一年级下册识字一教学设计教案

一年级下册识字一教学

设计教案

TTA standardization office【TTA 5AB- TTAK 08- TTA 2C】

识字 1 设计者:黄影珊

教学目标：

1、会认12个生字，会写10个字。

2、正确、流利地朗读课文。

3、有收集词语的兴趣。

4、感受秋天大自然的美景，激发学生对大自然的热爱之情。

教学重点：

1、会认12个生字，会写10个字。

2、正确、流利地朗读课文。

教学难点：

图文结合，议会词语意思。

教学准备：

学生收集描写秋天的词语，教师收集相关图片。

教学课时：

2课时

第一课时

一、汇报导入：

孩子们，过了炎热的夏天，我们已经走进了还不够凉爽的初秋。你们在家找到了哪些描写秋天的词语，开火车汇报。

二、初读词语

1、今天我们就来学习一些描写秋天的优美词语。翻开课本，放声读一读这些词语，注意读准字音，不会读的向同桌请教。

2、检查读词语情况：

①指名读词语，边读边贴词语卡片，学生评价是否读准。

②开火车读词语。

③小组比赛读

④齐读

三、认记生字

1、学生找出会认的字，自主认读。

2、指名读生字。（读准前后鼻音和平翘舌音的字“层、尽、染、淡、登、翠、爽、壮”。）

3、游戏：摘苹果

4、分小组读“我会读”中的词语。

5、生字都认识了，能开动脑筋想办法把他们都记住吗？

①小组交流。

②汇报。

四、指导写字

1、出示：宜、实、谷、金、华，引导从笔顺、结构、占格来观察。

2、学生描红、书写。

第二课时

一、复习导入

1、上节课我们学习的一些描写秋天的词语有哪些？指名大声读出来。

2、这节课继续来学习这些词语。

二、快乐朗读，读熟词语

1、四自一拍地读。

2、两字一拍地读。

3、一字一拍地读

三、感情朗读，理解词语

1、欣赏图片，选出本课与图上景色相对应的词语，并说出理由，再有感情地朗读。

2、自由地试着有感情地朗读,读给喜欢的小伙伴听。

2、指名有感情地朗读，学生评价。

3、大组分小节地感情朗读

4、配乐齐读。

四、积累运用

1、选词填空：出示一段话，从课文中选出合适的词语填到（）里，再读一读。

2、从课文中选词说话。

五、指导书写。

六、布置作业：（任选一项）

1、画秋天

2、读有关秋天的文章

3、朗诵秋天的古诗

4、摘抄描写秋天的句子