英语语言学概论第五章笔记

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2019自考语言学概论笔记第五章(语义)

2019自考语言学概论笔记第五章(语义)

2019自考语言学概论笔记第五章(语义)第五章语义1. 简答语言的理性意义和非理性意义。

答:语言是交流思想和感情的工具,语义也就必然包含这两方面的内容,即一是思想,就是所谓的“理性意义”,二是情感,就是所谓的“非理性意义”。

理性意义也叫逻辑意义或指称意义,是对主客观世界的理解。

在词语平面上,它是与概念相联系的那一部分语义,在句子平面上它是与判断和推理相联系的那一部分语义。

理性意义是语义的基本要素。

非理性意义是说话人的主观情绪、态度以及语体风格等方面的内容,它一般总是附着在特定的理性意义之上。

2. 解释“语义”。

答:语义是同语言形式结合在一起的意义,同语言形式的结合是语义的基本特征。

3. 解释“语言意义”答:语言意义是一般的、稳定的意义,是语言形式本身表达的意义。

4. 解释“语境意义”。

答:语境意义是个别的、临时的意义,是语言形式在特定的交际场合、知识背景等语境音素作用下所表达的意义。

5. 解释“词义”。

答:词义是同词的语音形式结合在一起的人们对一定对象的概括反映和主观态度。

6. 解释“词的理性意义”。

答:同词的语音形式结合在一起时,对一定对象的区别性特征的理解就是词的理性意义。

7. 解释“义素”。

答:义素是从义项中分析得到的词义的语义特征。

8. 解释“义项”。

答:义项是词典释义的最小单位,是从词语的各种用例中概括出来的共同的、一般的、稳定的意义。

9. 简答义素和语素之间的区别。

答:义素和语素不是同一个概念,它们是两种性质上根本不同的单位。

义素是对一个词的语义特征实行分析后所得到的最小语义单位;语素则是最小的音义结合体。

义素是一种从理论上分析出来的语义单位,就不是一种自然语言的单位,义素不直接与语音相结合。

语素不但有一定的意义而且有一定的读音,是人们能够直接感受到的自然语言的单位。

10. 简答义素和义项之间的关系。

答:一个词能够同时有几个理性意义,其中一个意义在语言学上叫一个义项。

现代语义学把分析音位的区别特征原理用于词义分析,把义项进一步分析为若干语义特征,这些语义特征就是义素。

语言学概论第五章语义和语用

语言学概论第五章语义和语用
义项为单位)构成的聚合体。
男人:男性的成年人。 女人:女性的成年人。
(1)用来对比的应该是指称同一种类 对象的词语
(2)语义特征分析应该先从指称事物 最小类别成员的一组词语开始,如有需 要,再进一步扩大对比分析的范围。
最小语义场的确定可参考有关对象 的分类,在许多情况下,最小语义场与 某一对象的最小类别相应。例如:
1、词语搭配受语法规则的制约 2、词语搭配受语义条件限制 3、词语搭配受每个语言的词义系统限
制 4、词语搭配考虑社会的使用习惯 5、词语搭配涉及词义的各种附加色彩
和修辞效果
李老师看到了王老师,王老师也看到了 李老师。
李老师看到了一头猪,这头猪也看到李 老师。
李老师看到了一块石头。
她姐姐是一个单身汉。(×) 她:[第三人称][女性] 单身汉: [-女性]……
语调形式等来表达的意义。 1、词所指称的事物及其结成的关系
(1)词汇意义 (2)关系意义 语法关系意义
语义关系意义 (3)句式意义 2、说话人对这些事物及其关系的总态度。 (语气意义)
(二)语用意义
句义一方面取决于该句子的语言 意义,一方面又取决于语境等句子的外 部因素。
二、词语的搭配
正确的词语搭配是使句子有意义的基本 条件。
请把门关上!
预设:门是开着的。
说话者具有支使听话者的条件。
说话者知道听话者有能力做这件
事。
(2)预设的语用特征 1. 预设的合适性 预设的真实性是包含该预设的语
句合适(真实有效)的前提条件。 2.其次,预设具有已知性,是已知
信息。 3.预设具有可取消性。
我绝不会让我的妻子伤心。 预设:我有妻子。 如果我有妻子,我绝不会让我的妻子伤心。
[上圆下平、用发酵的面粉蒸成、无馅] [上圆下平、用发酵的面粉蒸成、有馅]

语言学概论 自学笔记 第五章 语义

语言学概论   自学笔记   第五章    语义

第五章语义一、名词解释1.语义2.理性意义3.非理性意义4.词汇意义5.语法意义6.语境意义7.词义 8.词的理性意义 9.词的非理性意义 10.感情色彩 11.语体色彩 12.形象色彩13.词义的模糊性 14.词的通俗意义和科学意义 15.义项 16.义素 17.义素分析18.单义词 19.多义词 20.本义 21.基本义 22.派生义 23.同义词 24.等义词25.近义词 26.反义词 27.绝对反义词和相对反义词 28.语义场 29.上位词、下位词30.词汇意义 31.关系意义 32.语法关系意义 33.语义关系意义 34.语气意义35.述谓结构及四种类型 36.变元 38.语义指向 39.蕴含 40.预设41.歧义二、简答及论述1.在语义中,句义和词义具有突出的地位.2.词义的概括性.3.举例说明依靠语境的限定作用,表达概括意义的语言形式可以有具体的、个别的所指.4.简要说明语义的民族性。

(含义、表现)5.为什么说同语言形式的结合是语义的基本特征?6.语境意义和语言意义有什么不同,为什么要区分二者?7.语义模糊性的含义和特点.8.为什么说语义的模糊性是社会交际活动的需要.(作用)9.词的理性意义的产生.10.词义也可以反映精神世界的对象.11.词的理性意义在词义中的地位.12.关于义项:13、为什么义素是理论分析的结果,是一种不与语音形式相联系的抽象的语义单位?14.义素分析的基本方法和步骤.15.义素分析法的简明步骤16.义素分析的运用17.义素分析的目的和要求.18.义素分析的作用.19.义素分析存在的问题.20.词的语体色彩和词语使用的关系如何?21.形象色彩和词语构造有什么关系.22.为什么相同的语音形式和书写形式所表达的几个意思并不一定就是同一个词的几个义项?23.为什么说明或掌握一个词的意义和用法时,应该以义项为基本单位.24.语义学领域的义素分析法和语法学领域的语义特征分析法有什么联系和区别.25.本义和基本义可能一致,也可能不一致.26.派生义产生的途径是什么?27.一个词虽然有几个意义,但在使用中一般不会产生歧义,简述其原因。

语言学概论-第五章

语言学概论-第五章

一起好吗?
能放上吗?
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七、同义词
同义词指一种语言或方言中意义相同或相近的两个或两个以上的词。 同义词有哪些特点:
八、反义词
反义词指一种语言或方言中意义相反的两个词。 反义词的特点;
反义词包括绝对反义词和相对反义词:
绝对反义词指两个词处于矛盾关系之中,肯定一方就必须否定另一方,二者之间没有非此即彼的中间状态存在。 死——活 拒绝——接受
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通俗意义 :人们对事物所具有的一组非本质特征的反映的词的理性意义。
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科学意义 :人们对事物的本质特征的反映的词的理性意义 。 如:水- H2O
三、词的理性意义和非理性意义
词的非理性意义是附着在词的理性意义之上的,因而又叫做词义的附加色彩。主要表现为: 感情色彩。即反映现实现象时表现出的主观态度给词义所带来的附加色彩。感情色彩中最主要的是褒义色彩和贬义色彩。没有感情色彩的词是中性的。 语体色彩。由交际环境不同而导致的语言的变体就是语体。如果一个词语只用于或经常用于某种语体之中,就会带上这种语体色彩,这就是词的语体色彩。词的语体色彩分为口语色彩和书面语色彩两种基本类型。
语义的概括性:概括性是语义的重要属性,无论是词义还是句义都是概括的。
如:衣服、鲁迅
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二、语义的性质
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词的理性意义是通过人的抽象思维对物质世界和精神世界的各种对象的概括反映而形成的。这种同词的语音形式结合在一起的,对一定对象的区别性特征的认识就是词的理性意义。
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理性意义在词义中的地位:词的理性意义是词义的基本和核心部分,没有它,词语就会丧失指称和区别事物的功能,表示人的主观态度等的附加色彩就会失去存在的基础,因而理性意义是词义中不可缺少的部分。

语言学概论笔记(第五章)(4)

语言学概论笔记(第五章)(4)

㈡关系意义: 1)定义:句⼦通常都是由词语组合⽽成的,词语在组合时总要形成⼀定的结构关系,由这些关系所赋予的意义就是 “关系意义”。

2)分类:“语法关系意义”和“语义关系意义”。

①句⼦中的词语在语法结构关系中所赋予的意义就是语法关系意义。

②句⼦中的词语在语义结构关系中所赋予的意义就使语义关系意义。

㈢语⽓意义: 1)定义:反映说话⼈使⽤句⼦的⽬的和说话⼈情绪的意义就是“语⽓意义”。

2)内容和表达形式:包括陈述、疑问、祈使、感叹等不同的语⽓,语⽓⼀般都是通过语调形式来表达的。

4.语义结构关系:1)述谓结构2)语义指向 备注: (⼀)述谓结构 1)构成:从语义结构上看,⼀个句⼦包括“情态”和“命题”两部分。

⼀个命题在语义结构上可以进⼀步分析为⼀个“述谓结构”,⼀个述谓结构由⼀个“谓词”和若⼲个变元组成。

谓词⼀般就是句⼦中的谓语动词或形容词。

变元⼜称“题元”、“项”等,是与谓词有直接语义关系并受谓词⽀配的语义成分。

变元⼀般都是名词性的词语,在句⼦中经常充当主语或谓语。

2)述谓结构中,谓词处于⽀配地位的核⼼成分 ①谓词的语义规定了变元的数量和性质 ②谓词的语义规定了述谓结构的内容,从⽽规定句⼦的语义框架。

3)根据谓词和变元之间不同的语义关系,可以把变元分为若⼲个类型,这种变元的类型⼀般称之为“语义⾓⾊”。

常见的语义⾓⾊彩有“施事”、“受事”、“⼯具”、“结果”、“处所”等…… 4)述谓结构可以分为四种类型: ①简单述谓结构 ②复合述谓结构 ③从属述谓结构 ④降级述谓结构 A简单述谓结构和复合述谓结构区别: a有的述谓结构由⼀个谓词和若⼲个变元构成,其中所有变元都只是名词性成分⽽不是述谓结构,这样的述谓结构就是简单述谓结构。

b有的述谓结构由两个或两个以上相对独⽴的述谓结构按照⼀定的语义关系复合⽽成,这样的述谓结构就是复合述谓结构。

B从属述谓结构和降级述谓结构区别: a有的述谓结构中的变元本⾝也是⼀个述谓结构,这种充当其它谓词变元的述谓结构就是从属述谓结构。

6语言学概论第五章语义和语用提纲

6语言学概论第五章语义和语用提纲

6语⾔学概论第五章语义和语⽤提纲第五章语义和语⽤【内容简介及重点】主要要掌握词义的聚合和组合的种种情况,要能通过具体的材料认识并正确运⽤词汇的⼀般特点。

第⼀节词汇和词义⼀词和词汇1.1 词汇1.1.1 概念(1)词汇是⼀种语⾔中词的总汇,是语⾔的建筑材料。

不同语⾔的词汇系统各⾃独⽴,有⾃⼰的特点。

因为:a.什么样对意义与什么样地语⾳结构在⼀起构成⼀个词,在不⽤语⾔的词汇中是不同的。

b.⼀个词可以只有⼀个意义,但也可以有⼏个意义。

c.甲语⾔中⽤⼀个词来标志的⼀定范围的事物,在⼄语⾔中却要⽤两个或两个以上的词来分别标志;反过来,⼄语⾔的⼀个词所标志的事去在甲语⾔中却要⽤词的组合来标志。

(2)词是⼀种语⾔建筑材料的单位,也就是造句时能⾃由运⽤的最⼩单位。

词是构成语⾔词汇的单位。

(3)语⾔的词汇可以分成基本词汇和⼀般词汇两⼤部分,⽽“语⾔的词汇中的主要东西就是基本词汇”。

从表达概念意义的⾓度看,⼀种语⾔词汇的范围要⼤于词的范围。

1.1.2 基本词汇(1)语⾔中有这样⼀些词,它们标志着与⼈们世世代代的⽇常⽣活关系密切的事物,如⽇常接触的⾃然现象、⼈的器官和肢体、亲属、⽅位和时令、数⽬、某些劳动⼯具以及与⽇常⾔⾏有关的现象等等。

(2)基本词的特点全民常⽤,稳固,有构词能⼒是基本词汇的主要特点。

(3)斯⽡迪⼠核⼼词斯⽡迪⼠核⼼词列表(Swadesh list),是由美国语⾔学家莫⾥斯·斯⽡迪⼠在1940年代到1950年代提出的⼀个列表。

他从统计学的⾓度⽤分析不同的语⾔(以印欧语系语⾔为主),从⽽得出⼀个约莫有200字的核⼼词列表。

他认为,基本上所有语⾔的词汇都应该包含这⼆百多个词语;⽽另⼀⽅⾯,只要认识这⼆百多个词语,亦可以利⽤该种语⾔作最基本的沟通。

1.1.3 ⼀般词汇语⾔词汇中的基本词汇以外的词构成语⾔对⼀般词汇。

(1)特点与基本词汇相⽐,⼀般词汇的特点是:它不是全民性常⽤的,或者虽然在短时期内为全民所常⽤,但不稳固,它所包括的词⼀般没有构词能⼒或构词能⼒⽐较弱。

语言学概论第 5 章 语法..

语言学概论第 5 章 语法..

6)态 • 动词用词形变化表示主体或客体与动作的 关系。 • 态范畴一般由主动态和被动态概括而来。
7)人称 • 动词用词形变化表示动作的发出者。 • 人称范畴一般由第一人称、第二人称、第 三人称概括而来。
8)式 • 动词用词形变化表示说话人对所谈事物的 态度。 • 式范畴一般由陈述式、命令式、假定式概 括而来。
2.语法范畴 • 把语法意义进一步综合概括所形成的意义 类别。 • 常见的语法范畴:性、数、格、时、体、 态、人称、式、级
1)性 • 通过一定的语法形式所表示出来的词语的 性属范畴。 • 性范畴一般由阴性、阳性、中性概括而来。
2)数 • 运用词形变化表现出来的事物的数量。 • 数范畴一般是从单数、复数概括而来。
4.句法结构的意义和形式的关系 • 相同 不同 • 意义 + • 同义结构 • 形式 + • • 意义 • • 形式 相同 不同 + 歧义结构 +
二、句法结构的分析方法 1.句子成分分析法(中心词分析法) • 祖国是我们的母亲。 • 我们的生活一天天好起来。 • 他们厂最近研制出一种治疗冠心病的新药。
• 根据形态结构可将语言分为四种: 1.孤立语(词根语) • 没有或缺乏形态变化的语言。 • 主要特点是缺少词形变化,但是词的次序 很严格,不能随意变动。这种语言主要利 用词序和虚词作为语法手段。 • 典型代表:汉语。 • 汉藏语系大多都属于孤立语。
2.屈折语 • 广泛使用形态变化作为语法手段的语言。 • 有丰富的词形变化,词和词之间的关系主 要依靠这种词形变化来表示。因此词序比 较自由。一个变词语素(词尾)可以同时 表示好几种语法意义。 • 典型代表:印欧语系。
第五章
语法
第一节 语法的பைடு நூலகம்质及其单位

语言学概论精讲五官方笔记

语言学概论精讲五官方笔记

语言学概论第五节课官方笔记目录一、课件下载及重播方法二、本章/教材结构图三、本章知识点及考频总结四、配套练习题五、其余课程安排一、课件下载及重播方法二、教材节构图三、本章知识点及考频总结(一)选择题一、语法规则的性质和特点(一)抽象性:概括的规则。

如:桌子、书包、电影——名词(二)递归性:是指相同的规则可以在一个结构里重复使用。

(句子=主语+谓语,谓语=动词+宾语)如:小李来过北京了。

【句子1=主语+谓语,谓语=动词+宾语】小王知道小李来过北京了。

【句子2=主语+谓语,谓语=动词+宾语(句子1)】小张认为小王知道小李来过北京了。

【句子3=主语+谓语,谓语=动词+宾语(句子2)】(三)系统性:有解释力的规则。

如:“把字句”我洗干净了衣服——我把衣服洗干净了他喝醉了酒——他把酒喝醉了(四)稳定性:有效的规则。

变化比较少,比较缓慢,比较有效。

二、语法研究的范围和目的(一)历时语法和共时语法:根据语法研究的不同材料区分的语法。

历时语法指从语法发展变化角度纵向地、动态地研究语法,研究的重点是某些语法现象在特定时间过程中产生和消失的原因和规律;共时语法指从某一时期存在的语法现象的角度横向地、静态地研究语法,研究的重点是某一语言在特定空间范围内的语法表现形式和语法规则系统。

历时和共时是相对的。

以方言语法现象为例,方言语法实际上是共时语法现象反映历时语法现象。

(二)教学语法和信息语法.这是根据语法研究的用途区分的语法。

教学语法研究的结果面对的是人,或者说这种语法系统要充分考虑人的特点(不可太复杂、不需太细),如中学教学中长期使用的“暂拟汉语教学语法系统”;信息语法也叫“计算机语法”,其研究结果服务的是机器,即建立一套可以自动识别和操作的语法规则体系,方便计算机处理信息。

其特点是精确可靠,定义和规则具有可推导性和可验证性,或者说这种语法系统要充分考虑计算机的特点(规则复杂、严格细致)。

(三)普遍语法和个别语法这是根据语法研究的理论意义区分的语法。

语言学概论第五章语义.

语言学概论第五章语义.

“言内意外”是指:有的时候,特殊的、 个别的东西的复杂性难以用言辞一一穷尽 地表达出来,因而在要表达的意思上留下 一些空白,由听话人凭自己的经验、体会 去补充了解。在日常生活中,婉转的告诫、 含蓄的言词、辛辣的讽刺等,都属于“言 内意外”的现象。 但在法令章程等语体中,是不能使用“言 内意外”的手法的,因为法令章程应当避 免留下意思上的空白,使执行者不折不扣 地贯彻执行。
如“把校徽别在胸前。”和“别了,康 桥!”两个句子中的“别”就属于同音词, 因为前一个“别”的意义是“用别针把东 西固定在纸或布等物体上”,后一个“别” 的意义是“再见”,两个意义之间没有任 何联系,因此这是两个不同的词,只不过 读音和写法都一样而已。
二、同义词
同义词是指几个声音不同而意义相同或基本 相同的词。意义完全相同的称为等义词,意义基 本相同的称为近义词。 等义词大多是借用方言词或外来词的结果 。 如 “知道”和“晓得”,“话筒”和“麦克风”。 等义词由于意义完全相等,只会增加人们的记忆 负担。因此,有些等义词在演变过程中出现了细 微的差别,如“医生”和“大夫”,前者已经多 用于书面语,后者则常见于口语;有些随着人们 使用习惯的统一,其中一个就逐渐消失了 。 如 “水泥”和“士敏土”,后者就没有人再使用了。
2.多义词。单义词在使用的过程中,由于表 达的需要,慢慢就会变成多义词。多义词的 多种意义中,我们把其中有历史可查的最初 的意义叫做本义,如“兵”,我们可以查到 它最早的意义是“兵器”;由本义逐渐衍生 出来的意义叫做派生意义,如“兵”由原来 “兵器”的意义逐渐转变为“拿兵器打仗的 人”。
另外,在多义词的多种意义中,有一种是人们在一 听到这个词首先就想到的也是最常用的意义,我们
三、“言内意外”

英语语言学概论笔记

英语语言学概论笔记

《英语语言学概论》课程教学大纲一、课程说明:《语言学概论》课程是英语专业本科阶段的一门必修课。

《语言学概论》研究始于20世纪初,其目的是揭示人类深层结构,对语言和语言交际作出客观、科学描述。

现已形成了语音学、音系学、形态学、句法学、语义学、语用学等一系分支学科。

语言学研究社会学等人文学科的结合逐步形成了社会语言学这样的交叉学科。

对于主修语言学的学生来说,了解语言学的知识和语言理论是完全必要和有益的。

本课程的对象是英语专业高年级学生,在本科阶段第6学期和第7学期开设。

其中第一、二、三、四、五、七、八、十一章为必修,其余章节为选修。

二、教学目的及要求:本课程的具体要求是:比较全面,系统地了解《语言学概论》这一领域的研究成果,以及一些最主要、最有影响的语言理论和原则,从而加深对人类语言这一人类社会普遍现象的理性认识,并具备一定的运用语言学理论解释语言现象、解决具体语言问题的能力。

本课程是一门知识性比较强的课程。

在教学过程中,应重点讲授主要理论、原则、和研究方法,使学生着重掌握基本概念和基本理论,在理解消化的基础上记忆。

本课程的对象是英语专业学生,在讲解过程中原则上采用英语范例,但不排除一些有助于学习者理解的、针对性强的汉语例子。

应鼓励学生结合自己的语言实践提供更多的例子来解释相关理论,以达到理论和实践相结合的目的。

三、教学重点与难点:本课程的教学重点是语言学的基本知识和基本理论,语音学、词汇学、句法学、语义学和语用学这些语言学的核心内容。

本课程的教学难点是音韵学理论、句法结构和各个语言学流派的理论观点及其局限性。

四、与其它课程的关系:本课程是一门主干性课程。

与其相关的课程,如语法学、词汇学和语体学等都是语言学的分支,属于选修课程。

五、学时与学分:学时:72学时学分:4学分六、教学内容:第一章绪论本章主要教学内容:1.语言学习的意义。

2.语言的定义。

3.语言的定义特征。

4.语言的起源。

5.语言的功能。

6.语言学的定义。

语言学概论知识汇总(英文)

语言学概论知识汇总(英文)

第一章Invitation to Linguistics1.Definition of language:Language is a system of vocal (and written) symbols with meaning attached that is used forhuman communication of thoughts and feelings.2.Design features of language(语言的普遍特征):①.Arbitrariness 任意性:The forms of linguistic signs generally bear no natural relationship to the meanings they carry②.Duality 二重性:Human language has two levels of structures: the primary meaningful level of morphemes, words, phrases, sentences and the secondary meaningless level of sounds. The units of the primary level are composed of elements of the secondary level, and each of the two levels has its own principles of organization.③.Creativity 创造性:Language is resourceful because of its duality and recursiveness.④.Displacement移位性:Human languages enable their users to symbolize objects, events and concepts which are not present in time and space at the moment of communication.3.Functions of language1)Informative function2)Interpersonal function人际功能3)Performative (行为) function4)Emotive function5)Phatic (寒暄) function6)Recreational function7)Metalingual function(元语言功能)指用语言去说明或解释语言的功能4.Main branches of linguistics:Main branches of linguistics (microlinguistics微观) and interdisciplinary(跨领域、跨学科)fields of linguistics (macrolinguistics宏观)1) Main branches of linguistics:(1) Phonetics发音学,语音学;(2) Phonology;(音位学、语音体系)(3) Morphology 词法/ Lexicology词汇学;(4) Syntax句法;(5) Semantics语义学(6) Pragmatics语用学:研究特定情境中的特定话语,在不同的语言交际环境中如何理解和运用语言支。

英语语言学笔记第五章

英语语言学笔记第五章

第五章意义(语义学)(semantics)关注意义研究的学科叫语义学(semantics)。

更具体地说,语义学是对语言单位,尤其是词和句子的意义的研究。

虽然"语义学"这一术语仅有百年出头的历史,但意义一直是人类学术活动的一个中心话题。

早在公元前五世纪,古希腊哲学家柏拉图的著作中就有关于意义的讨论。

中国的老子甚至在更早的时候就讨论过类似问题。

多年来出现了大量解释词语意义的词典,这一事实也为意义研究的悠久历史提供了证据。

然而,与语音学、音系学、形态学和句法学相比,语义学仍然是语言学中研究最少的领域。

5.1 "意义"的意义意义研究的困难之一是"意义"一词本身有不同的意义。

奥格登(C.K. Ogden)和理查兹(I.A. Richards)在1923年出版的《意义的意义》一书中罗列了"著名意义研究者提出的有代表性的主要定义"(p.186),分为16大类,加上次类则共22种。

利奇(G. Leech)在1974年第一次出版的《语义学》(p. 23)中比较温和地认可了七种意义类型,如下所示:1. 概念意义逻辑的,认知的,或者外延的内容联想意义2. 内涵意义通过语言所指所传达的意义3. 社会意义所传达的关于语言使用的社会环境的意义4. 感情意义所传达的关于说话人或作者感情、态度方面的意义5. 反射意义通过联想同一表达式的其他意思所传达的意义6. 搭配意义通过联想词语的常用搭配而传达的意义7. 主题意义通过由顺序和重音组织信息的方式所传达的意义利奇指出,意义的第一种类型--概念意义--构成了意义的中心部分。

这种意义是"外延"的,因为它关注词和它所指事物之间的联系。

从这点看,概念意义在很大程度上与指称相交叉。

但是,作为第二种意义类型名称而使用的"内涵"一词却不同于它在哲学讨论中的意义。

哲学家们用内涵与外延相对,表示词所指实体的性质。

自考复习资料:语言学概论第五章第四节

自考复习资料:语言学概论第五章第四节

自考复习资料:语言学概论第五章第四节第四节句义一、句义的构成1.句子的语言意义2.词汇意义:词是句子的基本构成部分,句子中词的意义也就成为句义的重要组成部分。

理解一个句子的意义,首先要懂得句中词语的词汇意义。

3.关系意义:句子通常都是由词语组合而成的,词语在组合时总要形成必然的结构关系,由这些结构关系所赋予的意义就是我们所说的关系意义。

词语之间的关系意义可分为语法关系意义和语义关系意义。

4.词汇意义和关系意义的区别:词汇意义是词语本身所具有的意义,一个词语即使孤立存在,也会具有必然的词汇意义,而关系意义则是词语进入组合之中才产生的意义,它只存在于必然的句法结构之中,孤立的词语是没有关系意义的。

5.语法关系意义:词语在必然的语法结构中形成的彼此关系就是语法结构关系,由这种结构关系所赋予的意义就是语法关系意义。

6.语义关系意义:语义结构关系是指词语在组合中产生的语义上的关系,它是必然的现实关系的概括反映,由这种结构关系所赋予的意义就是语义关系意义。

如“猴子吃桃子”所包含的语法关系意义有“猴子”和“吃桃子”之间的“陈述”的意义和“吃”与“桃子”之间的“涉及”的意义,而这句话所包含的语义关系意义有:“吃”和“猴子”之间存在的“动作”和“施事”的意义和“吃”和“桃子”之间的“动作”和“受事”的意义。

7.语气意义:反映说话人使用句子的目的和说话人情绪的意义就是语气意义。

语气意义包罗陈述、疑问、祈使、感叹等不同的意义。

在语言中可以通过语调、虚词和语气副词等形式表达。

二、句子的语义结构1.述谓结构:由-个谓词和若干个变元组成,谓词是处于支配地位的核心部分。

一个述谓结构可以有多少变元以及有何种性质的变元,都是由谓词的语义规定的。

2.变元:又称题元、项等,是与谓词有直接语义关系并受谓词支配的语义成分,一般都是名词性的词语,在句子中经常充当主语或宾语。

3.语义角色:按照谓词和变元之间的不同语义关系,可以把变元分为若干类型,这种变元的类型一般称为语义角色。

语言学概论 第五章

语言学概论 第五章

三、词义的类型 2、附加意义 2)语体意义 词运用于不同语体而产生的附加意义,分 口语意义和书面语意义。 口语 书面语 奶奶 祖母 一下子 短暂 口语:活泼、浅显、通俗、自然; 书面语:文雅、庄重、深奥、正式。
书面语体的再分类 公文体 政治体 科技体 文艺体 查 商榷 结晶 涟漪 特此 协商 有机 轻盈 周知 结盟 硬件 萦绕 切望 衰退 收盘 奔流 务希 盟军 沸点 矍铄 惩戒 党委 激光 萧瑟 签署 政见 化合 静谧
第三节 句义(词义的组合)
• 词语的搭配和词义在句义中的实现 • 1、词语的搭配 • 词义的组合是通过词语的搭配(组合)来 实现的。
• 这里的词语搭配主要是指语义上的搭配。
当然,词义的搭配必须符合语法规则,不
符合语法规则时,词在语义上也是不能搭
配的。
2、词语搭配的限制 (1)语法规则的支配 (2)语义条件的限制 A:受现实现象之间的实际关系的制约 猴子吃苹果。 苹果吃猴子。X B:受到语义场中其它成员的制约 北京话:吃饭(固体食物) 上海话:吃粥、吃水、吃烟(流体、液体、气体 )
2、词语搭配的限制 (2)语义条件的限制 C:考虑社会的使用习惯 打毛衣 打渔网X tall man high man X high building tall building X D:涉及词义的各种附加色彩和修饰效果 褒义 贬义 口语 书面语
2、词语搭配的限制 词义的形成:从特殊到一般,从复杂到简单 词义的组合:从一般到特殊,从简单到复杂(凸 现一些语义特征,隐去一些语义特征)
三、反义词 例:男人:女人 A、黑:白 B、左:右 C、高:矮 D、生:死
四、词义的上下位关系 指词义反映的现象之间具有包含和被包含 的关系。 上位义更具有概括性,所反映的现实现象 比下位义更多。 词义的上下位关系大致等同于逻辑上的种 属关系。 上下位关系不同于整体和部分的关系、团 体和成员的关系。

语言学概论:第五章_语义学

语言学概论:第五章_语义学

四、义素分析的作用
1、义素分析揭示了语义的微观层次,有利于语言形 式化;有利于更全面、更深入地理解词义;有利 于机器翻译,人机对话。
2、义素分析为同义词、反义词的辨析开辟了新的途 径。
窥见=[+用眼+往一定方向+缝隙里] 眺望=[+用眼+往一定方向+向远处] 瞻仰=[+用眼+往一定方向+崇敬地] 鸟瞰=[+用眼+往一定方向+向下]
第五章 语义学
第一节 语义及其主要类型
一、语义和语义学 语义就是指语言和言语的意义。 研究语言和言语的意义的学科——语义学。
二、语义类型: 1、语言意义: 语言意义指语言系统里固有的意义。它是抽象的、概 括的、相对稳定的。 语言意义又可分为词汇意义和语法意义。
(1)词汇意义: 词汇意义主要是指词的理性意义(与概念相联
3、义素分析具有相对性
也就是说在不同情况下词义分解为义素可以不一 样。如: “酒精” 一般人只了解它的外表特征和可作消毒药品的一般功 能 医疗工作者还有认识它具有使人中毒的特性 化工专业的人还能认识它作试剂,化工原料,燃烧等 特征 这样,不同职业的人对该词义义素的划分就会不同:
一般人:(1)无色液体;(2)药品;(3)用 于消毒
医务人员:(1)无色液体;(2)药品; (3) 用于消毒;(4)能使人中毒
化工人员:(1)无色液体;(2)药品; (3)用于消毒;(4)能使人中毒;(5)有 机化合物;(6)可燃;(7)溶于水……
4、对多义词的义素分析
比如“母”有不同义项,现分析如下:
[+人类 +女性 +生育关系 +长辈 +成年]→母亲
义素有三个基本性质:

语言学概论五章语法

语言学概论五章语法
语言学概论
第五章 语法
第五章 语法-grammar
第一节 第二节 第三节 第四节 第五节 第六节
语法的性质和语法单位 语法单位的组合规则 语法单位的聚合规则 同义结构与歧义结构 语言的语法类型 语法的发展
第一节 语法的性质和语法单位
一、语法的性质和语法学的任务。 二、语法单位。
一、语法的性质和语法学的任务。
三、组合(结构)的意义和形式。
语法单位组合后叫语法结构,整个结构的意义大 于个别词的意义的总和,因为增加了语法意义。 ➢ “红”和“布”组成“红布-布红”,前者有偏 正结构增加的修饰限定义,后者有主谓结构增加 的陈述义。 语法结构的意义有: ➢ 陈述、修饰、支配、补足、并列、选择…… ➢ 因果、假设、条件、目的、递进…… 语法结构的形式有: ➢ 选词、语序、虚词、形态等。
者;put off(推迟), call on(访问);先生か ら、 ➢ 虚词+实词:从学校、to be 语气词与词组(句子)的组合也是附加关系。 ➢ 你好-吗?
2、句法关系。
语素的组合与词的组合均可用句法关系。 ➢ 五大基本关系:主谓(陈述关系)、动宾
(也叫述宾,支配关系)、动补(也叫述 补、补充,补充或补足关系)、偏正(分定 中、状中,修饰限定关系)、联合(包括并 列、选择等,联合关系); ➢ 其他关系:连谓、兼语、同位……
叫“词素”给人的感觉是先要确定词,再分出词素, 这在汉语中较困难。叫“语素”则可以不管词 (吕)。
语素是语言单位中最小的音义结合体。其意义主要 由语义学研究(单义-多义、同义-反义、义项-义位 -义素、等等),其形式(语音形式)主要由语汇 学研究(单音节-多音节-不成音节、定形-变形、同 音语素、多音语素、等等)。语法学主要研究语素 的作用(构词)和功能(构词时的地位)。根据语 素的作用和功能,可以将语素分为:

语言学概论[第五章语法]山东大学期末考试知识点复习

语言学概论[第五章语法]山东大学期末考试知识点复习

第五章语法1.语法与语法学语法:又称文法。

有两个含义:一是指客观存在的语法现象,即语言的结构规律。

可以分成词法和句法,包含词的构形、构词规则和词组合成句、句组合成句群的规则。

它客观存在于一种语言之中,是语言长期发展过程中形成的,说这种语言的全体成员必须共同遵守。

它具有抽象性、稳固性、民族性三个特点。

一是指语法学,即研究语言结构规律的科学。

语法学包括词法学和句法学两部分。

古今中外,语法学种类繁多,其中影响最大的有三个流派,即传统语法学、结构主义语法学、转换生成语法学。

2.世界主要语法流派普遍语法指的是对人类语言的语法共性的研究。

其意义在于发现人类语言中共有的语法机制。

个别语法指的是对个别语言语法的研究。

它既包括研究一种语言的语法系统,也包括研究一种语言与其他语言不同的语法特点,意义在于发现各种语言独特的语法现象。

历时语法指的是从语法发展变化角度纵向地、动态地研究语法。

它研究的重点是某些语法现象在特定的时间过程中产生、消失的原因与规律。

比如,丹麦语言学家叶斯泊森的《近代英语语法》。

共时语法指的是从某一时期存在的语法现象角度横向地、静态地研究语法。

它研究的重点是某一语法在特定空间范围内的语法表现形式和语法规则系统。

比如,英国夸克等合著的《综合英语语法》。

理论语法是指偏重于理论探讨的一种语法。

其宗旨是进行科学探索并试图创建新的语法理论和语法体系,不同于教学语法的实用性、规范性。

描写语法又称描写语法学。

它是20世纪初美国语言学家在研究美洲印第安语时发展起来的一种研究方法。

它是指对语言在特定时期的语法构造的具体描写研究,从而建立起来的一种语法。

它不依据规范规则,只依据观察来叙述语言事实,不作评论性结论。

传统语法学源于古代希腊,它把语法分为词法和句法两大部分,注重词法研究,以词为中心,研究词的形态、结构和组词成句的规则等。

传统语法学在词法分析时,注重词的形态特征和语法范畴,根据形态给词分类。

传统语法学在句法分析时,采用句子成分分析法。

语言学概论(第五章)

语言学概论(第五章)

a 李明买了猕猴桃
b 李明买了水果
李明感冒了
李明病了
李明批评了张三
张三挨批评了
三、句义
· 句子的真值和句义的蕴含、预设关系
2. 预设:如果一个句子的肯定和否定两种形式都以另一句子的肯定 式为前提,则另一句子是该句的预设
设有a、b两个句子,如果: ①句子a为真,句子b一定为真; ②句子b为假,句子a一定为假; ③句子a为假,句子b也仍然为真; 那么,b句义是a句义的预设
[+HUMAN] [+HUMAN] [+HUMAN] [+HUMAN]
哥哥 弟弟 姐姐 妹妹
+同胞 +同胞 +同胞 +同胞
+男性 +男性 -男性 -男性
+年长 -年长 +年长 -年长
brother sister
+同胞 +同胞
+男性 -男性
三、句义
· 词语的搭配和词义在句义中的实现
1. 词语搭配成立的最重要的语义条件是要符合现实的理据 那个孩子在玩一个皮球。 孩子 [+有生性]
笔(钢笔、粉笔) 0(pen、chalk) 4.词义的上下位关系要和词义表达的整体和部分的关系区别开,还要
和词义表达的团体和成员的关系或单位和部门的关系区分开
二、词义的各种关系
· 词的语义特征和语义场
woman man boy
[FEMALE] [MALE] [MALE]
[ADULT] [ADULT] [NON-ADULT]
手:人体上肢手腕以上的部分 本义与中心义相同 脚:本义是“小腿”,中心义是“人体下肢踝骨以下的部分” 3 . 词义派生的条件
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语义的行为主义论和语义的语境论有相似之处,它也把语义放到语境中去研究,但它更注重人的心理活动,认为语言的意义存在于语言使用者在交际过程中对听到话语的反应。
3.Sense and reference意义和所指
They are two related but different aspects of meaning.
同一个单词可能有一个以上的意义,这就是我们所说的一词多义,这样的词叫多义词。一个词越常用,它就越可能获得一个以上的意义。
示例:
Table一词最初只有一个意义,很可能指一块石板或木板,这叫做其原始意义。后来它逐渐获得了它现在所指称的其它意义。
3)Homonymy同音/同形异义关系
Homonymy refers to the phenomenon that word having different meaning have the same form, i.e., different words are identical in sound or spelling, or in both.
命名论是最原始的语义理论,是古希腊学者柏拉图提出的。该理论把词看作是该词所指事物的名称或标记。
2)The conceptualist view意念论
The conceptualist view holds ห้องสมุดไป่ตู้hat there is no direct link between a linguistic form and what it refers to; rather, in the interpretation of meaning they are linked through the mediation of concepts in the mind.
意义关心的是语言形式的内在意义。它是语言形式所有特征的总和,它是抽象且脱离语境的。它是词典编写者们所感兴趣的语义方面。
简单地说,意义是词汇内在的,抽象的,游离于语境之外的意义。
2)Reference means what a linguistic form refers to in the real, physical world; it deals with the relationship between the linguistic element and non-linguistic world of experience.
同义现象指的是语义的相同或相近。词义相近的词叫同义词。
According to the way they differ, synonyms can be divided into the following groups:
a)Dialectal synonyms – synonyms used in different regional dialects.
所指是语言形式在现实世界中所指称的东西;涉及语言成分和非语言的经验世界的关系。
简单地说,所指是词汇在特定的语境中所指称的具体事物。
4.Major sense relations主要意义关系
1)Synonymy同义关系
Synonymy refers to the sameness or close similarity of meaning. Words that are close in meaning are called synonyms.
d)Collocational synonyms – synonyms differing in their collocation.
Some synonyms differ in their collocation, i.e., in the words they go together with. This is a matter of usage.
British English and American English are the two major geographical varieties of the English language.
方言同义词-用在不同地域方言中的同义词。
英国英语和美国英语是英语的两大地理变体。
示例:
英国英语美国英语
语义研究的几种主要理论
1)The naming theory命名论
It was proposed by the ancient Greek scholar Plato. According to this theory, the linguistic forms or symbols, in other words, the words used in a language are taken to be labels of the objects they stand for. So words are just names or labels for things.
语义上不同的同义词-同义词的意义非常接近,但却有细微差别。
示例:
Amaze暗示困惑和迷惑astound暗示难以置信
Escape意味逃离不愉快或者危险的事flee意味匆匆离开
2)Polysemy多义关系
The same one word may have more than one meaning. This is what we call polysemy, and such a word is called a polysemic word. The fact is the more commonly used a word is, the more likely it has acquired more than one meaning.
语境论以这样的假设为基础:人们可以从显而易见的语境中推知或归纳出语义。语境有两种:情景语境和语言语境。
语境论认为语言的意义离不开使用语言的语境,语义不是抽象的,它存在于语境之中,它来自语境,取决于语境。
4)Behaviorism行为主义论
Behaviorists attempted to define the meaning of a language form as the “situation in which the speaker utters it and the response it calls forth in the hearer.” This theory, somewhat close to contextualism, is linked with psychological interest.
c)Synonyms that differ in their emotive or evaluative meaning
There are words that bear the same meaning but express different emotions of the user, indicating the attitude or bias of the user toward what he is talking about.
When two words are identical in sound, they are homophones.
When two words are identical in spelling, they are homographs.
When two words are identical in both sound and spelling, they are complete homonyms.
同形异义是指意义不同的词有着相同的语言形式的现象,即不同的词发音上或拼写上,或者两个方面都相同。
两个单词在发音上相同时,叫同音异义词。
两个单词在拼写上相同时,叫同形异义词。
两个单词在发音和拼写上都相同时,叫完全同形异义词。
示例:
同音异义词:rain/ reign; night/ knight; piece/ peace
Autumn fall
Lift elevator
Flat department
Windscreen windshield
Torch flashlight
b)Stylistic synonyms – synonyms differing in style.
Words having the same meaning may differ in style, or degree of formality. In other words, some words tend to be more formal, others casual, and still others neutral in style.
情感意义或评价意义有所不同的同义词。
有着相同的意义却表达了使用者的不同情感的词语,这些词暗示使用者对他所谈论的事情的态度或倾向。
示例:
Collaborator合作者/ Accomplice同谋者,帮凶
Like, love, admire, adore, worship
Economical, frugal, thrifty, mean, miserly, stingy
同形异义词:bow v./ bow n.; tear v./ tear n.; lead v./ lead n.
完全同形异义词:fast adj./ fast v.; scale n./ scale v.
4)Hyponymy上下义关系
Hyponymy refers to the sense relation between a more general more inclusive word and a more specific word. The word which is more general in meaning is called the super-ordinate, and the more specific words are called its hyponyms. Hyponyms of the same super-ordinate are co-hyponyms to each other.
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