小学音乐幸福拍手歌教学设计
四年级音乐上册《幸福拍手歌》教案
四年级音乐上册《幸福拍手歌》教案一、教学内容本节课选自四年级音乐上册，具体章节为第五章《快乐的音乐会》。
详细内容为《幸福拍手歌》。
通过学习这首歌曲，让学生掌握简单的音乐节奏，培养他们的音乐兴趣和团队协作能力。
二、教学目标1. 让学生掌握《幸福拍手歌》的歌词和旋律，并能独立演唱。
2. 学习简单的音乐节奏，培养学生的音乐素养。
3. 培养学生的团队协作精神，提高他们的集体荣誉感。
三、教学难点与重点难点：歌曲中部分节奏的掌握，如切分音、附点音符等。
重点：《幸福拍手歌》的歌词、旋律及节奏。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响、黑板、卡片等。
学具：音乐课本、笔、纸张等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）教师播放《幸福拍手歌》的旋律，让学生初步感受歌曲的氛围。
（2）邀请学生分享对这首歌曲的初步印象。
2. 歌曲学习（15分钟）（1）教师带领学生学习歌词，逐句教唱。
（2）教师示范歌曲的旋律，学生跟随学唱。
（3）针对歌曲中的难点节奏，进行详细讲解和练习。
3. 实践情景引入（10分钟）（1）将学生分成若干小组，每组选择一个场景，用《幸福拍手歌》的旋律和节奏进行表演。
（2）各小组展示表演，其他学生评价、讨论。
4. 例题讲解（10分钟）（1）教师选取歌曲中的一个节奏型，如切分音，进行讲解。
（2）通过实例分析，让学生了解切分音在歌曲中的运用。
5. 随堂练习（10分钟）（1）学生独立完成歌曲中的节奏练习。
（2）教师随机抽取学生进行表演，并对学生的表现给予评价。
（2）布置课后作业，要求学生回家后练习歌曲。
六、板书设计1. 黑板左侧：歌词2. 黑板右侧：节奏谱3. 黑板下方：教学目标、难点、重点七、作业设计1. 作业题目：（1）熟练演唱《幸福拍手歌》。
（2）用切分音、附点音符等节奏型编写一首简短的歌曲。
2. 答案：（1）歌曲演唱：自行录制演唱视频，对照教材检查演唱效果。
（2）歌曲创作：以小组为单位，共同创作一首歌曲，提交纸质版和录音。
幸福拍手歌(教学设计)
3.增强学生的音乐创造力，鼓励他们创编动作，培养创新意识和合作精神。
4.培养学生的人文素养，了解歌曲背后的故事，激发学生对音乐文化的兴趣和尊重。
5.培养学生的情感态度，通过传递幸福情感，引导学生形成积极向上的人生态度，促进心理健康发展。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和动作创编的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何在生活中发现和传递幸福”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
此外，学生在小组讨论中，对于“如何在生活中发现和传递幸福”这一主题，提出了许多有价值的观点和想法。这说明学生们已经能够将所学知识与实际生活相结合，达到了学以致用的效果。但在讨论过程中，我也注意到部分学生参与度不高，这可能是因为他们对主题不够感兴趣或者缺乏自信。因此，我需要在今后的教学中，关注每一个学生的情感态度，鼓励他们积极参与，提高课堂的互动性。
（2）音准的把握：学生在演唱过程中，容易出现音准问题，尤其是在旋律跳动较大的部分。
举例：教师可利用钢琴或其他乐器，为学生提供准确的音高参考，帮助他们纠正音准。
（3）动作的协调性：学生在跟随音乐进行动作表演时，可能存在动作不协调、节奏不统一的问题。
举例：教师可以分解动作，逐步教学，让学生先掌握基本动作，再逐渐提高动作的连贯性和协调性。
在教学内容方面，我意识到《幸福拍手歌》这首歌不仅传递了幸福情感，还培养了学生的合作精神和团队意识。在今后的教学中，我将更加注重这种品质的培养，让学生在音乐学习中学会与人沟通、协作。
幸福拍手歌教学设计方案
一、教学目标1. 知识目标：- 学生能够正确理解“幸福拍手歌”的歌词含义。
- 学生能够掌握歌曲的基本节奏和旋律。
2. 技能目标：- 学生能够跟随歌曲节奏进行拍手，锻炼节奏感。
- 学生能够用自然、流畅的声音演唱歌曲。
3. 情感目标：- 学生能够通过歌曲感受到幸福和快乐。
- 培养学生积极向上的生活态度和团队协作精神。
二、教学对象1-3年级学生三、教学时间40分钟四、教学准备1. 教学课件或歌曲视频。
2. 拍手用的道具，如拍手棒、小鼓等。
3. 幻灯片或黑板，用于展示歌词和节奏。
五、教学过程（一）导入新课（5分钟）1. 教师播放歌曲《幸福拍手歌》的片段，引导学生注意歌曲的节奏和旋律。
2. 提问学生：“你们能感受到歌曲中的幸福和快乐吗？”3. 引出课题：“今天，我们就来学习这首充满幸福和快乐的《幸福拍手歌》。
”（二）歌曲学习（20分钟）1. 歌词学习：- 教师展示歌曲的歌词，让学生跟读。
- 通过提问，帮助学生理解歌词的含义。
- 邀请学生分组，每组分别朗读不同的段落，加强记忆。
2. 节奏学习：- 教师示范歌曲的节奏，学生跟学。
- 使用拍手棒或小鼓，让学生跟随节奏拍手，感受歌曲的节奏感。
- 可以通过游戏形式，如“节奏接龙”，让学生在游戏中学习节奏。
3. 旋律学习：- 教师播放歌曲，让学生跟唱。
- 教师逐句教唱，学生跟学。
- 可以邀请学生上台演唱，教师给予指导。
（三）歌曲演唱（10分钟）1. 分组练习：- 将学生分成小组，每组轮流演唱歌曲。
- 教师巡回指导，纠正学生的演唱错误。
2. 集体演唱：- 所有学生一起演唱《幸福拍手歌》。
- 教师鼓励学生放声歌唱，表达幸福和快乐。
（四）总结与拓展（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调歌曲的意义。
2. 邀请学生分享学习歌曲的感受。
3. 拓展活动：让学生回家后，和家人一起唱这首歌曲，分享幸福和快乐。
六、教学评价1. 观察学生在课堂上的参与度和学习效果。
2. 通过学生的演唱和表现，评价学生对歌曲的掌握程度。
歌曲《幸福拍手歌》教学设计
歌曲《幸福拍手歌》教学设计一、教学内容本节课的教学内容选自人音版小学音乐教材三年级下册第三单元《幸福拍手歌》。
歌曲《幸福拍手歌》是一首富有节奏感的歌曲，通过拍手和跺脚的方式，让学生感受到音乐的快乐和幸福。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《幸福拍手歌》的旋律和歌词，能够自信地演唱。
2. 培养学生对音乐的兴趣和热情，提高他们的音乐素养。
3. 引导学生通过拍手和跺脚的方式，感受音乐的节奏和快乐。
三、教学难点与重点1. 难点：歌曲中的节奏变化和拍手、跺脚的协调。
2. 重点：歌曲的旋律和歌词的记忆。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响、黑板、粉笔。
2. 学具：乐谱、歌词卡片、拍手板、跺脚垫。
五、教学过程1. 导入：教师播放《幸福拍手歌》的音频，让学生初步感受歌曲的节奏和快乐。
2. 讲解：教师讲解歌曲的旋律和歌词，引导学生理解歌曲的意义。
3. 示范：教师演唱歌曲，边唱边拍手、跺脚，展示歌曲的节奏。
4. 练习：学生跟随教师一起拍手、跺脚，练习歌曲的节奏。
5. 演唱：学生集体演唱歌曲，教师指导发音和节奏。
6. 分组演唱：学生分组进行歌曲演唱，互相观摩和学习。
7. 展示：学生代表上台演唱歌曲，展示学习成果。
六、板书设计1. 板书歌曲《幸福拍手歌》的歌词。
2. 板书歌曲的旋律和节奏变化。
七、作业设计1. 作业题目：请学生回家后，练习演唱《幸福拍手歌》，并和家长一起拍手、跺脚，感受音乐的快乐。
2. 答案：学生能够熟练地演唱《幸福拍手歌》，并能和家长一起拍手、跺脚，感受到音乐的快乐。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：教师可以组织学生进行音乐比赛，比一比谁拍手、跺脚的节奏更准确，谁演唱的歌曲更动听。
还可以让学生尝试自己创作类似的歌曲，培养他们的音乐创造力。
重点和难点解析一、教学内容本节课的教学内容选自人音版小学音乐教材三年级下册第三单元《幸福拍手歌》。
歌曲《幸福拍手歌》是一首富有节奏感的歌曲，通过拍手和跺脚的方式，让学生感受到音乐的快乐和幸福。
一年级音乐公开课教案《幸福拍手歌》教学设计及反思
一、教学目标1. 让学生通过学习《幸福拍手歌》，感受音乐的快乐和幸福。
2. 培养学生对音乐的兴趣和爱好，提高他们的音乐素养。
二、教学内容1. 歌曲《幸福拍手歌》的学习。
2. 音乐的基本知识和技能的讲解。
3. 音乐欣赏和分析。
三、教学重点与难点1. 教学重点：歌曲《幸福拍手歌》的学唱和音乐的基本知识和技能的掌握。
2. 教学难点：歌曲的节奏和音高的准确性。
四、教学方法1. 采用互动式教学法，让学生积极参与课堂活动，提高他们的学习兴趣。
2. 采用情境教学法，创设音乐情境，让学生在情境中感受音乐的魅力。
3. 采用分组合作教学法，培养学生的团队协作精神。
五、教学过程1. 导入：教师通过简单的音乐游戏，引起学生的兴趣，营造轻松愉快的课堂氛围。
2. 新课导入：教师介绍歌曲《幸福拍手歌》的背景和作者，引导学生了解歌曲的意义。
3. 歌曲教学：教师带领学生学唱歌曲，注意指导学生的节奏和音高。
4. 音乐知识讲解：教师讲解音乐的基本知识和技能，如节奏、音阶等。
5. 音乐欣赏：教师播放其他优秀的音乐作品，让学生感受和欣赏音乐的美。
6. 课堂练习：学生进行分组练习，教师巡回指导。
7. 课堂总结：教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。
8. 布置作业：教师布置相关的音乐作业，巩固所学知识。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度和团队协作精神。
2. 歌曲演唱评价：评价学生对歌曲《幸福拍手歌》的掌握程度，包括节奏、音高和情感表达。
3. 音乐知识测试：通过测试了解学生对音乐基本知识和技能的掌握情况。
4. 学生互评：鼓励学生之间相互评价，共同进步。
七、教学拓展1. 组织学生进行音乐比赛，如合唱比赛、乐器演奏比赛等，提高学生的表演能力。
2. 开展音乐主题班会，让学生分享自己喜欢的音乐作品和音乐故事。
3. 邀请音乐专业人士进行讲座，拓宽学生的音乐视野。
八、教学资源1. 教材：《幸福拍手歌》及相关音乐教材。
幸福拍手歌音乐课教案5篇
幸福拍手歌音乐课教案5篇教案是教师教学的重要工具和指南，通过教案的评估和反馈，可以及时发现和解决教学中的问题，作者今天就为您带来了幸福拍手歌音乐课教案5篇，相信一定会对你有所帮助。
幸福拍手歌音乐课教案篇1活动目标：1．能用自然好听的声音，有表情的演唱《幸福拍手歌》。
2．尝试仿编歌词，并能合拍的做出相应动作。
3．乐于参与歌唱活动。
活动准备：音乐、钢琴、黑板活动重点：能用自然好听的声音，有表情的演唱。
活动难点：尝试仿编歌词，并能合拍的做出相应动作。
活动过程：1.律动1.行进律动——《我的身体最强壮》2.安静律动——《欢乐满山谷》二、谈话导入1．谈论话题，什么是幸福。
——刘老师今天想和小朋友们探讨一个问题，什么是幸福？（幸福就是觉得开心、高兴的感觉）——小朋友们，有没有什么感到幸福的事情？——你感到幸福的时候，是怎么表达的？——那我们来听一听歌里是怎么表达幸福的。
三、学唱歌曲1.欣赏歌曲——怎么表达幸福的？2.教师范唱——图谱提示3.麦克风轮唱。
4.幼儿跟唱。
5.幼儿齐唱。
四、尝试创编请个别幼儿替换歌词，尝试创编。
表达幸福的方式还有很多，我们下次再来尝试吧。
幸福拍手歌音乐课教案篇2活动目标（1）学习歌曲《幸福拍手歌》，感受歌曲的活泼快乐的情绪，感知音乐中的节拍变化。
（2）训练幼儿的肢体反应能力，增强幼儿人际交往互动能力。
（3）在参与活动中引导幼儿集体合作意识编创歌词和对舞蹈动作的创编能力。
（4）通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。
（5）培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
教学重点、难点感受音乐作品欢快的情绪，用恰当的肢体语言表现这种情绪，创编歌词及动作。
活动准备歌曲范唱和伴奏、课件、电脑、多功能大屏、提前熟悉音乐。
活动过程开始部分：一、图画导入：（课件1、2）老师：“今天老师想和大家一起感受一下什么是幸福？（展示课件1），这位小朋友说：“爸爸把他举得高高的，她觉得特别幸福”。
幸福拍手歌音乐教案
幸福拍手歌音乐教案一、教学内容本节课选自《音乐课程标准》小学二年级下册第四单元“快乐时光”，以《幸福拍手歌》为主要教学内容。
该歌曲为日本民谣，经改编后收录在我国音乐教材中。
本节课将学习歌曲的旋律、歌词以及简单的舞蹈动作。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《幸福拍手歌》的旋律、歌词，并能够熟练演唱。
2. 培养学生感受音乐节奏、韵律的能力，提高音乐表现力。
3. 培养学生合作意识，提高团队协作能力。
三、教学难点与重点教学重点：歌曲《幸福拍手歌》的旋律、歌词及舞蹈动作。
教学难点：歌曲中的节奏变化，以及舞蹈动作的协调性。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、黑板、卡片、舞蹈道具。
2. 学具：音乐课本、拍手器、舞蹈鞋。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用拍手游戏引导学生进入课堂，让学生感受音乐的节奏。
2. 歌曲学习（15分钟）（1）教师播放《幸福拍手歌》，让学生初步感受歌曲旋律。
（2）教师带领学生学习歌曲旋律，注意指导学生掌握节奏变化。
（3）学生跟随教师学唱歌曲，注意歌词的发音及情感表达。
3. 舞蹈动作学习（10分钟）（1）教师示范舞蹈动作，让学生跟随学习。
（2）学生分组练习舞蹈动作，教师巡回指导。
（3）学生合练舞蹈，注意动作的协调性。
4. 随堂练习（10分钟）学生自由组合，用拍手器为歌曲伴奏，同时进行舞蹈表演。
学生展示学习成果，教师点评并给予鼓励。
六、板书设计1. 歌曲名称：《幸福拍手歌》2. 歌曲旋律：五线谱展示3. 歌词：展示歌词内容4. 舞蹈动作：图示展示七、作业设计1. 作业题目：回家后，为家人演唱《幸福拍手歌》，并表演舞蹈动作。
2. 答案：无固定答案，以学生实际表现为准。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂中的参与度，以及对歌曲和舞蹈动作的掌握程度。
2. 拓展延伸：（1）让学生了解日本民谣的特点，拓宽音乐视野。
（2）鼓励学生参加学校举办的各类音乐活动，提高音乐素养。
（3）推荐学生课后观看相关舞蹈视频，提高舞蹈表现力。
大班音乐幸福拍手歌教案【大班音乐活动《幸福拍手歌》教案】
一、活动名称：大班音乐活动《幸福拍手歌》二、活动目标：1. 感受音乐的幸福氛围，体验拍手、跺脚等肢体动作带来的快乐。
2. 学会用拍手、跺脚等动作参与音乐表演，发展节奏感。
3. 培养幼儿的集体合作意识，提高幼儿的沟通能力。
三、活动准备：1. 教学材料：《幸福拍手歌》音乐CD、歌词卡片、手拍鼓、脚跺板等。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全。
四、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的拍手、跺脚动作，让幼儿感受音乐的节奏。
2. 教学基本动作（10分钟）：1. 教师示范拍手、跺脚的动作，讲解动作要领。
2. 幼儿跟随教师学习基本动作，加强节奏感。
3. 教师带领幼儿进行分组练习，培养集体合作意识。
3. 学习《幸福拍手歌》（10分钟）：1. 教师向幼儿介绍《幸福拍手歌》的歌词，让幼儿熟悉歌词内容。
2. 教师示范演唱《幸福拍手歌》，幼儿跟随学唱。
3. 幼儿分组进行歌词接龙游戏，加强记忆力。
4. 音乐表演（5分钟）：1. 教师带领幼儿进行音乐表演，运用拍手、跺脚等动作。
2. 幼儿分组进行表演，互相观摩、学习。
五、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长在家中陪伴幼儿一起进行拍手、跺脚等动作练习，巩固活动效果。
2. 环境创设：在幼儿园环境中布置音乐角，提供相关乐器，让幼儿自由发挥，创作音乐作品。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对音乐活动的兴趣。
2. 评价幼儿在拍手、跺脚等基本动作的掌握程度，评估教学效果。
3. 收集家长和幼儿的反馈意见，了解活动对家庭的影响。
七、教学总结：1. 总结本次活动中幼儿的表现，肯定他们的进步。
2. 分析教学过程中的优点和不足，为下次活动提供改进方向。
3. 强调音乐活动对幼儿身心发展的重要性，鼓励家长和幼儿继续参与。
八、家长沟通：1. 向家长介绍本次活动的情况，让家长了解幼儿在音乐活动中的表现。
2. 鼓励家长在家中陪伴幼儿进行音乐活动，促进家园共育。
人音版音乐四年级上册范唱《幸福拍手歌》说课稿
人音版音乐四年级上册范唱《幸福拍手歌》说课稿一. 教材分析《幸福拍手歌》是人音版音乐四年级上册的一首歌曲。
这首歌曲旋律欢快，歌词富有教育意义，通过拍手、跺脚等动作，让学生在音乐中体验到幸福的感受。
本节课的目标是让学生学会歌曲，并能够用动作表现幸福的心情。
二. 学情分析四年级的学生已经具有一定的音乐基础，他们喜欢唱歌、跳舞，对于欢快的歌曲比较感兴趣。
但是，部分学生可能对音乐的表现手法还不够了解，需要在教学中进行引导。
三. 说教学目标1.让学生学会歌曲《幸福拍手歌》，并能够流畅地演唱。
2.让学生理解歌曲的意义，能够在生活中感受到幸福，并用音乐表达出来。
3.培养学生对音乐的兴趣，提高音乐素养。
四. 说教学重难点1.歌曲中的节奏变化和动作的协调。
2.学生对音乐表现手法的理解。
五. 说教学方法与手段1.采用示范法，教师先进行歌曲演唱和动作表演，让学生跟着学。
2.采用分组练习法，让学生分组进行歌曲演唱和动作表演，互相观摩、学习。
3.采用问答法，教师提问，学生回答，引导学生思考和理解歌曲的意义。
六. 说教学过程1.导入：教师播放《幸福拍手歌》，让学生初步感受歌曲的欢快氛围。
2.新课教授：教师进行歌曲演唱和动作表演，引导学生跟着学。
3.分组练习：学生分组进行歌曲演唱和动作表演，教师巡回指导。
4.问答环节：教师提问，学生回答，引导学生思考和理解歌曲的意义。
5.总结：教师对学生的表现进行点评，强调歌曲的意义和动作的协调。
七. 说板书设计板书设计主要包括歌曲名称《幸福拍手歌》和歌曲歌词。
可以采用简谱的形式，将歌词和旋律表现在黑板上，方便学生学习和演唱。
八. 说教学评价教学评价主要通过以下几个方面进行：1.学生对歌曲的掌握程度，包括歌词记忆、旋律演唱等。
2.学生对歌曲动作的协调性和表现力。
3.学生对歌曲意义的理解和运用。
九. 说教学反思教学反思主要包括以下几个方面：1.教学方法是否适合学生的需求，是否能够激发学生的学习兴趣。
人音版音乐四年级上册第7课《幸福拍手歌》教学设计
人音版音乐四年级上册第7课《幸福拍手歌》教学设计一. 教材分析《幸福拍手歌》是一首富有节奏感和感染力的歌曲，选自人音版音乐四年级上册第七课。
歌曲以简单明快的旋律和富有内涵的歌词，表达了幸福和快乐的生活态度。
本节课通过学习歌曲，让学生感受音乐的魅力，培养他们的音乐审美能力和情感表达能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐产生了一定的兴趣。
他们具有较强的学习能力和模仿能力，但音乐理论知识和听力训练还需要加强。
在情感态度方面，学生对幸福和快乐有了一定的认识，但如何通过音乐表达幸福和快乐的情感，还需在本节课中进一步引导和培养。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《幸福拍手歌》的旋律和歌词，能够独立演唱。
2.培养学生运用音乐表达幸福和快乐情感的能力。
3.提高学生的音乐审美能力和情感表达能力。
4.培养学生团结协作、积极参与的音乐精神。
四. 教学重难点1.歌曲《幸福拍手歌》的旋律和歌词的掌握。
2.培养学生通过音乐表达幸福和快乐情感的能力。
3.音乐节奏和拍子的理解与运用。
五. 教学方法1.示范法：教师或学生代表示范演唱，引导学生模仿和学习。
2.互动法：教师与学生互动，共同探讨音乐问题，提高学生的参与度。
3.情境教学法：创设情境，让学生在情境中感受音乐的魅力，培养情感表达能力。
4.小组合作法：分组练习，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作课件，包括歌曲《幸福拍手歌》的旋律、歌词、图片等。
2.音响设备：准备音响设备，用于播放歌曲和教学示范。
3.教学乐器：准备吉他、钢琴等乐器，用于教学伴奏。
4.座位安排：将学生座位按照小组合作的形式进行安排。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《幸福拍手歌》，引导学生跟唱。
通过歌曲导入，激发学生的学习兴趣，营造愉快的课堂氛围。
2.呈现（5分钟）教师展示歌曲《幸福拍手歌》的旋律和歌词，引导学生观察和思考。
让学生尝试跟着教师哼唱旋律，逐步熟悉歌曲。
大班音乐优秀教案《幸福拍手歌》
大班音乐优秀教案《幸福拍手歌》一、教学内容本节课选自大班音乐教材第四章《快乐歌唱》中的《幸福拍手歌》。
该歌曲以欢快的旋律、简单的歌词，传递出幸福与快乐的情感。
详细内容包括：学习歌曲的歌词、旋律、节奏，以及相应的舞蹈动作。
二、教学目标1. 让学生掌握《幸福拍手歌》的歌词、旋律和节奏。
2. 培养学生用歌声表达快乐、幸福等情感的能力。
3. 培养学生的团队协作能力和创造力。
三、教学难点与重点难点：歌曲中的节奏变化和舞蹈动作的配合。
重点：歌词的记忆、旋律的演唱和节奏的把握。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、歌词卡片、节奏棒、舞蹈道具。
学具：笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领学生做简单的拍手游戏，让学生在轻松愉快的氛围中感受节奏。
2. 歌曲学习（10分钟）a. 教师播放《幸福拍手歌》录音，让学生初步感受歌曲。
b. 教师分句教唱歌曲，学生跟唱。
c. 教师引导学生用手指敲击桌面，感受歌曲的节奏。
3. 歌曲歌词、旋律、节奏学习（15分钟）a. 教师出示歌词卡片，引导学生记忆歌词。
b. 教师用钢琴伴奏，学生学唱旋律。
c. 教师用节奏棒演示节奏，学生模仿。
4. 舞蹈动作学习（10分钟）a. 教师示范舞蹈动作，学生跟随。
b. 教师分组指导，学生互相学习、交流。
5. 随堂练习（5分钟）a. 学生分组演唱歌曲，同时表演舞蹈动作。
b. 教师点评，给予鼓励和指导。
6. 创编环节（10分钟）a. 学生自由发挥，用舞蹈动作和歌声表达幸福、快乐等情感。
b. 教师挑选优秀创编作品，进行展示。
六、板书设计1. 歌曲名：《幸福拍手歌》2. 歌词：以卡片形式呈现，标注节奏变化。
3. 舞蹈动作图解：展示关键动作。
七、作业设计1. 作业题目：演唱《幸福拍手歌》，并创编舞蹈动作。
2. 答案：要求学生录制演唱和舞蹈视频，提交给教师。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：针对学生的表现，调整教学方法，提高教学效果。
唱歌 幸福拍手歌-鲁教五四学制版二年级音乐下册教案
唱歌幸福拍手歌-鲁教五四学制版二年级音乐下册教案
一、教学目标
本节课的主要教学目标是让学生能够：
1.听懂《幸福拍手歌》歌曲，并能够跟着歌曲节奏拍手；
2.正确掌握歌曲的歌词和旋律，能够清晰地唱出整首歌曲；
3.学习歌曲的表演技巧，能够自信地表现出歌曲的情感和气氛。
二、教学重点和难点
1.教学重点：让学生学会唱出全曲，并掌握歌曲的表演技巧；
2.教学难点：让学生能够准确把握歌曲的节奏和情感，做到与歌曲相符合的表演。
三、教学过程
1.引入（5分钟）
老师播放一段音乐，让学生跟着节奏拍手，并介绍这节课要教的歌曲《幸福拍手歌》。
2. 歌曲学习（20分钟）
1.学生跟着老师一句一句地练习歌曲的歌词和旋律；
2.学生独立演唱歌曲，老师逐个指导学生的发音和表现。
3. 表演技巧学习（20分钟）
老师向学生介绍歌曲的情感和氛围，并要求学生在唱歌的过程中做出相应的手势和动作。
4. 整体练习（10分钟）
学生集体唱歌并练习表演动作，老师在旁边指导。
5. 小结（5分钟）
老师询问学生对本课所学内容的理解情况并做出总结。
四、教学反思
本节课教学的重点是让学生能够掌握歌曲的歌词、旋律以及表演技巧，整节课的教学过程也是围绕这个目标展开的。
在调动学生学习的积极性方面，可以在引入环节增加适合学生年龄的互动游戏等，以此加强学生对本节课的学习兴趣。
除此之外，在教学过程中，也可以多给学生提供演唱机会，帮助他们更好地掌握歌曲表现的技巧。
人音版四年级上册第7课幸福拍手歌教学设计(表格式)
学生伴随音乐《生日歌》进入教室。
情境导入（祖国妈妈生日会）1.随《生日快乐变奏曲》主题部分演唱。
呼应生日主题。
2.初听全曲，了解变奏曲。
（1）在这段旋律中你听到几次《生日歌》的旋律？请用手指记录下来。
你联想到了怎样的场面？（2）简要介绍：作曲家、作品创作背景及变奏曲这一体裁形式。
3.分段聆听，说说每次变化带来怎样的感受等。
（运用信息技术分段聆听）沉浸式体验作曲家对作品进行的改编，通过对比聆听，探索概括主题音乐的变化，探索音乐风格。
教师根据学情提供引导。
（情绪、速度、节奏、力度、风格、篇幅长短等方面。
）4、概述旋律风格特点第一次变奏是清新、典雅风格的莫扎特。
第二次变奏情绪紧张、暗淡是贝多芬谐谑的风格。
第三次变奏有着浓烈舞蹈感的西班牙探戈风格。
第四次变奏是一段有着浓烈吉卜赛风格的匈牙利查尔达斯舞曲，将乐曲推向高潮结束。
（信息技术运用：结合PPT图片简要介绍人物生平，便于学《幸福拍手歌》生对作曲家创作风格的了解。
）5.了解弦乐曲的构成--认知提琴家族成员。
6.弦乐演奏视频欣赏（感受玩转音乐的演奏氛围）。
导语过度：你接收到他们演奏的愉悦情绪了吗？这就是音乐艺术的魅力所在。
既可以娱乐自己的身心，也能够将快乐传递给他人。
接下来我也给大家展示一个小作品，你们来感受一下我此刻的心情吧。
学唱歌曲《幸福拍手歌》1.教师律动导入学生感知情绪后揭示课题（结合课件）。
你感受到我刚才的心情是怎样的吗？2.进行附点八分音符的学习：（1）观察图谱歌曲中哪一种节奏出现得最多？（介绍附点八分音符及其特点）。
（2）生活中哪种声音可以表示这样的节奏？3.按节奏图谱读词。
师生接龙读。
4.信息技术运用：图形谱律动（1）跟旋律图谱，感受、熟悉旋律。
（节奏部分跟拍）（2）再次跟旋律图谱画旋律线，并小声哼唱。
5.问题解决：教师带领学生一起尝试跟唱（慢板伴奏），解决演唱不够准确的乐句。
注意一字多音的附点八分音符的演唱。
6.编创表演唱（个人、小组展示）（1）节奏编创（替换四分音符节奏，并合作表现）（2）歌词编创（为第四段音乐填充歌词并演唱）（3）动作编创（结合教师律动，自行编创综合展示）7.集体完整演唱全曲。
大班音乐详案教案及教学反思《幸福拍手歌》2篇
大班音乐详案教案及教学反思《幸福拍手歌》大班音乐详案教案及教学反思《幸福拍手歌》精选2篇（一）教学目标：1. 学习和唱《幸福拍手歌》。
2. 能够准确地拍手并保持节奏。
教学准备：1. 《幸福拍手歌》的音乐录音。
2. 小鼓或手鼓等乐器。
3. PPT或幻灯片投影仪。
教学流程：1. 创设情境：播放《幸福拍手歌》的音乐录音，让学生先听一遍，感受音乐的节奏和旋律。
2. 引导学生观察和感受音乐的特点：通过提问的方式引导学生，比如，这首歌快还是慢？感觉上是欢快的还是悲伤的？等等。
3. 学习歌曲的歌词和动作：播放音乐录音，学生跟着音乐一起唱歌并学习对应的动作，比如拍手、转圈等。
教师可以通过手势示范的方式帮助学生更好地掌握动作。
4. 歌曲练习：反复练习歌曲和动作，确保学生能够熟练地唱歌并做动作。
5. 扩展活动：教师可以准备一些小鼓或手鼓等乐器，让学生边唱歌边演奏，增加音乐的层次感和乐趣。
6. 整合展示：组织学生进行集体展示，让他们在音乐的伴奏下积极参与，展示他们的成果。
教学反思：1. 教学目标：通过唱歌和动作的结合，既锻炼了学生的语言表达能力，又培养了他们的节奏感和动作协调性。
2. 教学方法：采用了情境创设和互动式教学方法，帮助学生主动参与其中，提高了学习效果。
3. 学习成果：学生能够熟练地唱歌并做动作，同时也能够准确地拍手配合节奏，体现了音乐教学的效果。
4. 教学拓展：通过引入乐器演奏的方式，进一步拓展了音乐的层次感，增加了学生的乐趣和参与度。
总结：《幸福拍手歌》的教学可以通过创造情境引导学生感受音乐的特点，然后学习歌词和动作，通过反复练习和展示，让学生掌握歌曲并培养音乐素养。
同时结合乐器的演奏，增加音乐的层次感和乐趣。
这种教学方式既激发了学生的学习兴趣，又提高了学习效果，是一种有效的音乐教学方法。
大班音乐详案教案及教学反思《幸福拍手歌》精选2篇（二）《天鹅的故事》是一首美妙的音乐作品，适合用来进行音乐教学。
以下是一份大班音乐优质课教案及教学反思，希望对你有所帮助。
《幸福拍手歌》教案优秀6篇
《幸福拍手歌》教案优秀6篇编写教案要依据教学大纲和教科书，从学生实际情况出发，精心设计。
该页是可爱的小编帮家人们找到的《幸福拍手歌》教案优秀6篇，欢迎参考阅读。
小学音乐四年级幸福拍手歌教案篇一教学目标：1、能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》；2、能较准确地演唱连续的附点节奏，内心节奏感得到强化。
教学重点学唱歌曲；附点节奏教学难点感受音乐作品欢快的情绪，用歌声及恰当的肢体语言表现这种情绪教具准备手风琴、竖笛、课件教学过程一、组织教学1、师生问好2、复习歌曲二、谈话导入：幸福是什么意思？在生活中，有什么事情让我们感到幸福当你感到幸福的时候，你会用什么样的方式表达？”二、学习歌曲：1、初听音乐，让我们来听一首歌，听完告诉老师，这首歌里是怎样表达幸福的？”（听听歌中有哪些肢体动作（拍拍手、跺跺脚、打打肩膀、握握手）2、揭示课题今天我们要学唱一首日本儿童歌曲《假如幸福的话拍拍手吧》。
这首歌曲还有一个名字，叫做《幸福拍手歌》。
（板书课题）3、复听要求：（可跟着歌曲的节拍随意做做动作，但是嘴巴不能发出声音）问：这首歌的节奏怎样？4、出示节奏谱，解释并学习×.×。
5、老师读一段歌词，学生仔细看歌词。
6、老师：“同学们能不能按照节奏读歌词呢？”要求：学生试一试。
哪些句子读的不好，提出来，大家一起解决。
7、学生跟录音范唱轻声唱一唱。
要求：积极唱好×.×。
（前重后轻，前长后短）8、老师弹伴奏，学生跟唱全曲。
要求：（1）学生听好前奏，听老师喊拍起唱。
（2）解释弱起，开始的这一拍要唱的弱一点。
重音在小节线的后面。
（3）这一遍歌唱中不做动作。
9、完整演唱歌曲四、编歌词1.“同学们，你们还可以用什么动作来表达自己幸福的情感与心情呢？”让我们当一回小小作词家！（一段）2.自由结组，引导同学们发现还可以用哪种行动表现幸福的心情。
小组讨论后，得出结论。
（同学相互配合，表演或回答：跺脚、跳舞、拍腿、拍肩、揪耳朵……）3.分组请同学们到前面来表演，师生共同评价。
最新小班亲子活动教案幸福拍手歌实用
最新小班亲子活动教案幸福拍手歌实用教案名称：小班亲子活动——幸福拍手歌一、教学内容本节课的教学内容选自小班音乐教材《幸福拍手歌》。
歌曲内容简单易懂，旋律欢快，通过亲子互动的形式，让家长和孩子在共同参与中增进感情，感受家庭的幸福。
二、教学目标1. 让孩子学会歌曲《幸福拍手歌》，并能和家长一起进行亲子互动。
2. 培养孩子的音乐节奏感和表达能力。
3. 增进亲子间的感情，让孩子感受到家庭的温暖和幸福。
三、教学难点与重点重点：学会歌曲《幸福拍手歌》，并能和家长进行亲子互动。
难点：培养孩子的音乐节奏感和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：音响设备、PPT、幸福拍手歌歌词卡片。
2. 学具：小手拍、小脚印贴纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领孩子和家长一起做热身运动，如拍手、跺脚等，营造轻松愉快的氛围。
2. 歌曲学习（5分钟）（1）教师播放《幸福拍手歌》音频，让孩子和家长一起跟着音乐拍手、跺脚。
（2）教师教唱《幸福拍手歌》，讲解歌词的含义，让孩子和家长了解歌曲所表达的亲子情感。
（3）分组进行亲子互动，让孩子和家长一起完成歌曲的演唱。
3. 亲子互动游戏（5分钟）（1）家长和孩子分成两队，进行拍手、跺脚的比赛，看哪一队做得更好。
（2）家长和孩子互相贴小脚印贴纸，比一比谁贴得更快、更准确。
4. 歌曲巩固（5分钟）教师再次播放《幸福拍手歌》音频，让孩子和家长一起跟着音乐拍手、跺脚，巩固所学内容。
六、板书设计板书内容：《幸福拍手歌》歌词七、作业设计1. 作业题目：和家人一起唱《幸福拍手歌》。
2. 作业题目：家长和孩子一起进行一次亲子互动游戏。
答案：家长和孩子共同完成一项亲子互动游戏，如拍手、跺脚比赛或贴小脚印贴纸。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过学习《幸福拍手歌》这首歌曲，让孩子们在亲子互动中感受到家庭的幸福。
在教学过程中，教师要关注每个孩子的学习情况，引导他们积极参与课堂活动。
同时，家长也要积极配合，和孩子一起完成课堂任务。
四年级音乐上册《幸福拍手歌》教案
四年级音乐上册《幸福拍手歌》教案一、教学内容本节课选自四年级音乐上册，具体章节为第三章《幸福的歌声》。
详细内容主要包括歌曲《幸福拍手歌》的学习，歌曲旋律、节奏的掌握，以及歌词的理解和表达。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《幸福拍手歌》的旋律、节奏及歌词，能熟练演唱。
2. 培养学生对音乐的感知能力，提高音乐素养。
3. 培养学生团队协作精神，增强集体荣誉感。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中节奏的变化和旋律的把握。
教学重点：熟练演唱歌曲，理解歌词表达的情感。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、黑板、卡片学具：音乐书、笔、纸张五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放《幸福拍手歌》，引导学生跟随音乐节奏拍手，感受歌曲的欢快氛围。
2. 歌曲学习（10分钟）（1）教师带领学生学唱歌曲，注意指导音准、节奏；（2）学生跟随钢琴伴奏，分组学唱；（3）教师针对学生演唱中出现的问题，进行指导和纠正。
3. 歌词理解与表达（10分钟）（1）教师引导学生理解歌词，讲解歌词中的美好寓意；（2）学生分组讨论，用自己的话表达对歌词的理解；4. 例题讲解（10分钟）教师选取歌曲中具有代表性的节奏和旋律片段，进行讲解和示范。
5. 随堂练习（10分钟）学生跟随钢琴伴奏，练习歌曲中的难点和重点部分。
6. 分组演唱展示（15分钟）学生分组进行演唱展示，教师点评并给予鼓励。
六、板书设计1. 歌曲名：《幸福拍手歌》2. 歌曲旋律、节奏简谱3. 歌词重点句4. 学生分组演唱评价七、作业设计1. 作业题目：抄写《幸福拍手歌》歌词，并标注节奏、旋律变化。
2. 答案：歌词及标注正确。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂中的参与度，针对学生演唱中的问题，进行个别指导。
2. 拓展延伸：推荐学生课后欣赏类似风格的音乐作品，提高音乐鉴赏能力。
重点和难点解析1. 实践情景引入中学生对音乐节奏的感知和参与度；2. 歌曲学习中音准、节奏的掌握；3. 歌词理解与表达中学生对歌词深层含义的挖掘；4. 例题讲解中对歌曲难点节奏和旋律的讲解；5. 课后反思及拓展延伸中关注学生个体差异，提高音乐鉴赏能力。
《幸福拍手歌》教学设计
《幸福拍手歌》教学设计《幸福拍手歌》教学设计（通用6篇）作为一位兢兢业业的人民教师，就难以避免地要准备教学设计，借助教学设计可使学生在单位时间内能够学到更多的知识。
如何把教学设计做到重点突出呢？以下是小编为大家整理的《幸福拍手歌》教学设计，希望对大家有所帮助。
《幸福拍手歌》教学设计篇1教学目标：1．能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》。
2．能较准确地演唱连续的附点节奏，内心节奏感得到强化。
教学重难点：感受音乐作品欢快的情绪，用歌声及恰当的肢体语言表现这种情绪。
教具准备：多媒体课件一、谈话导入：今天这节音乐课老师想和大家一起探讨一下什么是幸福？你们能告诉我吗？在生活中，同学们有什么感到特别幸福的事情吗？谁能说出来和大家分享一下？当你感到幸福的时候，你会用什么样的方式来表达？下面，让我们一起来听一首歌曲，听完后请告诉我歌里是怎样表达幸福的？二、学习歌曲：1、初听音乐，问：谁来告诉我你听到了什么内容，他们唱到了哪些动作？（拍拍手、跺跺脚）2、这些都是用肢体语言来表示的，对吗？3、揭示课题：我们今天就一起来学唱这首日本儿童歌曲《幸福拍手歌》。
(板书课题)4、请同学们看着歌词，听一遍这首歌。
这首歌的节奏有什么特点？5、板书×.×节奏型，解释并学习。
教师带领学生边划拍边念节奏。
6、老师按节奏读歌词。
要求：学生仔细听并仔细看歌词。
7、同学们能否按照节奏读一读歌词呢？”要求：学生试一试。
哪些句子读的不好，提出来，大家一起解决。
8、学生跟着多媒体视屏轻声唱一唱。
要求：积极唱好×.×节奏。
9、多媒体出示歌曲，学生跟唱全曲。
（1）学生听好前奏，听老师喊拍起唱。
（2）解释弱起，开始的这一拍要唱的弱一点。
重音在小节线的后面。
（3）这一遍歌唱中不做动作。
10、完整演唱歌曲三、创编歌词1、“同学们唱得真好，你们还可以用什么动作来表达自己幸福的情感与心情吗？”让我们自己当一回小小作词家，编一段歌词唱一唱好吗！2、自由讨论3、学生上来唱，其他的同学配合做动作。
搞笑素材幸福拍手歌教案
搞笑素材幸福拍手歌教案幸福拍手歌教案。
一、教学目标：1. 能够理解并掌握幸福拍手歌的歌词和旋律。
2. 能够跟着音乐节奏进行拍手和舞蹈动作。
3. 能够感受到幸福的情绪，表达出快乐的心情。
二、教学重点和难点：1. 歌曲的歌词和旋律。
2. 舞蹈动作与音乐节奏的配合。
三、教学准备：1. 幸福拍手歌的音乐。
2. 幸福拍手歌的歌词。
3. 教学视频或示范教师的舞蹈动作。
四、教学过程：1. 创设情境，调动学生学习兴趣。
老师可以先和学生们聊一聊幸福是什么，然后告诉他们今天要学习一首叫做“幸福拍手歌”的歌曲，让他们一起来感受幸福的情绪。
2. 教学歌词和旋律。
老师可以播放幸福拍手歌的音乐，让学生们先听一遍，然后再给他们分发歌词，让他们跟着音乐一起唱。
在唱歌的过程中，老师可以适当地解释一些生词和句型，让学生们更好地理解歌曲的意思。
3. 教学舞蹈动作。
在学习了歌词和旋律之后，老师可以给学生们示范幸福拍手歌的舞蹈动作，然后让他们跟着音乐一起跳。
在跳舞的过程中，老师可以适当地引导学生们注意动作的节奏和配合，让他们更加协调地跟着音乐起舞。
4. 练习和巩固。
让学生们分组练习幸福拍手歌的唱歌和跳舞，然后轮流表演给全班同学观看。
在表演的过程中，老师可以给予肯定和鼓励，让学生们更加自信地展现自己。
5. 情感体验。
在学习了歌词、旋律和舞蹈动作之后，老师可以和学生们一起讨论幸福的含义，并引导他们表达出自己的幸福感受。
可以让学生们用画画、写作或者其他形式来表达自己对幸福的理解，让他们在表达中感受到幸福的情绪。
六、课堂小结：通过本节课的学习，学生们不仅掌握了幸福拍手歌的歌词和旋律，还学会了配合音乐节奏进行舞蹈动作，并且感受到了幸福的情绪。
希望学生们在今后的生活中，能够时刻感受到幸福，让快乐的心情伴随着他们成长。
七、作业布置：让学生们回家继续练习幸福拍手歌的唱歌和跳舞，然后下节课可以选择一些学生进行表演。
同时，让他们写一篇关于幸福的作文，表达自己对幸福的理解和感受。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
幸福拍手歌教学设计
1教学目标
1、体会歌曲欢快的情绪,会用欢快活泼的情绪演唱。
2、用听唱法指导学生学唱歌曲,通过多形式表演让学生体会歌唱的快乐。
ד处做相应的动作, 3、唱好歌曲的弱起节奏。
能较准确的唱好连续的附点节奏。
可以在“×
来表现歌曲欢快的情绪。
4、小组合作,随歌曲自由律动,创编歌词。
2学情分析
对于农村孩子来说,一些专业的音乐基础知识较为薄弱,对音乐的欣赏和理解能力较弱。
所以,在本首歌的教学中,学生在演唱连续的附点节奏和弱起时,感到很不习惯,节奏把握的不够准确,给教学带来一定的难度。
3重点难点
1、学唱歌曲《幸福拍手歌》,感受歌曲活泼快乐的情绪,并能较准确的唱好连续的附点节奏和
歌曲的弱起节奏。
处做相应的动作,来表现歌曲欢快的情绪。
2、可以在“×ד
4教学过程
活动1【导入】幸福拍手歌
师:同学们,我们每个人都生活在一个快乐、温馨的家庭里,我们在爸爸妈妈、爷爷奶奶的关怀下,感受着幸福。
那在你的个人生活中,你认为最让你幸福的事是什么呢?谁来跟大家说说? 生自由发言。
师:当我们高兴的时候啊,我们会唱唱歌,跳跳舞,来表达自己内心的的快乐,那你们知道其他小
朋友幸福、快乐时会做些什么吗?
生:想!
师:那就让我们一起来学习一首新歌《幸福拍手歌》,看看小朋友们是怎么做的吧!
活动2【讲授】幸福拍手歌
新课教学
1、欣赏歌曲
师:接下来,让我们先来听听这首歌,(播放歌曲)
听一听这首歌曲表达了小朋友们一个怎样的心情?是开心的还是悲伤的呢?
生:开心,高兴,活泼,快乐的。
师:同学们回答的真好。
那歌曲中都唱了哪些动作呢?
生:拍手、跺脚、拍肩、握手。
(活动)
师:好,这次让我们一起跟着音乐来做做这些动作,好吗?
生:好!
2、师范唱歌曲
师:听了这首歌啊,老师也想来给大家唱一唱,但是不知老师能不能唱得很欢快、很活泼呢?下面同学们就听老师来唱唱吧。
(老师故意唱错,主要体现在歌曲情绪和节奏上,让学生去思考。
学生指出老师唱的情绪不对时,老师要及时提醒:原来是节奏在起作用才让歌曲变得很欢快。
)
3、按照节奏读歌词
师:在读歌词之前,我先来跟大家介绍一位新朋友,看看它是谁?(课件出示:附点八分音符)。
跟着老师一起读节奏型训练。
加上歌词进行节奏训练,加入相应的动作。
师:接下来,请小朋友们跟着老师边拍节奏边读歌词吧。
(练习数遍)
4、跟琴学唱歌曲(数遍)。
放慢速度,学生逐句听琴伴奏进行模唱。
纠正学生唱好带有附点八分的乐句,每一句中间不能换气,句与句之间都要换气。
4/4拍的强弱处理,要突出第一拍的强拍。
为了突出第3句,其他乐句处理时力度要稍弱。
最后请学生按照处理来进行演唱。
5、创编歌词
师:同学们唱得真好,你们还可以用其他的动作来表现自己幸福的心情么?让我们自己当一回小小词作家吧,编一段歌词唱一唱好么!(教师提示:每个人表达幸福快乐的方式是不一样的,那除了拍手、跺脚、拍肩,我们还可以用点头、握手、眨眼、伸腰、微笑、拍腿等方式来表达
小组合作,创编歌词)学生自由讨论,小组展示。
活动3【活动】幸福拍手歌
师:同学们,通过这节课的学习,你们感受到快乐、幸福了吗?从同学们的表情当中老师深深感
受到,幸福已经悄悄地来到你们身边,那就让我们将这份幸福进行到底好不好?
生:好!
展示歌词,跟随伴奏演唱歌曲,结束本课!。