海洋里的好伙伴

海洋里的好伙伴

活动目标：

1.知道海洋中动物之间互利共生、相互依存的关系。

2.初步了解海洋动物之间互利共生的原因。

3.让学生感受到海洋动物间的和谐相处。

教学重难点：

认识海洋中具有共生关系的动物，并知道其互利共生的原因。

教学准备：

教师准备：故事《小丑鱼的朋友》动画短片；海洋中有共生关系的动物图片、文字资料等。卡通动物头饰。

学生准备：搜集海洋中有共生关系的动物资料。

活动过程：（一课时）

一、创设情境，导入新课。

1．在学校里，同学们都有自己的好伙伴，你能向大家介绍一下吗？（学生交流）2．大海里，小丑鱼也有自己亲密的好伙伴，每当被大鱼追赶时，小丑鱼就会向自己的好伙伴寻求帮助。你知道小丑鱼的好伙伴是谁吗？（出示卡通情境图）3.教师启发，揭示课题：为什么小丑鱼和海葵是好伙伴？海洋里还有哪些动物也是好伙伴呢？同学们想知道的更多吗？今天就让我们去认识----海洋里的好伙伴。（板书课题）

（设计意图：本环节从学生的实际生活入手，通过介绍自己的好伙伴，感受到伙伴间的亲密关系；然后，以小丑鱼在被大鱼追赶的情况下，去找海葵帮忙为切入点，引导到课题---海洋里的好伙伴。导入主题，顺其自然。）

二、小丑鱼的朋友

1．小丑鱼为什么会和海葵成为好朋友呢？让我们一起来听听它们的故事吧！（播放动画故事：小丑鱼的朋友）

2．情景小剧场：故事听完了，哪两个同学来扮演小丑鱼和海葵，向大家介绍一下，你们为什么能成为好朋友？（学生表演，自述）

3．教师引导：海葵触手上的毒素真是太厉害了！可是，这种毒素为什么伤害不到小丑鱼呢？看看谁的课外知识丰富，能解释这个问题。（学生交流）

4．小结：海葵会在小丑鱼遇到危险的时刻，出手相救；而小丑鱼在海葵身边自由进出，又会吸引其他鱼类靠近，成为海葵的食物。它们两个互帮互助，真是名副其实的好伙伴。

（设计意图：本环节利用了学生喜闻乐见的动画故事，让学生在绘声绘色、生动活泼的童话故事中感受海葵和小丑鱼的亲密关系；然后通过自述表演，让学生探究原因，使理性的知识变得感性，易于学生接受。）

三、大家都是好伙伴

1．教师引导：有哪些海洋动物是关系亲密的好伙伴呢？

2．学生结合课外搜集到的资料，分组进行交流。

3．闪亮登场。刚才各个小组的同学交流的很热烈，下面我们有请这些海洋里的好伙伴----闪亮登场。（各小组代表进行介绍）

4．教师拓展：海洋里这种具有亲密的朋友关系的动物还有很多，让我们一起来关注----海洋世界七大共生趣象。

教师用多媒体课件展示海洋世界七大共生趣象的图片、文字资料。

①清洁蟹爬进鳗鱼嘴觅食物

②拳击蟹拿海葵防天敌

③虾虎鱼与小虾同居

④鮣鱼与鲨鱼共舞

⑤发亮细菌帮琵琶鱼捕猎

⑥皇帝虾借势大型海洋动物

⑦小丑鱼借助海葵护身

5．认识了这么多海洋中形形色色具有伙伴关系的动物，你有什么想说的吗？6．教师小结：清洁蟹和鳗鱼、海龟和鱼群、虾虎鱼和小虾……海洋里的好朋友可真多啊！

（设计意图：本环节引导学生讨论交流，通过“闪亮登场”这一活动，给学生一个交流的平台，教师相机补充图片，直观生动，旨在让学生了解更多的具有共生关系的海洋动物，丰富学生的知识，感受海洋中动物间的和谐。）

四、互帮互助和谐生活

1．教师介绍：“和谐海洋动物伙伴”评选活动开始了！瞧，它们来了！让我们先听听它们的参评理由吧。

（学生戴海葵和小丑鱼、虾虎鱼和小虾、海参和潜鱼、海龟和鱼群、海螺和寄居蟹的头饰上场，分组坐好，并讲述它们的参评理由。）

2．学生评选“和谐海洋伙伴”，并送上颁奖词。

3．教师启发：为什么海螺和寄居蟹落选了呢？

4．学生讨论明确：寄居蟹是把海螺吃掉后，利用它的壳做自己寄居的场所。5.教师小结：海洋动物之间的这种朋友关系，被称为共生现象。

（设计意图：本环节旨在引导学生探究海洋动物间能成为好伙伴的原因。用“和谐海洋动物伙伴”这一活动做情景，符合二年级孩子的认知特点，让学生在活动中学习，在活动中成长。）