高考语文诗歌鉴赏答题模式归类(第二轮)

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参考答案
此诗描绘了一派美丽的初春景象：春天 阳光普照，四野青绿，江水映日，春风 送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁 忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲 上静睡不动(步骤一)。
这是一幅明净绚丽的春景图(步骤二)。
表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉 悦闲适的心境(步骤三)。
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答题示例2： 秋夜 朱淑真
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答题示例3： 《枫桥夜泊》 张继
月落乌啼霜满天， 江枫渔火对愁眠； 姑苏城外寒山寺， 夜半钟声到客船。
这幅枫桥夜泊图的情调是孤寂的，由月亮、乌鸦 、寒霜、枫树、渔火、寒山寺和夜半钟声等诸多意象 构成一种凄美的幽愁意境。
夜久无眠秋气清，烛花频剪欲三更。
铺床凉满梧桐月，月在梧桐缺ຫໍສະໝຸດ Baidu明。
此诗无一“情”字,而无处不含“情”。 请从三、四句中找出最能体现诗人感情的一个 字，并在对全诗整体感悟的基础上，简要分析 诗人在这两句诗中是如何营造意境的。
“凉”。“凉”字既写天凉，又写心境的孤 寂。由床上之月写到天上之月，过渡巧妙：愁 情、凉床、月影和梧桐，共同营造出孤寂（离 愁别怨）的意境。
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3、解答分析：
这是一种最常见的题型。所谓意境，是指寄 托诗人情感的物象(即意象)综合起来构建的让人 产生想像的境界。它包括景、情、境三个方面。 答题时三方面缺一不可。
4、答题步骤：
①描绘诗中展现的图景画面。考生应抓住诗中的 主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要 忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创 造，语言力求优美。
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E、景略情在 登幽州台歌 陈子昂
前不见古人，后不见来者， 念天地之悠悠，独怆然而涕下。 此诗是登幽州台时所发出的慨叹，从这不满 现状的呼声中，不仅可以领会出幽州台的氛围，而 且也可觉察出当时的社会环境。因而，景虽略了， 但意境很完美。
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2、形成比较规范的答题模式。 （1）运用什么手法， （2）抓住什么意象，（形成和谐画面） （3）营造什么意境（气氛、氛围） （4）表达什么情感。
此词的意境所在。
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C、以景托情
从军行 王昌龄
琵琶起舞换新声，总是关山旧别情。 撩乱边愁听不尽，高高秋月照长城。 此诗前三句均就乐声抒写“不尽”的“边 愁”，结句以景托情。仿佛在军中置酒饮乐的 场面之后，忽然出现一片月照长城的莽莽苍苍 的景象：古老雄伟的长城绵亘起伏，秋月高照， 意境壮阔而悲凉。
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B、寓情于景
清平乐 村居
辛弃疾
茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发
谁家翁媪？大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼；最喜小儿
无赖，溪头卧剥莲蓬。
此词写普通农家的生活场景，除“谁家”的发问
和“最喜”的流露，都是生活场景的描写，表面看来，
作者没表示态度，但在生活场景的描写之中，寄有作
者的思想感情，那就是，对农村生活的热爱，这正是
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1、明确诗人创造意境的常用手法 A、触景生情
春行即兴 李华 宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。 芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。 古人谈到诗歌创作时曾说："作诗不过情、景 二端。"请从"景"和"情"的角度赏析这首诗。
这首诗写了作者“春行”时的所见所闻，有 草有水，有树有山，有花有鸟，可谓一句一景， 且每个画面都有特色。但诗又不是纯粹写景，而 是景中含情，情景交融。诗中“花自 落” 、 “鸟空啼”之景都显出了山中之静，并 透露出一丝伤春、凄凉之情。
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②概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双 音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮 阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特 点和情调。
③分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具体。 比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的， 应答出为什么而“感伤”。
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意境：
意象+意象=意境。
静谧幽邃，诗人客居临安的寂寞
小楼深巷 春雨杏花
江南早春的气息，预告一个万紫千红的 局面即将到来
意境：
寂寞的诗人躺在深巷小楼里，春天的 脚步随着雨声来到深巷，进入小楼， 给诗人带来一个不眠之夜，诗人设想 明天早晨该能听到深巷传来的卖花声 了，这两句构成的意境，其中有春天 到来的喜悦，也有流光易逝的感喟。
3、了解形容意境特点的常用形容词 孤寂、凄凉、幽静、空灵、恬淡闲适、清
新自然、安谧娴静、苍凉雄浑、旷远等
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答题示例1：
绝句二首(其一)
杜甫
迟日江山丽，春风花草香。 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
波流离之后，暂时定居成都草堂时。
此诗描绘了怎样的景物？表达了诗人怎样 的感情？请简要分析。
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是诗人的主观情意 和客物象互相交融 而形成的艺术境界。
意境的范围比较大，通常指整首诗， 几句诗，或一句诗所造成的境界；而 意象不过是构成诗歌意境的一些具体 的、细小的单位。
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【 示 例 1】 小 楼 一 夜 听 风 雨 ， 深 巷 明 朝 卖 杏 花 。 （ 陆 游 《临安春雨初霁》）
意象：
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D、情景分列
蜀相
杜甫
蜀相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。
映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。
三顾频频天下计，两朝开济老臣心。
出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。
这首诗上半部分写景，画出了蜀相祠堂这一 古庙的景象，下半部分抒情，对诸葛亮的远见和 勤奋进行了讴歌，并惋惜其事业未竟。上、下部 分虽分写景和情，但景与情是融合的。
高考诗歌鉴赏答题 模式归类
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模式一: 分析意境型 模式二: 分析技巧型 模式三: 分析语言特色型
模式四: 炼字型 模式五: 一词领全诗型
模式六:诗歌形象
模式七:观点不同型
模整理p式pt 八:对比鉴赏型
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模式一: 分析意境型 1、提问方式：
这首诗营造了一种怎样的意境？
2、提问变体：
这首诗描绘了一幅怎样的画面？ 表达了诗人怎样的思想感情？
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【示例2】李白《子夜吴歌》：长安一片月，万户捣衣声。 秋风吹不尽，总是玉关情。何日平胡虏，良人罢远征。
意象:
一片月色，家家户户捣衣声——浓郁 的秋意，深切的思念。
秋风、玉关——寒衣送给戍守边关的 亲人。
意境：
境界阔大。秋风乍起，明月高悬，长安城 笼在浓浓的月色之中。家家户户传出捣衣 之声，那急促而凄凉的声音散布出浓郁的 秋意，这寒衣是送给戍守边关的亲人，声 声寒砧都传递着对于边关的思念。