学生演示文稿评价量表
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《灰雀》学生演示文稿的评价量 班级：
项目
三年级(1)班
等级分 权重 优秀 良好 满意 标题 介绍 10 20 10 10 10 10 10 10 10 10 20 10 10 10 10 10 10 10 8 18 8 8 8 8 8 8 8 6 16 6 6 6 6 6 6 6
指导老师：
需修 改 4 12 4 4 4 4 4 4 4
分 工 合 理 ， 能听 取他 有分工，有部分人在 无分工，未能很好的合 人意见，改善文稿 交流 作交流
定性评价
优秀
标题文字组织较好，非常吸引人 能很好的理解《灰雀》的 主要内容，并正确介绍主 题 灰雀图片与课文内容吻 合，形式多样，更好表现 主题 有创新技能、特色技能的 运用 底色柔和，背景图案有效 增加幻灯片的观赏性 布局合理，条理分明 环环相扣，思路明确，层 次分明 十张以上 分工明确，组织得当，全 组交流，能主动询问他人 意见，完善文稿
主题基本明确 内容基本正确，材料 引用得当 图片的引用与内容吻 合 有创新技能、特色技 能的少量运用 底色或背景图案选择 恰当 安排恰当，有一定的 条理 有一定关联性，思路 清晰，层次分明 八张以上
有主题但不鲜明
内容符合，材料不足
图片不符主题表现，搭 图片引用合理但形式 配不合理，图片不能体 单一 现出效益 创新技能较好，但无 无创新技能、特色技能 特色技能 的运用 无背景或底色，或底纹 背景或底色不适当 与文字不相衬 格局较合理，有些混 布局混乱 乱 有少许关联性但层次 欠关联，没有层次 不明 六张以上 少于六张
内容
图片 创新性 背景 总体 关联
格局创意 其他
PPT页数 交流合作
最后得分
自我评价： 自我评价：
同话： 老师的话：
学生演示文稿的评价量表 邱少君
评价要素 良好 满意 需修改
没有主题，或主题完全 错误 介绍内容不明确 没有 以学生的身份研究
所在小组：
第
小组
本组自评 其他组评 最好评定
项目
三年级(1)班
等级分 权重 优秀 良好 满意 标题 介绍 10 20 10 10 10 10 10 10 10 10 20 10 10 10 10 10 10 10 8 18 8 8 8 8 8 8 8 6 16 6 6 6 6 6 6 6
指导老师：
需修 改 4 12 4 4 4 4 4 4 4
分 工 合 理 ， 能听 取他 有分工，有部分人在 无分工，未能很好的合 人意见，改善文稿 交流 作交流
定性评价
优秀
标题文字组织较好，非常吸引人 能很好的理解《灰雀》的 主要内容，并正确介绍主 题 灰雀图片与课文内容吻 合，形式多样，更好表现 主题 有创新技能、特色技能的 运用 底色柔和，背景图案有效 增加幻灯片的观赏性 布局合理，条理分明 环环相扣，思路明确，层 次分明 十张以上 分工明确，组织得当，全 组交流，能主动询问他人 意见，完善文稿
主题基本明确 内容基本正确，材料 引用得当 图片的引用与内容吻 合 有创新技能、特色技 能的少量运用 底色或背景图案选择 恰当 安排恰当，有一定的 条理 有一定关联性，思路 清晰，层次分明 八张以上
有主题但不鲜明
内容符合，材料不足
图片不符主题表现，搭 图片引用合理但形式 配不合理，图片不能体 单一 现出效益 创新技能较好，但无 无创新技能、特色技能 特色技能 的运用 无背景或底色，或底纹 背景或底色不适当 与文字不相衬 格局较合理，有些混 布局混乱 乱 有少许关联性但层次 欠关联，没有层次 不明 六张以上 少于六张
内容
图片 创新性 背景 总体 关联
格局创意 其他
PPT页数 交流合作
最后得分
自我评价： 自我评价：
同话： 老师的话：
学生演示文稿的评价量表 邱少君
评价要素 良好 满意 需修改
没有主题，或主题完全 错误 介绍内容不明确 没有 以学生的身份研究
所在小组：
第
小组
本组自评 其他组评 最好评定