浅谈幼儿体育教学中的趣味因素

浅谈幼儿体育教学中的趣味因素

发表时间：2019-11-04T15:47:05.427Z 来源：《中小学教育》2020年第384期作者：刘璐

[导读] 可以有效地集中幼儿的注意力，吸引幼儿主动参与课堂活动。本文将就幼儿体育趣味因素的重要意义进行研究，并提出有效渗透建议。

四川省简阳市射洪坝第一幼儿园641400

摘要：现阶段，在幼儿体育教学中渗透趣味性因素，可以帮助提高幼儿对体育运动的兴趣，从而提高整体体育教学质量。因此，幼儿教师应该在体育教学中有意识地渗透趣味因素，引入有效的教学手段，营造一个良好的运动氛围，帮助提高幼儿身体素质。

关键词：幼儿体育体育教学趣味因素

在幼儿体育教学过程中，趣味性因素渗透对幼儿来说具有重要作用。处于启蒙学习阶段的幼儿对新鲜有趣的事物比较感兴趣，教师把趣味性因素放到体育教学中，可以有效地集中幼儿的注意力，吸引幼儿主动参与课堂活动。本文将就幼儿体育趣味因素的重要意义进行研究，并提出有效渗透建议。

一、幼儿体育趣味性教学的意义

幼儿的年龄特点决定了对体育运动的认知水平，因此幼儿园在开展体育教学活动时需要寓教于乐，将教学和游戏相结合，让幼儿在趣味性环境中学到体育知识,从而提高教学效果。而在幼儿体育教学中挖掘各种趣味性因素进行教学可以使得体育活动变得丰富多彩，也可以更加吸引幼儿注意力。其对体育教学而言主要有三个方面的积极作用：

第一，有利于提高幼儿的学习兴趣。幼儿的年龄非常小，他们对于任何事情的注意力都比较低，因此要让幼儿集中注意力是一件有难度的事情。在实践中，教师要提高幼儿的注意力和兴趣，就必须在教学中加入一些趣味性因素，对体育内容进行优化，要让幼儿在体育运动时感觉到欢乐。这样，幼儿才会对体育教学更感兴趣。

第二，有利于缓解学习疲劳和运动疲劳。幼儿的体力一般较弱，在进行体育运动和学习活动之后一般容易疲劳。教师在体育教学中渗透趣味因素，可以帮助转移注意力，缓解疲劳。

第三，有利于幼儿的综合发展。教师在体育教学中渗透趣味性因素，可以对幼儿体育运动作一个完善，可以帮助幼儿培养体育精神、团队协作精神等等。

二、幼儿体育趣味性教学的策略

教师在开展体育教学时应该关注幼儿的整体情绪，要做好教学前准备。在课堂开始之前，教师应该深入分析幼儿的年龄特征，在此基础上准备趣味性教学手段，进而有效增强教学的趣味性，提高教学质量。教师在开展体育教学的过程中，需要根据生活中的元素来设计体育教学活动，将生活和学习紧密融合在一起。具体主要有以下几点：

1.体育教学中增加趣味知识。有的幼儿教师对幼儿的身心特征不够了解，认为他们对于一些体育运动还无法理解，但是在实践中，这是一个教学误区。教师面对幼儿不应该持保守教学心态，而应该结合不同幼儿的性格特征补充一些趣味性体育知识，创设一个良好的体育运动氛围，通过形象生动的趣味性信息激发幼儿对体育学习的兴趣和热情。教师在体育教学中可以给幼儿描述一些体育运动和体育传奇人物，还可以引导幼儿说出自己身边的体育故事。这些都可以帮助幼儿提高学习兴趣，更加积极主动地参与到体育学习中来。

2.体育教学中引入游戏方式。游戏是幼儿最熟悉的娱乐项目，如果教师把教学内容与游戏项目相结合，那么，幼儿会更加乐意参与体育教学活动中。例如，踢皮球不仅考验着幼儿的身体协调能力，还考验着幼儿的运动能力。教师在教学过程中如果只是给予幼儿一些固定的学习任务和目标，那么幼儿对这项体育运动必然没有兴趣。基于此，教师可以在教学中引入游戏模式，将踢皮球设置为小组接力，让幼儿组成几个小组，然后排成一队，让幼儿进行踢球接力。在接力过程中，教师应该激发幼儿的学习情绪，及时调整教学任务和目标。这样，幼儿在游戏过程中不仅学习了踢球技巧，还收获了欢乐，他们在不知不觉中达到了体育训练效果。

3.体育教学中营造竞争氛围。幼儿的竞争心理一般比较强，他们渴望得到教师的关注和表扬。因此，教师在体育教学中可以设置竞赛环节来提高趣味性程度。在实践中，教师可以创设一个良好的体育氛围，让幼儿通过团队协作、个人意志提高他们的主动性和积极性。例如，在进行一些体育运动教学时，教师可以将幼儿分为几个队伍，让他们给自己的队伍命名，然后引导他们单独进行训练，以小组为单位进行体育运动竞赛。在此过程中，教师还可以引导幼儿帮助其他同学，让幼儿提高团队协作精神。

4.体育教学中给予正面评价。在实际情况中，幼儿虽然也有一定的思考能力，但是他们对于自己的学习评价一般不够全面，大多数都是由教师进行评价的。基于这种情况，教师必须注重对幼儿的全面评价，利用鼓励、表扬等方式肯定幼儿在体育学习和训练中的优秀表现，利用正面的评价引导幼儿提高对体育学习的兴趣。教师在教学中可以运用“你真优秀”“你做得很棒”等激励式的语言对幼儿进行正面评价。幼儿在获得了教师给予的鼓励和表扬后，一般会提高对体育学习的重视程度，还会大幅度提高对体育运动的兴趣和热情。综上所述，在幼儿体育教学中渗透趣味性因素有利于幼儿的成长和学习，教师要想更好地提高体育教学的质量和效率，就必须重视趣味性因素在教学中的作用，强化课堂中的趣味性教学过程，让幼儿在轻松欢快的环境中茁壮成长。参考文献

[1]陶宏趣味游戏,快乐体育——幼儿体育游戏教学创编与运用[J].田径，2019，（04），53-54。

[2]黄菊幼儿体育教学中趣味因素的探究[J].成才之路，2018，（18），72。