后进生转化：让迟开花朵沐浴阳光雨露

后进生转化：让迟开花朵沐浴阳

光雨露

后来转换：让晚花在阳光下和雨中沐浴

苏霍姆林斯基曾感叹：“我手中已经有成千上万的研究。奇怪的是，最让我印象深刻的不是无可挑剔的模特学生，而是独特而独特。儿童。“教育的对比告诉我们，对于一个与未来不同的特殊群体，教育者必须正确地理解他们，研究他们，并将他们所爱的人洒在他们身上，这样这些已故的'花'在阳光和雨中沐浴，健康成长。那么你如何做好落后学生的教育转型呢？

1.注重在教育转型工作中与大学生的情感交流。

学生天生幼稚，情绪纯洁无辜。如果老师反对他们，他们会毫无保留地提供反馈。他们不会隐藏或伪装。善是好，邪恶是邪恶。班主任的心情和悲伤可以激发他们的爱和嫉妒。爱的回报是学生听你的，信任你，并根据你的意见积极行动。奖励是对立面，抵抗和恶作剧。

情感沟通必须抓住有利时机。这是学生们渴望尝试的时候，当他们等待上升时，你可以及时发送鼓励。当学生迷路，并且路径不可用时，可以及时给予指导，让学生迷茫和孤独。当时，你可以及时给予关怀，发送温暖，当学生犯错误，并开始感到内疚时，你可以使用长

期的建议，抓住这些机会，并在情感上建立一个融合的基础'贫困学生。一旦这个基地形成，教师和学生之间就有很多联系。

2.在教育转型工作中应尊重大学生的人格。

自尊是人类自我意识的重要标志之一，也是进步的动力之一。教

师应尊重和信任本科生，逐步消除他们的疑虑。由于学习不良或纪律

不良，他们常常因无知和长期怀疑而犯罪。他们对外界极为敏感。虽

然他们外面有硬壳，但他们仍然对老师和同学的理解，理解和信任有

深刻的理解。教师应严格遵守法律，出于心理上的误解，尊重未成年

人的性格，不喜欢，谴责，批评，讽刺或伪装体罚，会伤害学生的自尊，引发反叛情绪和对抗行为，暴露教师的孤立和无能。让我们重温

半个世纪前的温暖。人民教育家陶行知提醒老师一句话：“指针下面

有一只瓦特，冷眼中有牛顿，爱迪生冷笑。“

在教育改造工作中，要发现学生的亮点。

美国心理学家威廉詹姆斯有一句名言：“人性最深刻的原则是希

望别人欣赏自己。他还发现，一个没有动力的人只能发挥他20％-30％的能力，当他有动力时，他的能力可以达到80％-90％。可以看出，在转型后的工作中，赞美和鼓励的使用也极为重要。古人说：'老师也好，长久好，拯救他们的才华。虽然研究生存在许多不足之处，但即使是

贫困学生也总是有一定的优势或优势。例如，如果他们学习不好，他

就具备音乐和艺术方面的特殊技能。班主任应善于捕捉他们的闪亮点。

及时欣赏。法国教育卢梭曾经说过：“赞扬学生的小进步要比嘲笑他

们非凡的罪恶要好得多。 '作为班主任，及时表彰学生的称赞，满足

他们的自尊和正常的心理需求，可以创造转型的机会。

4，由线路引导。

在缓刑“贫困学生”的工作中，班主任的实际行为是无声教育。

在某些情况下，教师的千言万语不如他的一个实际行动对学生的影响

那么好。人们常说，“教学胜于言行。“所以，如果你想让学生去做，那么班级老师必须先做。如果班级老师对学生提出某些要求但不能自

己做，这样的要求不会产生任何好的结果，并可能产生负面影响。

例如，如果您要求学生不要在任何地方摆脱垃圾，那么您必须拿

起地面上的五彩纸屑并将其放回垃圾箱。你不希望学生迟到，你应该

等待学生进入教室门口。

作为一名班主任，我们应该高度重视“走出去”，用自己的高度

纪律来感染“贫困学生”，使他们的思想振作起来。在这种情况取得

显着成效后，我们必须进一步深化教育，使“贫困学生”最终形成强

有力的组织纪律观念。