心理课：友情与爱情(高中活动课)

微笑走过花季

——友情与爱情

【适用年级】

高二年级

【理念阐述】

根据美国心理学家赫洛克的把人从性意识的萌发到爱情的产生全过程分为四个阶段的理论得知，高中生正处于第三个阶段，即积极接近异性的狂热时期。他们非常愿意接近异性，同时又对异性交往充满困惑。有资料表明：青春期学生对异性的向往，大量的并不是表现为对爱的渴望，而主要是求得心理接近和情绪接近，即友情的成分更多一些。但是在面对异性同学的友谊时，会有一部分学生将之与朦胧的爱情混淆；也可能处理不当，将友谊轻率地发展为爱情，影响了正常的生活和学习，有相当一部分高中生已陷入这方面的困扰。本课主要引导学生体会爱情与友谊之间的不同，探讨爱情到底是什么，思考爱情的内涵和发展的条件，从而判断哪种情感对自身的成长更为适宜，为将来真正属于自己的那份真情作好充分的准备。

【活动目标】

1、教师目标

（1）运用心理学上的相关理论知识，针对中学生的心理现状提出问题。

（2）采取生动形象的课件内容吸引学生。

（3）在讲学与分享的互动过程中让学生体会领悟，避免说教。

2、学生目标

（1）积极参与讨论，自由且有针对性地发表自己的意见和看法。

（2）用心体会，潜移默化，了解自己目前的心理状态以及对异性美好友谊关系的正确认识。

（3）学会处理青春期对异性的美好感情，珍视友情，慎对爱情。

【活动准备】

下载任贤齐的动画FLASH《对面的女孩看过来》制作课件。

【活动设计】

【背景资料】

1、如何分清友谊与爱情的界限？

关于爱情与友情的区别，一位日本心理学家提出了5个指标：（1）支柱不同。友情的支柱是理解，爱情的支柱是感情。（2）地位不同。友情的地位平等，爱情却要一体化。

（3）体系不同。友情是开放的，爱情则是关闭的。

（4）基础不同。友情的基础是信赖，爱情则纠缠着不安。

（5）心境不同。友情充满充足感，爱情则充满欠缺感。

2、名言警句

（1）最甜的蜜糖可以使味觉麻木，不太热烈的爱情才会维持久远；太快和太慢，结果都不会圆满。——莎士比亚《罗密欧与朱丽叶》（2）过度的爱情追求，必然会降低人本身的价值。——培根《论爱情》

（3）友谊往往导致爱情，而爱情却从不回归友谊——查·科尔顿《莱肯》

（4）“爱，是一首无字的歌，要用全身心去感受；爱，是一条温长无尽的小路，要用整个生命走……”——苏叔阳

（5）“爱情是两个人的世界，而友谊却是广泛的。友谊之花可以向一切至诚者奉献；爱情的明珠则不可分为两半，她要求忠贞专一。愿友谊之花永远开放在你心中。”

——《玫瑰色的梦》

（6）“爱情的意义在于帮助对方提高，同时也要提高自己，惟有那因为爱而变得思想澄澈、双手矫健的人，才算爱得深沉。”——车尔尼雪夫斯基

作者系瓯海第二高级中学王小平，转载请注明！！！