一年级下册科学教案(全册)
2024年新教材教科版一年级下册科学全册教案教学设计
2024年新教材教科版一年级下册科学全册教案教学设计一、教学内容1. 第一章：春天来了1.1 植物发芽1.2 春天里的动物2. 第二章：我们周围的材料2.1 认识材料2.2 材料的分类和性质3. 第三章：太阳和影子3.1 太阳的认识3.2 影子的形成和变化二、教学目标1. 让学生了解和掌握春天植物发芽、动物活动的特点，培养学生对自然的热爱和观察力。
2. 使学生认识和区分不同材料，了解材料的性质和用途，提高学生的实践操作能力。
3. 让学生了解太阳和影子的关系，培养学生的空间想象力和逻辑思维能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：植物发芽的过程和条件材料的性质和分类太阳和影子的关系2. 教学重点：春天的植物和动物特点常见材料的识别和用途观察太阳和影子的变化四、教具与学具准备1. 教具：植物种子、幼苗不同材料制成的物品影子实验器材（光源、物体、白板等）2. 学具：观察记录本彩色笔、剪刀、胶水等五、教学过程1. 实践情景引入：引导学生观察校园里的春天景象，让学生描述春天的变化。
展示不同材料制成的物品，让学生触摸并描述其特点。
带领学生进行影子实验，观察影子的变化。
2. 例题讲解：植物发芽的例题：讲解种子发芽的过程、所需条件等。
材料分类的例题：介绍不同材料的性质和用途，引导学生进行分类。
太阳和影子的例题：解释太阳和影子的关系，引导学生观察影子的变化。
3. 随堂练习：让学生观察校园里的植物，记录其发芽和生长过程。
学生分组，对提供的物品进行分类，并说明原因。
学生进行影子实验，观察影子的变化并记录。
4. 课堂小结：回顾材料的性质和分类，强调常见材料的识别。
六、板书设计1. 春天来了：植物发芽：过程、条件春天动物：活动特点2. 我们周围的材料：材料：性质、分类、用途3. 太阳和影子：太阳：认识影子：形成、变化七、作业设计1. 作业题目：观察记录春天的植物变化，描述其特点。
收集生活中的不同材料，进行分类并说明原因。
观察日常生活中的影子现象，记录并分析其变化。
最新教科版小学一年级科学下册全册教案
教科版小学科学教案年级一年级学科科学下册教师第一单元我们周围的物体第一课发现物体的特征【教学目标】1.科学概念目标我们的周围存在着很多物体，物体具有形状，大小，轻重等特征。
2.科学探究目标用各种感官观察和描述不同的物体。
用两两对比的方法对物体进行观察。
3.科学态度目标愿意倾听他们的意见，乐于讲述自己的观点；乐于小组合作探究学习。
4.科学、技术、社会与环境目标感受到生活中有各种各样的物体，它们具有一定的特征，可以满足不同的需要。
【教学重难点】1.教学重点：能较准确地描述出物体的特征。
2.教学难点：用两两对比的方法对物体进行观察。
【教学准备】1.小组：玻璃珠、螺母、乒乓球、橡皮、泡沫块、纸片、木块、一次性塑料杯每组一套2.全班：《发现物体的特征》班级记录表3.个人：“轻重”两字打印【教学过程】一、聚焦（预设5分钟）1.教师随便拿起粉笔、课本等，告诉学生这就是物体，并板书“物体”。
2.提问：我们周围还有些什么物体？你会怎样描述它？（比如铅笔细长，橡皮白色，桌子很大等）3.学生自由描述，教师随机板书，记录学生交流产生的词汇或短语。
二、探索1：单个物体观察（预设10分钟）1.认识几种常见的物体过渡：老师今天准备了8种物体，让我们来看看都是谁？（出示幻灯）根据图片的顺序，学生口答完成名称连线，认识8种常见的物体。
2.激趣：老师今天把这些物体都带来了，你们想不想好好观察一下？3.说明要求：每人选择一种物体进行观察。
讨论：万一几个人要观察同一种物体，那该怎么办？（引导：可共同观察，但若能分类观察更好。
）4.组长领取实验器材，组员每人选择一种物体进察。
5.组织交流：怎么观察，发现什么特征？（板书揭题：发现物体的特征）三、探索2：两个物体比较观察（预设18分钟）1.在学生发言的基础上，介绍主要观察方法和能观察到的对应特征。
看一看：颜色、形状、厚薄、是否透明、是否可见、是否流动等闻一闻：气味摸一摸：粗糙程度、厚薄等掂一掂：轻重[说明：观察方法后的特征不要求全部罗列，只要根据学生认知程度的基础上概括就可以了。
一年级科学下册教案全册完美版
一年级科学下册教案全册完美版一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解和掌握一些基本的科学概念和科学方法。
（2）培养学生观察、思考、提问、探究的能力。
2. 过程与方法：（1）通过观察、实验、探究等活动，培养学生的科学素养。
（2）培养学生运用科学方法解决问题的能力。
3. 情感态度价值观：（1）培养学生对科学的兴趣和好奇心。
（2）培养学生尊重事实、善于思考、勇于创新的精神。
二、教学内容第一章：我们身边的科学1. 认识周围的物体和材料2. 探究物体的形状和空间第二章：植物的世界1. 了解植物的生长和变化2. 探究植物的生存环境第三章：人体的奥秘1. 认识人体的基本结构2. 探究人体生理功能第四章：地球与天气1. 认识地球的基本面貌2. 探究天气的变化规律第五章：科学探究方法1. 学习科学探究的基本方法2. 实践科学探究的过程三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握基本的科学知识和科学方法，培养学生的科学素养。
2. 教学难点：培养学生运用科学方法解决问题的能力，以及观察、思考、提问、探究的能力。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究问题。
2. 运用实验、观察、讨论等教学方法，培养学生的科学素养。
3. 结合多媒体教学，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。
五、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的表现，积极参与课堂讨论、提问和实验操作。
2. 学生作业完成情况：检查学生作业的完成质量，巩固所学知识。
3. 学生科学素养：通过课堂表现、实验操作、探究报告等多方面评价学生的科学素养。
六、教学内容第六章：我们生活中的科学1. 探索日常生活中的科学现象2. 学习科学原理在生活中的应用第七章：简单的机械1. 认识简单的机械装置2. 探究机械原理及其应用第八章：声音与音乐1. 了解声音的产生和传播2. 探索音乐与科学的联系第九章：能源与环保1. 认识常见的能源类型2. 探究能源的利用和环境保护第十章：科学实验技能1. 学习基本的实验操作技能2. 实践实验操作，培养实验素养七、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解生活中的科学现象，掌握简单的机械原理，了解声音的产生和传播，认识能源类型，掌握实验操作技能。
教科版小学一年级科学下册教案(全册)
第一单元我们周围的物体1、发现物体的特征总第课时【教学目标】科学知识概念目标1．我们周围存在着许多不同的物体，这些物体都具有一定的特征。
2．可以用一些科学词汇来描述物体的特征。
科学探究目标1．用各种感官观察和描述不同的物体。
2．用两两对比的方法对物体进行观察。
科学态度目标发展进一步研究物体的兴趣和愿望。
科学技术、社会与环境目标感受到生活中有各种各样的物体，它们具有一定的特征，可以满足不同的需要。
【教学重难点】重点：用观察和比较的方法对物体的特征进行描述。
难点：学会用两两对比的方法进行观察，学会用科学词汇描述物体特征。
【器材准备】玻璃珠、螺母、乒乓球、橡皮、泡沫块、纸片、木块、一次性塑料杯、学生活动手册、班级记录单、课件等。
【板书设计】发现物体的特征看大小、颜色、形状闻气味两两对比观察法摸表面粗糙程度掂轻重【教学过程】一、聚焦1．导言：同学们，你们喜欢玩猜谜语的游戏吗？那我来说你来猜。
（出示谜语：体形有圆又有方，皮肤有白又有黄，发现哪个字写错，马上摇头来帮忙。
谜底：橡皮）2．你为什么猜它是橡皮呢？（学生可以从橡皮的颜色、形状、用途来表述自己的理由。
）。
3．每个物体都有它不同于其他物体的特征，我们要学会发现。
在我们身边有许多物体，你能用自己的语言描述一下它的特征，再让别人猜猜它是什么吗？4．我们怎样才能发现物体更多的特征，而且还能把它准确地描述出来呢？这节课我们一起来学习。
（板书：发现物体的特征）二、观察物体（一）观察一个物体１．我们如何发现物体更多的特征呢？（要认真观察）2．应该怎样观察呢？回忆一下我们在上学期学习过的观察植物的方法，谁来说说。
利用眼、鼻、手等多种感官进行细致观察（特别提醒学生在未经教师允许的情况下，不能用嘴接触任何物体）。
（板贴：眼睛看、鼻子闻、手摸，同时进行闻和摸的安全教育）3．教师出示要观察的物体，逐个认识8种物体：玻璃珠、螺母、乒乓球、橡皮、泡沫块、纸片、木块、一次性塑料杯。
一年级科学下册教案全册完美版
一年级科学下册教案全册完美版精品文档最新版2018一年级下册科学教案第一单元我们周围的物体1、发现物体的特征【教学目标】科学知识概念目标1．我们周围存在着许多不同的物体，这些物体都具有一定的特征。
2．可以用一些科学词汇来描述物体的特征。
科学探究目标1．用各种感官观察和描述不同的物体。
2．用两两对比的方法对物体进行观察。
科学态度目标发展进一步研究物体的兴趣和愿望。
科学技术、社会与环境目标感受到生活中有各种各样的物体，它们具有一定的特征，可以满足不同的需要。
【教学重难点】重点：用观察和比较的方法对物体的特征进行描述。
难点：学会用两两对比的方法进行观察，学会用科学词汇描述物体特征。
【器材准备】玻璃珠、螺母、乒乓球、橡皮、泡沫块、纸片、木块、一次性塑料杯、学生活动手册、班级记录单、课件等。
【教学过程】一、聚焦1．导言：同学们，你们喜欢玩猜谜语的游戏吗？那我来说你来猜。
（出示谜语：体形有圆又有方，皮肤有白又有黄，发现哪个字写错，马上摇头来帮忙。
谜底：橡皮）2．你为什么猜它是橡皮呢？（学生可以从橡皮的颜色、形状、用途来表述本人的理由。
）- 1 -欢。
迎下载精品文档设计意图：表述理由是为了让学生初步感知每种物体都有自己的特征，同时培养学生说话时要有理有据。
3．每个物体都有它不同于其他物体的特征，我们要学会发现。
在我们身边有许多物体，你能用本人的语言描述一下它的特征，再让别人猜猜它是什么吗？设计企图：通过学生的描述来了解学生对物体的观察、比较和描述能力，为教师后面的教学调整提供借鉴。
4．我们怎样才能发现物体更多的特征，而且还能把它准确地描述出来呢？这节课我们一起来研究。
（板书：发现物体的特征）设计意图：明确本节课的研究主题。
二、观察物体（一）观察一个物体1•我们如何发现物体更多的特征呢？（要认真观察）2．应该怎样观察呢？回忆一下我们在上学期研究过的观察植物的方法，谁来说说。
利用眼、鼻、手等多种感官进行细致观察（特别提醒学生在未经教师允许的情况下，不能用嘴接触任何物体）。
教科版一年级科学下册全册教案
教科版一年级科学下册教案第一单元我们周围的物体1.1《发现物体的特征》教学设计【教学目标】科学知识概念目标1．我们周围存在着许多不同的物体，这些物体都具有一定的特征。
2．可以用一些科学词汇来描述物体的特征。
科学探究目标1．用各种感官观察和描述不同的物体。
2．用两两对比的方法对物体进行观察。
科学态度目标发展进一步研究物体的兴趣和愿望。
科学技术、社会与环境目标感受到生活中有各种各样的物体，它们具有一定的特征，可以满足不同的需要。
【教学重难点】重点：用观察和比较的方法对物体的特征进行描述。
难点：学会用两两对比的方法进行观察，学会用科学词汇描述物体特征。
【器材准备】玻璃珠、螺母、乒乓球、橡皮、泡沫块、纸片、木块、一次性塑料杯、学生活动手册、班级记录单、课件等。
【板书设计】发现物体的特征看大小、颜色、形状闻气味两两对比观察法摸表面粗糙程度掂轻重【教学过程】一、聚焦1．导言：同学们，你们喜欢玩猜谜语的游戏吗？那我来说你来猜。
（出示谜语：体形有圆又有方，皮肤有白又有黄，发现哪个字写错，马上摇头来帮忙。
谜底：橡皮）2．你为什么猜它是橡皮呢？（学生可以从橡皮的颜色、形状、用途来表述自己的理由。
）。
3．每个物体都有它不同于其他物体的特征，我们要学会发现。
在我们身边有许多物体，你能用自己的语言描述一下它的特征，再让别人猜猜它是什么吗？4．我们怎样才能发现物体更多的特征，而且还能把它准确地描述出来呢？这节课我们一起来学习。
（板书：发现物体的特征）二、观察物体（一）观察一个物体１．我们如何发现物体更多的特征呢？（要认真观察）2．应该怎样观察呢？回忆一下我们在上学期学习过的观察植物的方法，谁来说说。
利用眼、鼻、手等多种感官进行细致观察（特别提醒学生在未经教师允许的情况下，不能用嘴接触任何物体）。
（板贴：眼睛看、鼻子闻、手摸，同时进行闻和摸的安全教育）3．教师出示要观察的物体，逐个认识8种物体：玻璃珠、螺母、乒乓球、橡皮、泡沫块、纸片、木块、一次性塑料杯。
小学科学人教鄂教版一年级下册全册教案(2023春)
人教鄂教版一年级科学下册教学设计第一单元校园里的植物1.各种各样的叶【教学目标】1、能通过眼看、手摸、画一画、借助放大镜等方法来观察树叶；通过观察与比较，能找出叶的共同点——都具有叶片和叶柄；通过比较，能发现叶片在大小、形状、颜色、边缘等方面的不同；2、能运用比较的方法，找出事物的相同点和不同点。
3、对叶子的探究感兴趣，能进行持续的探究。
【教学重难点】[重点]通过观察与比较，能找出叶的共同点——都具有叶片和叶柄；通过比较，能发现叶片在大小、形状、颜色、边缘等方面的不同[难点]对叶子的探究感兴趣，能进行持续的探究。
【教学准备】[教师]1.准备7-8种常见植物的叶(注意叶形的多样性)，每组一份。
2.常见植物叶的图片并制成课件。
3.春季植物发芽、长叶的视频。
[学生]采集3~4种植物的叶、铅笔等。
【教学课时】一课时【教学过程】一、导入1、一棵树的成长会发生很大的变化，想看看这种变化吗？师：树的生长发生什么变化？（生：树穿上了绿衣裳，叶子长出来了）2、那么你观察过植物的叶吗？他们都是一样的吗？那叶子是什么样子的？（品种不一样各种各样）师：叶究竟是什么样的，今天我们一起来研究叶。
（板书..........叶）二、探究新知1、课前大家已经采集了叶子，谁想把自己的叶子介绍给大家？（生介绍自己的叶）师介绍自己采集的叶子——来源、地方、叶的特点时间长会发生变化（奖励叶子）2、师介绍自己的叶师：我们采集的叶子太美了，我们现在就来观察叶子。
老师请同学们说说你们是3、用什么样的方法观察的叶子？颜色、形状、边缘（眼）4、师：除了用眼睛观察还可以用什么？摸：（摸边缘、摸叶面（展示自己摸光滑、粗糙））闻：（用鼻子闻、科学课闻东西要用扇闻法）师：课文中的小女孩在干嘛？（在画叶子）用刚刚的方法观察一种叶！用一句话来说你观察的叶子。
生回答（奖励）。
5、放大镜的使用师：同学们用了看、摸、闻的方法观察了叶子，那么叶子上的细小部分我们可以借助一种工具来观察。
湘教版科学一年级下册全册教案
湘教版科学一年级下册全册教案1.水的流动性师：孩子们，你们有没有看过水流动的情景呢？比如说，水流进下水道，或者水从龙头里流出来。
那么，水为什么能够流动呢？（学生回答）对啊，水是液体，分子之间没有固定的位置，所以可以自由地移动。
那么，我们来做个实验，看看水的流动性。
（师拿出水管和不同形状的小杯子）请看，我用水管把水从一个杯子里面吸起来，然后让它流到另一个杯子里面，看看水是不是可以顺着水管流动呢？（学生观察并回答）2.水的凝固性师：孩子们，你们有没有见过冰块呢？冰块是什么？（学生回答）对啊，是水在低温下凝固形成的。
那么，我们来做个实验，看看水的凝固性。
（师拿出水盆和气球）请看，我把水倒进水盆里，然后把气球放进去，再把水盆放到冰箱里冷藏一会儿，看看气球里面的水会不会变成冰块呢？（学生观察并回答）四、水在自然界中的分布师：孩子们，我们已经了解了水的一些基本性质，那么，水在自然界中分布的情况是怎样的呢？（学生回答）对啊，水在自然界中分布很广泛，有海洋、湖泊、河流、冰川等等。
我们来看一张地图，看看我们身边有哪些水资源。
（师拿出地图）请看，这是我们所在的地方，周围有哪些水资源呢？（学生观察并回答）五、课堂小结师：今天我们研究了认识水这个课题，我们通过不同的方法，从不同的角度了解了水的特点，也了解了水在自然界中的分布情况。
同时，我们也学会了如何用语言、文字、图画等多种方式表达自己的发现。
希望大家能够珍惜水这个宝贵的资源，认识到节约用水的重要性。
（板书）1.老师介绍本节课研究的内容：认识水的特点和比较水的多少。
2.老师通过观察、闻、尝、摸等方法引导学生认识水的特点，然后提出问题：水还有哪些特点？可以通过什么方法验证？3.学生分组讨论实验方案，领取材料进行验证。
4.学生汇报实验结果，得出结论：水是没有固定形状，会流动。
5.老师讲解液体和固体的概念，以及水在不同条件下的状态。
6.学生交流日常生活中的液体。
7.老师介绍水资源匮乏的问题，提醒学生节约用水的重要性。
青岛版一年级下册科学全册教案
青岛版一年级下册科学全册教案篇1一、教学目标1. 让学生认识身边常见的动植物，能说出它们的名称和特点。
2. 培养学生的观察能力，学会用简单的语言描述观察到的现象。
3. 通过小组活动，增强学生的合作意识和交流能力。
4. 激发学生对科学的好奇心，培养他们热爱自然、探索自然的兴趣。
二、教学重难点教学重点：认识常见的动植物，培养观察能力。
教学难点：用简单语言描述观察现象，提高合作交流能力。
三、教学方法1. 故事导入法：讲一个关于小动物的有趣故事，吸引学生注意力。
2. 游戏教学法：玩“猜动物”游戏，让学生通过描述动物特征来猜出动物名称。
3. 实地观察法：带领学生到校园里观察动植物，边看边讲解。
四、教学过程1. 精彩导入师：“小朋友们，今天老师给大家带来了一个超级有趣的科学小动画哦！都坐好啦，小眼睛看过来。
”（播放关于大自然奇妙现象的动画，比如花朵开放、蝴蝶飞舞等）师：“哇，动画好看吗？小朋友们在动画里都看到了什么呀？”生：“看到了花！”“有蝴蝶！”师：“对呀，大自然可神奇啦！那今天呢，我们就一起走进科学的世界，去探索更多好玩的事情。
”2. 趣味知识讲解师：“小朋友们，你们看这张图片（展示一朵花的图片），这是什么呀？”生：“花！”师：“非常棒！这是一朵漂亮的花。
那花有什么颜色呢？”生：“红色！”“黄色！”“蓝色！”师：“哇，花的颜色可真多呀。
那你们知道花是怎么长大的吗？来，看这张图片（展示花从种子到开花的过程图片）。
一开始呀，花是一颗小小的种子，然后种子在泥土里喝饱了水，慢慢就发芽啦。
小芽芽越长越大，就长出了叶子。
接着呀，就会开出漂亮的花朵哦。
就像小朋友们一样，从小小的宝宝慢慢长大。
”师：“再看这张图片（展示一只蝴蝶的图片），这是什么呀？”生：“蝴蝶！”师：“对啦！蝴蝶可漂亮啦。
那你们知道蝴蝶是怎么来的吗？蝴蝶一开始呀，是一个小小的卵。
卵孵化出了毛毛虫，毛毛虫吃了很多很多的叶子，然后就会变成一个蛹。
最后呀，蛹破壳而出，就变成了美丽的蝴蝶哦。
【新教材】粤教版科学小学一年级下册【全册】教案教学设计
【新教材】粤教版科学小学一年级下册【全册】教案教学设计最新粤教版一年级下册科学目录第1单元水和空气1清清的水2往水中加点东西3空气是什么样的4空气还藏在哪儿第2单元我来做小船5哪些物体是浮的6做个小竹筏7我的小船第3单元百变的纸8一起观察纸9纸都吸水吗10让纸张更结实第4单元校园里的生物11草地里有什么12我们的动物邻居13观察小动物14校园里的植物第1单元水和空气1清清的水教材分析《清清的水》是《科学》（粤教科技版）一年级下册“水和空气”单元中的第1课。
本课从自然界到身边让学生认识水，先让学生说说自然界里哪里见过水，从而认识到水广泛分布在自然界里。
接着再通过与茶水的特征对比来认识清水的特征，所使用的观察方法是眼睛看、鼻子闻、舌头尝。
学情分析水广泛分布在自然界里，是学生最熟悉的物质之一，但他们很少会去关注水的特征，并且对水的一些特征，如没有颜色，常常存在迷思概念。
一年级的学生在上学期的时候已经学会用眼看、鼻闻、舌尝、耳听、手摸的方法观察物体，本课让学生使用多种感觉器官观察水，是对观察方法使用的再次巩固。
教学策略根据“任务驱动”和“科学探究”之间的关系以及学生的实际情况，教法和学法确定如下：1.从教的方面来说，主要采取任务驱动教学法。
通过展示多幅图片唤起学生的记忆。
课前让学生收集旅游时曾拍摄过的自然界水的照片，通过课堂展示，让学生充分交流在自然界哪里见过水。
2.从学的方面来说，一年级的孩子具有很强的猎奇心与探究欲，以是通过解密暗瓶，激起探究兴趣。
把清水与茶水倒入不透明的瓶子里，让学生猜猜哪瓶是清水，哪瓶是茶水，会激发他们的探究兴趣，同时驱动他们调用多种感觉器官来对清水与茶水进行观察和比较，体现了学生研究的主动性。
教学目标1.知道水广泛分布在自然界里，能说出在哪里见过水。
2.能用多种觉得器官窥察净水。
3.知道水没有颜色，没有气味和味道，可以流动。
教学重、难点教学重点：晓得水没有颜色，没有气息和味道，可以流动。
2024年完整版一年级科学下册全册教案教科版
2024年完整版一年级科学下册全册教案教科版一、教学内容1. 我们的身体2. 环境与生活3. 植物的奥秘4. 动物世界5. 地球与宇宙二、教学目标2. 培养学生关爱环境，提高环保意识。
3. 让学生认识植物的生长过程，激发探究植物的兴趣。
4. 使学生了解动物的特点，学会保护动物。
5. 培养学生探索地球与宇宙的兴趣，增强科学素养。
三、教学难点与重点重点：身体结构、环保意识、植物生长过程、动物特点、地球与宇宙。
难点：身体结构与功能的关系、环保行动的实践、植物生长的条件、动物分类、地球与宇宙的认识。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、模型、实物、PPT等。
2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶水、彩泥等。
五、教学过程1. 导入：通过实践活动、故事、游戏等形式引入新课。
2. 新课讲解：结合教材，详细讲解各章节内容，穿插实践情景和例题讲解。
3. 随堂练习：设计具有针对性和启发性的练习题，巩固所学知识。
5. 互动环节：鼓励学生提问、分享学习心得，培养合作精神。
六、板书设计1. 用大号字体书写，突出本节课的主题。
2. 内容：用简洁明了的文字、图片、图表等展示教学重难点。
3. 布局：合理规划板书空间，使内容清晰有序。
七、作业设计1. 作业题目：（1）我们的身体：画出自己喜欢的运动，并说明该运动对身体的好处。
（2）环境与生活：设计一条环保标语，并解释其意义。
（3）植物的奥秘：观察身边的植物，记录其生长过程。
（4）动物世界：介绍一种喜欢的动物，并说明其特点。
（5）地球与宇宙：画出太阳系，标注出自己了解的行星。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：针对本节课的教学效果，分析优点和不足，为下次教学提供借鉴。
2. 拓展延伸：推荐相关书籍、网站、活动等，引导学生深入了解和探索科学知识。
重点和难点解析1. 教学内容的章节和详细内容的选择与安排。
2. 教学目标的具体制定。
3. 教学难点与重点的识别。
4. 教具与学具的准备与应用。
5. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习设计。
教科版一年级科学下册全册教案完整版
教科版一年级科学下册全册教案完整版一、教学内容1. 第1章：春天来了第1节：春天的变化第2节：春天的植物第3节：春天的动物2. 第2章：我们周围的物体第1节：认识物体第2节：物体的分类第3节：物体的运动3. 第3章：我们身边的生物第1节：认识植物第2节：认识动物第3节：保护生物二、教学目标1. 了解春天的变化，认识春天中的植物和动物。
2. 学会观察和描述物体的特征，进行物体分类和运动。
3. 认识常见的植物和动物，培养保护生物的意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：物体的分类和运动，生物的认识和保护。
2. 教学重点：春天中的植物和动物，物体的特征和运动。
四、教具与学具准备1. 教具：实物模型、图片、多媒体课件、实验器材。
2. 学具：观察记录表、分类卡片、画图工具。
五、教学过程1. 引言（5分钟）：通过展示春天的图片，引导学生讨论春天的特点和变化。
2. 新课导入（10分钟）：讲解春天的植物和动物，进行观察和描述。
3. 实践活动（10分钟）：分组进行物体分类和运动实验，记录观察结果。
4. 例题讲解（10分钟）：针对物体分类和运动，讲解解题方法。
5. 随堂练习（10分钟）：学生独立完成练习题，教师巡回指导。
六、板书设计1. 春天的变化、植物和动物2. 物体的特征、分类和运动3. 生物的认识和保护七、作业设计1. 作业题目：观察身边的植物和动物，描述它们的特点。
对家中物品进行分类，说明分类依据。
2. 答案：学生根据观察，描述植物和动物的特点。
学生根据物品的形状、用途等特征进行分类。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对课堂教学效果，进行自我反思，调整教学方法。
2. 拓展延伸：组织学生进行户外观察，了解更多生物。
开展家庭科学小实验，探究物体运动规律。
开展环保主题活动，提高学生保护生物的意识。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践活动的安排与实施3. 例题讲解与随堂练习的设计4. 作业设计与答案提供5. 课后反思与拓展延伸的落实一、教学难点与重点的设定1. 物体的分类和运动：此部分内容涉及学生对物体特征的观察和抽象思维能力，是教学难点。
2024年一年级下册科学教科版全册教案
2024年一年级下册科学教科版全册教案【教学目标】1.让学生了解自然界的多样性，培养学生的观察力和探究精神。
2.通过实验活动，培养学生的动手操作能力和团队合作意识。
3.培养学生热爱生活、关爱自然的情感，提高环保意识。
【教学内容】1.第一单元：观察与比较第1课：认识物体第2课：观察物体第3课：比较物体2.第二单元：植物与动物第4课：认识植物第5课：观察植物第6课：认识动物第7课：观察动物3.第三单元：季节与天气第8课：认识季节第9课：观察天气第10课：季节与生活4.第四单元：材料与工艺第11课：认识材料第12课：观察材料第13课：材料与工艺5.第五单元：地球与宇宙第14课：认识地球第15课：观察天空第16课：地球与宇宙【教学过程】一、第一单元：观察与比较第1课：认识物体1.教师展示各种物体，引导学生观察并说出它们的名称。
2.学生分组，每组选择一个物体，描述它的特征。
第2课：观察物体1.教师引导学生观察教室内的物体，说出它们的特点。
2.学生分组，每组选择一个物体，详细描述它的外观、质地等特征。
第3课：比较物体1.教师展示两组物体，引导学生比较它们的异同。
2.学生分组，每组选择两组物体，进行比较并记录结果。
二、第二单元：植物与动物第4课：认识植物1.教师展示各种植物，引导学生说出它们的名称。
2.学生观察植物，描述它们的外貌特征。
第5课：观察植物1.教师引导学生观察校园内的植物，说出它们的特点。
2.学生分组，每组选择一种植物，观察并记录它的生长过程。
第6课：认识动物1.教师展示各种动物，引导学生说出它们的名称。
2.学生观察动物，描述它们的外貌特征。
第7课：观察动物1.教师引导学生观察校园内的动物，说出它们的特点。
2.学生分组，每组选择一种动物，观察并记录它的生活习性。
三、第三单元：季节与天气第8课：认识季节1.教师引导学生说出四季的名称，描述每个季节的特点。
2.学生观察教室内的季节变化，记录结果。
第9课：观察天气1.教师引导学生观察天气，说出天气的特点。
2024年新教材教科版一年级下册科学全册教案教学设计
2024年新教材教科版一年级下册科学全册教案教学设计一、教学内容本教学设计依据2024年新教材教科版一年级下册科学全册，详细内容如下：1. 章节一：春天的变化第一节：春天的植物第二节：春天的动物2. 章节二：我们的身体第一节：认识自己的身体第二节：保护我们的身体二、教学目标1. 让学生了解春天的变化，认识春天中的植物和动物。
2. 培养学生关爱大自然，关注生态环境的观念。
3. 让学生认识自己的身体，学会保护自己的身体健康。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解春天中植物和动物的变化，认识自己的身体结构。
2. 教学重点：培养学生关爱大自然，关注身体健康的态度。
四、教具与学具准备1. 教具：春天变化的图片、植物和动物标本、人体模型等。
2. 学具：观察记录表、彩笔、纸张等。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示春天变化的图片，引导学生关注春天的到来。
2. 例题讲解：（1）讲解春天的植物，让学生认识各种植物的特点。
（2）讲解春天的动物，让学生了解动物在春天的行为变化。
（3）讲解身体的结构，让学生了解人体的各个部位。
3. 随堂练习：分组讨论，观察身边的植物和动物，记录下来。
5. 板书设计：以图文并茂的形式展示春天的植物和动物，以及人体结构。
6. 作业设计：（1）作业题目：观察身边的植物和动物，记录它们的特点。
（2）答案：略。
六、板书设计1. 春天的变化：植物特点：发芽、开花、长叶等。
动物特点：迁徙、繁殖、换羽等。
2. 我们的身体：部位：头、躯干、四肢等。
结构：骨骼、肌肉、器官等。
七、作业设计1. 作业题目：（1）列举三种春天的植物，并描述它们的特点。
（2）观察一种春天的动物，记录它的行为变化。
（3）画出自己身体的部位，并简单介绍每个部位的功能。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注学生在课堂上的参与程度，了解学生对春天变化和身体结构的掌握程度，以便调整教学策略。
2. 拓展延伸：（1）组织学生户外活动，实地观察春天的植物和动物。
完整版一年级科学下册全册教案教科版
完整版一年级科学下册全册教案教科版一、教学内容1. 了解物体的基本形状，如圆形、正方形、长方形等。
2. 学会用简单的工具对物体进行形状的识别和分类。
3. 培养学生的观察能力、动手操作能力和团队协作能力。
二、教学目标1. 让学生掌握物体的基本形状，并能正确识别和分类。
2. 培养学生运用科学方法观察、思考和解决问题的能力。
3. 培养学生的团队协作精神和动手操作能力。
三、教学难点与重点重点：物体的基本形状的识别和分类。
难点：如何让学生运用科学方法观察、思考和解决问题。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、实物模型、形状卡片等。
学具：每人一套形状卡片、观察记录表、彩笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室里的物体，找出不同形状的物体，并试着给它们分类。
2. 知识讲解：通过多媒体课件，展示物体的基本形状，如圆形、正方形、长方形等，并讲解它们的特征。
3. 动手操作：让学生拿出形状卡片，尝试用彩笔沿轮廓线描绘出不同形状的物体。
4. 小组讨论：让学生分组讨论，如何运用科学方法观察、思考和解决问题。
5. 随堂练习：出示一些实物模型，让学生识别它们的形状，并填写观察记录表。
7. 拓展延伸：让学生课后观察家里或身边的物体，尝试用科学方法对它们进行形状的识别和分类。
六、板书设计板书内容：物体的形状1. 圆形2. 正方形3. 长方形七、作业设计1. 作业题目：请用彩笔画出三种不同形状的物体，并注明它们的名称。
答案：略2. 作业题目：观察身边的物体，尝试用科学方法对它们进行形状的识别和分类，并将结果记录下来。
答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，让学生从生活中发现不同形状的物体，培养学生的观察能力。
在知识讲解环节，利用多媒体课件生动形象地展示了物体的基本形状，有利于学生掌握。
动手操作环节，让学生分组讨论，锻炼了他们的团队协作能力和解决问题的能力。
随堂练习环节，及时巩固所学知识。
课后作业设计，让学生将所学知识运用到生活中，培养他们的实践能力。
苏教版一年级科学下册全册教案含单元分析
第1单元石头与泥士一、单元设计意图1.本单元主题的提出岩石和土壤是构成地球的重要物质,引导学生认识岩石和土壤,是认识地球环境的重要组成部分。
由于认知水平所限,一年级学生还难以建立岩石、土壤的科学概念,更无法理解岩石圈的概念。
本单元的设计,基于一年级学生已有的日常概念“石头”和“泥土”,立足于观察和描述生活中常见的石头、泥土,以及颗粒更小的沙子和黏土的外形特征,通过操作这些材料,丰富对岩石、土壤的感性认识。
本单元力求尽可能多地给学生创造玩石头、玩泥巴的机会,在玩中观察,在观察的基础上学会用科学的语言来描述它们的形状、颜色、大小、斑纹、质地等方面的特征。
在探究技能的培养方面,本单元着重引导学生对物体进行仔细观察、比较,对物体进行分类,以及就各自的发现进行交流、分享,这些活动对于促进思考、发展科学思维来说非常重要。
2.本单元对《课程标准》的落实本单元通过一系列动手、动脑活动,落实《课程标准》低年段的课程目标。
科学知识：观察、描述常见物体的基本特征。
科学探究:在教师指导下,能利用多种感官或者简单的工具,观察对象的外部形态特征及现象。
科学态度:能在好奇心的驱使下,对常见的动植物和物质的外在特征、生活中的科学现象、自然现象表现出探究兴趣。
科学、技术、社会与环境:了解人类可以利用科学技术改造自然,让生活环境不断得到改善。
地球上有大气、水、生物、土壤和岩石,地球内部有地壳、地幔和地核”,这是课程标准所指明的,在“地球与宇宙科学领域”中教师应帮助学生形成的主要概念之一。
对儿童来说,土壤、岩石概念的建立是一个渐进的过程,本单元所设计的学习内容,是学生在整个小学阶段科学课程中对土壤和岩石的第一次接触,意在从感性、具象的层面为学生创设认识不同颗粒大小的岩石特征的机会,为土壤、土壤圈以及岩石、岩石圈概念的发展打下基础。
低年级也是儿童学习观察描述物体的特征(如形状、颜色、轻重、软硬、表面粗糙程度等)的关键日时十期,本单元的学习将给学生一个调动多感官观察物体的机会,引导学生认识石头、沙子、黏土的特征及其多样性。
教科版一年级科学下册全册教案完整版
教科版一年级科学下册全册教案完整版教案：教科版一年级科学下册一、教学内容本节课的教学内容选自教科版一年级科学下册，第五单元《植物的生长》。
本节课主要讲解植物的生长过程以及植物生长的必要条件。
二、教学目标1. 让学生了解植物的生长过程。
2. 使学生掌握植物生长的必要条件。
3. 培养学生观察、思考、探究的能力。
三、教学难点与重点重点：植物的生长过程，植物生长的必要条件。
难点：理解植物生长的必要条件。
四、教具与学具准备教具：PPT、植物生长视频、图片。
学具：笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用PPT展示不同种类的植物，引导学生观察植物的特点，激发学生的学习兴趣。
2. 知识讲解（10分钟）通过PPT讲解植物的生长过程，包括种子发芽、幼苗生长、开花结果等。
讲解植物生长的必要条件，如水分、阳光、土壤等。
3. 视频观看（5分钟）播放植物生长的视频，让学生更直观地了解植物的生长过程。
4. 例题讲解（10分钟）出示例题：为什么植物需要水分、阳光和土壤？引导学生思考并回答问题，讲解植物生长过程中水分、阳光和土壤的作用。
5. 随堂练习（5分钟）出示练习题：请根据所学内容，画出植物的生长过程。
学生独立完成练习，教师进行点评。
6. 小组讨论（5分钟）分组讨论：植物生长过程中，哪些因素会影响植物的生长？7. 板书设计（5分钟）板书植物生长过程和植物生长的必要条件。
8. 作业设计（5分钟）作业题目：请根据所学内容，写一篇关于植物生长的短文。
答案：略六、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生对植物的生长过程和必要条件有了初步的了解，但在小组讨论环节，部分学生表现出较强的依赖性，需要在今后的教学中加以引导和培养。
拓展延伸：组织学生进行植物种植活动，让学生亲身体验植物的生长过程，提高学生的实践操作能力。
教案结束重点和难点解析：1. 植物的生长过程：理解植物从种子发芽到开花结果的整个生长过程是教学的重点。
这个过程中涉及到种子的萌发、幼苗的成长、植物的生殖等多个环节。
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最新一年级下册科学教案(全册)
-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN 认识水 教学目标： 1、知道水的基本性质及水在自然界中的分布。 2、能学会综合运用感官观察水的性质，并能描述所观察的水的特征。 3、能积极参与有关水的认识的讨论，发表自己的见解；能意识到水是地球上的重要资源，认识到节约用水的重要性；在识别水的活动中，学会小组合作，体会到合作学习的乐趣。 教学重点：引导学生通过不同的方法从不同的角度了解水的特点。 教学难点：让学生能用语言、文字、图画等多种方式表达自己的发现，培养他们的观察、比较、综合分析和语言表达等能力。 教学准备： 1、分组材料：糖水、清水、牛奶、白醋、、吸管、透明杯。 1号杯：牛奶 ２号杯：白醋 ３号杯：糖水 ４号杯：清水 水管、不同形状的小杯子、气球、水盆8个 教学过程： 一、猜谜语导入 1.孩子们，今天老师带来了一个谜语，我们一起来猜一猜。请看：一物不稀奇，人人不能离，钢刀切不断，铁钩钩不起。谜底是（水） 2.水和我们的生活息息相关，没有了水，我们就无法生存，。我们每天都需要水，都见到水，水是什么样的呢？这节课，我们就来 “认识水”（板书课题） 二、认识水： 讨论观察方法与顺序 师：孩子们，老师今天太马虎，我把清水，牛奶，白醋和糖水混放在一起分不清了，我知道你们都是助人为乐的好少年，能帮忙找一找哪一杯是清水吗？（学生猜测，并说出自己的理由） 1．学生讨论观察方法 师：大家对1号杯意见比较统一（看颜色），对2号，3号，4号这三杯为什么不能确定，可以用什么好的方法来分辨？小组讨论。
2.学生交流观察方法：看、闻、尝、（摸）。（板书） 提示：老师有一个重要的提示，那就是对于不认识的物体，我们不能随便去闻，更不能随便去尝，知道为什么吗（以免引起中毒） 3.师：你是怎么闻的（演示扇闻法）（确定2号杯为白醋）师演示“闻”的方法：用鼻子闻的时候，不要直接靠近物体，要用手扇过气味来闻。 4.我们已经知道糖水和清水没有毒，可以尝（确定3号杯为糖水）。师演示 “尝”的方法：品尝时用舌头尝的时候，要用筷子或别的物体蘸取少量的物品进行品尝。 5.小结：经过了同学们的共同努力，我们终于把水找出来了，同时也把水的特点找出来了，水有什么特点呢：透明，无色，没有气味，没有味道。【设计意图：引导学生思考观察是最好的方法来验证自己的猜测。但是观察的方法有很多，引导学生讨论发现观察的顺序】 三、探究水的另外两个特点 1、师：通过刚才的活动，同学们用看、闻、尝、摸的方法很快的帮老师解决了问题，老师心里很佩服。水除了这四个特点之外，还有其他的特点吗？ （生猜测：有形状、会流动。）
师：水到底有没有形状，会不会流动呢我们可以用什么方法来验证呢小组讨论
实验方案。
2.生交流验证的方法。 师：老师给你们准备了一些材料，用老师给你准备的材料看看是否能验证水的这两个特点。小组长领取材料。 3、生汇报探究结果。 4、小结：通过验证，我们发现水是没有固定形状，水会流动。（板书）。 5、讲解：像水这样没有固定形状，并且会流动的物体叫“液体”。像橡皮、木块这样不会流动的物体叫做“固体”。 常温、常压下，水是没有颜色、没有气味、没有味道、透明的液体。（强调常温、常压是条件，因为水在不同的条件下可以变成冰，也可以变成水蒸气） 5．知识扩展 提问：你能举出日常生活中的一些液体吗？ 学生交流。 四、体会水资源匮乏对我们的影响，培养学生节约用水的意识 师：水不但美丽，而且是生命之源，它孕育着地球上的一切生命，但是可供人们利用的水资源是有限的。大家请看：（出示地球上水的分布图）地球上97%的水是海水和咸水湖中的水，只有3%是淡水，而淡水中还有许多不能被开采的深层地下水。水蒸气等还有地球南北两极冰山占了76%。（从形态来看，水有液态、气态和固态之分）。地球上的水虽然比较多，但是人类实际能够利用的水只占地球上总水量的0.37%左右。有专家预言，水资源短缺将成为21世纪面临的最为严重的资源问题。我国的水资源就面临着一系列的问题，如：水污染，淡水缺乏„„ 生：我们一定要节约用水，保护水资源„„ 小结：同学们有环保意识，老师感到非常的高兴，但是说得好不如做得好，就让我们用实际行动去节约用水，“别让地球上最后一滴水成为我们的眼泪”。 （大家请欣赏几幅与节水有关的图片）。 五、 板书设计： 认识水 观察方法：看 闻 尝 摸 无颜色 无气味 无味道 会流动 无固定形状
比较水的多少 教学目标： 1、科学探究：能用比较的方法认识水的多少。进一步学会用科学实验来验证假设的正确与否。学会使用量筒量水的多少。 2、科学知识：知道比较水的方法有很多，其中有一些是比较简单的，认识毫升。 3、情感态度：培养学生认真细致及乐于合作交流的科学精神。 4、教学重点、难点、关键：利用多种方法比较水的多少，使用量筒，比较出水多了多少。 教学过程： 1、引入探究问题，激发学生的兴趣。 在每个小组的桌子上，老师给大家准备了三瓶水。三个瓶子中，水面都高低不同。哪个瓶子里的水多哪个瓶子里的水少还是一样多你知道吗并简单说说理由。 自评：这种猜测实际上就是科学思维的培养，猜测的正确与否，需要用科学实验来证实。以此来引出这节课实验的重要性。通过创设各种探究情景，引导学生产生问题而形成具体的探究任务来进行科学形象思维的训练。 2、进行科学探究，解决实际问题。 （1）讨论比较水多少的方法。 先提问：要比较这两个瓶子中哪个瓶子里的水多，直接用肉眼观察行不行呢你认为可以用什么办法呢小组同学可以讨论一下，不要只局限于一种方法。并进行学生讨论交流。再汇报：你们决定用什么方法来比较需要用到什么工具呢比较的时候要注意什么（根据学生的回答分别板书方法：倒入同样的杯子、瓶子比高低；倒入小杯比杯数；用秤比重量……） 自评：在科学思维的培养中，讨论是一种很直接、很有效的启迪方式。 （2）学生比较水的多少。 刚才我们积极开动脑筋，想出了很多办法，这些办法都可以来比较水的多少，下面就请大家自主选择一种办法来比较两个瓶子中水的多少。同时，老师要提醒大家在倒水的过程中不要将水倒出来，保证比较的准确度，把你们的比较结果记录下来。 自评：在培养学生的科学思维中，记录是一项十分重要的事，很多灵感或习惯都是在点滴的记录中逐步培养的。 3、引导学生使用量筒比较水的多少。 （1）引出量筒。 我们已经比较出来两个瓶子里水的多少了，那么其中一个瓶子里的水比另一个瓶子里的水多多少呢你可以怎样来描述呢学生汇报。为了精确地测量水的多少，需要借助专用测量水的仪器，量筒就是测量液体多少的仪器之一。 （2）认识和使用量筒。 现在我们来观察量筒，比一比谁的发现多注意量筒是玻璃做的，我们在观察使用时要注意什么（轻拿轻放） 小结：量筒壁上有刻度，这刻的单位是毫升，毫升就是通常用来表示液体的单位。在我们使用的量筒上，每一格刻度代表多少毫升一次最多可以测量多少毫升的水 提问：你们认为在读数据时，视线应怎样出示：（读数示意图）视线应与量筒上的刻度与液面相平。 讲述：很多同学一定想马上使用量筒来测量水的多少了，现在就请各小组用量筒分别测出三个瓶子里各有多少水相差多少水把测量的结果写在探究记录纸上。各组汇报测量结果。 自评：科学思维的培养离不开科学仪器，仪器的介入增加了验证的准确性，正确使用仪器有利于思维空间的拓展。 4、练习测量50毫升的水。 5、小结延伸。 今天我们就怎样比较水的多少进行了研究，大家有什么收获还有什么新的问题吗在生活中，大多数液体的包装材料上都标有具体多少毫升的数据，请大家注意观察。 小水轮 教学目标 1.学习利用生活中的材料和简单工具组装一个可以转动的小水轮。 2.能有意识地通过公平对比,发现水位的高低、水流量的大小会影响小水轮转动的快慢 3.通过看图片和相关视频,了解人类对水力资源的开发和利用。 教学重点和难点 重点:知道水有力量,并尝试通过实验发现水位的高低、水流量的大小会影响小水轮转动的快慢。 难点:在让小水轮转得更快的活动中,能有意识地进行公平对比 教学准备: 1.教师材料:人类对水力资源利用的相关图片、视频 2.学生分组材料:厚约2厘米的胡萝卜1段、铝片4片、长铅丝1根,水槽架子、漏斗2 粗细不同的橡皮管各2根、水杯、水。 教学过程 一、课件出示： 1、组装小水轮。 材料:厚约2厘米的胡萝卜1段、铝片4片、长铅丝1根。 老师示范,学生观看。 组装好后,学生动手操作 老师巡视。 2、让小水轮转起来 （1）你有办法让小水轮转起来吗?
办法一:用嘴吹;办法二:用手拔 （2)讨论:怎样让水轮转得更灵活 动手试一试。 用水的力量让小水轮转起来 材料:水槽架子、漏斗2个、粗细不同的橡皮管各2根、水杯、水 学生自己动手操作。 老师示范。 （3)怎样让小\水轮转得更快?
生1:我把漏斗拿高一点。 生2:水加多一点;生3:水加快点。。 （4)你还有其他办法吗?
（5）讨论:能不能用纸杯代替漏斗做这个实验? 为什么水塔总是造的高高的 二、动动脑筋 你知道吗? 人们可以借助水的力量做哪些事情
课件出示:引水灌溉农田、水力发电。 三、总结： 这节课我们学到了什么? 哪里有空气 教学目标