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不待春风遍，烟林独早开
---运河区骨干教师赴成都研修汇报交流
2020/12/2
德州市石家园街小学
1
首先感谢教育局领导
和学校领导给我这次学习机会，使
我有幸能参加骨干教师赴成都研
修班，在不断的学习实践与反思
中提升教学和工作能力，并能学到
系统的理论知识、获取教学的智慧。
下面向大家汇报我的学习收获等情
况。
ຫໍສະໝຸດ Baidu全面发展，实行“学生走班制”，学生可以自主选择一些特色课程，把学校
建设202成0/1了2/2一所自由而不乱漫的中学。
10
4、成都七中八一学校，是西藏军区和成都 军地共同打造的幼、小、初、高一贯制学校。它是
以“特别能吃苦、战斗、忍耐、奉献” 的精神文化为基本点，培养有“责任和担当”的 人。
2020/12/2
成都草堂小学
蓝继红《野逸—自由成长成就教师》
2、观名 校
成都石笋街小学 赖敏《教师职业生涯的规划与专业发展》
成都泡桐树中学 高仁辉《顺应学生天性的课程与教学变革》
2020/12/2
成都七中八一学校
史玉川 《润物无声，让校园沐浴文化的甘霖》
6
二、喜看稻菽千重浪，遍地英雄下夕烟。
-
---此行之获
1、提高了对文化建设的理解
2020/12/2
4
汇报概要
一、昨夜西风凋碧树，独上高楼望尽天涯路。
---寻觅之旅
二、喜看稻菽千重浪，遍地英雄下夕烟。
---此行之获
三、书残勤补缉，琴废细追寻。
---发展之路
2020/12/2
5
一、昨夜西风凋碧树，独上高楼望尽天涯路
---寻觅之旅
1、听报 告
罗小维：《骨干教师专业成长的思维策略》 徐猛：《从叫什么与怎么交看教师与课堂的优化》
11
德州市石家园街小学 ---用尊重的情怀，铸就坚定的品牌。
开学两个月以来，围绕教育局“六二九”工作部署， 以“尊重”为前提，我们开展了很多活动。如前面做过 的“我为学校发展建言献策”活动，首先将表格下发到 每一个楼层，然后广泛征集老师们的合理化建议。最后， 刘校长充分尊重每一位老师“和悦而诤”的权利，凡问 必回，激发了广大教师的工作热情。
2020/12/2
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二、喜看稻菽千重浪，遍地英雄下夕烟。
-
---此行之获
2、加深了对课程建设的认识
课程是教育的核心，是组织教育教
学活动的依据。是集中体现和反映办学
思想和教育观念的载体。在参观的四所
学校中，课程建设方面都有着自己所独
具的特色。特别是史玉川校长讲的那句：
“承认差异是尊重的开始”让我久久回
2020/12/2
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德州市石家园街小学
---用尊重的情怀，奠基多彩的人生。
我们深深的懂得：教育对象千差万别、教育情景千姿百态、教育内 千变万化。教育若要优化生命，必须“具体内容具体分析、具体对象具体 教育”。据此，我校努力构建和实施“1+1”课程体系：“1”指的基础学科 课程“+1”指的是围绕“技能、兴趣、习惯”的目标整合的丰富型课程：有兴趣小 组、 社团活动、艺术节等。开学以来，在原有的兴趣小组和社团基础上，又增设了吉他、 合唱、武术社团和英语、课本剧兴趣小组。尊重学生的兴趣和差异，增强满足学校 发展课程的选择性，满足不同技能层次、不同兴趣爱好、不同特点学生的多元化需 求，为学生多彩的人生奠基。在活动中，孩子们都轻松的收获着、成长着···
2020/12/2
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德州市石家园街小学 ---用尊重的情怀，铸就坚定的品牌。
再如前面开家长会，刘校长首先召集各楼 层长征求是否开家长会的意见，继而召开了全体 班主任会，明确了会议要求与目标以及具体分工。 家长会前后迎送各位家长，并耐心为个别家长 答疑解惑直到静校。这一份对家长的尊重，赢得了 社会对学校的认可，家长对学校的好评！
2020/12/2
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德州市石家园街小学 ---用尊重的情怀，铸就坚定的品牌。
还有我们一直在做的升旗仪式。每周一的国旗下讲 话，我们都以“尊重”为核心，从学校各个时期、阶段、 节点中选择主题，起到了良好的宣传 教育作用。在五里庄 小学师生来我校工作学习后，我们2000名师生同努力 共教育，亲如一家人。
在校园文化建设中，物质文化是载
体，制度文化是推进学校文化建设的前
提，而精神文化是文化建设的目的和重
要的支撑。它有助于塑造校园人的美好
心灵，激发校园人的开拓进取精神，促
进身心的健康发展。在参观的四所学校
中，他们都有着自己独具特色的校园文
化。 2020/12/2
7
1、草堂小学，借紧邻杜甫草堂的地理优势，以“野逸”的精神文化为核心，
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德州市石家园街小学 ---用尊重的情怀，铸就坚定的品牌。
还有我们现在正在开展的“故事妈妈助讲团”的活动。 学校首先下发倡议书，尊重家长意愿，自愿报名。利用晨读时 间走到课堂为孩子们讲故事，择优推荐，组成“故事妈妈助讲 团”，利用每周一的升旗时间在全校开讲。这一活动的开展， 使家校教育产生合力，为孩子创设良好的成长环境。
崇尚“诗意的方向，做最好的自己”，把学校建设成了一所流淌着诗歌的
动2植020物/12园/2 、花园、校园。
8
2、成都石笋街小学，以“和而不同 各美其美”的精神文化做统领，把学校
建设成了一所以文化人、以境熏人、以德聚人、以慧育人、以情感人5大
体系202的0/1和2/2美学校。
9
3、泡桐树中学，以“顺应天性” 的精神文化为辐射点，追求学生自主的
2020/12/2
2
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3
精品资料
• 你怎么称呼老师？
• 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你 是否会认为老师的教学方法需要改进？
• 你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？ • 教师的教鞭
• “不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我 笨，没有学问无颜见爹娘 ……”
• “太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”
味。
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在参观的四所学校里，他们都提供丰富
的特色课程，学生们可以根据自己不同的
兴趣爱好选择课程。特别是泡桐树中学的“五彩人生课程体系”，
与学生的志趣和水平相适应，更利于学生达到最优的学习效果。 他们进行了跨学科与学科内整合，建立课程超市，课程涵盖8个学习领域，分 别为:语言与文学、数学、人文与社会、科学、技术、艺术、体育与健康、综合 实践。 课程分为根基课程和成长课程两大类。根基课程涵盖“修身、笃志、健 体”三类课程，主要奠定学生的品德、理想、身体等基本素质;成长课程涵盖“博 识、力行、拓新”三类课程，主要培养学生智力、能力、思维等方面的提升。
---运河区骨干教师赴成都研修汇报交流
2020/12/2
德州市石家园街小学
1
首先感谢教育局领导
和学校领导给我这次学习机会，使
我有幸能参加骨干教师赴成都研
修班，在不断的学习实践与反思
中提升教学和工作能力，并能学到
系统的理论知识、获取教学的智慧。
下面向大家汇报我的学习收获等情
况。
ຫໍສະໝຸດ Baidu全面发展，实行“学生走班制”，学生可以自主选择一些特色课程，把学校
建设202成0/1了2/2一所自由而不乱漫的中学。
10
4、成都七中八一学校，是西藏军区和成都 军地共同打造的幼、小、初、高一贯制学校。它是
以“特别能吃苦、战斗、忍耐、奉献” 的精神文化为基本点，培养有“责任和担当”的 人。
2020/12/2
成都草堂小学
蓝继红《野逸—自由成长成就教师》
2、观名 校
成都石笋街小学 赖敏《教师职业生涯的规划与专业发展》
成都泡桐树中学 高仁辉《顺应学生天性的课程与教学变革》
2020/12/2
成都七中八一学校
史玉川 《润物无声，让校园沐浴文化的甘霖》
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二、喜看稻菽千重浪，遍地英雄下夕烟。
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---此行之获
1、提高了对文化建设的理解
2020/12/2
4
汇报概要
一、昨夜西风凋碧树，独上高楼望尽天涯路。
---寻觅之旅
二、喜看稻菽千重浪，遍地英雄下夕烟。
---此行之获
三、书残勤补缉，琴废细追寻。
---发展之路
2020/12/2
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一、昨夜西风凋碧树，独上高楼望尽天涯路
---寻觅之旅
1、听报 告
罗小维：《骨干教师专业成长的思维策略》 徐猛：《从叫什么与怎么交看教师与课堂的优化》
11
德州市石家园街小学 ---用尊重的情怀，铸就坚定的品牌。
开学两个月以来，围绕教育局“六二九”工作部署， 以“尊重”为前提，我们开展了很多活动。如前面做过 的“我为学校发展建言献策”活动，首先将表格下发到 每一个楼层，然后广泛征集老师们的合理化建议。最后， 刘校长充分尊重每一位老师“和悦而诤”的权利，凡问 必回，激发了广大教师的工作热情。
2020/12/2
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二、喜看稻菽千重浪，遍地英雄下夕烟。
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---此行之获
2、加深了对课程建设的认识
课程是教育的核心，是组织教育教
学活动的依据。是集中体现和反映办学
思想和教育观念的载体。在参观的四所
学校中，课程建设方面都有着自己所独
具的特色。特别是史玉川校长讲的那句：
“承认差异是尊重的开始”让我久久回
2020/12/2
17
德州市石家园街小学
---用尊重的情怀，奠基多彩的人生。
我们深深的懂得：教育对象千差万别、教育情景千姿百态、教育内 千变万化。教育若要优化生命，必须“具体内容具体分析、具体对象具体 教育”。据此，我校努力构建和实施“1+1”课程体系：“1”指的基础学科 课程“+1”指的是围绕“技能、兴趣、习惯”的目标整合的丰富型课程：有兴趣小 组、 社团活动、艺术节等。开学以来，在原有的兴趣小组和社团基础上，又增设了吉他、 合唱、武术社团和英语、课本剧兴趣小组。尊重学生的兴趣和差异，增强满足学校 发展课程的选择性，满足不同技能层次、不同兴趣爱好、不同特点学生的多元化需 求，为学生多彩的人生奠基。在活动中，孩子们都轻松的收获着、成长着···
2020/12/2
12
德州市石家园街小学 ---用尊重的情怀，铸就坚定的品牌。
再如前面开家长会，刘校长首先召集各楼 层长征求是否开家长会的意见，继而召开了全体 班主任会，明确了会议要求与目标以及具体分工。 家长会前后迎送各位家长，并耐心为个别家长 答疑解惑直到静校。这一份对家长的尊重，赢得了 社会对学校的认可，家长对学校的好评！
2020/12/2
14
德州市石家园街小学 ---用尊重的情怀，铸就坚定的品牌。
还有我们一直在做的升旗仪式。每周一的国旗下讲 话，我们都以“尊重”为核心，从学校各个时期、阶段、 节点中选择主题，起到了良好的宣传 教育作用。在五里庄 小学师生来我校工作学习后，我们2000名师生同努力 共教育，亲如一家人。
在校园文化建设中，物质文化是载
体，制度文化是推进学校文化建设的前
提，而精神文化是文化建设的目的和重
要的支撑。它有助于塑造校园人的美好
心灵，激发校园人的开拓进取精神，促
进身心的健康发展。在参观的四所学校
中，他们都有着自己独具特色的校园文
化。 2020/12/2
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1、草堂小学，借紧邻杜甫草堂的地理优势，以“野逸”的精神文化为核心，
2020/12/2
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德州市石家园街小学 ---用尊重的情怀，铸就坚定的品牌。
还有我们现在正在开展的“故事妈妈助讲团”的活动。 学校首先下发倡议书，尊重家长意愿，自愿报名。利用晨读时 间走到课堂为孩子们讲故事，择优推荐，组成“故事妈妈助讲 团”，利用每周一的升旗时间在全校开讲。这一活动的开展， 使家校教育产生合力，为孩子创设良好的成长环境。
崇尚“诗意的方向，做最好的自己”，把学校建设成了一所流淌着诗歌的
动2植020物/12园/2 、花园、校园。
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2、成都石笋街小学，以“和而不同 各美其美”的精神文化做统领，把学校
建设成了一所以文化人、以境熏人、以德聚人、以慧育人、以情感人5大
体系202的0/1和2/2美学校。
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3、泡桐树中学，以“顺应天性” 的精神文化为辐射点，追求学生自主的
2020/12/2
2
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精品资料
• 你怎么称呼老师？
• 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你 是否会认为老师的教学方法需要改进？
• 你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？ • 教师的教鞭
• “不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我 笨，没有学问无颜见爹娘 ……”
• “太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”
味。
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16
在参观的四所学校里，他们都提供丰富
的特色课程，学生们可以根据自己不同的
兴趣爱好选择课程。特别是泡桐树中学的“五彩人生课程体系”，
与学生的志趣和水平相适应，更利于学生达到最优的学习效果。 他们进行了跨学科与学科内整合，建立课程超市，课程涵盖8个学习领域，分 别为:语言与文学、数学、人文与社会、科学、技术、艺术、体育与健康、综合 实践。 课程分为根基课程和成长课程两大类。根基课程涵盖“修身、笃志、健 体”三类课程，主要奠定学生的品德、理想、身体等基本素质;成长课程涵盖“博 识、力行、拓新”三类课程，主要培养学生智力、能力、思维等方面的提升。