德育文章-耐心等待-静候花开

精心栽培，静候花开

学生是祖国的花朵，老师是辛勤的园丁。这句对师生关系的概括是何等的精妙。作为班主任老师，我从来不去扮演高高在上的“统治者”角色，因为学生这些“花朵”才是真正的主角，我只是扮演“施肥、培土、浇水”的园丁角色。这些花朵能否绽放或者能否健康的绽放，取决于他们能否汲取足够的养分和充足的阳光，我的工作的核心就是保证提供足够的养分和充足的阳光，然后耐心等待。

有了正确的角色定位，在我的心中每个学生都是可爱的。即使是那些调皮地离谱甚至是人见人不喜欢的学生，我也能够说服自己去喜欢他们，因为我相信只要我有足够的耐心“施肥、培土、浇水”予以足够的养分和充足的阳光，他们会绽放并成为栋梁的。这篇文章便是我这一年来实施的“精心栽培，静候花开”的一些片段。

一、变“给我冲”为“跟我冲”

案例：开学第一次全校大扫除，我把任务布置下去后便回办公室了，不一会儿班长跑来办公室报告说，大家都在那磨蹭不想干活。其实，这是我早就预料到的结果，趁机我也可以对班委进行教育，要想大家努力劳动首先班委成员自己带头行动起来。班委在我的发动下认认真真地劳动，我没有批评大家一句话，我只是在现场指导班委劳动，亲力亲为手把手教给他们一些技巧。这样原本站着不动的学生很快也就加入进来了。

小时候我们都看过解放军与国名党部队打仗的电影，往往我们的指挥员冲在第一线喊着“跟我冲”，而国名党部队指挥员往往躲在后面大喊“给我冲”。结果可想而知，我们解放军有着超强的战斗力，打的敌人落荒而逃。

我想作为班主任，在班级的各种活动中很有必要身体力行，我和他们是一起在“战斗”，班委成员在潜移默化中依然形成了这样的观念：要想大家听你的话，首先自己能够做到，动动嘴皮比划比划不可能把事情做好。其他学生也逐步地意识到这一点，在他们以后的学习生活中乃至走上社会以后都能把这一点内化为素质。

所以我们班的凝聚力是非常强的，因为我们有“跟我冲”班主任和班委。

二、“不要让生命匆匆结束，不要让恋爱早早开始”

案例：开学两个星期以后，同学之间已经很熟悉了。我一直担心的事情终于到来了，班上有人谈恋爱，而且进展很快，当我知道的时候他们已经发过誓“海枯石烂，天荒地老”。

这个时候如果硬把他们拆开，肯定会伤了两个幼小的心灵。我只能让他们一点一点的接受我的建议，并逐步从“泥潭”中走出。我并没有找她直奔主题，相反我只是询问她的学习情况，关心她学习压力，我知道女孩还是很在乎老师的看法的。一段时间后，她终于来到我面前说出了主题，“老师您为什么知道了以后没有批评我呢，我想好各种理由来和您理论的，这段时间我真的很煎熬啊!”，我知

道机会来了。当然，我还是没有批评她，道理还是要讲的，只是用她能够接受的语言方式。最后我推荐一本毕淑敏写的书给她在周末看，并告诉她有一句话我已经红笔画出来了，周日来校的讲讲读后感。“不要让生命匆匆结束，不要让恋爱早早开始”这句话从她的嘴里说出来，我知道我成功了。后来这句话在班级里流传开来，让那些“蠢蠢欲试”的学生“悬崖勒马”。

三、“给你足够的钱，却不给你人生目标，再没有比这更残酷的事情了”

案例：上学期期中考试以后，班级里有一股不正之风：很多学生课余看一些武侠玄幻妖魔鬼怪的书籍，作业不认真做，甚至抄袭。简而言之，学习生活没有计划没有目标，得过且过，醉生梦死----（学生语）。这样下去，这个班级肯定没救了。

刻不容缓，我得行动。我想没收他们的书不一定有效，最好让他们主动交给我或者自己带回家。班会课上我讲了这样一句话，“给你足够的钱，却不给你人生目标，再没有比这更残酷的事情了”。我问他们这句话可能是什么样的人说的，有的说是比尔盖茨，有的说是巴菲特，还有的说是陈光标，反正都是些有钱的名人。我告诉他们，这句话是一位20几岁的年轻人说的，接着讲诉了一个故事：很多年前英国17岁少年乱买彩票误中200万英镑大奖，买房买车旅游买豪宅。统统玩过之后，顿时丧失了人生目标,搬家远走避居人世患上了抑郁症。他说：每个人以不同方式面对死亡，所有人终

有一天会离开。29岁那年，他死于豪宅之中——在他的口袋里发现了他的遗言：给你足够的钱，却不给你人生目标，再没有比这更残酷的事情了。

我说我讲完后说，接下来一分钟让大家自己想想自己的目标在哪里。那一分钟教室里安静地有点恐怖。时间到，轮到他们讲了（其实我事先秘密地安排了几个学生做了些准备）。同学A：三年很短暂，如果没有目标，高三的我们离“死”也不远了，大家醒醒吧。同学B：如果不知道自己在干什么，不知道真正想要的是什么，如同没有了灵魂的躯壳，轻如鸿毛--------下课后，讲台上多了一大摞书籍。

四、“我的生日，母亲的受难日”

案例：周四这一天我值日，在西校门门口，聚集着很多家长。下课铃声响起，只见学生们涌向食堂，也有些学生径直奔向西校门。突然，一阵吵闹吸引力我的注意力，一位女生在和来看望她的母亲争吵。事后得知今天是该女生的生日，母亲没有带来蛋糕，女生大声责怪母亲：“没有蛋糕算什么生日，我在同学面前还有面子吗？我恨你”。母亲木然地呆在那里。

当我看到这一幕的时候，有种心痛的感觉。我也感觉到这是现在学生中普遍存在的现象，对父母没有感恩之情，自己就是中心，父母所做的一切都是应该的。思索一番后我觉得有必要在班里进行一次感恩的思想教育，可是直白的说教对他们来说没有什么太大的效

果，还是发动同学“现身说法”。我选中班里的演讲高手徐琦同学精心制作了PPT课件，辅以感恩视频材料，在感人的音乐背景下诠释了父母之爱。同学们在感恩语言的“轰炸”下潸然泪下。最后我在总结的时候，提出这么一句话，“我的生日，母亲的受难日”，当大家开心地和朋友去过生日的时候想想你的母亲，多年前的这一天，你的母亲经历生与死的考验才有了现在的你。这一句话深深的触动了大家内心最柔软的东西，几天以后我陆续接到了一些家长的电话，说孩子变了，会关心父母了。我真的很欣慰。

五、“千里修书只为墙，让他三尺又何妨。万里长城今犹在，不见当年秦始皇。”

案例：高一下学期开始不久，班里出现了让我有点束手无策的事情。两位女生开始闹了点矛盾，这倒是小事，关键是很快部分女生分成了两个阵营，互相敌对仇视，事事针锋相对，不久男生有的也加入进来。班里一时气氛很紧张，哪还有学习的氛围。

班长联合班委向我报告了事情的来龙去脉，我们一起商讨策略。最终我觉得解铃还须系铃人，两个女生是解决问题关键，但又觉得各打五十大板不能解决根本问题。一天下午，其中一位女生哭着来到办公室找我，说某某欺人太甚，这个班级呆不下去了。我想她主动来找我倒是可以帮我找到突破口，我先让她讲讲某某怎么了，她开始数落另一个女生的不是，足足讲了半个钟头。我说这些都是她的不对，可是我始终没有听到你讲自己的问题啊，我给你半个小时来