《卡通形象设计》一课的反思

波斯纳曾说：“没有反思的经验是狭隘的经验，至多形成肤浅的

知识”。作为课程执行者。要适值实施新课程，要适应新课程发展的需要，就应该以自身的教学活动为思考对象，对自己做的行为、决策以及由此产生的结果进行审视和分析，用笔记下这些感悟，带着问题去思考，甚至带着对遗憾去寻找解决问题的办法，这些点点滴滴、可长可短的教学随笔，记录了教师自己的思维、实践轨迹和充满生命活力的课堂运行体系，并以基层教育工作者的视线来关注我国基础教育，此教学随笔我想会有助于同行之间的交流与互助，丰富了自己的教学经验，记录自己的成长，把新课程的理念转化成教学成果，从而不断提高。

当我看到日本那些卡通美术作品形象非常生动的设计的时候，我不仅心里在问自己为什么我们国家的卡通美术就创作不出像机器猫，蜡笔小新，樱木花道，阿童木那些深深打动我们少年、儿童的卡通形象，是日本人天生就比中国人更聪明、更具卡通绘画的天赋吗？最近和学生在一起交流得知我们的另一邻国韩国的卡通美术作品也上来了，“流氓兔”成了孩子们的新宠，我们的卡通产业为何就上不去呢？当我们再次带着这个问题来审视我们的基础美术教育的时候，不难发现长期以来，在以知识为主体的美术教育往往过于强调技能的学习，原本体验性的美术技法，变成了一种固化的知识，以一种固化的模式进行训练，使美术技法成为一种训练要素充斥于课程活动中，学生的想象力未得到应有的发展，课堂上，老师总是要求学生按照一定的模式去作画，通常的教学形式是老师在讲台上讲解、演示，然后学生动手做，学生带着老师给他们的先入为主的印象，进入美术学习。在一些中小学的画展中我们甚至还不难发现许多技法成人化的美术作品，美术技法高低成了衡量学生美术能力的唯一标准，技法性常常掩盖了我们学生创造能力的不足，使培养的人才缺少艺术个性，人才培养存在的症结不仅体现在我国卡通美术的落后，而且还在应用美术等其它领域得以彰显。

进行有针对性的辅导，这个眼睛能不能大点，这里胡子能不能往上翘一点，脸上还能不能增加一些其它的装饰图案等，是以中国京剧脸谱样式来设

计、还是非洲土族部落的面具风格去引导，教师上课始终把建议给学生，学

生们在自己的创作中也会主动地把自己的想法和教师一块交流，教师启发学

生在构思中学会变通、求异和创造，黑板前的同学在教师的鼓励和启发下渐

渐开启自己的创作思路，坐在座位下的同学也感到设计本身不是什么难事，

也挺有趣的，于是每位同学都跃跃欲试。

美术绘画创作课较大部分是教师指导学生，我完全赞同教育司付司长杨力说的那句话：“学科目标包括两个层次，一是知识目标，二是人的目标，”每个学生都具备内在潜力，都具备自我发展的潜力，美术素质综合教育要以美育人，完善人格，以美育人培养社会责任感与合作精神，为个性最优化发展而教，以下是面具设计的美术课上的学生美术作业，如果从单从技法上去要求，显然是不太成熟的，但学生们经过教师的引导创作出形态各异面具形象，充分体现出学生的个性，让我看到了我们的广大学生良好的创造潜力，特别值得欣慰的是其中有些还是我们课堂里的“差生”和问题生创作的，其实在应试教育下我们许多所谓的问题生和“差生”，他们本身并不差，有的还很有才华，上课时我发现真正有创意的不是我们美术课传统的“好生”，真正画的好、技能掌握好的学生也有不足的地方，他们往往画的拘谨，怕这怕那，教师不能一棍子把那位学生说死了，每位学生都有长处，教师要发现他们的长处并给予积极的肯定，片面追求技法和过于追求创新二种类型的学生如果都能调动起来，让他们取长补短，实现生生互动与影响，课堂学习气氛就会活跃起来，另外教师在辅导中要鼓励学生学习中要主动地去建构知识，学生们这种主动的建构知识，才能品尝到艺术创作给他们带去的快乐，苏霍姆林斯基认为：“人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，这就是希望感到自己是一个发现者、研究者、探索者。” 这堂课上我把展示国内外优秀面具设计作品放在学生作业讲评、交流的最后环节，学生们有了实践，你让他们在再去欣赏优秀的面具作品，学生们才会把优秀的面具作品和自己的面具作业进行比较，给予更多的启发，新课程赋予学生更多的学习自主性，强调教学过程中的互动和主体性，以个人和集体合作的方法来参与美术活动，发展个人的独特表现，激发创造精神，我相信给以时日，延者这种教学形式走下去，我们培养的学生也能创作出像机器猫、蜡笔小新、樱木花道少年、儿童们喜闻乐见的卡通形象，关键是我们如何去引导、启发，是否真的把创新摆在美术教学的首位，是否很好地把技能学习和创造力的培养这二者有机地结合起来，让同学们在游戏中、在童趣中慢慢地领悟美术创作的阅读使人快乐，成长需要时间

真谛

动漫形象的设计教学设计

《动漫形象的设计》教学设计学习目标： 1.认识动漫形象的设计风格和表现特点，初步掌握动漫形象设计的步骤和方法。 2.赏析优秀动漫形象的设计，探究动漫形象设计的特点、形式和表现方法，并用于课堂实践创作中。 3.通过动漫形象的设计及表现，提高学生的观察力、想象力及艺术创造力，激发学生美术创作的兴趣，丰富学生的校园学习生活。教学重、难点：教学重点：动漫形象的设计方法和步骤。教学难点：激发学生的想象力和创造力，设计出个性鲜明、极具特色的动漫形象。课前准备：动画片、各种动漫形象组图。教学过程：一、情境导入音乐欣赏：动画片《喜羊羊与灰太狼》主题曲。提问： 1．同学们刚才听到的歌曲它出自哪里动画片《喜羊羊与灰太狼》。 2．《喜羊羊与灰太狼》里面有哪些主人翁出示课件（喜羊羊和灰太狼主人翁图片） 3．除了喜羊羊、灰太狼同学们还知道哪些动漫明星（学生自由发言）动漫作品深受大家喜爱，是因为它在生活或想象故事中设计了很多生动、有趣的动漫形象，给我们带来了快乐和欢笑，那么这节课就让我们走进动漫明星的大家庭，共同来学习动漫形象的设计方法，一起来设计属于我们自己的动漫明星吧！引出课题：《动漫形象的设计》。【设计说明】设置学习情境导入此课，引发学生思考，激发学生探究学习的兴趣。二、启发认识什么是动漫形象设计：在动漫作品中角色形象的造型设计。动漫形象可以是人，也可以是动物、植物，或者任何能带来故事的非生命体。动漫形象设计一般围绕外貌、性格、动态和服饰进行，但大都以人物的基本结构、运动状态、运动规律为基点设计动作。【设计说明】启发学生探究动漫形象设计的相关知识。三、发展阶段动漫角色造型设计的类型：

《开学第一课》教学反思.

《开学第一课》教学反思 2019-01-01 一、教学实录师：欢迎同学们重新回到学校学习，第一次见面，你们给老师留下了印像是很天真、很可爱，老师喜欢您们! 师：你们认识我吗?你们是怎认识我的? 生：我从广播里听过你的声音，。生：我进校门时见过您! 生：我在做广播操时见过你! 师：看来你们真是一个聪明的孩子，真会观察、倾听，留心身边的事物! (师在黑板上板书一个“聪”字) 师：同学们会读这个字吗?你们能从这个字里悟出怎样做一个聪明的孩子吗? 生：用耳朵听生：用眼睛看生：用口说，会朗读生：还要用心师：同学们真是一个聪明的孩子!在学习上，我们要做到用耳朵听，用眼睛看，用嘴巴说，关键还要用心，这样们才能提高学习成绩，做一个聪明的孩子!明白吗? 生：明白师：我们有了新的课本?请大家闻一闻，闻到了什么?打开课文看一看，找你最喜欢的课文读一读，然后读给同学们听一听，好吗? 生：我闻到了一种臭臭的味道

生：我闻到了一种酸酸的.味道 (学生朗读自己喜欢的片断) 师小结，布置预习任务师：预习第一课，要注意记住四个字(读、画、赏、写、疑) 二、教学反思 1、好的开头是成功的一半，本节课的目的重在给学生一个良好的印像，让学生学习语文是一件有趣的事情，从而爱上语文，《》()。本节课先让学生认识新教师，引入提醒学生注意观察;接着用一个“聪”字让学生明白怎样才能做一个聪明的孩子，既激起学生对学习汉字的兴趣，又培养了学生的学习习惯;最后让学生闻一闻、读一读语文书，进一步引起学生对学习语文的积极! 2、让学生闻一闻语文书，本来设想学生通过嗅觉课本的书香气息，可惜学生却只闻到了酸和臭，教师又不能直接把自己的意图强加给学生，这一环节收不到预定的效果。 3、学生的朗读能力还极待加强，发音不准、唱读、不流利，增字、减字的现象较严重，学生普遍缺乏语感和节奏感! 以上是小编为大家整理好的范文，希望大家喜欢

室内装修污染案例

室内装修污染案例宿舍新床睡出白血病据中国室内装饰协会室内环境监测工作委员会调查统计，家具污染已经成为继建筑污染、装修污染以后室内环境污染的新问题，成为导致室内环境三大污染源之一。广东省病理生理学会理事副秘书长邓宇斌在接受记者采访时强调，家具污染已成为很多疾病的源头，呼吁消费者在选购时要格外注意环保问题。宋先生是海珠区某派出所的一名警察，平时就住在单位宿舍里，最近他不幸患上了白血病，刚进行了骨髓移植手术。他怀疑患病原因，是宿舍里集体购买的床。他说，刚分配到派出所时，他的身体很好，还是区公安分局的长跑冠军。但后来慢慢体质变差了，睡在宿舍床上，感觉很难受。据调查，被宋先生怀疑“有问题”的床，一共有8张，双层。走近，的确能闻到强烈的刺激性气味。宋先生曾找到有关单位检测过两次，结果显示甲醛等严重超标。 “绿色家具”甲醛超标熏死苍蝇花1万多元搬来一套新家具，又因它“损失”了万把元———提起这段“胸闷”经历，蒋先生就语气低沉：“真是劳民伤财！就当花钱买经验吧，以后再也不能买中密度纤维板家具！” 据透露，这套家具是蒋先生从上海浦东一家大商场家具展厅选购来的，价值1.2万余元还是所谓的“无毒无害，绿色环保”的组合家具。新家具搬进新房间后，新房间里却充满刺鼻的气味。蒋先生于是请来专业检测公司测试居室的空气质量。测试结果让蒋先生震惊，房间里所有取样点的甲醛浓度都超过国家标准，评估报告说，“从采样点的位置及室内的实际情况可分析出，整个住宅中的甲醛主要来自家具所使用的粘合剂。” 蒋先生找到商场，要求退货。商场认为不存在质量问题。消费者协会收到蒋先生的投诉后，出面调解，但以失败告终。家具的异味仍在散发。蒋先生特意做了一项试验：把一只苍蝇赶进空空的衣橱，关上门，留下一道苍蝇飞不出来的缝隙。一天一夜后，他在衣橱内的角落发现了苍蝇的尸体。心有不甘的蒋先生最后干脆请来律师，希望通过诉讼来维护自身权益，最后却因为家具出厂符合当时的旧标准而败诉。败诉后的蒋先生最后还是找到商场，退了那套给他带来太多麻烦的家具。商场扣下了金额不低的折旧费，加上检测费、律师费、诉讼费等七七八八加在一起，蒋先生损失了近万元。据蒋先生透露，官司结束了不久，那个品牌的家具就在那家大商场里彻底消失了。买新家具似乎越来越成为一件恐怖的事，近来记者不是听说有人买了新家具让家变成了毒气室，就是听说有人将某一号称绿色家具的品牌家具搬进了新家后，居然有杀苍蝇的功效，不由的让人啼笑皆非。据中国室内装饰协会室内环境监测工作委员会调查统计，家具污染已经成为继建筑污染、装修污染以后室内环境污染的新问题，成为导致室内环境三大污染源之一。广东省病理生理学会理事副秘书长邓宇斌在接受记者采访时强调，家具污染已成为很多疾病的源头，呼吁消费者在选购时要格外注意环保问题。

卡通形象设计案例

案例评析【案例信息】案例名称：人美版北京市义务教育课程改革实验教材第十三册《卡通形象设计》授课教师：冯丽（北京文汇中学美术教师，中学一级）评析教师：李汇洋（北京教育学院崇文分院美术教研员，中学高级）【课堂实录】【案例评析】冯丽老师讲授的《卡通形象设计》一课在区级青年教师常态展示课上深受专家老师们的好评，大家对这堂课的教学给予了高度评价和认可。《美术课程标准》要求教师体会美术课程的意义和教学的多元价值，提倡在广泛的文化情境中，认识学习美术，改变原来美术课的专业化倾向，以学生的发展为本，倡导学生在学习过程中的主体地位，在美术教学中激发学生的创新精神，不断培养学生的实践能力。《卡通形象设计》是人美版教材13册中的一节课，教师采用的就是以探究为主，合作与学习的形式而展开教学的。但是，怎样让美术课堂的教学更具有效性呢？以本课为例，重点着眼于以下几点：一、体现课标理念，美术教学着眼于学生的生活实际。本课属于“设计·应用”领域，其目的是通过对卡通形象的欣赏和分析，培养学生丰富的想象力和创造力，在让学生初步尝试卡通形象设计的同时，体会卡通给生活带来的乐趣，从而激发他们学习美术的兴趣，并树立正确健康的审美观点。教师在实际教学中，从课的一开始就以视频的形式，展示了大量学生平日喜闻乐见的中外卡通、动漫形象，一下子就抓住了学生学习新课的兴趣，在让学生随口说出这些形象的名字后，引导学生在不知不觉中融入到本课的学习当中；同样在新课讲授环节，教师引用中国卡通发展历史的前后对比、中外卡通形象对比等多种形式，从色彩、造型、题材、手法等方面引导学生进行总结归纳，学生经过体验后纷纷踊跃举手发言，通过课堂实践活动，让他们在实践中实实在在地感受到自己都有接近卡通艺术本质的能力，为自己所了解的卡通知识而惊奇。整个课堂形成了一个师生互动、生生互动的学习氛围，气氛融洽，在互动中学生们的学习都得到了完善和补充，收获了实效。

美术教案卡通形象设计

美术教案卡通动物形象设计（绘画类）教材分析：虽然卡通艺术的发展历史并不是很长，但它以亲近自然，可爱夸张的形象，深受孩子们的喜爱。甚至很多成年人也是对卡通情有独钟。“卡通文化”已经伸向全世界各个角落。无数的儿童书，画册、作业本、书包、铅笔盒、衣帽服饰、贴纸等等到处都是卡通形象。卡通正逐步成为青少年喜爱的一种绘画形式。卡通综合了漫画，连环画的一些特点，形成了他特有的表现手法，具有造型夸张幽默，色彩鲜艳、语言简洁生动的特点。一些卡通片寓教于乐，寓教于美，有善恶、有美丑、有现实与想象、有历史与未来生动有趣，学习卡通画能够帮助学生提高观察生活的能力，增添幽默和智慧，丰富学生的课余生活。本课知识内容丰富，包括了漫画、卡通画两方面知识。通过对卡通作品的欣赏，来提高对卡通画的特点和表现手法的认识，并尝试用卡通形式设计一个卡通故事，培养学生的想象力探究能力和创造能力。教学思路：通过播放卡通片，引导学生欣赏卡通作品，以游戏的方式激发同学们的学习兴趣，鼓励学生探究卡通画的特点和形式，以编一个有趣的卡通故事为题启发同学们的思维。教学目标：知识技能目标：初步了解卡通造型的方法特点及表现的语言，用夸张、变形、幽默的手法尝试卡通形象的设计。情感目标：通过卡通形象的欣赏和分析，激发学生学习美术的兴趣，帮助学生树立正确健康的审美观念；培养学生观察体验生活中的乐趣与情感；培养学生丰富的想象力，增添幽默和智慧，丰富他们的精神世界。教学重点：卡通画的造型方法及特有的表现语言

教学难点：尝试用夸张、变形、幽默的手法设计卡通想象课时：1课时教学准备：教具准备：VCD 卡通片图片若干张动物人物表情场景图片等等学具准备：铅笔卡通图片颜色等教学过程：

一年级开学第一课反思

一年级开学第一课反思导读：一年级开学第一课反思【1】每到9月1日，央视播放《开学第一课》已经坚持几年了，今年的主题是“我的梦，中国梦”。许多学生的偶像悉数登场，还有很多真人真事，带给大家很多震撼。节目、演讲、活动相互穿插，让孩子们树立自己的理想，并为自己的“梦”付诸努力。而我的梦就是很好地完成自己的工作，并让学生为有我这样的老师而感到幸运；照顾好自己的家庭，让家人因为我这样的母亲、妻子而感到满足。这样的梦，几乎是所有福山人的。开学前的那几天，我们进行了培训，参加了几次会议，内容是那样细致：教室怎么样布置，如何让孩子文明行走、上下楼梯，怎样指导孩子文明用厕节约用水，如何教育学生不能在撑在阳台上跳跃，怎样指导学生学会做眼保健操……校长一项项地强调，老师们一项项地记下来。尽管这些对于经验丰富的老师们并不陌生，但是大家的神情严肃而认真。为了让开学井然有序，在教室里一忙就是一整天。清洁每一张桌椅每一格橱柜，布置每块版面，傍晚还在进行出操演习。正副班主任举着班牌按着路线行走，到操场找到自己班级的位置，依次退场。……学校的工作要周到而细致，这也正告诉我，班主任今后的工作更要周到而细致。四点到了，没有人离开岗位；五点过了，大家还在忙碌；六点了，几位校长和老师还在巡视校园，检查各个环节。新校舍、新校区，所

有的福山人都在为这个新家奉献着。开学前，由于学生还不能使用登录名进入班级网页，所以通知都由班主任通过电话、网上飞信、手机短信来发送。几天内，我们发送了好多条信息：返校改期、学费通知、开学注意事项、放学时间、开学延期、收看《开学第一课》等。家长们一项项地按照要求去做，连我自己都担心家长嫌烦了，可是他们却说“老师真忙，真辛苦！”“老师您的通知很细致、很及时，太感谢了！”8月31日晚上，有几个家长没有收到开学延期的短信，早上才通话，他说：“您不通知我们也从电视广播里知道了，滚动播出的，谢谢老师噢!”我用短信通知家长和孩子收看央视2套的《开学第一课》，通知的时间是19：10分，其实是19：30开始，结果大家都抱着宽容和理解的态度，没有埋怨或责备。这也让我想起家访期间一幕幕感动的画面。正是这样的理解与配合，让我明白换位思考的重要性，班主任的每一次付出，家长都会感受到，两者的理解和配合将推动对孩子的教育，产生良好的影响。《开学第一课》给每个人不同的思考，让我们都朝着自己的“梦”进发吧，追赶它，实现它！一年级开学第一课反思【2】今天是20XX年3月2号，小学正式开学的第一天。说实话过了一个寒假，重新开始教学上的第一堂课心里总是很忐忑，很不安。所以对这第一堂课我也是很认真的进行了备课，在备课的时候，我认为

装修材料和家具对室内甲醛污染影响的研究

装修材料和家具对室内甲醛污染影响的研究发表时间：2018-07-16T09:53:43.937Z 来源：《基层建设》2018年第18期作者：杨宇航刘鸿嘉张诗奇吴珂（指导老师） [导读] 摘要：室内甲醛污染会对人体健康造成很大伤害，应给予足够重视，切不可掉以轻心，应从各个方面采取有效措施避免甲醛污染环境的形成。沈阳城市学院大学生创新创业训练项目辽宁沈阳 110000 摘要：室内甲醛污染会对人体健康造成很大伤害，应给予足够重视，切不可掉以轻心，应从各个方面采取有效措施避免甲醛污染环境的形成。而对于存在甲醛污染的室内环境，应进行行之有效的治理，让每个家庭远离甲醛的危害。基于此本文分析了装修材料和家具对室内甲醛污染影响。关键词：装修材料；家具；甲醛；污染 1、甲醛的危害甲醛是挥发性有机化合物中的常见类型，是一种刺激性无色无味气体，相比较空气，其质量较重，且具有较强的溶水性和溶醇性。在大量聚集时会形成多聚甲醛，受热后释放出甲醛气体。甲醛气体常见于室内装修材料上，比如油漆、壁纸、粘合剂等产品，这种挥发性气体对人体的伤害较大，如果长时间吸入，会造成人体鼻、咽喉等部位出现不适感，严重时会导致皮肤过敏、坏死等情况，也是世界范围内的一种致癌物质。因此国家一直致力于甲醛检测方式的研究，但是目前常见的研究方法和手段缺乏效率和实用性，需要进行进一步的研究，从而加强处理甲醛及相关污染气体的工作水平。 2、装修材料和家具对室内甲醛污染影响甲醛具有较强的黏合性，能够加强室内装饰使用的胶合板、纤维板和刨花板等人造板材的硬度及防虫、防腐能力，但加工后板材中残留的甲醛将会释放到空气中。一些家具生产厂家为了追求利润，使用不合格的板材、劣质胶水以及制造工艺不规范，使家具成甲醛的排放站。此外，装饰材料，如白乳胶、地毯、泡沫塑料、油漆和涂料等，化工轻工产品，如化妆品、杀虫剂、消毒剂、防腐剂、印刷油墨、纸张、纺织纤维以及室内装饰纺织品，如床上用品、墙布、墙纸、化纤地毯、窗帘、布艺家具和床罩等都会产生甲醛。 3、室内甲醛污染控制 3.1选择合理的方法 3.1.1催化法这项技术主要依赖于催化，结合超微过滤原理，确保在常温状态下，促使多种有害有味气体被分解，形成无害无味气体。从单纯的物理吸附，逐渐转为化学吸附，预防二次污染。当前，我国市场上所使用的有害气体吸附器以及家具吸附宝等，均属于这类产品。 3.1.2负离子法使用明显的热电效应中稀有矿物石最为原料，将其加入到装修墙体的材料当中去，其和空气接触过程中，会产生一定的负离子，然后发生极化反应，这时会向外放电，从而起到净化空气的作用。 3.1.3臭氧氧化法臭氧和极性有机化合物之间产生反应，从而导致不饱和有机分子被破坏，这种情况下，促使臭氧分子和结合在有机分子双键上，反应后生成一种臭氧化物，这样就能够对甲醛分子进行分解。在室内使用臭氧发生装置，能够起到对室内杀菌、消毒和除臭的作用。但是臭氧净化法净化甲醛的效率不高，臭氧在空气中比较容易被分解，存在不稳定性，有可能会产生二次污染，因此这种方式不常用。 3.1.4物理吸附技术物理吸附主要利用某些有吸附能力的物质吸附有害物质而达到去除有害污染的目的。主要是各种空气净化器。常用的吸附剂有蜂窝状活性炭、球状活性炭、活性炭纤维、新型活性炭以及分子筛、沸石、多孔粘土矿石、活性氧化铝和硅胶等。物理吸附富集能力强，且不会产生二次污染，简单易推广，对低浓度有害气体较有效。但过滤空气时，滤网会被尘埃及含硫含氮有害气体污染，其清除甲醛的效率降低，所以空气净化器的过滤层需要经常更换。甲醛、异味等有害气体的挥发是持续的，空气净化器最好保持24小时全天运行。 3.1.5化学中和技术化学中和技术也称高分子聚合反应，就是在常温条件下，产品在水份渗透的带动下进入板材等污染源中，与低沸点的游离甲醛发生中和反应，生成稳定不可逆的树脂类固体物，反应过程没有挥发物，不产生二次污染，解决污染源中游离甲醛问题。反应产生的不可逆树脂固定物，留存在游离甲醛挥发的细微孔隙中，起到阻止外界的潮气进入，减少甚至杜绝脲醛树脂胶遇潮分解的问题。但该方法只能在人造板材上喷刷油漆之前使用，而且用量上很难掌握，对后期持续不断散发的有害气体无能为力，并且墙壁、地板、沙发等地方不能使用，是一种使用范围有限的、简单的应急处理手段，不能达到永久性的清除甲醛的目的。 3.1.6微生物技术微生物技术是通过向污染环境中投放有益菌种和生物酶，使其适应生存，达到一定的菌群浓度，在短时间内形成一个微生态系统，依靠菌种和酶的生物氧化作用，将环境中的甲醛、苯、氨等有害物质快速解转化为无害的CO2和H2O等。微生物长时间在环境中存活，发挥作用，效果持久，不产生二次污染。但由于生物活性温度一般为10－40℃，因此，室内温度必须维持在特定微生物的活性温度范围内，否则应用受到限制。 3.2对绿色建材进行研发为了从在根本上有效解决室内的甲醛释放过高问题，我们首先要在其源头进行把控，要加大对低甲醛含量、绿色建筑材料的研发力度，以此在源头方面控制好甲醛的产生。也就是说，现阶段有关工作人员要积极研制研发绿色建筑材料，积极的借鉴和应用国外先进技术，研制研发出符合我国建筑工程的绿色材料。比如现阶段我们经常使用的防霉壁纸以及乳胶漆，其就是很好的建筑工程绿色材料。它们不仅绿色环保，而且乳胶漆的使用会在色彩上十分靓丽、美观，并且其自身带着一种清香，低碳无污染，以此可以有效避免室内甲醛的产生。所以在以后的工作中我们要进一步加大对于这种绿色建筑材料的研发力度。 3.3加强对甲醛治理首先要注重对室内的通风换气，这是大家比较公认的一种防治甲醛的方法，并且对于甲醛的去除有着明显效果，而且方法操作简单，经济，所以针对一些普通居民要经常开窗通风，以此有效控制甲醛浓度，保证室内环境。其次是对室内甲醛实现物理吸附，这种防治方法

人教版美术九年级下册《动漫形象设计》教案

《动漫形象设计》教案教学目标： 1、知识与技能：通过本课的学习，了解动漫形象的基本特点，知道动漫形象的表现形式，认识到动漫形象在形与色上具有夸张性。 2、过程与方法：通过欣赏与讨论，发现并交流动漫的特点，在创作的过程中学习动漫的表现技能。 3、情感态度与价值观：激发学生学习动漫的兴趣，感受动漫的时代特征，培养学生节约、爱护环境的好习惯，增强爱国主义情操和民族自豪感。教学重点：动漫的造型方法及特有的表现形式。教学难点：尝试用夸张、变形、幽默的手法设计卡通形象。学具准备：铅笔、纸张、卡通图片、彩色笔等。教学过程：一、情景导入：师：同学们下午好，在上课之前呢咱们先来欣赏一段小视频，看看谁能猜出视频中都出现了哪些卡通片，（PPT导入视频）视频播放完了，谁能告诉大家你都猜出了谁？（葫芦娃、机器猫、花仙子、棒球王子、足球王子、灌篮高手学生边说老师边把提前绘制好的动漫形象贴在黑板上），看来咱们班的动漫迷还真不少，动漫不仅仅同学们喜欢，老师也很喜欢，今天就让我们一起走进《动漫形象设计》一课。师：刚才同学们总结的都很正确，可爱、幽默、形象简洁，色彩鲜艳、夸张、拟人、变形都是卡通形象的特点，尤其是夸张，拟人、变形不仅是卡通的特点，还是卡通形象的常用表现手法，咱们由三个卡通形象集体分析一下（出示PPT）——由学生分析。拟人化：（课件展示）拟人就是把事与物人格化，赋予人以外的它物以人的特征，使之具有人的思想、感情和行为。如图：这棵树添上了人物的五官，好像在欢笑，也好像有点忧愁，仿佛在告诉人们要保护树木、保护森林，不要滥砍滥伐。变形：（课件展示）

把事物巧妙地变形，能够使形象更加幽默、有趣、滑稽。夸张：（课件展示）把形象的特点刻意的夸张、使形象更突出，更具个性。如图：狮子是力量的象征，要显示它的凶猛和威严。师：刚刚几位同学分析的都很不错，通过夸张、变形让胖的更胖、让圆的更圆，通过表情的夸张可以让眼泪变成小河，让口水像大瀑布，通过拟人的手法，可以使没有生命的东西形象生动起来，这些都可以给我们带来意想不到的效果。四、示范了解了这么多的有关卡通形象的知识，如何设计一个卡通形象呢？下边老师就从咱们生活中选一个常见的事物为例，跟大家一起探讨卡通形象的设计方法：首先我先选择一个原型，（苹果）然后在构图，勾画草图，接着运用夸张、拟人、变形的手法对外形进行艺术处理，最后上色，整理完成。师：看了老师示范，谁能总结一下卡通形象的设计方法呢？（同桌间可以讨论一下）学生总结设计方法（选择原型——构画草图——艺术加工——上色整理完成）。五、练一练从刚刚的交流中，我发现大、家已经基本掌握了卡通形象的设计方法，那么现在同学们就当一回卡通设计师，从生活用品、文具、植物或者动物作为原型，运用夸张、拟人、变形的手法展开你们想象的翅膀，设计一个卡通形象，比一比哪个同学设计的最有创意、最生动、最个性。要求： ①线条简洁幽默生动夸张变形色彩艳丽造型独特。 ②分组练习：四人一组，共同协作完成（也可独立完成），并作制作方法及创意构思的总结汇报。教师巡回辅导：对一些有创意的作业及时的给予肯定与鼓励。（PPT出示要求，并播放轻音乐) 六、先小组自评（小组内相互欣赏，评选出你们组最满意的卡通形象，我们进行全班交流）小结：这节课，我们一起学习了一些有关卡通形象的知识，还亲自设计了卡通形象，体验了设计的乐趣，我们不难发现，卡通形象的原型大多是来源于生活，老师希望同学们能用明亮的眼睛去观察生活，运用你的聪明才智去创造生活，在以后的学习中设计出更出色更优

初中教学反思-七年级语文开学第一课反思

七年级语文开学第一课反思七年级语文开学第一课反思这学期，我又重返讲台上七年级的课，而对全新的学生，全新的书籍，又要推广对于学生来说是是全新的高效课堂教学模式，一时间显得有点手足无措。于是在仓促中，开始了我的第一课：关于语文这是我每年的开学第一课必然要谈的话题，我的第一个问题是：通过小学六年的学习语文，大家能否来说说语文是什么?这个问题刚一出口，我就有点后悔，因为以前问这个问题的时候我的对象是高中生，而现在面临的是初一全新生。令我没有想到的是，这帮初来乍到的学生，并不怯生，思考的几分钟后，有几个同学陆续提出了自己的看法：一位说：语文是阅读。(这是语文的重要组成总分，能想到此实不容易) 一位说：语文是写作。(这更是语文的核心重组总分，这位同学应该受到了上面同学的启发，并结合自己的独立思考得出了这个答案。) 一位说：语文是积累。(这是学习语文最重要的方法之一，想必这位学生的语文成绩一定不错)。 ……

开学的第一天孩子们就带给了我这么多的惊喜。关于语文的教学，我不想把她简单浓缩为听说读写的纯粹工具或者考试，他们只是语文学习的基础性任务，而语文的外延是我们的现实生活和内在情感，因此学习语文要让学生不断地向外发现外在世界的真、善、美，不断拓展自己的生活广度;同时向内不断地烛照洞悉灵魂的深度，使孩子们在更好地融入世界的同时也圆满地融入自己的内心，在内外世界的映照下找到自己人生的准确坐标，使自己成为一个向善向上之人。为此，我提出了“享受语文”的概念，在学习中要鼓励学生发现自己在语文学习中的爱好，并去发展强化这一爱好，最后享受这一爱好。只有当知识的学习和能力的培养变成一种爱好和享受时，那么孩子们才有可能在这一科的学习上走得更远，才有可能为他们的终身学习发发展奠基。可是一个概念的提出相当的简单，而要把它化作可以执行的操作系统则需要一个更为漫长的摸索过程，甚至需要冒着学生成绩暂时下滑的风险，但为了孩子们的快乐幸福，我愿意去尝试、去冒险，但愿我能早找到这样一条路径，与我的孩子们一起享受语文，享受学习。关于新课堂全新的课堂模式对于学生来说是一个全新的挑战，它会使大家产生诸多的不适应，如果推广不善，甚至可能让有的学生掉队甚至讨厌高效课堂模式，因此需要步步小心，秩序渐进。我的具体做法是：

人教版美术九年级下册第三单元《动漫形象设计》教案

人教版美术九年级下册第三单元《动漫形象设计》教案动漫形象设计》教案教学目标： 1、知识与技能：通过本课的学习，了解动漫形象的基本特点，知道动漫形象的表现形式，认识到动漫形象在形与色上具有夸张性。 2、过程与方法：通过欣赏与讨论，发现并交流动漫的特点，在创作的过程中学习动漫的表现技能。 3、情感态度与价值观：激发学生学习动漫的兴趣，感受动漫的时代特征，培养学生节约、爱护环境的好习惯，增强爱国主义情操和民族自豪感。教学重点：动漫的造型方法及特有的表现形式。教学难点：尝试用夸张、变形、幽默的手法设计卡通形象。学具准备：铅笔、纸张、卡通图片、彩色笔等。教学过程：一、情景导入：师：同学们下午好，在上课之前呢咱们先来欣赏一段小视频，看看谁能猜出视频中都出现了哪些卡通片，（PPT导入视频）视频播放完了，谁能告诉大家你都猜出了谁？（葫芦娃、机器猫、花仙子、棒球王子、足球王子、灌篮高手学生边说老师边把提前绘制好的动漫形象贴在黑板上），看来咱们班的动漫迷还真不少，动漫不仅仅同学们喜欢，老师也很喜欢，今天就让我们一起走进《动漫形象设计》一课。师：刚才同学们总结的都很正确，可爱、幽默、形象简洁，色彩鲜艳、夸张、拟人、变形都是卡通形象的特点，尤其是夸张，拟人、变形不仅是卡通的特点，还是卡通形象的常用表现手法，咱们由三个卡通形象集体分析一下（出示PPT）——由学生分析。拟人化：（课件展示）拟人就是把事与物人格化，赋予人以外的它物以人的特征，使之具有人的思想、感情和行为。如图：这棵树添上了人物的五官，好像在欢笑，也好像有点忧愁，仿佛在告诉人们要保护树木、保护森林，不要滥砍滥伐。

开学第一课教学反思

开学第一课教学反思常言道，磨刀不误砍柴工。学期开始，第一节课就像是“开场白”，大概算是“磨刀”吧。今年我的任教年级是三年级和五年级，我觉得我应该在第一天给予他们更多的鼓励和支持，也想给他们的生活留下美好的回忆，而不仅仅是每天埋在书堆中的生活。一、从回忆开始寒假生活刚刚结束，满心以为同学们的暑寒不是丰富多彩，好歹也应该是有滋有味吧；结果请了几位同学，答案都是一致的——补课、写作业。唉，这样的寒假生活：单调、枯燥，已经提前给生活学习蒙上了阴影。当然，也有同学的寒生活比较有活力。不过，回忆痛苦也好，美好也好，已经是过去式了，把握现在，创造未来才是重点！我们学习历史就是这个道理——“死学活用”，对今天的借鉴意义才是我们的追求。二、学习框架五年级的学生学习英语已将两年时间，有了一定的语言基础，因此，我对学生们说，最好内容就是来自于实际，来自于你的身边，最好是亲身经历的，因为这样更有感触、意义，离我们也更近，课堂也会更有话题，所以我要求同学们多开口，培养英语语言环境。这也是我希望给学生沉闷的气氛注入一点活力的设想，希望这个学期讲能给我们带来不一样的感觉，期待！三、课堂要求鉴于众所周知的理由，在作业上我不愿意占用学生更多的课外时间，常常是在课内完成学生没有把握的题；课外我希望学生能够有更多的时间去接触各种领域的知识，拓宽自己的知识面；因此，我将作业的要求降到最低——完成并能上交。当然，五年级的内容比较丰富，有时候会需要记一些笔记，这个是必须完成的。至于课堂中的各种角色表演，则可选择完成、学生对于我的这些要求基本都能满足，大概是觉得和其他课程比较起来，已经非常轻松了吧。四、一起共勉因为自己还是个班主任，又是一名青年老师，学生们在成长的同时也是我的个人成长。我们需要一起共勉：播下一个行为，产生一个习惯；播下一个习惯，产生一种性格；播下一种性格，产生一种命运。性格决定命运，良好的开端是成功的一半，新学期伊始，希望同学们养成良好的学习习惯。设计完这样的这样的一个《开学第一课》，我是希望学生们能够活跃五年级的英语课，将更多的内容交给学生们来完成，无论是通过回答问题、课堂提问，还是课文角色表演，每

2021沪科版高二下《家庭装潢说甲醛》word教案

12.3 2021沪科版高二下《家庭装潢说甲醛》word 教案澄衷高级中学李瑾专门长一段时刻内，“甲醛”那个字眼频频显现在我们的视线内。甲醛为何具有如此高的点曝光率呢？人们为何要使用甲醛？答：因为甲醛在生活中用途专门广。一、[引入]甲醛的用途 1)、木材工业——地板、家具生产中使用酚醛树脂作为粘合剂。 2)、纺织行业——纯棉免烫防皱衣物中 3)、防腐溶液 ——植物标本、遗体储存等。40%的甲醛水溶液——福尔马林 4)、食品行业——为了追求暴利，用作食品漂白剂，有害健康。 [讲述]正因为甲醛用途如此广泛，生活中越来越多的领域使用到甲醛。但关于任何东西的使用都必须有个限量，有一个标准，一旦使用超越了标准和限量，就会带来不利的一面。见课本P62 不同浓度甲醛对人体的阻碍二、甲醛的危害 [展现]图片展现“甲醛银鱼”、“二料玩具”、“免烫衣物”、“装修污染”。目前甲醛已被世界卫生组织确定为致癌和致畸形物质。之因此造成人们谈“甲醛”色变，完全是由于某些人关于甲醛的不合理使用。因此，正确的看待甲醛，合理的使用甲醛是专门必要的。下面，让我们近距离认识甲醛。三、甲醛的物理性质 [摸索] 如何样辨别二料玩具？ [回答] 有刺激性的气味。 [摸索] 甲醛用在银鱼中说明它有什么物理性质？ [回答] 能溶于水。 [总结] 物性——无色、具有强烈刺激性气味的气体，易溶于水。俗称蚁醛。四、甲醛的“兄弟”——乙醛的物理性质及用途无色、具有刺激性气味的液体，密度比水小，易挥发，能和水、乙醇等互溶。 [区别] 常温下甲醛为气体，乙醛为液体。 [展现]乙醛作为食品添加剂的用途。五、甲醛的化学性质 1、甲醛的分子结构 [展现]甲醛分子模型。写出甲醛分子式、结构式、结构简式、官能团。 [类比] 展现乙醛分子的球棍模型和比例模型 [书写] 乙醛的结构式和官能团 [小结]甲醛和乙醛是同系物的关系，相同的结构导致它们有相似的性质。 2、甲醛的性质（1）还原反应（与氢气的加成反应） HCHO+H 2?? →?催化剂 CH 3OH [设问]什么是加成反应？若乙醛发生加成反应，应该是什么键断裂？ [类比]写出乙醛的加成还原反应（2）氧化反应

卡通形象设计教学案例

教学成功案例一、教材分析本课属于设计与生活的学习领域。本课通过欣赏学生喜欢的中外卡通形象，在了解卡通特点的基础上结合学生的学习兴趣，用绘画的形式进行适当创作，以丰富学生的想象力和提高他们的造型能力。毋庸置疑，卡通深受学生喜爱。本节课抓住了学生的兴趣，才能真正让学生心动、行动。通过教学，教师要帮助学生认识了解卡通，学习设计卡通形象。二、教学目标从学生动脑、动手、情感体验这三方面，我确定本课的教学目标：（1）知识与技能：通过本课的学习，初步了解卡通画的基本特点，知道卡通画的表现形式，认识到卡通形象在形与色上具有夸张性。（2）过程与方法：通过欣赏与讨论，发现并交流卡通画特点，在创作的过程中学习卡通画表现技能。（3）情感态度与价值观：激发学生学习卡通画的兴趣，感受卡通画的时代特征，培养学生节约、爱护环境的好习惯，增强爱国主义情操和民族自豪感。三、重难点 1、教学重点：使学生了解知道卡通形象的特点、形式和设计方法。 2、教学难点：使学生能设计并制作出简单生动的卡通形象，培养学生学会在日常生活中去发现美、创造美的良好品质。四、教法与学法 1、教法运用本课我坚持以教师为主导，学生为主体的原则，激发学生动脑，动口和动手的积极性。根据学生对事物好奇、思维活跃的心理特点，运用多媒体展示大量生动的卡通形象激发学生的好奇和注意力，所以在课堂教学中我采用音乐导入、情境教学法、比较讨论法、引导发现法进行教学，以便学生在生动活泼的情境中，通过对卡通的欣赏，感受卡通形象美的过程，并创作出更具个性、更生动可爱的卡通形象。 2、学法指导学生的学法可以概括为：积极参与、探究发现。主要表现在：（1）参与实践课堂上学生动口、动脑又动手尝试；练习时学生大胆想象，把身边熟悉的物品设计成可爱的卡通形象。这就是在实践中积累，最终通过美术创造来提升对生活观察和感知的境界。（2）参与评价我认为，正确的评价理念，是要体现出美术的多样化、个性化、创造性。因此，在评价时，我把主动权交给学生，自己作为一个组织者、主持人，帮助学生完成展示和自我评价活动。（3）参与探究在课堂上，学生始终处于认知主体的地位。他们自主尝试，探索方法，发现规律，真正成为了课堂的主人。正因如此，学生在作业中创意迭生、充满智趣，闪耀着自由想象的光辉，折射出他们对生活的热爱，对美的追求和向往！五、教学设计如果说研究教法、学法是教学的前提，那么我认为合理优化地组织教学过程便是成功的关键。本课的教学环节设计如下：（一）、音乐情境导入。

开学第一课反思

开学第一课反思各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢开学第一课反思新学期的第一天总是忙碌的，忙着开学典礼，忙着安全教育，忙着……，可是新学期却又是让人期待的，看着孩子们那一双双闪亮的双眼，不经意间自己就沉醉其间了，想给他们最好的。于是在孩子们上午享受了CCTV精心炮制的开学第一课后，我觉得还不够给力，因为没有属于我们自己的味道，于是下午就抽空给孩子来了一堂属于我们的开学第一课。这课可是根据自己班上孩子的特点，所以更有本土味哟！上课了，一个学期没见到我的孩子显得有些拘谨，似乎课堂气氛有点儿闷，这可不是个好开头。于是我就和孩子从拉家常开始：暑假里长没长个儿呀！这些话题一下子就打开了孩子们的话匣子，于是教室就沸腾了，你一言我一语

地讲着，有的甚至直接拉着好友比划上了。当孩子们突然发现这是课堂时，已经晚了，我带着狡猾的透着得意地笑看着孩子们，而孩子们脸上那一幅上当受骗的样子，现在想来都觉得可爱。因为这里可透着这个学期的知识点儿呢！于是孩子们就在我的诱骗中道出了他们对米的认识，轩说道我的身高是1米20。于是我马上板书到了黑板上，让孩子观察有什么问题吗？孩子说这个20后面还缺了单位呢！那该填什么呢？这又引起了孩子们的争论，于是1米20米这个答案得到了班中大部分同学的认同，我不与置评地把这个答案写了下来，这时豪说：“这样写不对，20后面的单位肯定比米小。”他的发现让我惊喜，虽然他没有说出正确答案，可是他那肯定的语气不禁让我好奇，他是怎么想的，他怎么知道20后面应该填上比米小的单位呢？于是我点名让豪来说，小家伙一点儿也没有一年级时的腼腆，他说：“我们学过1元5角，你看这里5后面的单位角就比

甲醛中毒常见症状

甲醛中毒常见症状甲醛（化学分子式HCHO，分子量：30.03,是一种无色，有强烈刺激性气味的气体。易溶于水、醇醚。在常温下是气态，通常以水溶液和气态形式出现。专家一致认定使用专业的具备负离子生成功能的膏老庄石膏灯来预防甲醛中毒是目前最理想的方法。目录甲醛的来源甲醛致癌和促癌作用中毒症状长期接触低剂量甲醛的危害易感人群甲醛的危害甲醛超标状况调查展开甲醛的来源甲醛致癌和促癌作用中毒症状长期接触低剂量甲醛的危害易感人群甲醛的危害甲醛超标状况调查展开甲醛的来源

甲醛中毒来源室内的甲醛多来源于各类人造板材（大芯板、九厘板、中密度板等），涂料和油漆也含有一定甲醛，但含量较低。因此针对甲醛一般都处理各类人造板材或家具。解决甲醛释放过多的办法有：减少大芯板和其他人造板材的使用量；尽量购买环保的人造板材；板材进场后使用甲醛清除剂1号涂刷板材，然后再对板材进行加工。甲醛致癌和促癌作用甲醛为较高毒性的物质，在我国有毒化学品优先控制名单上高居第二位。已经被世界卫生组织确定为致癌和致畸形物质，是公认的变态反应源，也是潜在的强致突变物之一。研究表明：甲醛具有强烈的致癌和促癌作用。大量文献记载，甲醛中毒对人体健康的影响主要表现在嗅觉异常、刺激、过敏、肺功能异常、肝功能异常和免疫功能异常等方面。中毒症状其浓度在每立方米空气中达到0.08-0.09mg/m3时，儿童就会发生轻微气喘。当室内空气中达到0.1mg/m3时，就有异味和不适感；达到0.5mg/m3时，可刺激眼睛，引起流泪；达到0.6mg/m3，可引起咽喉不适或疼痛。浓度更高时，可引起恶心呕吐，咳嗽胸闷，气喘甚至肺水肿；达到30mg/m3时，会立即致人死亡。长期接触低剂量甲醛的危害长期接触低剂量甲醛的危害有：引起慢性呼吸道疾病，引起鼻咽癌、结肠癌、脑瘤、月经紊乱、细胞核的基因突变，DNA单链内交连和DNA与蛋白质交连及抑制DNA损伤的修复、妊娠综合症、引起新生儿染色体异常、白血病，引起青少年记忆力和智力下降。

卡通形象设计合作协议

卡通形象设计合作合同合同编号: 甲方：（以下简称“甲方”）地址：联系人：电话：邮箱：乙方：（以下简称“乙方”）地址：联系人：电话：邮箱：依据《中华人民共和国合同法》和有关法规的规定，乙方接受甲方的委托，就委托设计事项，双方经协商一致，签订本合同，信守执行：一、委托事项：二、合同执行流程与付款方式 1. 经双方友好协商，就甲方委托乙方设计甲方进行卡通形象的设计费共计为人民币拾万元整（Y 100000 元）。 2. 以上费用不包括专案人员前往客户处调研、提案的岀差交通食宿费。 3. 甲方应于签订合同之同时支付给乙方设计费全额70%即元整（Y _元）为预付款。 4. 甲方应于签订合同的同时，将甲方正确完整的企业资料及相关资料交与乙方，供乙方设计参考，了解甲方需要。 5. 甲方提供正确完整的企业资料及相关资料后，设计周期：个工作日为设计阶段，个工作日为细微调整修改期，甲乙双方项目

负责人签署确认，如时间需要更改，经甲乙双方协商后，重新制定项目时间进程表，并由双方负责人签署确认。 6. 乙方收到第二项3条、第二项4条条款所示内容，乙方内部沟通后向甲方提交创意简报，并由甲方负责人确认签署后，乙方第二日即开始项目工作。 7. 乙方在约定的工作日内向甲方提供设计样稿供甲方选择。如甲方对乙方所提方案不满意，甲方给出明确的书面说明，并由甲方相关负责人签字，由乙方组织进行二次提案，否则乙方有权不予接受。如有确定的设计方案，甲方可在接到样稿3个工作日内，将选定结果通知乙方。 8. 甲方确定最终设计方案后，甲方向乙方支付本合同余款30%即圆整（Y元）。 9. 乙方收到甲方全部付款后，提供增值税专用发票。 10. 甲方最后确定的文件中包含的所有内容，其著作权和商标所有权归甲方所有。乙方享有著作权中的人身权利部分（即署名权），并可以将该作品作为设计业绩进行宣传。 11. 汇款帐号：公司名称：开户银行：开户帐号：三、知识产权约定： 1. 乙方对设计完成的作品享有著作权。甲方将委托设计的所有费用结算完毕后，乙方所设计的作品的著作权将自动转给甲方； 2. 甲方在余款未付清之前对该作品不享有任何权利；甲方在余款未付清之前擅自使用或者修改使用乙方设计的作品而导致的侵权，乙方有权依据《中华人民共和国著作权法》追究其法律责任； 3. 未被甲方采用的方案，知识产权仍归乙方所有； 4. 在乙方为甲方提供设计方案后，若因甲方公司名称、内容、形式变化而变更设计方案，视其为新方案设计，甲方应另向乙方支付 50%的设计合同款作为预付款，乙方重新开始设计； 5. 甲方收到乙方设计初稿，提岀与设计方案所属性质不同设计要求，视其为新设计方案，甲方应另向乙方支付50%的设计合同款作为预付款，乙方重新开始设计。五、双方的权利义务：甲方权利: 1. 甲方有权对乙方的设计提出建议和思路，以使乙方设计的作品更符合甲方企业文化内涵； 2. 甲方有权对乙方所设计的作品提出修改意见； 3. 甲方在付清所有设计费用后有权要求签订著作权转让合同，以享有设计作品的所有权利。

小学开学第一课教学反思【汇总】

小学开学第一课教学反思【汇总】老师要对自己的教学实践进行再认识，再思考，下面是为大家收集的关小学开学第一课教学反思，希望对大家有帮助! 小学开学第一课教学反思一一年级的小学生，开学第一课应该给他们讲些什么?我想最主要的还是激起他们对语文的学习热情。于是我先出示“聪”字，问孩子们谁认识这个字的?他由哪几个部分组成?因为现在家长都重视孩子的学前教育，所以孩子们七嘴八舌地说：“口”、“耳”、“心”，还有的孩子说上面的两点就像羊的角，姜沂彤小朋友说那是他的触角……好可爱的孩子。那怎样能成为一名聪明的孩子呢?这下可热闹了，答案五花八门的都有。其中徐浩阳小朋友的答案赢得了大家的热烈掌声，他说：“聪明的小朋友要会用耳朵听，用嘴巴说，还要有一颗纯洁、善良的心”，多了不起呀!于是，我乘机请同学们翻阅语文书，说说你看到了些什么?同学们情趣盎然，对语文的学习兴趣油然而生! 小学开学第一课教学反思二暑假刚过，已到开学，这学期我接了六(4)、六(5)两个班，这两个班的英语成绩在本年级都具中下水平，特别是六(5)班，它的积分竟然距领先者40个积分，我还听前任英语教师说更难管的是纪律，说实话，刚接手这两个班时，我真的有点害怕，怕成绩不好，更怕纪律不好，怕学生不听话。开学第一节课怎样上呢?上好开学第一节课既关系到老师在学生

心中的形象，又直接影响学生本学期的学习兴趣和热情，于是第一节课我本没有安排课本新知识的教学，而是强调课堂纪律及坐姿，突然有一个学生说了一句“班规”，我顺势把Lesson1的班规学习了一遍，效果挺不错，接着我又教学生做了一些游戏，学生兴趣大增，充满激情，是我始料未及的。以前我的课堂也很安静，但在开学第一节课都要使用扩音器(其实我这节课也已准备好了扩音器，只不过没必要使用，学生表现都很好。)。直到现在两个班我都已经上了四、五节英语课，我还没有用过扩音器呢! 上开学第一节课教师要营造一个宽松的环境，学习必要的“Class Rules (班规)”，充分抓住学生的兴奋点，迎合学生的心理，一定会收到事半功倍的效果。现在一切才刚刚开始，但无论如何已经开了一个好头，我希望这种课堂能长久地保持下去，我也会继续努力的! 小学开学第一课教学反思三开学两周，总算艰难完成第一课教学，相对于两年前，再教同样的知识，轻松不少，能够选择学生更容易接受的方法，但相对两年前，效果却不理想…… 本学期第一节课，仍然向学生介绍自己、介绍地理这门学科，简单讲解学习方法、学科特点，并对学生日后学习提出要求，目的很简单，帮助学生了解地理、树立自信、激发兴趣，为日后学习打下良好基础，虽然没有任何知识，但本节课至关重要，与日后学生学习成败

警惕家中隐形杀手——甲醛

警惕家中隐形杀手——甲醛家，是我们的休憩与避风的港湾，每个人回到家里都会觉得安全踏实，但是你知道吗？其实家中也隐藏着非常可怕的杀手——甲醛。一、甲醛是什么？甲醛，一种无色、有刺激性气味的气体，易溶水，易吸附家装饰品。化学结构式为HCHO,属简单醛类物质，多用于化工，但在医学上被定性为最易侵害人体的物质之一。二、生活中的甲醛藏在何方？甲醛是重要的化工原料，可制成固色剂、柔软剂及粘合剂等，而这些物质又被广泛应用在板材、家具、壁纸、纺织品等家装产品上。它们一旦进入到我们家里，可不断分解释放出大量甲醛。一般来说，家装及家装饰品释放甲醛的浓度与污染源的品质、新旧程度、温度、湿度及通风情况均有关。但影响甲醛浓度最主要的因素，还是家装及家装饰品的新旧程度，如刚装修的居室或刚添置的家具，其甲醛释放量都相当巨大。权威部门检测数据显示，即便采用上等装修材料，装修初期的房中甲醛含量仍为5年后的4-10倍，而更有甚者，一些家装饰品则是长时间（连续15年）都在稳定地释放甲醛，无异于毒源。所以，在家装或是购买了家具之后，为了自己更为了家人的健康，还是最好进行一下甲醛治理。三、甲醛危害不容忽视！甲醛的致病机理：作为原浆毒物质，能与蛋白质结合，从新陈代谢的层面影响人体健康。接触低浓度甲醛的危害：长期接触低剂量甲醛，可引起慢性呼吸道疾病，妇女则会出现月经紊乱、妊娠综合症；接触高浓度甲醛的危害：呼吸道水肿、眼刺激、头痛。进而引发哮喘甚至肺气肿、肺癌。此外，皮肤直接接触甲醛可引起过敏性皮炎、色斑、坏死；甲醛中毒的突出表现为：头痛、头晕、乏力、恶心、呕吐、胸闷、眼痛、嗓子痛、胃纳差、心悸、失眠、体重减轻、记力减退以及植物神经紊乱等。另外，长期吸入甲醛对一些特殊人群的危害尤为严重：儿童（特别是婴幼儿）：可导致智力衰退、脑神经损伤、身体发育迟缓、诱发血液疾病等；孕妇：易导致胎儿畸形，甚至死亡。免疫力相对较弱的老人：能引发脑中风、心肌梗塞等心脑血管疾病。四、常见的两种室内甲醛治理方法 1、活性炭优点：简便，廉价，物理吸附，不易造成二次污染，且其本身对人体无害。