三年级研究性学习教案

三年级上册研究性学习教案

区第三小学

二〇一四年九月

第一课家乡名人知多少

一、教学目标：

（一）知识与能力：

1.学会从自己的生活经历中捕捉研究素材。

2.搜集资料，学习用评价表总结活动成果。

（二）情感态度价值观：通过整理信息了解家乡名人、感受家乡的变化，提高学生对家乡的热爱之情。

（三）重点：通过整理信息了解家乡、感受家乡的变化。

（四）难点：培养学生筛选有效信息的能力和分析问题、解决问题的能力。

二、教学过程：

（一）谈话导入，激发兴趣

我们可爱的家乡，有高高的兴安岭、茫茫的大草原、滔滔的黄河水，风光多么美丽。古往今来，在我们家乡的土地上，在不同的年代里、在不同的民族中，有很多英雄豪杰、名人志士，以卓越的才能和非凡的智慧，在不同的方面创建了杰出的业绩和功勋。这节课让我们走进家乡名人，感悟家乡名人吧！

（二）我爱发现环节

1.打开书第1页，自己阅读。

2.学生谈谈自己的发现（家乡的名人很多，他们的事迹也很多。

3.那就让我们一起走进家乡名人，去了解他们吧。

（三）我爱研究环节

1.你们知道哪些的名人吗？能说说他们生活在什么年代，有什么最主要的事迹？

（1）小组合作交流

（2）小组推选代表发言，与全班同学分享。

2.用你收集的资料特别介绍成吉思汗。

（1）学生介绍（鄂尔多斯身边的名人）

（2）通过刚才对成吉思汗的了解，自己完成第3页表格。

3.师生共同总结获取信息的途径：

（1）通过调查访问老师、父母、长辈、亲友等了解一些名人的故事。

（2）在图书馆查找资料，了解名人的事迹，生活年代及所作贡献。

（四）举办展览，交流成果。

（1）将自己收集到的名人资料做成名人小档案。

（2）小组合作制作家乡名人录。

（3）开展评比活动。

（五）自我评价：目的在于让学生学会在学习中看到自己的优点，找到自己的不足，为以后做的更好去努力。

作业：准备下一课容。

第二课食品包装袋上的信息教学目标：

知识与技能：1.观察食品的包装可以获取这种食品的相关信息，便于我们了解食物的营养成分、配料、保存方法等。

2.信息不是孤立的是相互联系的。

过程与方法：

1.根据食品的保质期、配料等信息正确选择适合的食品。

2.在观察研究食品包装信息的活动中，促使学生分析处理信息能力的提高。

情感态度价值观：

在了解食品包装信息的活动中加强学生注重自身健康的意识。

教学重点：通过自主探究了解食物的营养成分、配料、保存方法等，并体会信息间的联系。

教学难点：根据食品的保质期、配料等信息正确选择适合的食品。

教学过程：

一、引题：

1、我们经常要购买一些东西，那怎么才能买到质量可靠的食品哪？学生汇报

2、师：看来食品包装上的信息很有参考价值，今天我们就来研究“食品包装上的信息”

二、开展活动:

（一）找一找

1.自己寻找信息

师：同学们都带来了自己喜欢吃的食品，对吧，谁愿意

介绍一下你带来的食品，注意说清食品的名称及包装的形式。

不管是什么形式的包装，它的上面都有一些信息，这些信息是什么呢，请你仔细观察手中的食品，自己先找一找上面都有哪些信息？（自己寻找）

2.提出小组活动要求

师：找到的同学请坐好。接下来我们要进行小组合作，先来看看活动的要求。请小组长有秩序地带领组员进行交流，把找到的信息进行整理并记录在书上第7页。

3.指导小组合作

（1）师：我想采访一下，（指着一个小组问）你们小组谁是组长？要完成上面的任务，你的组员每人都有事情做，你打算怎样分工既节约时间又能很有序地完成任务呢？

（2）师：我们来比一比哪个小组分工最合理，既节约时间，又把信息找全了。注意记录的信息不要重复，时间只有三分钟。开始（小组活动）。

4.组长汇报找到信息的情况

（1）师：每位组长汇报一下你们小组一共找到多少条信息？（生汇报）

（2）师：哪个小组愿意把你们找到的信息给大家介绍一下。

（二）读一读

师过渡：通过你们合理的分工，有序地合作，我们找到了食品包装上的这么多信息，这些信息要告诉我们什么呀？那么你们能不能读懂这些信息呢？明白每条信息的意思呀？我们来详细的读一读。

1.提出问题

师：你和爸爸妈妈购买食品时，食品包装上有这么多信息，哪些信息最值得我们关注？小组讨论一下（小组讨论）

2.汇报关注的信息

3.归纳整理信息

师：我发现你们集中关注的是：生产日期、保质期、

（在有些食品上标注的是保存期）、你们还关注的有贮存条件、配料等（以上说的这些都是文字信息，那么你们注意到这个信息了吗？QS质量安全认证、绿色食品标志）

4.小组确定研究的信息

师：看来这些信息是我们在购买食品时同学们集中关注的，也是在这次活动中重点研究的。现在就请每个小组先确定一下你们要研究哪个信息，围绕这个信息研究什么问题，打算通过什么途径解决？小组商量一下吧（生讨论并汇报研究哪条信息）同时完成第8页第一个表格。

5.学生汇报

师：哪个小组把你们研究的结果先和我们分享一下。

师小结：刚才通过各小组调查研究，我们更加清楚了购买食时关注食品包装上的信息的重要性。通过刚才的活动，我们能从食品包装上找到信息，读明白每条信息的作用。这些就是作为一个消费者角度应该关注的。只有掌握了这些常识，我们才能保证购买的食品安全，放心。掌握了这些常识还得把它应用到实际生活中去。接下来我们就来用一用。

（三）用一用

1.如何判别食品是否已过期？（第7页）

2.没有过期的食品就可以放心购买吗？（第7页）

（师提出问题，学生共同解决。）

1.活动到这里你有什么收获？