，为学生提供丰富的学习资源，激发学生的学习兴趣。
课程评估方面，我们将采用多元化的评价方式，包括课堂表现、课后作业、小组讨论、案例分析等，全面评估学生的学习成果。
通过这种评价方式，我们希望激发学生的学习积极性，鼓励他们更好地投入到课程学习中。
最后，我要强调的是，课程的学习是一个持续的过程，我们需要不断地学习和实践，才能真正提高自己的专业素养。
希望在座的每一位同学都能珍惜这次学习机会，努力学习，为自己的职业生涯增添更多的亮点。
总结一下，本课程旨在帮助大家更好地了解和掌握旅游知识，提高服务质量，提升游客满意度。
我们将通过讲授、案例分析、小组讨论等多种教学方式，引导学生主动参与，提高学习效果。
同时，我们还将采用多元化的评价方式，全面评估学生的学习成果。
希望同学们能够珍惜这次学习机会，努力学习，为自己的职业生涯增添更多的亮点。
客至说课稿
客至说课稿
尊敬的主持人，亲爱的老师和同学们：
大家好！我今天要给大家带来的是一堂关于《客至》的说课。
《客至》是一首唐代诗人杜甫创作的佳作，诗中表达了作者对客人的远行和思念的情感。
本课的教学目标是让学生通过学习和理解这首诗歌，能够体会到诗人的情感表达方式，培养学生的情感品味和文学素养。
首先，我会通过展示一些与诗歌主题情感相关的图片，引发学生对远离家乡和思念的联想。
然后，我会简要介绍诗人杜甫和他的创作背景，让学生了解到他是唐代最具代表性的诗人之一。
接下来，我会给学生分发一份诗歌的课文，要求他们读一读诗中的文字，并思考诗人的情感表达和笔触运用。
然后，我会组织学生进行小组讨论，让他们分享自己对诗中情感的理解和感受。
通过这样的讨论，可以激发学生的思考和表达能力。
然后，我会选择几个学生进行演讲，让他们口头表达自己的情感品味和理解。
通过学生的演讲，可以提高他们的口语表达能力和自信心。
接下来，我会给学生展示一段视频，这段视频是一位现代诗人朗诵《客至》的视频。
通过观看这个视频，学生可以更加直观地感受诗歌的情感表达和朗诵的技巧。
最后，我会组织学生进行诗歌创作。
我会给每个学生一个话题，要求他们用诗歌的形式表达对远离家乡和思念的情感。
学生可以运用创造力和想象力，通过诗歌表达自己对这些话题的思考和感受。
通过这样的教学过程，学生不仅可以了解和理解《客至》这首诗，同时也能够培养和提高自己的情感表达和文学素养。
同时，通过诗歌创作的活动，也可以激发学生对文学的兴趣和创作的热情。
谢谢大家！这就是我的说课内容，期待和大家共同进步！。
客至说课稿
客至说课稿摘要：一、引言1.课程背景2.课程目的3.课程适用对象二、课程内容1.课程主题2.课程大纲3.课程知识点及难易程度三、教学方法1.教学策略2.教学手段3.教学资源四、课程评价1.课程考核方式2.课程反馈与建议五、总结1.课程亮点2.课程不足3.未来改进方向正文：一、引言随着社会的发展和科技的进步，人们对于知识的追求越来越广泛。
中文知识类写作助理应运而生，为大众提供便捷、高效的知识服务。
本文将为您介绍关于“客至说课稿”的相关内容，帮助您更好地理解和应用这一课程。
二、课程内容1.课程主题客至说课稿是一门针对中文知识类写作助理的课程，旨在帮助学员掌握说课稿的基本知识和技能，提高学员的中文写作能力。
2.课程大纲课程大纲包括：课程背景、课程目的、课程适用对象、课程主题、课程知识点及难易程度等。
学员通过学习课程大纲，可以对课程有一个全面的了解，为后续的学习打下基础。
3.课程知识点及难易程度课程知识点包括：说课稿的基本概念、说课稿的写作技巧、说课稿的案例分析等。
课程难易程度适中，适合有一定中文基础的学员学习。
三、教学方法1.教学策略采用讲授、讨论、实践相结合的教学策略，使学员在掌握理论知识的同时，能够进行实际操作，提高学员的实际写作能力。
2.教学手段教学手段包括：PPT 演示、案例分析、互动讨论等。
通过多样化的教学手段，激发学员的学习兴趣，提高学员的学习效果。
3.教学资源课程配备丰富的教学资源，包括：教材、案例、习题等。
学员可以通过学习教学资源，加深对课程知识的理解和应用。
四、课程评价1.课程考核方式课程考核方式包括：课堂表现、作业完成情况、期末作品等。
学员需在规定时间内完成各项考核任务，以检验学习成果。
2.课程反馈与建议课程结束后，学员可以对课程提出反馈与建议，以便于课程的持续改进。
课程团队将根据学员的反馈与建议，不断完善课程内容，提高课程质量。
五、总结客至说课稿课程通过对说课稿的基本知识和技能的传授，帮助学员提高中文写作能力。
客至说课稿
《客至》教学设计解说稿尊敬的各位评委：大家好！今天，我说教学设计的题目是《客至》。
下面我将从以下五个方面介绍：一、教材与学情（一）教材分析本诗为中等职业教育课程改革国家规划新教材《语文》（基础模块）上册第五单元第二课的第二首诗。
本单元的题目为《古代诗词欣赏》，目标为领会诗词之美。
前文《登高》中已了解杜甫生平和“沉郁顿挫”的诗风，本诗作为杜甫难得的风格明快之作，至真至诚，颇有情致理趣。
（二）学情特点本次授课目标人群为学前教育专业一年级学生，其在绘画、歌曲创编、歌唱等技能上已有一定基础，于本单元前文的学习中已对诗词有一定认识，结合其喜欢在网络自由探索的特点，本堂课将以欣赏为主，让学生发挥自主搜索资源的能力，通过画、读、唱等方式感受本诗的意境美，情感美。
二、教学目标与教学重难点（一）教学目标：结合单元目标和学生学情，我制定了以下教学目标：1.理解本诗闲居生活的意境美。
2.感悟本诗由喜悦至兴奋的情感美。
3.初步领会诗词的美学意义，培养诗词欣赏能力。
（二）教学重难点：根据单元目标，结合诗歌欣赏的共性，我将“领会本诗的意境之美”定为本堂课的教学重点。
又因学生年龄小，经历少，难以领会诗人颠沛流离中客至的欣喜，我把“感受本诗的情感美”定为教学难点。
三、教学方法现代课堂，好的教学方法很多，借助信息化手段教学，可以起到事半功倍的效果。
因此，结合本班学情，我主要运用了诵读法、讲授法、小组合作法、问答法等教学方法，并辅以微课教学、资源检索、moodle教学平台互动等信息化手段实施教学，解决了本节课的教学重点和难点，实现了教学目标。
四、教学过程为让学生养成自主学习的习惯，我将教学过程分为课前预习和课堂实施两个环节：课前预习阶段将微课上传moodle网络教学平台，供学生了解本诗写作背景，掌握字词释义。
按学习能力互补原则，我将学生分为4个小组，通过moodle布置了“画一联”“演客至”“搜音频”等任务，并及时检查其任务完成情况，予以指导。
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客至（杜甫）
【原文】：舍南舍北皆春水，但见群鸥日日来。
花径不曾缘客扫，蓬门今始为君开。
盘飧市远无兼味，樽酒家贫只旧醅。
肯与邻翁相对饮，隔离呼取尽余杯。
【译文】：草堂的南北涨满了春水，只见鸥群日日结队飞来。
老夫不曾为客扫过花径，这柴门今天才为您打开。
离市太远盘中没好肴菜，家底大薄只有陈酒招待。
若肯邀请邻翁一同对饮，隔着篱笆唤来喝尽余杯！
【赏析】
这首是在成都草堂落成后写的。
全诗洋溢着浓郁的生活气息，流露诗人诚朴恬淡的情怀和好客的心境。
诗好在自大然浑成，一线相接，如话家常。
【教学目标】：
1理解杜甫此诗的风格
2了解诗人闲居生活的特点
3.掌握互文的写作手法。
【教学难点】：
1．理解细节描写的表达效果。
2．体会诗人客至后的情感教学方法
【教学重点】：理解诗人在诗中表现出来的闲居生活之美
【教学方法】：诵读法、讨论法、关键词分析法
【教时安排】：一课时
【教学过程】
一．导入：
1、古人总结了“人生三大快事”：他乡遇故知、洞房花烛夜、金榜题名时。
足见人们对友情的珍视。
“诗以言志”，我们学过不少表达真挚友情的诗句。
复习回顾友情类诗句：
“海内存知己,天涯若比邻。
”===初唐王勃《送杜少府之任蜀州》
“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
”----唐王维《送元二使安西》
“莫愁前路无知己，天下谁人不识君。
”-----唐高适《别董大》
“桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。
”----李白《赠汪伦》
这节课我们学习杜甫是怎样招待客人朋友的？
2、由学生介绍一下作者
二、诵读
1、老师首先给同学们读一下，同学们注意一下，这首诗所要表达的思想感情是什么？
2、学生自由诵读，
3、两生范读，两分钟自由读并背诵。
4、这首诗表达的思想感情是什么？浓郁的生活气息，流露诗人诚朴恬淡的情怀和好客的心境，
三．评讲诗文：
（一）舍南舍北皆春水，但见群鸥日日来。
1．释“群鸥”。
鸥鸟性好猜疑，如人有机心，便不肯亲近，在古人笔下常常是与世无争、没有心机的隐者的伴侣。
因此“群鸥日日来”，不仅点出环境的清幽僻静，也写出诗人远离世间的真率忘俗；同时也说明：亲友云散，交游冷落，只见群鸥，不见其他来访者，闲逸的生活不免有一丝单调、寂寞。
2．此联描绘了怎样的环境？
首联描绘了草堂环境的清幽，景色的秀丽，点明时令、地点和环境。
3．赏析“皆”字。
“皆”字写出春江水势涨溢的情景，给人以江波浩渺、茫茫一片之感。
（二）花径不曾缘客扫，蓬门今始为君开。
1．释“缘”。
因为。
2．描写景物，在空间上有何变化？
颔联由外转内，从户外的景色转到院中的情景，引出“客至”。
3．体味作者的情感。
用与客人谈话的口吻，增强了生活实感，表现了诗人喜客之至，待客之诚。
4、“不曾缘客扫”是不是说别的客人来不扫花径？明确：是说没人光顾
5、颔联运用了什么修辞手法？
本联用的是互文的手法。
例如：
（1）主人下马客在船
（2）秦时明月汉时关
（3）不以物喜，不以己悲
（三）盘飧市远无兼味，樽酒家贫只旧醅。
1、颈联的正常语序应该是？表达了作者怎样的感情？
明确：市远盘飧无兼味，家贫樽酒只旧醅歉疚
2．作者待客选取了哪些细节？
作者选取了最能显示宾主情意的生活场景，着意描画。
3．待客两句传达出了哪些信息？
A主人盛情招待，频频劝饮，却因力不从心，酒菜欠丰，而不免歉疚。
B我们仿佛听到那实在而又亲切的家常话，字里行间充满了融洽气氛。
仿佛看到作者延客就餐、频频劝饮的情景，听到作者抱歉酒菜欠丰盛的话语：远离街市买东西真不方便，菜肴很简单，买不起高贵的酒，只好用家酿的陈酒，请随便进用吧！家常话语听来十分亲切，很容易从中感受到主人竭诚尽意的盛情和力不从心的歉仄，也可以体会到主客之间真诚相待的深厚情谊。
字里行间充满了款曲相通的融洽气氛。
(四)肯与邻翁相对饮，隔篱呼取尽余杯。
1．这一细节描写表现了诗人隐居生活怎样的快乐？
尾联以邀邻助兴的精彩细节，出人料想地笔意一转。
这令人想到陶渊明的“过门更相呼，有酒斟酌之”。
无须事先约请，随意过从招饮，是在真率纯朴的人际关系中所领略的绝弃虚伪矫饰的自然之乐。
五、作业布置：
为这首诗设计对白
六、板书设计：
板书设计：盼———迎———劝———邀
孤独——欣喜——融洽——兴奋（高潮）
客至
首联：草堂环境清幽，秀丽，点明时令、地点和环境
颔联：由外转内，院中的情景，引出“客至”
颈联：宾主情意的生活场景着意描画
尾联：以邀邻助兴的精彩细节，出人料想地笔意一转。