教育传播学第一章教育传播学概论
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教育传播学第一章教育传播学概论
课程介绍
• 教育技术学专业选修课； • 从传播学视角分析、解决教育问题的一门
交叉学科。 • 50%平时+50%期末 • 平时：出勤、作业、研讨。
一、传 播
1.1 传播的含义
传： 傳 “人、六寸簿、牵马”
播： 播种 ，广大田地上进行 《北史·突厥传》：“传播中外，咸使知闻”； 《宋史·贺铸传》：“所为词章，往往传播在人口
传递信息的常见信号就有以下几种： • 1、气味（分泌特定气味的荷尔蒙－一般草
食和肉食动物） • 2、发光（萤火虫求偶）
动物传播
• 3．超声波（蝙蝠） • 4．动作（灰雁动作信号，蜜蜂
的“8字舞”） • 5．声音（鸟语）
动物传播局限性
第一，动物的信息行为是一种先天的本能 行为，取决于体内的信息功能和遗传基因 ，而非后天的系统学习； • 第二，动物传递和接收信息的过程是基于 条件反射原理的过程，而不伴随复杂的精 神和思维活动。
“共 享” 说
就是原为一个人或数人所有的化为两wk.baidu.com或更多人所有的过 程。（亚历山大·戈德，1959）
我们可以给传播下一个简单的定义，它即是对一组告知性 符号采取同一意向。（宣伟伯，1971）
传播乃是建立共同性，也就是设法共同享有一则消 息、一个观念，或者一种态度。（徐佳士，1987）
“影 响”说
某人（传播者）传递刺激（通常是语言的）以影响 另一些人（接受者）行为的过程。（霍夫兰，1953）
传播就是一个系统（信源），通过操纵可选择的符 号去影响另一个系统（信宿）。（奥斯古德，1957）
一个心灵影响另一个心灵的全部程序。（香农-韦 弗，1949）
“反 应”说
一个有机体对某种刺激的各不相同的反应。 （ 史蒂文斯，1966） 一个来源透过对讯息的传达，能使接受者引起反 应的过程。（理兹，1974）
• （1）人类语言具有超越历史时间和空间 的能力。
• （2）人类语言具有无限的灵活性。 • （3）人类语言具有发音的经济性。 • （4）人类语言具有巨大的能动性和创造
性。 总结：（一力三性）
2.1 人对人的传播
• 人际传播 • 组织传播 • 大众传播 • 教育传播
2.1.1 人际传播 • 个人与个人之间的信息传递； • 是“一见如故”还是“格格不入”？
定的静止的实体。传播是一个恒动的过程用以运送意义 ，传递社会价值，并分享经验。（希伯特，1974）
大众传播是通过某种媒介向许多人传递信息、思想和 观念的过程。（彼得、桑德曼，1976）
大众传播是一个过程，在这个过程中，职业传播者利用 机械媒介广泛、迅速、连续不断地发出讯息，目的是使人数 众多、成分复杂的受众分享传播者要表达的含义，并试图以 各种方式影响他们。（德弗勒、丹尼斯，1989）
一、传播
• 1.传播:是人们通过符号、信号、传递、接收与反馈信
息的活动；是人们彼此交换意见、思想、情感，以达到 相互了解和影响的过程。 • 所谓传播：即社会信息的传递或社会信息系统的运行； • 施拉姆：至少包括信源、信息、信宿三要素；
信息科学把“信息”引入传播学，使之更科学严谨
1.1 传播与信息
大众传播的特点
1、大众传播的传播者是从事信息生产和传播的专业化媒介组织。 2、大众传播是运用先进的传播技术和产业化手段大量生产、复制和传 播信息的活动。 3、大众传播的对象是社会上的一般大众，用传播学术语来说即“受众 ”。 4、大众传播的信息既具有商品属性，又具有文化属性。 5、从传播过程的性质来看，大众传播属于单向性很强的传播活动。 6、大众传播是一种制度化的社会传播。
”
➢Communication起源于拉丁语的 communicatio和communis ➢Communication ：会话、通信、交流、交往、 沟通、交通、参与等含义。 ➢传播与communication的基本含义：人类传递 或交流信息、观点、感情或与此有关的交往活动 。
美国传播学者丹斯(Frank•Dance)就在《 人类传播功能》一书中对传播的定义作过统 计，结果有126个各不相同的定义。
“互 动”说
互动，甚至在生物的层次上，也是一种传播；不 然，共同行动就无法产生。（米德，1963）
通过讯息进行的社会的相互作用。（格伯纳， 1967）
在互动的情景中，有讯息价值的所有的活动都是 传播。（瓦茨罗维克，1967）
“过 程” 说
传播可视为一个过程，过程是一系列的活动及运动永远 向着一个特定的目标在行动。传播不是一个时间和空间所固
条件； • 以符号和信号为中介；
2、传播的类型
• 一般：自然传播、动物传播、人的传播、机器传播； – 人的传播：人的内在传播、人对人的传播；
• 人对人的传播：人际传播、组织传播、大众传播、教育传播；
• 传播学研究的主要是人的传播，特别是人对人的传播；
从动物传播到人类传播
• 动物传播 • 信号：传播并非人类特有现象。动物社会
人类语言
• 1、劳动创造了语言 • 劳动：从传播学角度讲，语言的产生，标
志着从动物传播到人类传播的重大飞跃。 语言产生的根本动力，来自于人类最基本 的创造性活动——劳动。劳动中相互协作 对语言的需要促进了早期人类发音器官的 发达，经过漫长的进化和发展，终于出现 了分音节的语言。
2、人类语言区别于动物界信号系统的根本特性
2.1.2 组织传播
• 组织是一个结构秩序更为严密的社会集合体，有 明确的目标；
• 组织的结构特征：信息的有序流动；
2.1.3 大众传播
• 伴随现代印刷、电子技术而产生的社会信息系统，拥有 广泛巨大的社会影响力； – 是专业传播机构从事有组织的传播活动； – 传播对象广泛/分散/不定量，普通社会成员； – 采用现代技术手段大量生产/复制/传播信息； – 传播内容相对公开； – 有反馈机制（热线电话、读者来信），但缺乏即时干 预能力
• 什么是信息：一切表述或反映事物的内部或外部互动状态 或关系的东西都是信息；
• 传播学主要考察人类的社会信息及其传播活动，而非生物 信息、物理信息；
• 社会信息：一切表达精神内容的载体：语言、文字、图片、 影像、声调、表情、动作等；
1.2 传播的内涵
• 一般是在两个以上人中进行； • 是一种过程，一种互动； • 必带有信息，传者、受传者、信息、通道是基本
课程介绍
• 教育技术学专业选修课； • 从传播学视角分析、解决教育问题的一门
交叉学科。 • 50%平时+50%期末 • 平时：出勤、作业、研讨。
一、传 播
1.1 传播的含义
传： 傳 “人、六寸簿、牵马”
播： 播种 ，广大田地上进行 《北史·突厥传》：“传播中外，咸使知闻”； 《宋史·贺铸传》：“所为词章，往往传播在人口
传递信息的常见信号就有以下几种： • 1、气味（分泌特定气味的荷尔蒙－一般草
食和肉食动物） • 2、发光（萤火虫求偶）
动物传播
• 3．超声波（蝙蝠） • 4．动作（灰雁动作信号，蜜蜂
的“8字舞”） • 5．声音（鸟语）
动物传播局限性
第一，动物的信息行为是一种先天的本能 行为，取决于体内的信息功能和遗传基因 ，而非后天的系统学习； • 第二，动物传递和接收信息的过程是基于 条件反射原理的过程，而不伴随复杂的精 神和思维活动。
“共 享” 说
就是原为一个人或数人所有的化为两wk.baidu.com或更多人所有的过 程。（亚历山大·戈德，1959）
我们可以给传播下一个简单的定义，它即是对一组告知性 符号采取同一意向。（宣伟伯，1971）
传播乃是建立共同性，也就是设法共同享有一则消 息、一个观念，或者一种态度。（徐佳士，1987）
“影 响”说
某人（传播者）传递刺激（通常是语言的）以影响 另一些人（接受者）行为的过程。（霍夫兰，1953）
传播就是一个系统（信源），通过操纵可选择的符 号去影响另一个系统（信宿）。（奥斯古德，1957）
一个心灵影响另一个心灵的全部程序。（香农-韦 弗，1949）
“反 应”说
一个有机体对某种刺激的各不相同的反应。 （ 史蒂文斯，1966） 一个来源透过对讯息的传达，能使接受者引起反 应的过程。（理兹，1974）
• （1）人类语言具有超越历史时间和空间 的能力。
• （2）人类语言具有无限的灵活性。 • （3）人类语言具有发音的经济性。 • （4）人类语言具有巨大的能动性和创造
性。 总结：（一力三性）
2.1 人对人的传播
• 人际传播 • 组织传播 • 大众传播 • 教育传播
2.1.1 人际传播 • 个人与个人之间的信息传递； • 是“一见如故”还是“格格不入”？
定的静止的实体。传播是一个恒动的过程用以运送意义 ，传递社会价值，并分享经验。（希伯特，1974）
大众传播是通过某种媒介向许多人传递信息、思想和 观念的过程。（彼得、桑德曼，1976）
大众传播是一个过程，在这个过程中，职业传播者利用 机械媒介广泛、迅速、连续不断地发出讯息，目的是使人数 众多、成分复杂的受众分享传播者要表达的含义，并试图以 各种方式影响他们。（德弗勒、丹尼斯，1989）
一、传播
• 1.传播:是人们通过符号、信号、传递、接收与反馈信
息的活动；是人们彼此交换意见、思想、情感，以达到 相互了解和影响的过程。 • 所谓传播：即社会信息的传递或社会信息系统的运行； • 施拉姆：至少包括信源、信息、信宿三要素；
信息科学把“信息”引入传播学，使之更科学严谨
1.1 传播与信息
大众传播的特点
1、大众传播的传播者是从事信息生产和传播的专业化媒介组织。 2、大众传播是运用先进的传播技术和产业化手段大量生产、复制和传 播信息的活动。 3、大众传播的对象是社会上的一般大众，用传播学术语来说即“受众 ”。 4、大众传播的信息既具有商品属性，又具有文化属性。 5、从传播过程的性质来看，大众传播属于单向性很强的传播活动。 6、大众传播是一种制度化的社会传播。
”
➢Communication起源于拉丁语的 communicatio和communis ➢Communication ：会话、通信、交流、交往、 沟通、交通、参与等含义。 ➢传播与communication的基本含义：人类传递 或交流信息、观点、感情或与此有关的交往活动 。
美国传播学者丹斯(Frank•Dance)就在《 人类传播功能》一书中对传播的定义作过统 计，结果有126个各不相同的定义。
“互 动”说
互动，甚至在生物的层次上，也是一种传播；不 然，共同行动就无法产生。（米德，1963）
通过讯息进行的社会的相互作用。（格伯纳， 1967）
在互动的情景中，有讯息价值的所有的活动都是 传播。（瓦茨罗维克，1967）
“过 程” 说
传播可视为一个过程，过程是一系列的活动及运动永远 向着一个特定的目标在行动。传播不是一个时间和空间所固
条件； • 以符号和信号为中介；
2、传播的类型
• 一般：自然传播、动物传播、人的传播、机器传播； – 人的传播：人的内在传播、人对人的传播；
• 人对人的传播：人际传播、组织传播、大众传播、教育传播；
• 传播学研究的主要是人的传播，特别是人对人的传播；
从动物传播到人类传播
• 动物传播 • 信号：传播并非人类特有现象。动物社会
人类语言
• 1、劳动创造了语言 • 劳动：从传播学角度讲，语言的产生，标
志着从动物传播到人类传播的重大飞跃。 语言产生的根本动力，来自于人类最基本 的创造性活动——劳动。劳动中相互协作 对语言的需要促进了早期人类发音器官的 发达，经过漫长的进化和发展，终于出现 了分音节的语言。
2、人类语言区别于动物界信号系统的根本特性
2.1.2 组织传播
• 组织是一个结构秩序更为严密的社会集合体，有 明确的目标；
• 组织的结构特征：信息的有序流动；
2.1.3 大众传播
• 伴随现代印刷、电子技术而产生的社会信息系统，拥有 广泛巨大的社会影响力； – 是专业传播机构从事有组织的传播活动； – 传播对象广泛/分散/不定量，普通社会成员； – 采用现代技术手段大量生产/复制/传播信息； – 传播内容相对公开； – 有反馈机制（热线电话、读者来信），但缺乏即时干 预能力
• 什么是信息：一切表述或反映事物的内部或外部互动状态 或关系的东西都是信息；
• 传播学主要考察人类的社会信息及其传播活动，而非生物 信息、物理信息；
• 社会信息：一切表达精神内容的载体：语言、文字、图片、 影像、声调、表情、动作等；
1.2 传播的内涵
• 一般是在两个以上人中进行； • 是一种过程，一种互动； • 必带有信息，传者、受传者、信息、通道是基本