Access实践报告
access实习报告
access实习报告篇一：Access实习报告 3数据库实训报告学号：联系方式：Access实习报告（一）Access认识Access用户界面风格与Office其他成员相似，比较容易上手，数据库编辑完全可视化，且内臵强大的Office编程环境VBA，无需第三方编程软件，即可迅速开发桌面数据库系统。
Access是一种关系型数据库管理系统，其主要特点如下：（1）存储方式单一Access管理的对象有表、查询、窗体、报表、页、宏和模块，以上对象都存放在后缀为（.mdb）的数据库文件种，便于用户的操作和管理。
(2)面向对象Access是一个面向对象的开发工具，利用面向对象的方式将数据库系统中的各种功能对象化，将数据库管理的各种功能封装在各类对象中。
它将一个应用系统当作是由一系列对象组成的，对每个对象它都定义一组方法和属性，以定义该对象的行为和外国，用户还可以按需要给对象扩展方法和属性。
通过对象的方法、属性完成数据库的操作和管理，极大地简化了用户的开发工作。
同时，这种基于面向对象的开发方式，使得开发应用程序更为简便。
（3）界面友好、易操作Access是一个可视化工具，是风格与Windows完全一样，用户想要生成对象并应用，只要使用鼠标进行拖放即可，非常直观方便。
系统还提供了表生成器、查询生成器、报表设计器以及数据库向导、表向导、查询向导、窗体向导、报表向导等工具，使得操作简便，容易使用和掌握。
（4）集成环境、处理多种数据信息Access基于Windows 操作系统下的集成开发环境，该环境集成了各种向导和生成器工具，极大地提高了开发人员的工作效率，使得建立数据库、创建表、设计用户界面、设计数据查询、报表打印等可以方便有序地进行。
（二）数据库实习目的数据库技术是信息技术的重要分支，也是信息社会的重要支撑技术。
Access数据库是微软公司开发的office办公软件中的一个最重要的组件，是一个强大的功能且易于实现和使用的关系型数据库管理系统，它可以直接开发一个小型的数据库管理系统，也可以作为一个中小型管理信息的数据库部分，还可以作为一个商务站的后台数据库部分，如互联上的资料，使之成为当今时间最受欢迎的数据库系统之一。
写access的实验报告
写access的实验报告1. 引言在企业和组织中，数据管理是至关重要的一环。
Access是一种关系数据库管理系统，它为用户提供了一种简单且强大的方式来管理和分析数据。
本实验旨在介绍Access的基本概念和功能，通过一个实例来演示如何创建和使用Access数据库。
2. 实验步骤2.1 安装Access首先，需要下载并安装Access数据库管理系统。
根据操作系统的不同，选择相应的Access版本进行安装。
2.2 创建数据库在Access软件上，点击“新建”按钮，然后选择“空白数据库”选项，并为数据库命名。
在本实验中，我们命名为“学生管理系统”。
2.3 创建表格在Access中，表格是用来存储数据的基本单位。
我们可以使用表格来存储学生的信息，例如学生的姓名、年龄、性别等。
首先，点击Access界面上的“表格设计视图”按钮，在弹出的对话框中输入表格的字段，每个字段对应表格中的一列。
例如，我们可以创建以下字段：- 学生ID- 姓名- 年龄- 性别2.4 输入数据在表格设计完成后，我们可以开始输入数据。
在表格视图中，点击“新建记录”按钮，并逐个输入学生的信息。
2.5 查询数据Access提供了丰富的查询功能，可以根据用户的需求来进行高级数据检索。
我们可以根据学生的姓名、年龄、性别等条件来查询符合条件的学生信息。
点击Access界面上的“创建”选项卡，然后选择“查询设计”按钮。
在查询设计视图中，可以选择要查询的字段和条件，并设置排序方式。
点击“运行”按钮，即可得到查询结果。
2.6 导出数据Access还可以将数据导出到其他文件格式，例如Excel或CSV。
在Access界面上，选择“外部数据”选项卡，然后选择“导出”按钮。
根据需要设置导出的文件格式和目标位置，即可完成数据导出。
3. 结果与讨论通过本实验，我们学习了Access数据库管理系统的基本概念和功能。
我们成功创建了一个名为“学生管理系统”的数据库，并在其中创建了一个表格来存储学生的信息。
Access实践报告
《数据库及其应用》之阳早格格创做试验报告教号：姓名：完成日期： 2015年8月1日数据：创造、保存战收支文档，查看文档中是可包罗隐躲的元数据大概部分疑息，树坐挨开大概关关“影象式键进”提议之类的选项，等等.（2）瞅察功能区：相识组乐成能区的选项卡.问：支配截图如下：最初的功能区的选项卡分别为：“开初”“创造”“中部数据”“数据库工具”（3）瞅察导航窗格.百般对付象的隐现拉拢.问：支配截图如下：导航窗格中，单打每个选项卡便会出现相映的对付象的拉拢.4．Access选项及其树坐正在Backstage视图中采用“选项”下令单打，加进Access选项对付话框窗心.正在该窗心可树坐默认文献夹等.可树坐文档窗心隐现办法、定造导航窗格、定造工具栏的名目等.问：加进“选项”对付话框窗心，树坐百般名目如下图所示：#．回问问题（1）开用Access普遍有几种要领？问：开用Access普遍有3种要领，分别是①单打“开初”按钮，采用“搜有步调”| Microsof Office | Microsoft Access 2010 菜单项.②单打 Access 桌里快速办法（若不快速办法可预先创造）③挨开“估计机”窗心，找到要支配的 Access 数据库文献，单打.（2）按键退出Access，对付应的键是什么？问：按键退出Access对付应的快速键是Alt+F4（3）几种办法加进Backstage视图？问：①间接开用Access加进Backstage视图②挨开已有的数据库文献，单打菜单栏上的“文献”按钮加进Backstage视图③正在“文献”选项卡上采用“新建”下令，即出现新建数据库的Backstage视图界里（4）最初功能区有哪几个选项卡？问：功能区的选项卡分别为：“开初”“创造”“中部数据”“数据库工具”（5）怎么样隐躲导航窗格？问：利用导航窗格上的“百叶窗开/关”按钮举止隐躲战隐现导航窗格.（6）变动Access默认文献夹何如支配？问：①采用“工具”→“选项”菜单下令，挨开“选项”对付话框.②单打“惯例”选项卡，正在“默认数据库文献夹”文本框中输进所需的保存路径.③单打“决定”按钮即可.（7）何如正在“赶快考察工具栏”中增加“复造”按钮图标？问：正在功能区单打鼠标左键,采用“自定义赶快考察工具栏”，选中“复造”按钮增加到“赶快考察工具栏”中.真验名目2：举止数据库安排，完成表的创造、关系定义及完备性树坐，输进数据及支配数据1．教习数据库安排的要领依照《真验教程》中真验2、真验3的真量，严肃分解、相识数据库安排中观念安排、逻辑安排、物理安排的意思及基础要领.真验历程截图如下：2．创造数据库文献依照《真验教程》中真验3的真量，创造文献夹、数据库文献.步调：（1）正在E盘上建坐“test”文献夹（2）开用Access加进Backstage视图，采用“新建”下令，接着正在中间窗格中采用“空数据库”，单打窗心左下侧“文献名”栏左边的文献夹欣赏的按钮，挨开“文献新建数据库”对付话框，采用E盘，“test”文献夹，正在“文献名”栏输进“名目管造”，单打“决定”按钮.（3）返回Backstage视图.单打“创造”按钮，空数据库“名目管造”建坐起去了.3．使用表安排视图，完成所有表的创造写出创造表的基础步调，并附上截图（仔细写出1个表的安排历程即可）表的创造要领步调：（1）加进Access窗心，单打功能区的“创造”标签，采用“创造”选项卡（2）单打“表安排”按钮，开用表安排视图，如图所示（3）正在安排视图中依照表的安排定义各字段的称呼，数据典型，并树坐字段属性等.（4）定义主键，索引，树坐表的属性等.如图所示（5）末尾对付表命名保存4．定义表之间的关系当所有表皆定义佳后，通过建坐关系真止表之间的引用完备性.写出完备的支配步调（沉复支配可简略），并附上截图.步调：（1）采用“数据库工具”选项卡，单打“关系”按钮.如图所示（2）正在“关系”窗心中左打，弹出快速菜单，而后采用“隐现表”下令，弹出“隐现表”对付话框.如图所示（3）正在“隐现表”对付话框中选中需要创造关系的表，增加到“关系”窗心中.如图所示（4）从女表中选中被引用字段拖动到字表对付应的中键字段上，并正在“编写关系”对付话框依照央供采用相映的复选框.如图所示（5）末尾完成关系的创造.如图所示5．灵验性准则与灵验性文本根据表的物理安排，正在创造表时，定义灵验性准则属性战灵验性文本.步调：（1）面打Access左下圆安排视图选项卡，加进数据表安排视图（2）正在编写视图中选中要编写的字段，末尾进编写框中树坐器灵验性准则战灵验性文本.如图所示6．树坐要领属性与输进掩码属性依照《真验教程》真验4，树坐有关要领、输进掩码属性.步调：正在“西席”表中，由于“工号”是6为文本，第一位是字母，后5位由0-9数字组成，果此正在“西席”表安排视图中选中“工号”字段，定义“输进掩码”字段属性的值“L0000”，如下图所示：7．树坐查阅选项依照《真验教程》真验4，树坐查阅选项.写出真验步调，并附截图.为“名目”表中的“名目类型”定义查阅控件绑定步调如下：（1）加进“名目”表安排视图，选中“名目类型”字段，单打“查阅”选项卡.（2）正在“隐现控件”栏中采用“列表框”，正在“止根源典型”栏中采用“值列表”（3）正在“止根源典型中”输进“国家级沉面；国家级普遍；校级”.如图所示（4）末尾单打工具栏中的“保存”按钮，即可使用查询列表用于输进.8．数据表视图下数据记录的隐现与支配根据《真验教程》附录的数据，训练记录的增加、建改、简略数据支配.训练数据表视图中的百般支配.加进数据表视图对付西席疑息举止增加、简略、建改的支配.步调：（1）增加记录，利用数据表视图举止记录输进支配，采用“新记录”标记表记标帜，而后输进记录.输进的数据该当谦脚百般完备性央供.（2）要建改表中的数据，选中间接建改即可（3）简略表中的数据，正在数据表视图中左侧的“记录选定器”上选中该记录，单打左键，正在快速菜单中采用“简略记录”下令，大概按“Delete”键简略记录.#．回问问题（1）什么是真体码？它正在变换为关系模型后成为关系的什么？问：用去唯一决定大概区别真体集结每一个真体的属性大概属性拉拢成为真体码，大概称为真体标记符.转移成关系模型之后成为关系的“键”（2）正在本真验中，如果允许一名西席指挥多个名目，ER图战关系有何变更？问：正在ER图中西席与教死的对付应关系形成1：n（3）1：1通联、1：n通联、m：n通联变换为关系时是怎么样处理的？问：①1:1的通联，普遍不必单独成为一个关系模型，即给通联与一个关系模式名，与通联相关的各真体的码成为该关系模式的属性，通联自己的属性成为该关系模式其余的属性.②1：n的通联，普遍不必单独成为一个关系模式，不妨将它与通联中的n圆真体转移成的关系模式合并③m:n的通联必须单独成为一个关系模式，不克不迭与所有一圆真体合并（4）数据库表结构安排，属于数据库安排中的什么步调？问：属于数据库安排中的“逻辑安排”步调（5）Access保存数据时，用到几个数据库文献？扩展名是什么？问：Access保存数据时一个数据库保存正在一个文献中，文献的扩展名位accdb（6）正在表结构安排中，该当包罗哪些真量？问：正在表结构安排中应包罗：字段名、数据典型、字段属性（字段大小、灵验性准则、索引、主键）（7）正在本真验安排中，共使用了哪些数据典型？分歧典型对付宽度怎么样确定？问：使用文本，时间，数字（8）定义表之间的关系时，“真施参照完备性”的意思是什么？正在“编写关系”对付话框中选中大概者撤消“级联革新相关字段”复选框，对付于数据表的支配有何效率？问：真施参照完备性—那样正在子表中增加大概革新数据时，Access将考验子表新加进的中键值是可谦脚参照的完备性，如果中键值不与之对付应的主键值，Access将中断增加大概革新数据.（9）建坐表的关系，是可央供爆收关系的二个字段必须共名？问：表之间的通联字段不妨分歧名，然而必须正在数据典型战字段属性树坐上相共.（10）怎么样输进教死的照片？问：教死照片典型应为OLE对付象，输进OLE对付象要领为：利用“剪切”大概“复造”将对付象搁置正在“剪揭板”中，而后正在输进记录的“OLE对付象”型字段上左打，弹出快速菜单，快速菜单中选中“粘揭”下令，则将对付象保存正在表中.（11）定义表时，树坐“灵验性文本”字段属性有何效率？问：“灵验性文本”属性允许用户指定提示的笔墨，所以“灵验性文本”属性与配套使用.如果用户大概义“灵验性文本”属性，Access将提示默认文本.（12）不妨采与查阅要领输进的字段典型有哪些？绑定查阅列表框控件举止输进，如果不面打其中的值，而是输进分歧的值，是可不妨输进？如果一定要使输进的值规定正在列表框的值的范畴内，该当怎么样真止？问：可采与查阅背导输进的数据为“文本”，“数字”，“是可”3种典型的字段.如果不面打其中的值，也不妨输进分歧的值.如果一定假如输进的值规定正在列表框的范畴内，不妨“查阅背导”对付话框中选中“是可要将条目限于采用？”复选框，如下图所示.（13）若为“博业”表的“教院编号”字段安排“查阅”控件.数据从“教院”表中去，隐现“教院编号”战“教院称呼”二列数据，采与列表框.写出安排历程.问：①正在安排视图中挨开“查阅”选项卡，正在“隐现控件”属性树坐为“列表框②正在“止根源典型”属性树坐为“表/查询”③将“止根源”属性树坐为“教院”④.将“绑定列”属性树坐为1，该列将对付应“教院”表中第一列教院编号⑤将“列数”属性树坐为2，那样正在数据表视图中将隐现二列如下图所示（14）正在数据表欣赏展开子表时，不妨最多展开几层子表？若要共时展开每条记录的的子表，该当怎么样支配？问：动做关系的女表，正在欣赏时如果念共时相识被其余表的引用情况，不妨再数据表视图中单打记录左侧的展开指示器查看相关子表.展开之后展开指示器会形成合叠的指示器.最多不妨展开7层子表.当多身材表需要采用查看的子表，多层主/子表课逐层展开.如下图所示真验名目3：SQL视图中表白式训练1．加进SQL视图及正在分蔑视图间切换依照《真验教程》真验5支配，认识分蔑视图切换.2．分歧典型数据的表白式运算正在SQL视图中分别输进以下下令，分别加进数据表视图查看截止.写出各下令截止.对付于参数自己输进数据.SELECT -5.12^2+（17 mod 3）;运止截止：SELECT "Hello "+",World!",LEFT("浑华大教出版社",2)+RIGHT("浑华大教出版社",3);运止截止：SELECT "您结业的年份是", VAL(LEFT([您的教号],2))+4;运止截止：SELECT "目前是"+STR(YEAR(DATE()))+"年","目前的时间是："+CSTR(TIME());运止截止：SELECT "弛三">"李四","ABCD"<"abcd",(DATE()-#1992-10-8#)>1000;运止截止：#．回问问题（1）有哪几种办法可加进“SQL视图”？如果用“记事本”编写了SQL语句，是可不妨正在SQL视图中使用？怎么样支配？问：①单打“查询安排”按钮，加进界里，正在查询功能区左下角单打“SQL”视图按钮，将安排视图切换到SQL视图界里.②代开“查询安排”视图，正在其功能区单打SQL按钮，如图③正在记事本中编写的SQL语句不妨间接正在SQL视图中使用，复造记事本中的SQL 语句再粘揭到SQL视图的编写区中（2）为什么不克不迭正在数字常量前加“￥”大概“$”标记表示币值常量？“￥”大概“$”有何效率？问：Access预先确定了数字运算符用去对付数字型大概货币型数据举止运算，运算的截止也是数字型数据大概货币型数据.“￥”大概“$”用去表示货币的单位，正在定义“货币“型字段的”要领“属性中使用.真验名目4：使用SQL下令举止查询战支配1．训练SQL查询的SELECT语句依照《真验教程》真验6，训练SQL-SELECT查询，查看查询截止.（1）查询“教院”、“博业”、“教死”完备数据正在SQL视图中输进：SELECT 教院.*, 博业.*, 教死.*FROM (教院 INNER JOIN 博业 ON 教院.教院编号 = 博业.教院编号) INNER JOIN 教死 ON 博业.博业编号 = 教死.博业编号;（2）查询“工商管造”博业所有女死的疑息.正在SQL视图中输进：SELECT 博业称呼,教死.*WHERE 博业.博业称呼 = "工商管造" AND 教死.性别 = "女";（3）查询动做“名目控造人”的教死的教号、姓名、性别.保存为控造人查询正在SQL中输进：SELECT 教死.教号,教死.姓名,教死.性别WHERE 名目单干.单干 = "控造人";单打“文献”选项卡，采用“保存”，正在“另存为”对付话框中输进保存称呼“名目控造人查询”2．训练SQL的创造表、拔出、革新、简略支配语句依照《真验教程》真验6，训练SQL的相关下令，查看截止.（1）正在西席表中增加一个新教工的疑息（2）将“校级”名手段经费减少1000元（3）创造“已结项名目”表，包罗：名目编号、名目称呼、名目类型、指挥教授工号、控造人教号.3．写出真止以下功能的SQL语句（1）查询“博业”表，隐现开设的所有博业波及的博业类型.步调：采用“创造”→“查询安排”，正在窗心左下角的视图切窗心中切换SQL视图正在安排视图中输进SQL语句：（2）查询各博业教死的人数.步调：①采用“创造”→“查询安排”，正在窗心左下角的视图切窗心中切换SQL视图②正在安排视图中输进SQL语句：（3）统计不介进名手段教死人数.步调：①采用“创造”→“查询安排”，正在窗心左下角的视图切窗心中切换SQL视图②正在安排视图中输进SQL语句：#．回问问题（1）不命名保存查询，与将查询保存为查询对付象有何辨别？查询对付象有什么效率？问：不命名保存的查询，创造佳之后不妨间接运止查看运止截止，然而是不克不迭正在关关之后反复查看共一个查询，需要反复查看共一个查询需要保存为查询对付象.保存为查询对付象以去既不妨反复挨开共一个查询，也不妨动做其余数据库支配与表类似的数据源.（2）上述真验中，拔出“已结项名目”表的下令是可不妨简略字段列表？为什么？问：不不妨简略字段列表（3）简略“已结项名目”的下令的条件为什么不比较对付象？真验名目5：使用接互办法举止查询战支配1．加进查询安排视图举止接互式采用查询树坐依照《真验教程》真验7，训练可视接互办法的采用查询.查看对付应的SQL下令.查询博业表，隐现开设的所有博业波及的教科门类.步调：通过隐现表对付话框，将“博业”表加进安排视图正在安排网格中“字段”栏采用“博业类型”字段，并勾选“隐现”隐现栏果为该字段的值有沉复，果此加进“属性表”对付话框，采用“唯一值”属性为“是”2．举止接叉表查询依照《真验教程》真验7，训练可视接互办法的接叉表查询.查看对付应的SQL下令.将教死的“教号”战“姓名”动做止题目，“名目编号”动做列题目，“单干”最为接叉数据，死成接叉表步调：（1）正在查询安排视图，增加“教死”、“名目单干”表.正在安排窗格中增加“教号”“姓名”“名目称呼”“单干”字段.（2）单打“接叉表”按钮，增加“总计”栏战“接叉表”栏，正在“接叉表”栏树坐“教号”“姓名”动做止题目，“单干”动做“值”，正在“总计”栏树坐单干为“First”.那样接叉表查询便安排完成.运止查询，查询效验如下所示3．死成表查询支配依照《真验教程》真验8，训练可视接互办法的死成表查询.查看对付应的SQL下令.将真验6第2项真验中“已结项名目”的处理通过死成表办法完成步调：（1）加进查询安排视图，增加“名目”战“名目单干”表.树坐“名目编号、名目称呼、指挥教授工号、教号、是可结项”字段并树坐相映的条件（2）而后单打“死成表”按钮，弹出“死成表”对付话框，输进死成表称呼，单打“决定”按钮，运止查询，将截止被保存到目前数据库中.4．简略、革新查询支配依照《真验教程》真验8，训练可视接互办法的简略、革新查询.查看对付应的SQL下令.将“校级”名目经费减少1000元支配步调：（1）正在安排视图中增加“名目”表，单打“革新”按钮，安排创个减少“革新到”栏.（2）增加“经费”字段，而后正在“革新到”栏中输进“[名目].[经费]=1000”（3）增加“名目类型”字段，正在“条件”栏中输进“校级”，安排完成，如图所示（4）单打“运止”按钮运止查询#．回问问题（1）将本真验切换到SQL视图，问：采用“创造”→“查询安排”，正在窗心左下角的视图切窗心中切换SQL视图，正在安排视图中输进相映的SQL语句，如下所示①WHERE (((名目单干.单干)="控造人") AND ((名目.是可结项)=True));②UPDATE 名目 SET 名目.经费 = [名目].[经费]+1000WHERE (((名目.名目类型)="校级"));（2）深进体验接叉表查询的效率，简述接叉表查询的真量意思.为什么本真验的接叉表只增加了二个表？问：接叉表查询是一种特殊的汇总查询，是一种非常真用的查询功能.接叉表中储躲的数据是二部分通联爆收的值，便不妨将爆收通联的二部分分别动做列题目，止题目，将通联的值动做接叉值，进而死成了接叉表查询.本真验接叉表查询的数据只波及到二个表.（3）正在接叉表树坐时，动做止题手段字段最多不妨树坐几个？动做列题目战接叉值的字段最多不妨树坐几个？问：接叉表的真量不妨通过其余一种办法去输出隐现.可指定源表的一个大概多个字段动做止题目，一个字段动做列题目，一个字段动做接叉值的根源（4）简略查询大概革新查询如果需要通过其余表的条件真止，怎么样正在安排视图中真止？问：简略查询大概革新查询如果需要通过其余表的条件真止，不妨正在安排视图中的属性表中举止简曲采用.真验名目6：数据接换1．导进支配（1）写出将附录中的“教院”表数据导进到“名目管造”数据库中的步调.（通过文本文献办法）步调：①挨开“名目管造”数据库，正在“中部数据”选项卡的“导进并链接”组中单打“文本文献”按钮，弹出“获与中部数据-文本文献”对付话框如下图所示②正在该对付话框中单打“欣赏”按钮，弹出“挨开”对付话框，找到并采用要导进的文本文献，单打“挨开”按钮.③回到“获与中部数据-文本文献”对付话框中，采用“指定数据正在目前数据框中的储躲办法战储躲位子”底下的“将源数据导进目前数据库的新表中”单选按钮④单打“决定”按钮，弹出“导进文本背导”对付话框，如下图所示，正在该对付话框中选中“牢固宽度—字段之间使用空格使所有字段列内对付齐”单选按钮⑤单打“下一步”按钮，加进第二个“导进文本背导”对付话框，如下图所示，正在该对付话框汇总树坐分隔线⑥单打下一步，采用树坐字段称呼，数据典型，有无索引，以及哪些字段不宜导进⑦单打下一步按钮，加进第四个对付话框，采用主键⑧单打“完成”按钮，那时Access数据库中爆收了一个导进的表（2）写出将附录中“博业”表数据导进到“名目管造”数据库中的步调.（通过Excel文献）步调：①正在Access中挨开“名目管造”数据库，单打“中部数据”选项卡的“导进并链接”组中的Excel按钮，弹出“获与中部数据—Excel电子表格”对付话框，而后单打“欣赏”按钮，造定“”的存搁路径，如下图所示②单打“决定”按钮，弹出“导进数据表”对付话框，选中“第一止包罗列题目”复选框，如图所示③单打“下一步”按钮，对付每个字段的数据典型以及索引根据需要举止树坐④单打“下一步”对付主键举止树坐⑤单打“下一步”，正在“导进到表”文本框中输进“博业”单打完成按钮即可.2．导出支配将“教院”战“博业”连接为一个表的查询，而后导出到Excel中.写出支配的主要历程.步调：（1）加进查询安排视图，增加“教院”战“博业”表.采用“教院”战“博业”的所有字段，而后单打“死成表”按钮（2）弹出“死成表”对付话框，输进死成表称呼“教院—博业”，单打“决定”按钮，运止查询，将截止被保存到目前数据库中.（3）采用“中部数据”选项卡中“导进到Excel文献”的选项，弹出“导出—Excel电子表格”对付话框，造定保存路径，文献名，以及文献要领单打决定按钮，导出完成#．回问问题（1）什么是Access的中部数据？为什么要举止导进、导出？问：正在Access应用时，通常是不以Access数据库保存要领保存、正在其余步调中的数据便称为中部数据.分歧的硬件普遍皆确定了本系统中数据的要领，那些要领往往本去不相共.正在本量应用中，为了充分利用分歧硬件的劣势功能，需要正在分歧硬件之间移动数据.（2）对付于Access去道，导进战链接有什么同共面.问：链接以目前文献要领使用它，即脆持本文献要领稳定，正在Access中使用中部数据.导进时对付中部数据创造一个副本，并将副本移动到Access中，形成Access中的表去使用.（3）通过导进办法创造表与通过安排视图建表、而后输进数据有哪些分歧特性？问：Access通过导进办法，赢得中部数据，将源数据导进到目前数据库中死成新表，便当快速，减小处事量，还能预防输进过失.相对付于通过安排视图创造表而后输进数据适用性广大，对付一些无法间接导进的数据不妨采与安排视图创造正在输进数据.四、分解计划（根据真验写出一些心得大概分解等）通过一个教期的上机支配，尔基础掌握了Access2010的开用、退出，以及支配界里战支配要领；关系模型的基础观念；完成简朴的数据库观念安排、逻辑安排战物理安排；建坐数据库文献、表对付象战关系；掌握基础SQL谈话，不妨正在。
Access数据库实验报告
Access数据库实验报告《Access 数据库实验报告》一、实验目的本次实验的主要目的是通过实际操作和使用 Access 数据库，深入了解数据库的基本概念、结构和功能，掌握数据库的创建、表的设计、数据的录入与编辑、查询的建立和使用、报表的生成等基本操作，提高对数据库管理和数据处理的能力。
二、实验环境1、操作系统：Windows 102、数据库软件：Microsoft Access 2019三、实验内容及步骤1、数据库的创建启动 Microsoft Access 2019 软件，选择“新建空白数据库”，为数据库命名为“学生管理系统”，并指定保存位置。
2、表的设计（1）分析需求：确定需要存储的学生信息，包括学号、姓名、性别、年龄、专业等字段。
（2）创建表：在“学生管理系统”数据库中，点击“创建”选项卡，选择“表设计”。
依次输入字段名称、数据类型和相关属性。
例如，学号字段设置为“自动编号”，姓名字段设置为“文本”，长度为 20，性别字段设置为“文本”，长度为 2，年龄字段设置为“数字”，专业字段设置为“文本”，长度为 50。
3、数据的录入与编辑（1）打开创建好的表，切换到“数据表视图”。
（2）逐行录入学生的相关信息。
在录入过程中，注意数据的准确性和完整性。
（3）对录入的数据进行编辑修改，如更正错误、补充遗漏信息等。
4、查询的建立和使用（1）创建查询：点击“创建”选项卡，选择“查询设计”。
（2）添加表：将需要查询的表添加到查询设计视图中。
（3）设置查询条件：例如，查询年龄大于 20 岁的学生信息，在“年龄”字段的条件行中输入“＞20”。
（4）运行查询：点击“运行”按钮，查看查询结果。
5、报表的生成（1）创建报表：点击“创建”选项卡，选择“报表设计”。
（2）选择数据源：在报表设计视图中，选择要生成报表的表或查询。
（3）添加报表元素：如标题、文本框、页码等，对报表进行布局和格式设置。
（4）预览和打印报表：点击“视图”选项卡中的“打印预览”，查看报表效果，满意后进行打印。
access实习报告
access实习报告篇一：Access实习报告 3数据库实训报告学号：联系方式：Access实习报告（一）Access认识Access用户界面风格与Office其他成员相似，比较容易上手，数据库编辑完全可视化，且内臵强大的Office编程环境VBA，无需第三方编程软件，即可迅速开发桌面数据库系统。
Access是一种关系型数据库管理系统，其主要特点如下：（1）存储方式单一Access管理的对象有表、查询、窗体、报表、页、宏和模块，以上对象都存放在后缀为（.mdb）的数据库文件种，便于用户的操作和管理。
(2)面向对象Access是一个面向对象的开发工具，利用面向对象的方式将数据库系统中的各种功能对象化，将数据库管理的各种功能封装在各类对象中。
它将一个应用系统当作是由一系列对象组成的，对每个对象它都定义一组方法和属性，以定义该对象的行为和外国，用户还可以按需要给对象扩展方法和属性。
通过对象的方法、属性完成数据库的操作和管理，极大地简化了用户的开发工作。
同时，这种基于面向对象的开发方式，使得开发应用程序更为简便。
（3）界面友好、易操作Access是一个可视化工具，是风格与Windows完全一样，用户想要生成对象并应用，只要使用鼠标进行拖放即可，非常直观方便。
系统还提供了表生成器、查询生成器、报表设计器以及数据库向导、表向导、查询向导、窗体向导、报表向导等工具，使得操作简便，容易使用和掌握。
（4）集成环境、处理多种数据信息Access基于Windows 操作系统下的集成开发环境，该环境集成了各种向导和生成器工具，极大地提高了开发人员的工作效率，使得建立数据库、创建表、设计用户界面、设计数据查询、报表打印等可以方便有序地进行。
（二）数据库实习目的数据库技术是信息技术的重要分支，也是信息社会的重要支撑技术。
Access数据库是微软公司开发的office办公软件中的一个最重要的组件，是一个强大的功能且易于实现和使用的关系型数据库管理系统，它可以直接开发一个小型的数据库管理系统，也可以作为一个中小型管理信息的数据库部分，还可以作为一个商务站的后台数据库部分，如互联上的资料，使之成为当今时间最受欢迎的数据库系统之一。
access数据库实验报告
access数据库实验报告《Access数据库实验报告》摘要：本实验报告旨在探讨Access数据库的基本操作和应用。
通过对数据库的创建、数据输入、查询和报表生成等操作，深入了解了Access数据库的功能和应用场景。
实验结果表明，Access数据库具有良好的用户界面和操作性，能够满足各种数据管理需求。
1. 引言Access数据库是微软公司开发的一款关系型数据库管理系统，具有用户友好的界面和丰富的功能。
在现代信息化时代，数据库管理系统已经成为各种组织和企业不可或缺的工具，因此对数据库的操作和应用有着重要的意义。
2. 实验目的本实验旨在通过实际操作，掌握Access数据库的基本操作和应用技能，包括数据库的创建、数据输入、查询和报表生成等。
3. 实验过程3.1 数据库的创建首先，我们需要创建一个新的数据库。
在Access中，可以通过简单的操作来创建一个新的数据库文件，并设置相应的表结构和字段属性。
3.2 数据的输入一旦数据库创建完成，我们需要输入数据。
通过Access提供的表格视图，可以方便地输入和编辑数据，同时也可以设置数据的验证规则和关联性。
3.3 数据的查询数据库中的数据通常是非常庞大的，因此需要进行查询来获取所需的信息。
在Access中，可以通过查询设计工具来创建各种复杂的查询，以满足不同的需求。
3.4 报表的生成最后，我们可以利用Access的报表生成工具，将数据库中的数据以图表或表格的形式呈现出来，以便于数据分析和决策。
4. 实验结果通过实验，我们深入了解了Access数据库的基本操作和应用。
我们发现Access 具有良好的用户界面和操作性，能够满足各种数据管理需求。
同时，Access还具有丰富的功能，如数据验证、关联查询、报表生成等，可以帮助用户更加高效地管理和分析数据。
5. 结论本实验报告通过对Access数据库的实际操作，深入了解了数据库的基本操作和应用技能。
Access数据库作为一款成熟的关系型数据库管理系统，具有用户友好的界面和丰富的功能，能够满足各种数据管理需求。
access实验报告
access实验报告Access实验报告引言：在当今信息时代，数据的管理和处理成为了各个领域的重要任务之一。
为了更好地管理和利用数据，许多数据库管理系统被开发出来。
其中，Access作为微软公司推出的一款关系型数据库管理系统，具有简单易用、功能强大的特点，被广泛应用于各个领域。
本实验旨在通过对Access的实际操作，深入了解其功能和应用。
一、Access的安装与配置首先，我们需要下载并安装Access软件。
在安装过程中，我们可以选择合适的语言、安装路径等选项，根据自己的需求进行配置。
安装完成后，我们可以通过桌面上的快捷方式或者开始菜单中的Access图标来启动软件。
二、创建数据库在Access中，我们可以创建一个新的数据库，用于存储和管理数据。
点击“新建”按钮，选择“空白数据库”，并为数据库命名。
接下来，我们可以选择数据库的存储位置，并点击“创建”按钮完成数据库的创建。
三、创建数据表在数据库中，数据表是存储数据的基本单位。
我们可以通过在Access中创建数据表，定义数据的结构和属性。
点击“创建”选项卡中的“表格设计”按钮，即可打开表格设计视图。
在该视图中，我们可以定义表格的字段、数据类型、长度、约束等属性。
通过拖拽字段到表格中，我们可以创建一个完整的数据表。
四、数据录入与编辑在创建好数据表后，我们可以开始录入和编辑数据。
在表格视图中，我们可以直接在表格中输入数据，或者通过导入外部数据的方式将数据导入到表格中。
在录入数据时，我们需要确保数据的准确性和完整性，避免出现错误和遗漏。
五、数据查询与过滤Access提供了丰富的查询功能，可以帮助我们从数据表中提取所需的数据。
通过点击“创建”选项卡中的“查询设计”按钮，我们可以打开查询设计视图。
在该视图中，我们可以选择需要查询的字段，并设置查询的条件和排序方式。
通过运行查询，我们可以得到符合条件的数据结果。
六、数据报表与图表Access还提供了数据报表和图表的功能，可以将数据以更直观的方式展示出来。
Access实验总结[五篇模版]
![Access实验总结[五篇模版]](https://img.taocdn.com/s3/m/bf0aeee677a20029bd64783e0912a21614797f91.png)
Access实验总结[五篇模版]第一篇：Access实验总结四、实验总结1．简述三个表之间的联系；SC表通过.Cno, Sno把student和course联系到一起。
2．写出数据库查询中对应的SQL语句（实验内容5-6）；（1）查询有哪些学生选修了“001”号课程SELECT o, SC.Sno, Student.Sname FROM Student INNER JOIN SC ON Student.Sno = SC.Sno WHERE(((o)=“001”));（2）查询农学院每位同学的成绩信息，包括姓名、课程名和成绩SELECT Student.Major, Student.Sname, ame, SC.Grade FROM Student INNER JOIN(Course INNER JOIN SC ON o = o)ON Student.Sno = SC.Sno WHER E(((Student.Major)=“农学”));3．总结本次实验完成情况和存在的问题。
在老师的严厉教导和自己的仔细耐心学习下，总算邹邹巴巴完成实验。
问题是不能理解SQL语句，更别提自己直接书写SQL语句了。
第二篇：Access数据库实验实验一 ACCESS之表的操作一、实验目的1、熟悉Access用户操作界面。
2、掌握创建表的方法。
3、掌握创建主键和索引的方法。
4、掌握表结构的编辑和表中数据的操作方法。
5、掌握建立表间关系的方法。
二、实验内容及步骤1、用“数据库向导”创建“教师教学信息”教学库步骤：1）启动Access，出现一启动对话框；2）单击“新建数据库”下的“Access数据库向导、数据页和项目”单选项；3）单击“确定”按钮，出现“新建”对话框，选择“数据库”选项卡，在列表框中选择“讲座管理”模板；4）单击“确定”按钮，出现“文件新建数据库”对话框。
输入数据库文件名“教师教学信息”，单击“创建”按钮，出现“数据库向导”对话框；5）单击“下一步”按钮，出现“数据库向导”对话框。
access实验报告心得
access实验报告心得通过进行Access实验，我收获了很多宝贵的经验和心得。
以下是我在实验过程中的一些体会：1. 掌握基本概念和技巧：通过实验，我更加深入地了解了数据库的基本概念，如表、字段、记录、关系等。
同时，我学会了创建表、定义字段属性、建立关系以及使用查询、表单和报告等工具进行数据管理和展示。
这些基本技巧为我今后使用Access解决实际问题打下了坚实的基础。
2. 数据库设计的重要性：实验过程中我认识到，一个好的数据库设计是成功管理数据的关键。
从规划表结构、定义字段属性到建立合适的关系，这些环节都需要仔细思考，避免出现冗余数据和破坏数据完整性的问题。
在设计数据库时，应尽量使其简洁、易于理解和易于维护。
3. 查询的强大功能：实验中，我深刻体会到查询在数据库管理中的重要作用。
通过创建各种查询，如选择查询、参数查询、汇总查询等，我能够根据需求快速地提取和分析数据，为决策提供有力支持。
此外，通过将查询结果作为其他对象的数据源，也可以实现数据的动态展示。
4. 表单和报告的应用：在实验中，我学会了使用表单和报告工具对数据进行友好的展示和打印。
通过设计美观的表单，可以提高数据输入、编辑和查看的效率。
而报告则可以将查询结果整合成易读的格式，方便进行数据分析和交流。
5. 关注数据安全和保密：实验使我意识到，作为一名数据库管理员，需要时刻关注数据的安全和保密。
通过设置密码、用户权限等措施，可以有效地保护数据库免受未授权访问和恶意破坏。
总之，通过Access实验，我不仅掌握了操作技巧，还明确了数据库管理的目标和原则。
在今后的学习和工作中，我将继续深入学习和实践，力求更好地运用Access解决实际问题。
access的实验报告
access的实验报告Access的实验报告引言：Access是一款功能强大的数据库管理系统，它可以帮助用户轻松地创建、查询和管理数据库。
在本次实验中，我们将深入研究Access的各项功能，并通过实际操作来了解其使用方法和应用场景。
一、数据库的创建与设计在使用Access之前，我们首先需要创建一个数据库并进行设计。
通过Access 的用户友好界面，我们可以轻松地创建表格、字段和关系。
在本次实验中，我们以一个图书馆管理系统为例，创建了包含书籍信息、借阅者信息和借阅记录的三个表格，并定义了它们之间的关系。
二、数据的录入和查询一旦数据库的结构设计完成，我们就可以开始录入数据了。
Access提供了多种方式来录入数据，包括手动输入、导入外部数据和通过表单等方式。
在本次实验中，我们通过手动输入的方式录入了一些书籍信息和借阅者信息。
同时，我们还学习了如何使用查询功能来检索和过滤数据。
通过设置查询条件，我们可以快速地找到符合特定条件的数据，并进行排序和统计。
三、报表和表单的设计Access不仅可以帮助我们管理和查询数据，还可以生成漂亮的报表和表单。
在本次实验中，我们学习了如何使用报表功能来展示数据的统计结果。
通过选择合适的字段和样式，我们可以生成各种形式的报表，如柱状图、饼图和折线图等。
此外，我们还学习了如何设计表单来方便用户输入和修改数据。
通过设置表单的布局和控件，我们可以实现数据的快速录入和编辑。
四、数据的备份和恢复数据的备份是数据库管理中非常重要的一环。
Access提供了多种方式来备份和恢复数据，包括手动备份、自动备份和远程备份等。
在本次实验中，我们学习了如何使用Access自带的备份工具来创建数据库的备份文件，并了解了如何在需要时进行数据的恢复操作。
通过定期备份数据，我们可以有效地保护数据的安全性和完整性。
五、数据库的安全性管理在实际应用中，数据库的安全性是非常重要的。
Access提供了多种方式来保护数据库的安全，包括设置密码、权限控制和加密等。
access数据库开发与管理实训总结
access数据库开发与管理实训总结一、前言本次实训是关于Access数据库的开发与管理，通过学习和实践，我对Access数据库的基本操作、表的设计、查询和报表制作等方面有了更深入的了解。
二、Access数据库基础操作1.创建新数据库：在Access中点击“新建”按钮，选择“空白数据库”，命名并保存。
2.创建数据表：在“创建”选项卡中选择“表格设计”，设置字段名和数据类型，保存并命名。
3.添加记录：在数据表中点击“新增记录”按钮，输入相应字段值即可添加新记录。
4.编辑记录：在数据表中双击要编辑的记录，在弹出的窗口中修改相应字段值。
5.删除记录：在数据表中选中要删除的记录，点击“删除”按钮即可删除该条记录。
三、Access数据库高级操作1.查询数据：在“查询”选项卡中选择“简单查询向导”，设置查询条件和输出字段，即可得到符合条件的结果集。
2.复杂查询：使用SQL语句进行复杂查询，可以实现多表联合查询、分组统计等功能。
3.报表制作：在“报告”选项卡中选择“报告向导”，设置报告类型和输出字段，即可生成相应报告。
4.宏编程：使用宏编程可以实现自动化操作、批量处理等功能。
四、Access数据库管理1.备份与恢复：通过备份数据库文件，可以避免数据丢失或损坏的风险，同时也可以通过恢复备份文件来恢复数据。
2.权限管理：通过设置用户权限，可以控制用户对数据库的访问和操作权限。
3.性能优化：通过调整数据库参数、优化查询语句等方式，可以提高数据库的性能和响应速度。
五、实践总结通过本次实训，我学习了Access数据库的基础操作和高级功能，了解了数据库设计和管理的基本原则。
在实践中，我遇到了一些问题，在老师和同学的帮助下逐步解决。
同时，我也发现了自己在操作中存在的不足之处，需要进一步加强学习和练习。
六、结语Access数据库是一种功能强大的关系型数据库软件，在数据管理和处理方面具有广泛应用。
通过本次实训，我对Access数据库有了更深入的认识和理解，并且掌握了一些基本技能。
access数据库实验报告
access数据库实验报告Access数据库实验报告一、引言数据库是现代信息管理的重要工具，它可以高效地存储和管理大量的数据。
在各个领域，数据库的应用越来越广泛。
本实验旨在通过学习和掌握Access数据库的基本操作，提高我们对数据库的理解和应用能力。
二、实验目的1. 了解Access数据库的基本概念和特点；2. 掌握Access数据库的创建和管理方法；3. 学习使用SQL语言进行数据库查询和操作；4. 实践应用Access数据库解决实际问题。
三、实验内容1. 数据库的创建和表的设计在Access中创建数据库，并设计一个包含多个表的数据库。
每个表应包含合适的字段和数据类型，以满足实际需求。
2. 数据的导入和导出将已有的数据导入到Access数据库中，并将数据库中的数据导出为其他格式，如Excel、CSV等，以便于数据的共享和交换。
3. 数据库的查询和操作使用SQL语言进行数据库的查询和操作。
包括创建查询、添加记录、删除记录、修改记录等操作，以满足不同的需求。
4. 数据库的报表生成利用Access提供的报表生成功能，根据数据库中的数据生成合适的报表，以便于数据的展示和分析。
四、实验步骤1. 数据库的创建和表的设计首先，在Access中新建一个数据库，选择合适的存储路径和数据库名称。
然后，根据实际需求设计数据库中的表格，确定每个表格的字段和数据类型，并设置主键和外键等约束条件。
2. 数据的导入和导出将已有的数据导入到Access数据库中，可以使用Access提供的导入功能，选择合适的数据源和导入方式。
导入完成后，可以使用导出功能将数据库中的数据导出为其他格式，方便数据的共享和交换。
3. 数据库的查询和操作使用SQL语言进行数据库的查询和操作。
可以通过创建查询来实现对数据库中数据的灵活检索，也可以通过插入、删除和更新等操作来修改数据库中的记录。
4. 数据库的报表生成利用Access提供的报表生成功能，根据数据库中的数据生成合适的报表。
access实验报告心得
access实验报告心得1. 引言在进行 access 实验的过程中，我学到了很多关于关系数据库管理系统的知识，掌握了许多 access 软件的基本操作和数据处理技巧。
通过实践和实验报告的撰写，我对数据库的设计和管理有了更深入的理解。
本文将详细讨论我的学习和实验心得。
2. 实验背景在关系数据库管理系统中，access 是一种常用的软件工具，它提供了强大的数据库管理和查询功能。
本次实验主要围绕 access 软件的使用进行，旨在让我们熟悉数据库的建立、数据输入、查询和报表设计等基本操作。
3. 实验步骤3.1 数据库建立在实验开始之前，我首先创建了一个新的数据库，命名为“EmployeeDB”。
我选择了一个合适的保存路径，并在 access 软件中创建了一个新的空白数据库。
然后，我定义了表格的结构和字段，并设置了主键和关系。
3.2 数据输入下一步是将数据输入到数据库中。
为此，我创建了一个新的表单，用于输入员工信息。
在表单中，我设置了各个字段的数据类型和验证规则，以确保数据的准确性。
通过使用 access 提供的表单设计工具，我非常轻松地创建了一个用户友好的数据输入界面。
3.3 数据查询数据库的主要用途之一是进行数据查询。
在本次实验中，我学会了使用 SQL 查询语句和 access 提供的查询设计工具来获取所需的数据。
我可以根据不同的条件进行查询，过滤出特定的数据集。
同时，我还学会了使用排序、分组和聚合函数等技巧进行更复杂的数据处理。
3.4 报表设计除了数据查询外，access 还提供了丰富的报表设计功能。
我可以根据自己的需求创建各种类型的报表，并通过添加图表、图像和格式设计来使报表更加美观和易于理解。
在实验中，我创建了一个员工信息的报表，并使用了多层次的分组和总计功能。
4. 实验体会4.1 学习收获通过完成这次实验，我收获了以下几点：•掌握了 access 软件的基本操作和数据库管理技巧。
•熟悉了数据库的建立、数据输入和查询等基本操作。
access实验报告结果
access实验报告结果
《Access实验报告结果》
最近，我们进行了一项关于Access数据库的实验，并取得了一些令人振奋的结果。
通过这次实验，我们深入了解了Access数据库的功能和应用，为我们未来的工作和研究提供了宝贵的经验和启示。
首先，我们对Access数据库的基本操作进行了深入的学习和实践。
我们学会了如何创建数据库、建立表格、输入数据、设计查询和生成报表等基本操作。
这些操作虽然简单，但却是我们进一步探索数据库功能的基础。
其次，我们对Access数据库的高级功能进行了研究和实验。
我们学习了如何创建复杂的查询、设计复杂的表格和报表，以及如何利用表格关系进行数据的关联和分析。
这些高级功能的应用不仅拓展了我们对数据库的认识，也为我们今后在工作和研究中更加灵活和高效地利用数据库提供了强有力的支持。
最后，我们对Access数据库在实际工作中的应用进行了探讨和实践。
我们结合实际案例，设计了一些数据库应用方案，并进行了实际操作和测试。
通过这些实践，我们不仅加深了对Access数据库的理解，也锻炼了我们在实际工作中运用数据库进行数据管理和分析的能力。
总的来说，这次Access实验为我们提供了丰富的知识和经验，让我们更加熟练和自信地运用数据库进行工作和研究。
我们相信，通过不断的学习和实践，我们将能够更好地利用Access数据库，为我们的工作和研究带来更多的成果和收获。
Access数据库，将成为我们工作和研究中不可或缺的重要工具和支持。
Access实验报告
Access实验报告一、实验目的本次 Access 实验旨在深入了解和掌握 Microsoft Access 数据库管理系统的基本功能和操作方法，包括创建数据库、设计表结构、录入数据、建立查询、创建报表等，以提高对数据库的管理和应用能力。
二、实验环境1、操作系统：Windows 102、软件版本：Microsoft Access 2019三、实验内容及步骤（一）创建数据库1、打开 Microsoft Access 2019 软件，选择“新建空白数据库”。
2、为数据库命名为“学生信息管理系统”，并选择合适的保存路径。
（二）设计表结构1、在数据库中创建“学生表”，包含以下字段：学号（主键，文本型，长度10）、姓名（文本型，长度20）、性别（文本型，长度2）、出生日期（日期/时间型）、班级（文本型，长度 10）、联系电话（文本型，长度 15）。
2、创建“课程表”，包含课程编号（主键，文本型，长度 5）、课程名称（文本型，长度 30）、学分（数字型，整型）。
3、创建“成绩表”，包含学号（与学生表关联，文本型，长度10）、课程编号（与课程表关联，文本型，长度 5）、成绩（数字型，单精度型）。
（三）录入数据1、打开“学生表”，依次录入学生的相关信息。
2、同样的方式，录入“课程表”和“成绩表”的数据。
（四）建立查询1、创建“学生基本信息查询”，查询出学生的学号、姓名、性别、出生日期、班级和联系电话。
2、创建“学生成绩查询”，查询出学生的学号、姓名、课程名称和成绩。
（五）创建报表1、以“学生基本信息查询”为数据源，创建“学生基本信息报表”，包含学生的学号、姓名、性别、出生日期、班级和联系电话等信息，并进行格式设置和美化。
2、以“学生成绩查询”为数据源，创建“学生成绩报表”，包含学生的学号、姓名、课程名称和成绩等信息，并进行格式设置和美化。
四、实验结果1、成功创建了“学生信息管理系统”数据库，并设计了合理的表结构。
Access数据库及其应用实践报告
《数据库及其应用》实践报告学号：姓名：完成日期：导航窗格中，单击每个选项卡就会出现相应的对象的组合。
4．Access选项及其设置在Backstage视图中选择“选项”．回答问题（1）启动Access一般有几种方法？答：启动Access一般有3种方法，分别是①单击“开始”按钮，选择“搜有程序”| Microsof Office | Microsoft Access 2010项。
②双击Access 桌面快捷方式（若没有快捷方式可事先创建）③打开“计算机”窗口，找到要操作的Access 数据库文件，双击。
进行隐藏和显示导航窗格。
（5）最后对表命名保存4．定义表之间的关系当所有表都定义好后，通过建立关系实现表之间的引用完整性。
写出完整的操作步骤（重复操作可省略），并附上截图。
步骤：（1）选择“数据库工具”选项卡，单击“关系”按钮。
如图所示5．有效性规则与有效性文本根据表的物理设计，在创建表时，定义有效性规则属性和有效性文本。
步骤：（1）点击Access右下方设计视图选项卡，进入数据表设计视图（2）在编辑视图中选中要编辑的字段，最后进编辑框中设置器有效性规则和有效性文本。
如图所示（4）最后单击工具栏中的“保存”按钮，即可使用查询列表用于输入。
（2）查询“工商管理”专业所有女生的信息。
在SQL视图中输入：SELECT 专业名称,学生.*2．进行交叉表查询3．生成表查询操作按照《实验教程》实验8，练习可视交互方式的生成表查询。
查看对应的SQL命令。
将实验6第2项实验中“已结项项目”的处理通过生成表方式完成步骤：（1）进入查询设计视图，添加“项目”和“项目分工”表。
设置“项目编号、项目名称、指导老师工号、学号、是否结项”字段并设置相应的条件②在该对话框中单击“浏览”按钮，弹出“打开”对话框，找到并选择要导入的文本文件，单击“打开”按钮。
③回到“获取外部数据-文本文件”对话框中，选择“指定数据在当前数据框中的储存方式和储存位置”下面的“将源数据导入当前数据库的新表中”单选按钮④单击“确定”按钮，弹出“导入文本向导”对话框，如下图所示，在该对话框中选中“固定宽度—字段之间使用空格使所有字段列内对齐”单选按钮⑤单击“下一步”按钮，进入第二个“导入文本向导”对话框，如下图所示，在该对话框汇总设置分割线⑥单击下一步，选择设置字段名称，数据类型，有无索引，以及哪些字段不宜导入⑦单击下一步按钮，进入第四个对话框，选择主键⑧单击“完成”按钮，这时Access数据库中产生了一个导入的表②单击“确定”按钮，弹出“导入数据表”对话框，选中“第一行包含列标题”复选框，如图所示④单击“下一步”对主键进行设置2．导出操作将“学院”和“专业”联接为一个表的查询，然后导出到Excel中。
access实习报告
access实习报告篇一：Access实习报告 3数据库实训报告学号：联系方式：Access实习报告（一）Access认识Access用户界面风格与Office其他成员相似，比较容易上手，数据库编辑完全可视化，且内臵强大的Office编程环境VBA，无需第三方编程软件，即可迅速开发桌面数据库系统。
Access是一种关系型数据库管理系统，其主要特点如下：（1）存储方式单一Access管理的对象有表、查询、窗体、报表、页、宏和模块，以上对象都存放在后缀为（.mdb）的数据库文件种，便于用户的操作和管理。
(2)面向对象Access是一个面向对象的开发工具，利用面向对象的方式将数据库系统中的各种功能对象化，将数据库管理的各种功能封装在各类对象中。
它将一个应用系统当作是由一系列对象组成的，对每个对象它都定义一组方法和属性，以定义该对象的行为和外国，用户还可以按需要给对象扩展方法和属性。
通过对象的方法、属性完成数据库的操作和管理，极大地简化了用户的开发工作。
同时，这种基于面向对象的开发方式，使得开发应用程序更为简便。
（3）界面友好、易操作Access是一个可视化工具，是风格与Windows完全一样，用户想要生成对象并应用，只要使用鼠标进行拖放即可，非常直观方便。
系统还提供了表生成器、查询生成器、报表设计器以及数据库向导、表向导、查询向导、窗体向导、报表向导等工具，使得操作简便，容易使用和掌握。
（4）集成环境、处理多种数据信息Access基于Windows 操作系统下的集成开发环境，该环境集成了各种向导和生成器工具，极大地提高了开发人员的工作效率，使得建立数据库、创建表、设计用户界面、设计数据查询、报表打印等可以方便有序地进行。
（二）数据库实习目的数据库技术是信息技术的重要分支，也是信息社会的重要支撑技术。
Access数据库是微软公司开发的office办公软件中的一个最重要的组件，是一个强大的功能且易于实现和使用的关系型数据库管理系统，它可以直接开发一个小型的数据库管理系统，也可以作为一个中小型管理信息的数据库部分，还可以作为一个商务站的后台数据库部分，如互联上的资料，使之成为当今时间最受欢迎的数据库系统之一。
【精品】Access数据库系统实训报告
【精品】Access数据库系统实训报告
Access 是一种强大、非常流行的值得信赖的关系型数据库管理系统（RDBMS），可以
用于储存、检索和分析大量数据，因此常用于存取和操作各种不同类型的组织或企业数据。
该系统有很强的功能，可以实现对数据的查找、更新、存储、定义和分析。
为了使自己更了解Access数据库，我参加了Access数据库系统实训，充分利用现有
的计算机系统来学习运用Access中的工具，获得更好的数据库管理技能。
在实训中，我学会了用Access建立表，掌握各种基本数据库操作，比如修改表结构，增加字段、删除字段、调整表行顺序，以及编辑字段属性，借助 Access，可以将许多不
同类型的数据组合到一个数据库里，比如数字、日期、字符串等等，能够实现多个表格之
间的查询，搜集相关数据并一起实现数据分析，这些可以通过 SQL 来实现。
通过实训，我渐渐掌握了Access的报告功能，学会创建各种格式的报表，可以方便
地查看和分析企业的数据，提高了管理决策的准确性。
我还学会了如何借助Access实现
表单功能，即编写脚本，使用vba脚本编程，实现复杂的数据库管理任务。
另外，通过实训的过程，我开始了解如何使用Access导入导出数据，如何对数据库
进行备份和恢复，以及如何使用Access设置数据库的安全系统，从而有效的保护数据安全。
回顾实训，我认识到Access有许多强大的功能，Access的这些强大功能可以帮助我
们简化、有效地管理企业的信息，确保数据安全等。
实训让我对Access数据库系统有更
加深入的了解，更加清晰地了解了Access中一些实用技巧和用法，从而更有效地使用它
来带来更大的便利。
Access 数 据 库实习报告
Access 2003数据库
实
习
报
告
系别：林业工程系
班级：林业信息技术班
姓名：张成博
6.总结
5.结果
2：实习时间：6.13-6.17
3：实习地点：多媒体教室——计算机房
4：实习内容: Access数据库
1：实习目的：对Access数据库进行更深一步的了解，掌握它的功能。
五：实习项目:
实验一：创建数据库
实验二：创建数据表(一)
实验三：创建数据表(二)
实验四: 创建数据表（三）
实验五：建立表之间关系
实验六：查询设计(一)
实验七：查询设计（二）
实验八：窗体设计（一）
实验九：窗体设计(二)
实验十：报表设计
步骤：
实验一：创建数据库
（一）
（1）启动Acces选择“文件”——“新建”菜单命令，在右边的任务窗格中单击“空数据库”选项，弹出“文件新建数据库”对话框。
(2)在“保存位置”中选D的Access文件夹，在“文件名”中输入“试验篇—罗斯文商贸管理系统”。
（3）单击“创建”按钮，结束数据库的创建过程。
（二）
（1）选择“工具”—“选项”菜单命令，弹出“选项”对话框，选择“常规”选项卡。
（2）在“默认数据库文件夹”文本框中输入“D:\Access”，单击“确定”按钮。
以后每次启动Access，此文件夹都是系统的默认数据库保存的文件夹，直到再次更改为止。
(三)
在Access中，数据库是一个文档文件，所以可以在“资源管理器”或“我的电脑”窗口中通过双击。
Mdb文件来打开数据库，也可以在Access中打开数据库，步骤如下：
（1）。
access课程设计实验报告
access课程设计实验报告一、教学目标本课程的教学目标是让学生掌握XX学科的基本知识，理解XX学科的基本原理，培养学生的实践操作能力，提高学生的探究思维。
在情感态度价值观方面，使学生对XX学科产生浓厚的兴趣，培养学生的创新意识和社会责任感。
具体来说，知识目标包括：1.掌握XX学科的基本概念、原理和规律。
2.了解XX学科的发展历程和现状。
3.学会运用XX学科的知识解决实际问题。
技能目标包括：1.能够运用XX学科的方法和技巧进行实践操作。
2.具备XX学科的思维方法和分析问题的能力。
3.能够独立思考，提出创新性的观点。
情感态度价值观目标包括：1.对XX学科产生浓厚的兴趣，积极参与学习。
2.培养合作精神，乐于分享和交流。
3.增强社会责任感，关注XX学科在社会发展中的应用。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括XX学科的基本概念、原理和规律，以及实际应用。
教学大纲如下：1.第一章：XX学科概述– 1.1 XX学科的定义和发展历程– 1.2 XX学科的特点和意义2.第二章：XX学科的基本原理– 2.1 原理1的讲解和案例分析– 2.2 原理2的讲解和案例分析3.第三章：XX学科的实践操作– 3.1 操作1的步骤和技巧– 3.2 操作2的步骤和技巧4.第四章：XX学科的应用案例– 4.1 案例1的分析和解题思路– 4.2 案例2的分析和解题思路三、教学方法为了提高教学效果，本课程将采用多种教学方法，包括讲授法、讨论法、案例分析法和实验法等。
1.讲授法：通过教师的讲解，让学生掌握XX学科的基本知识和原理。
2.讨论法：引导学生积极参与课堂讨论，培养学生的思考能力和团队协作精神。
3.案例分析法：通过分析实际案例，使学生学会运用XX学科的知识解决实际问题。
4.实验法：让学生亲自动手进行实验，培养学生的实践操作能力和科学思维。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，我们将准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的教材，为学生提供系统的学习材料。
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《数据库及其应用》实践报告学号：姓名：完成日期： 2015年8月1日（2）选择“文件”选项卡单击，在 Backstage 视图中选择“退出”项。
（3）单击Access 主窗口左上角图标，选择“控制菜单”中“关闭”项。
（4）按 Alt + F4 组合键。
3．观察并了解 Access用户界面答：不同方式启动进入Access，其界面有所差异。
通过“开始”按钮或桌面Access快捷方式启动进入Backstage视图；通过Access数据库文件关联则直接进入Access数据库窗口。
Access用户界面主要由三个组件组成：功能区。
Backstage 视图。
导航窗格。
（1）观察Backstage视图：不同方式进入Backstage视图，注意其差别。
答：Microsoft Office Backstage 视图是用于对文档执行操作的命令集。
打开一个文档，并单击“文件”选项卡可查看 Backstage 视图。
在 Backstage 视图中可以管理文档和有关文档的相关数据：创建、保存和发送文档，检查文档中是否包含隐藏的元数据或个人信息，设置打开或关闭“记忆式键入”建议之类的选项，等等。
（2）观察功能区：了解组成功能区的选项卡。
答：操作截图如下：最初的功能区的选项卡分别为：“开始”“创建”“外部数据”“数据库工具”（3）观察导航窗格。
各种对象的显示组合。
答：操作截图如下：导航窗格中，单击每个选项卡就会出现相应的对象的组合。
4．Access选项及其设置在Backstage视图中选择“选项”命令单击，进入Access选项对话框窗口。
在该窗口可设置默认文件夹等。
可设置文档窗口显示方式、定制导航窗格、定制工具栏的项目等。
答：进入“选项”对话框窗口，设置各种项目如下图所示：#．回答问题（1）启动Access一般有几种方法答：启动Access一般有3种方法，分别是①单击“开始”按钮，选择“搜有程序”| Microsof Office | Microsoft Access 2010菜单项。
②双击 Access 桌面快捷方式（若没有快捷方式可事先创建）③打开“计算机”窗口，找到要操作的 Access 数据库文件，双击。
（2）按键退出Access，对应的键是什么答：按键退出Access对应的快捷键是Alt+F4（3）几种方式进入Backstage视图答：①直接启动Access进入Backstage视图②打开已有的数据库文件，单击菜单栏上的“文件”按钮进入Backstage视图③在“文件”选项卡上选择“新建”命令，即出现新建数据库的Backstage视图界面（4）最初功能区有哪几个选项卡答：功能区的选项卡分别为：“开始”“创建”“外部数据”“数据库工具”（5）如何隐藏导航窗格答：利用导航窗格上的“百叶窗开/关”按钮进行隐藏和显示导航窗格。
（6）更改Access默认文件夹怎样操作答：①选择“工具”→“选项”菜单命令，打开“选项”对话框。
②单击“常规”选项卡，在“默认数据库文件夹”文本框中输入所需的保存路径。
③单击“确定”按钮即可。
（7）怎样在“快速访问工具栏”中添加“复制”按钮图标答：在功能区单击鼠标右键,选择“自定义快速访问工具栏”，选中“复制”按钮添加到“快速访问工具栏”中。
实验项目2：进行数据库设计，完成表的创建、关系定义及完整性设置，输入数据及操作数据1．学习数据库设计的方法按照《实验教程》中实验2、实验3的内容，认真分析、了解数据库设计中概念设计、逻辑设计、物理设计的意义及基本方法。
实验过程截图如下：2．创建数据库文件按照《实验教程》中实验3的内容，创建文件夹、数据库文件。
步骤：（1）在E盘上建立“test”文件夹（2）启动Access进入Backstage视图，选择“新建”命令，接着在中间窗格中选择“空数据库”，单击窗口右下侧“文件名”栏右边的文件夹浏览的按钮，打开“文件新建数据库”对话框，选择E盘，“test”文件夹，在“文件名”栏输入“项目管理”，单击“确定”按钮。
（3）返回Backstage视图。
单击“创建”按钮，空数据库“项目管理”建立起来了。
3．使用表设计视图，完成所有表的创建写出创建表的基本步骤，并附上截图（详细写出1个表的设计过程即可）表的创建方法步骤：（1）进入Access窗口，单击功能区的“创建”标签，选择“创建”选项卡（2）单击“表设计”按钮，启动表设计视图，如图所示（3）在设计视图中按照表的设计定义各字段的名称，数据类型，并设置字段属性等。
（4）定义主键，索引，设置表的属性等。
如图所示（5）最后对表命名保存4．定义表之间的关系当所有表都定义好后，通过建立关系实现表之间的引用完整性。
写出完整的操作步骤（重复操作可省略），并附上截图。
步骤：（1）选择“数据库工具”选项卡，单击“关系”按钮。
如图所示（2）在“关系”窗口中右击，弹出快捷菜单，然后选择“显示表”命令，弹出“显示表”对话框。
如图所示（3）在“显示表”对话框中选中需要创建关系的表，添加到“关系”窗口中。
如图所示（4）从父表中选中被引用字段拖动到字表对应的外键字段上，并在“编辑关系”对话框按照要求选择相应的复选框。
如图所示（5）最后完成关系的创建。
如图所示5．有效性规则与有效性文本根据表的物理设计，在创建表时，定义有效性规则属性和有效性文本。
步骤：（1）点击Access右下方设计视图选项卡，进入数据表设计视图（2）在编辑视图中选中要编辑的字段，最后进编辑框中设置器有效性规则和有效性文本。
如图所示6．设置格式属性与输入掩码属性按照《实验教程》实验4，设置有关格式、输入掩码属性。
步骤：在“教师”表中，由于“工号”是6为文本，第一位是字母，后5位由0-9数字组成，因此在“教师”表设计视图中选中“工号”字段，定义“输入掩码”字段属性的值“L0000”，如下图所示：7．设置查阅选项按照《实验教程》实验4，设置查阅选项。
写出实验步骤，并附截图。
为“项目”表中的“项目类别”定义查阅控件绑定步骤如下：（1）进入“项目”表设计视图，选中“项目类别”字段，单击“查阅”选项卡。
（2）在“显示控件”栏中选择“列表框”，在“行来源类型”栏中选择“值列表”（3）在“行来源类型中”输入“国家级重点；国家级一般；校级”。
如图所示（4）最后单击工具栏中的“保存”按钮，即可使用查询列表用于输入。
8．数据表视图下数据记录的显示与操作根据《实验教程》附录的数据，练习记录的添加、修改、删除数据操作。
练习数据表视图中的各种操作。
进入数据表视图对教师信息进行添加、删除、修改的操作。
步骤：（1）添加记录，利用数据表视图进行记录输入操作，选择“新纪录”标记，然后输入记录。
输入的数据应该满足各种完整性要求。
（2）要修改表中的数据，选中直接修改即可（3）删除表中的数据，在数据表视图中左侧的“记录选定器”上选中该记录，单击右键，在快捷菜单中选择“删除记录”命令，或按“Delete”键删除记录。
#．回答问题（1）什么是实体码它在转换为关系模型后成为关系的什么答：用来唯一确定或区分实体集中每一个实体的属性或属性组合成为实体码，或称为实体标识符。
转化成关系模型之后成为关系的“键”（2）在本实验中，如果允许一名教师指导多个项目，ER图和关系有何变化答：在ER图中教师与学生的对应关系变为1：n（3）1：1联系、1：n联系、m：n联系转换为关系时是如何处理的答：①1:1的联系，一般不必单独成为一个关系模型，即给联系取一个关系模式名，与联系相关的各实体的码成为该关系模式的属性，联系自身的属性成为该关系模式其余的属性。
②1：n的联系，一般不必单独成为一个关系模式，可以将它与联系中的n方实体转化成的关系模式合并③m:n的联系必须单独成为一个关系模式，不能与任何一方实体合并（4）数据库表结构设计，属于数据库设计中的什么步骤答：属于数据库设计中的“逻辑设计”步骤（5）Access存储数据时，用到几个数据库文件扩展名是什么答：Access存储数据时一个数据库保存在一个文件中，文件的扩展名位accdb（13）若为“专业”表的“学院编号”字段设计“查阅”控件。
数据从“学院”表中来，显示“学院编号”和“学院名称”两列数据，采用列表框。
写出设计过程。
答：①在设计视图中打开“查阅”选项卡，在“显示控件”属性设置为“列表框②在“行来源类型”属性设置为“表/查询”③将“行来源”属性设置为“学院”④.将“绑定列”属性设置为1，该列将对应“学院”表中第一列学院编号⑤将“列数”属性设置为2，这样在数据表视图中将显示两列如下图所示（14）在数据表浏览展开子表时，可以最多展开多少层子表若要同时展开每条记录的的子表，应该如何操作答：作为关系的父表，在浏览时如果想同时了解被其他表的引用情况，可以再数据表视图中单击记录左侧的展开指示器查看相关子表。
展开之后展开指示器会变成折叠的指示器。
最多可以展开7层子表。
当多个子表需要选择查看的子表，多层主/子表课逐层展开。
如下图所示实验项目3：SQL视图中表达式练习1．进入SQL视图及在不同视图间切换按照《实验教程》实验5操作，熟悉不同视图切换。
2．不同类型数据的表达式运算在SQL视图中分别输入以下命令，分别进入数据表视图查看结果。
写出各命令结果。
对于参数自己输入数据。
SELECT ^2+（17 mod 3）;运行结果：SELECT "Hello "+",World!",LEFT("清华大学出版社",2)+RIGHT("清华大学出版社",3);运行结果：SELECT "你毕业的年份是", VAL(LEFT([你的学号],2))+4;运行结果：SELECT "现在是"+STR(YEAR(DATE()))+"年","现在的时间是："+CSTR(TIME());运行结果：SELECT "张三">"李四","ABCD"<"abcd",(DATE()-#1992-10-8#)>1000;运行结果：#．回答问题（1）有哪几种方式可进入“SQL视图”如果用“记事本”编写了SQL语句，是否可以在SQL 视图中使用如何操作答：①单击“查询设计”按钮，进入界面，在查询功能区右下角单击“SQL”视图按钮，将设计视图切换到SQL视图界面。
②代开“查询设计”视图，在其功能区单击SQL按钮，如图③在记事本中编写的SQL语句可以直接在SQL视图中使用，复制记事本中的SQL语句再粘贴到SQL视图的编辑区中（2）为什么不能在数字常量前加“￥”或“$”符号表示币值常量“￥”或“$”有何作用答：Access事先规定了数字运算符用来对数字型或货币型数据进行运算，运算的结果也是数字型数据或货币型数据。