人教新课标三年级上册数学《三位数减三位数笔算减法》

三位数减三位数笔算减法

【教学内容】人教版小学数学三年级上册第四单元41页例1、例2。

【课程标准描述】

1.能计算三位数的加减法。

2.能运用数及数的运算解决生活中的简单问题，并能对结果的实际意义做出解释。【学习目标】

1.通过创设情境、迁移类推、交流等环节，理解减法的算理，能解释具体算式的算理。

2.通过独立试算、小组合作和质疑交流等环节，会计算三位数减三位数的减法，能说清楚退位减法的计算过程。

3.通过讨论梳理，经历计算法则的形成过程，能简单描述减法的计算法则，能比较熟练准确地进行计算。

【学习重点】

理解减法的算理，能解释具体算式的算理，会计算三位数减三位数的减法。

【学习难点】

会计算三位数减三位数的减法，能说清楚退位减法的计算过程。

【评价活动方案】

1.通过“练一练，先说说十位和百位各怎么减，再计算”时学生的回答来评价学习目标1。

2.通过巩固练习，完成“夺红旗”和“小兔过河”并让学生说一说你是怎么计算的。来评价学习目标2。

3.通过同桌互相描述减法的计算法则和“看谁算的又对又快”来评价学习目标3。

【学习过程】

一、复习旧知（评价目标1）

1.口算下面各题。

80－7＝ 35－8＝ 63－4＝ 26－7＝

42－5＝ 43－6＝ 32－9＝ 65－9＝

2.竖式计算。

550-380＝

计算后教师提问：笔算减法要注意什么？

师小结揭示课题：以前我们已经学习过用竖式计算减法，知道列竖式时要相同数位对齐，从个位减起，哪一位上不够减，要向前一位借1，在这一位上加10再减。今天我们继续研究减法的笔算方法。板书课题：万以内的减法笔算

二、探究新知

（一）情境导入：

1.仔细观察主题图，说一说发现了哪些数学信息？

2.教师提问：根据2009年生产的322部动画片和2011年生产的435部动画片，能提出

什么数学问题？怎么列式？

预设：一共生产多少部动画片？

2009年比2011年少生产多少部动画片？

2011年比2009年多生产多少部动画片？

（二）展开新课

1.教学不进位加法（评价目标1）

（1）板书算式435-322＝

（2）独立试算435-322。（指名板演）

（2）学生汇报交流后总结算法。

（3）师生小结：计算中，你认为有什么地方，要提醒大家注意呢？

预设：相同数位对齐，从个位减起

2.教学连续退位减法（评价目标2）

（1）出示主题图后，

教师提问：怎么求2005年比2011年少生产多少部动画片？

板书算式：435-86＝

（2）试算

预设：学生遇到困难有质疑：

个位不够减，向十位借，但十位也不够减怎么办？

个位应该跟十位借还是百位借？……

（3）小组讨论交流

（4）学生汇报交流，总结算法

①学生汇报计算过程：

②教师课件演示，梳理算理，总结算法

③教师带领学生回顾计算过程，并重点提问：

问题1：个位5-6不够减怎么办？

问题2：十位的3-8怎么变成12-8的？

问题3：百位怎么算呢？

问题4：笔算减法时，怎样解决不够减的问题？

预设：哪一位上的数不够减都从前一位退1，在本位上加10再减。

3.总结计算法则（评价目标3）

教师提问：计算万以内的减法要注意什么？同桌互相说一说。

教师小结：计算万以内减法时，要相同数位对齐。从个位减起，哪一位上的数不够减都从前一位退1，在本位上加10再减。注意，哪一位上退1，计算时要将退的1减去。

三、巩固练习

1.练一练。先说说十位和百位各怎么减，再计算。（评价目标1）

438-256= 392-178=

2.夺红旗。（评价目标2）

2.小兔过河——把错误的改正过来。

3.看谁算得又对又快。（评价目标3）

940-59= 754-679=

【学习目标检测】

369-143= 480-85= 682-347=