《教育传播学》试题及其答案#(精选.)

《教育传播学》试题一、单项选择题（在每小题的四个备选答案中，选出一个正确的答案，并将其号码填入题干后的括号内。

每小题1分，共20分）1.传播学诞生的时间是( )A.20世纪20年代B.20世纪30年代C.20世纪40年代D.20世纪50年代2.把符号转换为信号叫( )A.信道编码B.信道译码C.信源编码D.信源译码3.通常传播学研究的主要是( )A.教育传播B.组织传播C.人的传播D.内在传播4.闭环结构具有的特点是( )A.缺少反馈环节B.学生之间相互交叉作业C.教育传播效果一般较好D.也就是老师讲学生听5.下面关于信息的描述正确的是( )A.是物质直接作用后留下的痕迹B.往往有多种形态C.都能被人直接感知D.在地球以外就没有了6.下列属于传播要素的是( )A.反馈B.编码C.译码D.教师7.教育传播理论研究进入重过程阶段是在( )A.20世纪30年代后B.20世纪40年代后C.20世纪50年代后D.20世纪60年代后8.语言的最大长处是( )A.模糊性B.多义性C.有限性D.抽象性9.下列属于交叉学科的是( )A.经济学B.生物化学C.物理学D.历史学10.目前电话通道是( )A.单向通道B.双向通道C.单一通道D.无线通道11.人际传播属于( )A.面对面传播B.间接传播C.人对人的传播D.大众传播12.传播学研究的主要是( )A.广义传播B.内在传播C.人际传播D.人的传播13.大众传播是( )A.间接传播B.目的集中的传播C.双向传播D.受众特定的传播14.教育传播进入电子传播阶段是在( )A.19世纪初B.20世纪初C.19世纪末D.18世纪末15.重优化阶段教育传播理论研究的理论基础是( )A.系统论B.传播学C.认知主义学习理论D.行为主义学习理论16.我国《教育传播学》的教学大纲制定于( )A.1985年B.1987年C.1990 年D.1992年17.从整体上看教育传播系统的功能是( )A.教育者的传授B.受教育者的学习C.发展教育事业D.促进社会进步18.“子弹论”是( )A.学术上的理论B.报纸上提出的理论C.一种有限效果理论D.强效果论19.下列答案中被麦克鲁汉认为是“冷媒体”的是( )A.报纸B.广播C.电视D.课本20.光学投影片不能传递的符号是( )A.人工语言B.自然语言C.图像符号D.音响符号二、多项选择题(在每小题的五个备选答案中,选出二至五个正确答案。

并将其号码填写在题干后的括号内；错选、多选均不得分。

每小题1分，共5分)1.下列答案中属于传播基本条件的是( )A.传播者B.环境C.信息D.通道E.受传者2.传播一般可分为( )A.大众传播B.自然的传播C.动物的传播D.人的传播E.机器的传播3.拉斯威尔的“5W”模式是( )A.单向传播模式B.线性传播模式C.最早的传播模式D.双向传播模式E.文字形式的传播模式4.教育传播过程的基本模式是( )A.闭环模式B.开环模式C.课堂多媒体教学传播模式D.远距离媒体教学传播模式E.个人自主利用媒体自学的教学传播模式5.非语言符号包括( )A.动作性符号B.音响符号C.图像符号D.目视符号E.专业符号语言三、判断题（认为对的，在题后的括号内打“√”，认为错的打“×”。

每小题1分，共10分）1.教育传播学是边缘学科。

(√ )2.文字一经出现便引发了教育上的巨大变革。

(× )3.拉斯威尔创立了传播学。

(× )4.亚里斯多德传播模式是最早阐述传播过程的一个模式。

(√ )5.说话前清喉咙是调节性动作。

(× )6.教师可以影响学生的社会经济地位。

(√ )7.学生在接收和进行信息译码期间和之后都可产生反馈信息。

(√ )8.人不可能停止传播。

(√ )9.信息是客观实在的，又受主观因素的影响。

(× )10.大媒体比小媒体传播范围广。

(× )四、解释概念题（每小题3分,共9分）1.把关人2.系统3.模式五、简答题（每小题6分，共24分）1.教育传播控制系统的特性是什么？2.信息有哪几种形态？3.非语言符号的功能是什么？4.教育传播通道有哪几个组成要素？六、论述题（每小题10分，共20分）1.试述教育传播与大众传播的异同。

2.试述教育传播学研究的对象。

七、案例分析题（12分）亮亮在身后叫“妈妈”，妈妈没有应，继续往前走。

试分析此过程中有没有传播现象，为什么？如果有是哪种类型的传播。

《教育传播学》试卷参考答案及评分标准一、单项选择题：（不选、错选和多选都不得分。

每小题1分，共20分）1.C2.A3.C4.C5.B6.D7.D8.D9.B 10.B11.C 12.D 13.A 14.C 15.C 16.D 17.C 18.B 19.C 20.D二、多项选择题：（不选、少选、错选和多选都不得分。

每小题1分，共5分）1.ACDE2.BCDE3.ABE4.CDE5.ABCD三、判断题（每小题1分，共10分）1.√2.×3.×4.√5.×6.√7.√8.√9.×10.×四、解释概念题：（每小题3分，共9分）答案：1.答：把关人就是信息传递线路上有权决定让哪些信息通过的人。

2.答：系统就是由两个以上相互作用和相互联系的组合要素结合而成的，具有特定的整体结构和适应环境的特定功能的有机整体。

3.答：模式就是运用“抽象”、“简化”的方法，将真实世界的复杂现象作理想性的代表或表示。

（或者：再现现实的一种理论性的简化的形式）评分标准：完全答对给3分；有不精确的措辞，但基本答出要义给2分；只答出部分要义给1分；完全不正确的答案记0分。

五、题（每小题6分，共24分）答案与分值：1.答：A.信息符号的模糊性与多义性。

（2分）B.对信息接收与理解的选择性。

（2分）C.人系统的自组织性和自适应性。

（2分）2.答：A.自然信息──信源物作用在自然物信息体上留下信源物存在方式的痕迹。

（1分）B.机器信息──信源物作用在机器信息体上呈现出的痕迹。

（1分）C.人类感知信息──信源物被人类感知，在人脑留下信源物存在方式的痕迹。

（2分）D.人类思维信息──将感知信息在大脑中进行处理加工，转换成人为的符号信息，这种符号信息也称人工信息或再生信息。

（2分）3.答：A.传播态度和感情。

语言符号擅长于传播事实与知识，而非语言符号则擅长于传播态度和感情。

（2分）B.补充和强化语词。

非语言符号在与语言符号配合运用时，它们起补充与强化语词的作用。

（2分）C.代替语词。

在一些特殊传播环境中，非语言符号的运用可以代替语词。

（2分）4.答：A.各种教育媒体。

（1分）B.空气中的光波、声波、电磁波。

（1分）C.人的感觉器官。

（2分）D.处理和传输信息的方式。

（2分）评分标准：答出每给分点的要义本给分点记满分;缺少必要的阐述每给分点扣0.5分；阐述与观点不符或有错误的阐述本给分点扣1分;与答案无关的回答记0分。

六、论述题：（每小题10分，共20分）答案与分值：1.两者的相异点：A.大众传播的目的，主要是通报消息、提供娱乐、宣传教育。

教育传播的目的，主要是培养合格公民，造就优秀人才。

（1分）B.大众传播的对象，主要是成年人为主体的一般大众。

教育传播的对象主要是正在成长的年轻一代。

（1分）C.大众传播的传播者，主要是报刊、电台、电视台的编辑、记者和影视片的编制者。

教育传播的传者，主要是教师，教育管理者和教材编制者。

（2分）D.大众传播主要是一种间接地传播，是传者通过媒体向广大公众进行传播。

教育传播既可以是通过媒体的间接的传播，又可以是面对面的直接的传播。

（2分）E.大众传播中的反馈过程，迂回缓慢，具有更多的单向传播的特点。

教育传播能较快地收到反馈信息，具有更多的双向交流特点。

（2分）F.大众传播中，信息的选择，具有很大的随意性。

在教育传播中，信息选择，有严格的规定性，要求高度的科学性。

（1分）两者的相同点：都是人的传播活动，都是以信息传递为核心。

（1分）2.教育传播学研究的对象，是教育传播现象及其规律性。

教育传播学就是通过对教育传播现象和问题的研究，去揭示教育传播规律的一门科学。

它的对象是整个教育传播系统和教育信息传播活动的全过程。

研究对象，主要包括以下几方面：（1分）A.教育传播系统的研究。

包括：教育传播系统诸要素及其相互关系，教育传播系统的结构与功能，教育传播系统的控制与优化等等的研究。

（1分）B.教育传播过程和模式的研究。

包括：教育传播过程的阶段分析，教育传播过程的基本模式等等的研究。

（1分）C.教育传播内容的研究。

包括：教育信息的本质，教育信息的运动规律，教育信息的开发与利用等等的研究。

（1分）D.教育传播符号的研究。

包括：符号的类型与本质，教育中的语言传播与非语言传播等等的研究。

（1分）E.教育传播通道与媒体的研究。

包括：教育传播通道及通道中的干扰，教育传播媒体的分类、特点和功能，教育传播媒体的应用等等的研究。

（1分）F.教育传播中传者与受者的研究。

包括：教育传播中教师与学生的作用，责任和应具备的品质，教师与学生的传播行为等等的研究。

（1分）G.教育传播环境的研究。

包括：教育传播环境的概念与功能，教育传播环境的优化与调控等等的研究。

（1分）H.教育传播效果的研究。

包括：教育传播的特点与表征，影响教育传播效果的因素，教育传播效果的测量与评估等等的研究。

（1分）I.教育传播的应用研究。

包括：课堂教学传播，远距离教学传播，个人自学传播等研究。

（1分）评分标准：答出每给分点的要义本给分点记满分;缺少必要的阐述每给分点扣1分；阐述与观点不符或有错误的阐述本给分点扣1分;与答案无关的回答记0分。

七、案例分析题（12分）根据传播的定义，生命不息，传播不止，所以，这个过程中肯定存在传播现象。

（3分）首先，肯定存在内向传播，比如亮亮的思考：妈妈为什么没有应？（4分）如果亮亮的妈妈听到了亮亮的呼喊而不作应答，其实这就是她对亮亮呼喊的应答，这已构成人际传播（人对人的传播）。

如果她没有听到，则构不成人际传播（人对人的传播）。

（5分）最新文件仅供参考已改成word文本。

方便更改。