一年级 第5课 让我们感受世界 教案
人教部编版一年级上册语文第5课《影子》教学设计
人教部编版一年级上册语文第5课《影子》教学设计一、教学目标知识与技能1.了解影子的概念和特点；2.能够通过观察和实践，理解影子的形成原理；3.掌握描述影子的基本词汇和表达方式。
过程与方法1.培养学生的观察力和思考力；2.引导学生通过实践和讨论形成对影子的深刻理解；3.鼓励学生展示自己的观点和想法。
二、教学重点与难点重点1.影子的概念和特点；2.影子的形成原理；3.描述影子的基本词汇和表达方式。
难点1.学生理解影子的形成原理；2.学生表达对影子的个人理解和感悟。
三、教学过程1. 导入（5分钟）利用一张幻灯片展示各种物体的影子，并向学生提问：“你们知道这是什么吗？影子是怎么形成的？”引导学生尝试回答。
2. 学习《影子》课文（15分钟）师生一起朗读课文，让学生理解影子的故事情节，引导学生思考问题：“为什么只有在光照下才会产生影子？”3. 实验：发现影子（20分钟）让学生分成小组，每组拿着不同形状的物体，用手电筒作光源，看物体在不同位置时影子的变化。
让学生找出规律，并交流讨论。
4. 讨论影子的原理（15分钟）师生共同讨论影子形成的原理，引导学生总结并记载在板书上。
鼓励学生提出问题和看法。
5. 影子的表达（20分钟）让学生画出自己的影子，并描述自己的影子是什么样的。
引导学生使用“黑影子”、“跟着我走”等词汇来描述。
6. 思维拓展（10分钟）通过列举日常中影子的应用场景或引发学生思考光与影的关系，鼓励学生自由发挥想象，讨论光和影的奥秘。
四、教学反思本节课通过实践和讨论的方式，让学生亲身感受影子的存在，同时引导学生思考影子的形成原理和光与影的关系。
在教学过程中，学生们积极参与讨论，展示了对影子主题的浓厚兴趣。
但在教学中也发现，部分学生对影子的形成原理还存在一定的困惑，需要在后续的学习中加强巩固。
整体来看，本教学设计能够较好地实现教学目标，激发学生对语文学习的兴趣和思考能力。
部编版小学道德与法治一年级下册第5课《风儿轻轻吹》教案(3)
第五课《风儿轻轻吹》教学设计教材分析：本课依据课程标准“愉快、积极地生活”中的第二条“亲近自然，喜欢在大自然中活动，感受自然的美”等编写的。
通过四个板块的教学活动以及绘本《风的朋友》的补充拓展，引导学生亲近大自然，提升感受大自然之美的能力，与大自然有共在感。
学情分析：对于一年级小学生来说，他们往往对大自然充满热爱，他们想象力丰富，对周围的一切都充满好奇，渴求探求未知的大千世界。
总会出现很多新奇的想法。
我可以通过此课引导其加深对大自然的热爱启发他们积极思考，乐于探究，培养他们的推理能力。
教学目标：1、亲近自然，喜欢在大自然中活动，感受自然的美，与大自然有共在感；2、了解并体会风在生活中的作用及人们对风的利用，知道在紧急情况下的逃生或求助方法。
教学重点：①了解风的知识，知道在紧急情况下的逃生或求助方法；②了解风在生活中的作用。
教学难点：①人们对风的利用。
②培养学生热爱大自然的情感，增强保护大自然的意识。
活动准备：扇子风车气球薄纸张香水回家向家长学做风筝活动过程：一、游戏导入，引入主题——猜谜语1．师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？今天老师带来一个谜语请你猜一猜。
（出示课件）2．师：对，是风。
这节课我们一起学习《风儿轻轻吹》。
（板书课题）生齐读课题二、活动探究：（一）风儿在哪里1.看图找风娃娃师：风娃娃是一位小淘气，她可喜欢玩捉迷藏了，同学们，你们想找到风娃娃吗？（想）师出示课件，请学生同桌合作，现在就开始找风娃娃吧！（1）教师出示课件，学生观察寻找风娃娃。
（2）学生汇报。
2.到大自然中找风娃娃师：风儿就在我们身边，风儿无处不在，你还在什么地方找到过风儿？你和风一起玩过什么游戏呢？请学生汇报在生活中找到的风儿。
师：同学们观察得真仔细。
你们现在想在教室里和风娃娃一起做游戏吗？3.和风一起玩，感受风的存在。
（转风车、闻气味、吹蜡烛、电吹风、扇扇子、吹泡泡……）师：游戏让我们知道了：我们可以想办法让空气流动起来，制造（）。
教科版(2024)一年级科学上册第二单元《5.通过感官来发现》精品教案
5.教师展示五种感官的图片，并简要介绍每种感官的功能。
6.教师提问：“你们知道我们有哪些感官吗？”
7.教师引导学生回答，并补充说明。
8.教师总结：“今天我们将通过一系列的活动来体验和了解我们的感官。”
1.学生观察盒子，尝试猜测里面的物品。
2.学生思考并回答教师的问题。
4.学生闭上眼睛，专注倾听，并回答教师的问题。
5.学生闻不同气味的物品，并描述。
6.学生小心闻气味，并回答教师的问题。
7.学生品尝不同味道的食物，并描述。
8.学生小心品尝，并回答教师的问题。
9.学生触摸不同材质的物品，并描述。
10.学生闭上眼睛，专注触摸，并回答教师的问题。
通过一系列的感官体验活动，让学生亲身感受和理解五种感官的功能，增强学习的趣味性和互动性。
活动五：触觉体验
1.教师提供不同材质的物品，让学生触摸并描述。
2.教师提问：“你们摸到了什么？”
3.教师引导学生闭上眼睛，专注触摸。
4.教师总结：“触觉帮助我们感受到物体的材质和温度。”
1.学生观察不同颜色和形状的物品，并描述。
2.学生使用放大镜观察细节，并回答教师的问题。
3.学生倾听不同声音的录音，并描述。
课堂小结
1.教师引导学生回顾今天的活动，总结五种感官的功能。
2.教师提问：“你们今天学到了什么？”
3.教师引导学生分享自己的感官体验和发现。
4.教师总结：“感官帮助我们发现周围的世界，让我们更好地了解和体验生活。”
5.教师鼓励学生在生活中多运用感官进行观察和发现。
6.教师布置课后任务：“请同学们回家后，用感官观察家里的物品，并记录下来。”
教科版(2024)小学科学一年级上册《通过感官来发现》教案及反思
教科版（2024）小学科学一年级上册《通过感官来发现》教案及反思一、教材分析《通过感官来发现》这篇课文是教科版小学科学一年级上册第二单元《我们自己》的核心内容之一。
本单元的主要目的是让学生认识自我，探索人体的基本构造及其功能。
本篇课文特别关注于感官系统，即人类如何利用视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉来感知外部环境。
课文首先介绍了五种感官的基本概念，随后通过一系列的活动和实验，让学生亲自体验每种感官的功能。
例如，通过蒙眼触摸不同物品来感受触觉，通过品尝不同食物来体验味觉等。
通过《通过感官来发现》这篇课文的学习，学生不仅能够认识到感官在人类生活中的重要性，而且能够激发他们对科学探索的兴趣，为今后的科学学习打下良好的基础。
《通过感官来发现》教学设计二、教学目标1. 科学概念目标（1）我们的感官能帮助我们观察周围的世界，感官的观察可以让我们对事物有更多的了解。
（2）每个感官都有自己能做的事，也有不能做的事。
2. 科学探究目标（1）在教师的指导下，能够综合运用感官观察事物的外部特征，并能描述观察的结果。
（2）能够用比较的方法认识事物的特征和变化。
3. 科学态度目标（1）能如实表达自己的发现和想法。
（2）在好奇心的驱使下，对常见的动植物和物质的外在特征表现出探究兴趣。
4. 科学、技术、社会与环境目标（1）了解人类的生活和生产需要从自然界获取资源，同时人类的活动也会影响自然环境。
（2）意识到感官观察在认识世界中的重要性，要爱护自己的感官。
三、教学重难点1. 教学重点：认识感官的作用，综合运用感官观察事物的外部特征。
2. 教学难点：用比较的方法认识事物的特征和变化，描述观察的结果。
四、教学准备1. 教师准备：多媒体课件、水果（苹果、香蕉等）、鲜花、不同材质的物品（如塑料、金属、木头等）、眼罩等。
2. 学生准备：铅笔、橡皮等文具。
五、教学过程1. 导入新课（3 分钟）（1）谈话导入：同学们，我们每天都在和周围的世界打交道，那么我们是通过什么来认识这个世界的呢？（2）学生回答：眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、手等。
人教部编版语文一年级上册第5课《影子》教案
人教部编版语文一年级上册第5课《影子》教案一、教学目标1.能够听懂表演有意义的语言，领会影子的意义。
2.能够感知影子的特点和影子活动的规律。
3.能够认识生活中和影子有关的现象，培养对影子的兴趣。
4.能够正确理解课文内容，提高语言表达能力。
二、教学重点1.理解影子的意义。
2.让学生感知影子的特点和规律。
三、教学难点1.引导学生理解课文中的抽象概念。
2.帮助学生思考和表达自己对影子的看法。
四、教学过程1. 热身活动•利用音乐和游戏帮助学生放松情绪，进入学习状态。
2. 导入新课•通过展示图片或实物，让学生猜测今天要学习的主题。
3. 学习课文内容•语言输入：朗读课文，让学生听懂故事中的内容。
•词语解释：解释生词、短语，帮助学生理解整个故事。
•情感启发：引导学生思考影子的意义，让他们表达自己的看法。
4. 活动设计•角色扮演：让学生分组表演课文中的情节和对话。
•制作影子剪影：让学生在光线下用手做影子，体验影子的乐趣。
5. 课堂讨论•引导学生讨论有关影子的问题，鼓励他们发表看法并与他人分享。
6. 作业布置•绘制自己的影子：让学生回家寻找光源，绘制自己的影子，并写下对影子的感悟。
五、教学反思本节课设计旨在通过故事、言语和体验，引导学生理解影子的概念，并培养对影子的兴趣。
教师应注重用简单明了的语言向学生传达抽象概念，激发学生的想象和思考能力。
此外，结合生活实践和感知，帮助学生建立对影子的直观认识，从而提高他们的语言表达和情感交流能力。
六、拓展延伸•可以组织学生观察不同时间、不同光线条件下的影子变化，让他们发现影子的奥秘。
•可以邀请家长参与，与学生一起讨论影子的学问，促进家校合作。
通过《影子》这节课的学习，希望学生能够更加敏锐地观察生活中的现象，培养独立思考能力，提升语文素养和综合能力。
一年级 第5课 让我们感受世界 教案
一年级《让我们感受世界》教案一、教学目标(一)情感态度培养1、感受身体感觉器官的奇妙。
2、激发对身体感觉器官的喜爱之情。
(二)行为技能训练1、利用各种感觉器官去感知世界。
2、初步引导学生爱护自己的感觉器官。
(三)知识经验积累1、知道我们通过各种器官来感受世界。
2、知道感觉疼痛是身体要提醒和保护自己。
二、教学重点引导学生了解我们通过各种器官来感受世界，知道感觉疼痛是身体要提醒和保护自己。
三、教学难点引导学生感受身体感觉器官的奇妙，激发学生对身体感觉器官的喜爱之情。
四、教学方法体验法讲授法讨论法五、教学准备制作相关课件六、教学过程(一)看录像，谈话导入出示一组录像，美丽的风景，悦耳的音乐，好吃的食物……设问：同学们，你看了这些有什么感觉？小结：我们能看到美丽的风景，听到悦耳的音乐，吃到美味的食物，闻到香甜的气味，都要谢谢我们身体里的感觉器官。
我们是通过身体里的感觉器官去了解这个美丽的世界的。
(二)讲故事，感受明理1、教师带着学生读讲口水狼、淘气猴和萌小兔郊游时发生的故事。
淘气猴他们也和我们一样，通过身体里的感觉器官了解了美好的世界，我们一起去看看吧。
教师适时提问：他们看到了什么？听到了什么？闻到了什么？吃到了什么？感觉到了什么？小结：他们看到美丽的花儿，听到好听的鸟叫，吃到美味的食物，口水狼还尝到了疼痛的滋味，体会到了世界的美好，而这些美好正是通过他们的感觉器官去感受的。
2、初步了解感觉器官。
你知道我们身体里有哪些感觉器官吗？他们是怎么工作的呢？小结：我们主要依靠看、听、闻、尝、摸来了解和探索周围的世界，这就是我们身体的五种感觉：视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉。
他们在身体里不同的部位：眼耳口鼻和皮肤。
帮助我们认识世界，不断学习和进步。
(三)读童谣，巩固练习老师指导学生通读平安童谣，让学生边拍手边读或者加入自己喜欢的动作，采用分组比赛读的方式鼓励学生反复诵读，加深记忆。
七、演练设计（一）游戏演练在布袋里放进玩具、钟表、水果等各种物品。
感受自然一年级科学教案
感受自然一年级科学教案一、教学目标通过学习，使学生能够：1. 理解自然界的基本概念，如天空、河流、动植物等；2. 观察、记录和描述自然界中的现象；3. 培养对自然界的热爱与关注；4. 感受自然界的美妙与神奇。
二、教学内容本节课将围绕以下内容展开：1. 自然界包含的内容及特点；2. 自然界中的动物与植物；3. 自然界中的天气现象；4. 自然界中的河流与湖泊。
三、教学过程步骤一：导入情境老师出示一幅描绘自然界的图片，引导学生谈论自然界中的事物。
步骤二：学习与讨论1. 学生以小组为单位，分别讨论自然界中的动物和植物，并记录下自己的观察结果。
2. 学生讨论天气现象，描述不同的天气状况。
3. 学生讨论河流与湖泊的意义及其特点。
步骤三：展示与总结学生在小组内交流并展示他们的观察记录和描述，教师引导学生总结自然界中不同事物的特点与共同点。
步骤四：观察与实践学生分组进行实地考察，观察并记录周围的自然界现象，如树木、花卉、小动物等。
步骤五：整理与展示学生根据实地考察的结果，整理成小报告或展板，展示给其他同学。
四、教学延伸1. 组织学生参观自然博物馆或植物园，进一步加深对自然界的了解。
2. 引导学生观察不同季节的变化，理解自然界的生态平衡及其重要性。
3. 鼓励学生积极参与环保活动，保护自然界的美丽与纯净。
五、教学评估1. 教师观察学生在课堂上的参与情况，包括讨论、展示和观察实践等活动。
2. 学生完成的小组讨论记录、小报告或展板的整理程度与质量。
六、教学反思通过本节课的教学活动，学生可以感受到自然界的美妙与神奇。
通过观察和实践，培养学生对自然界的热爱和保护意识。
教师在教学中应注重启发学生的思维，引导他们主动参与探索与实践，提高学生的综合素养和动手能力。
此外，教师还应注意与学生建立密切联系，关注他们的成长与发展，激发他们对科学的兴趣和热情。
《雪地里的小画家》一年级上册语文教案
《雪地里的小画家》一年级上册语文教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2023年新一年级语文上册备课教案5篇
2023年新一年级语文上册备课教案5篇语文教学中，进取培育学生的新奇心，热忱激励他们进取思索，引导大胆提出疑问，是培育创新意识的一个重要手段。
为了大家学习便利，我特地打算了新一年级语文上册备课教案5篇，希望可以帮助大家，欢迎借鉴学习!新一年级语文上册备课教案1教学目标：学问目标：相识“飘、鲜”等7个字。
学写“北”“家”等6个字。
并积累词语，选择喜爱的词语说话。
实力目标：能借助拼音正确，流利。
有感情的朗读课文。
情感目标：通过有感情的朗读课文诗歌，使学生了解“我们的祖国真大”，激发学生酷爱祖国的情感教学重点：正确流利有感情的朗读课文教学难点：通过有感情的朗读课文使学生了解“我们的祖国真大”激发学生酷爱祖国的情感。
教学打算：课件、生字卡。
教学流程：第一课时一、导入新课出示中国地图看，这是我们祖国的地图，它像什么?它傲立于世界的东方。
小挚友你知道咱们国家的名字叫什么吗?(中国) 这节课我们就来好好地感受一下——我们的祖国真大。
板书课题、齐读二、初读课文诗歌，随文识字1、自读诗歌借助拼音自由读诗歌，留意读准每个字的字音，遇到你认犯难的字就多读几遍，不相识的字做记号。
2、小组合作读。
合作读的过程中，相互帮助订正读错的字音。
选一小组汇报读。
其他同学做小评委，评议朗读诗歌的同学的优点与不足。
3、读诗歌，谈收获。
a、指名读各小节诗，课件出示图片b、生谈读完诗歌后的收获。
(课件演示)4、检查字音和认字状况“开火车”形式读生字，后用生字卡片反复读、组词，选词说话。
5、再读诗歌，加深理解。
边读边想我们的祖国有多大。
(课件出示全文) 师：假如我们一天走8小时，平均每小时走我们操场的20圈也就是4千米，我们按这个速度走下去，沿着国界线走一圈，我们没有任何困难、任何阻碍的状况下，我们要走整整三年多的时间。
你有什么感受?三、老师小结四、课外作业搜集有关祖国各地的图片资料下节课沟通板书设计：我们的祖国真大北方飘雪花南方开鲜花有的滑雪……有的游泳……有的围着火炉吃西瓜其次课时一、检查上节课学习内容1 、出示生字组成的词语卡片认读。
小学一年级科学教案认识五感官
小学一年级科学教案认识五感官科目：科学年级：一年级课时：1课时教学目标：1. 了解人类的五种感觉器官：视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉。
2. 能够简单描述每种感官的功能。
3. 通过实践活动和讨论，培养学生对感觉器官的认识和理解。
教学重点：1. 让学生了解五种感觉器官的名称和功能。
2. 引导学生进行实践活动，亲身体验五种感觉器官。
3. 引导学生思考，发表观点，并与同伴进行交流和讨论。
教学准备：1. 幻灯片或图片：用于展示五种感觉器官。
2. 多媒体设备：用于播放声音片段和视频。
3. 各种食物、气味物品和触摸物品：用于实践活动。
4. 板书工具：用于记录学生的观点。
教学流程：步骤一：导入（5分钟）教师通过幻灯片或图片展示五种感觉器官的名称，并引导学生逐个念出名称。
然后，询问学生是否知道这些感觉器官的功能。
步骤二：探究（10分钟）1. 视觉：- 教师播放一段有关视觉的视频片段，让学生观察视频中的事物，并描述他们看到的内容。
- 教师提问：我们是如何通过眼睛看到事物的？- 学生回答后，教师总结：我们通过眼睛看到事物的能力叫做视觉。
2. 听觉：- 教师播放一段有关听觉的声音片段，让学生倾听声音，并描述他们听到的声音是什么。
- 教师提问：我们是如何通过耳朵听到声音的？- 学生回答后，教师总结：我们通过耳朵听到声音的能力叫做听觉。
3. 嗅觉：- 教师展示不同的气味物品，让学生用鼻子闻，并描述他们闻到的气味。
- 教师提问：我们是如何通过鼻子闻到气味的？- 学生回答后，教师总结：我们通过鼻子闻到气味的能力叫做嗅觉。
4. 味觉：- 教师准备几种食物，让学生品尝并描述味道。
- 教师提问：我们是如何通过口味辨别食物的？- 学生回答后，教师总结：我们通过舌头品尝食物的味道的能力叫做味觉。
5. 触觉：- 教师准备一些触摸物品，让学生用手摸，并描述摸到的感觉。
- 教师提问：我们是如何通过皮肤感受事物的？- 学生回答后，教师总结：我们通过皮肤感受事物的能力叫做触觉。
人民美术出版社一年级上册第5课《太阳》教案
5太阳一、课题:《太阳》二、目标分解依据1. 课程标准中的相关陈述太阳给地球上的万物带来了光明和温暖，它的出没隐现直接控制着地球上的明暗和寒暑，主宰着万物生死存亡。
本课教材是全套教材泥塑系列课程中的一课，在一年级上册《花点心》一课中，学生掌握了揉、搓、压、捏等方法，本课在此基础上，教给学生借助身边的工具，如八宝粥罐、铅笔等，将太阳设计制作得更加精致。
2. 基于标准的教材分析本课属于“设计·应用”领域。
早在天文科学萌芽时期的上古时代，人们为宇宙间的种种现象创造了一系列的神话传说。
本课教材展示了用泥塑造的多种不同的太阳作品，及西汉马王堆汉墓帛画中的太阳及墨西哥阿兹特克人的太阳历石。
用泥塑的表现手法创作浮雕形式的太阳作品，既可以创设脸部的五官，又可以表现多种不同的光芒，通过揉一揉、滚一滚，以及简单的粘接组合，就可以体验到设计制作活动的乐趣，既表达了自己的情感和思想，又美化了环境与生活。
3. 基于学情分析太阳是学生最熟悉的事物。
它给万物带来了光明和温暖，一年级的学生在上学期学习了基本的泥塑造型技法，对于低学段的学生来说黏土也是非常安全和受欢迎的造型材料之一，本课侧重于在复习的基础上，充分引导学生发挥想象力和创造力，表现出个性与新颖的太阳浮雕作品。
4. 学习表现程度学习内容学习方式学习表现程度课堂评价太阳观摩初步掌握、掌握、熟练掌握自评探究独立、自由师评、自评创作创新、合作小组评、自评评价运用美术语言（造型、色彩等）比较准确的表述多元性评价结合三、评价方案设计1、通过倾听，观察来评估学生的课前自主探究目标落实情况。
2、通过学生展示作品，巡视学生实践情况等方式来评价技法的掌握落实情况。
3、在学生展示作品，互动观摩的基础上，通过互相评价，小组代表评、自评、和老师评，并回去给爸爸妈妈看自己的课堂收获量表等多元方式来评价。
四、学习目标1、知识目标：观察大自然中给万物带来光明与温暖的太阳形象，了解其的光芒表现与表情刻划，感受古老艺术中的太阳文化。
人教部编版语文一年级上册第5课《影子》教案3
人教部编版语文一年级上册第5课《影子》教案3一、教学目标1.知识目标：学生能够理解课文《影子》的意思，能够朗读课文。
2.能力目标：培养学生的观察、想象和表达能力。
3.情感目标：引导学生关心和珍惜周围的一切事物。
二、教学重点、难点重点：理解课文内容，培养学生的表达能力。
难点：学生能否通过影子来理解抽象的概念。
三、教学准备1.课文《影子》的复印件。
2.影子实物或图片。
3.黑板、粉笔。
四、教学过程第一步：导入1.让学生看影子的图片，引出问题：你们知道这是什么吗？（引导学生说出是影子）2.引出问题：你们有没有注意过自己的影子？影子是怎么产生的？第二步：学习课文1.听录音，学习课文。
2.同学们朗读课文。
3.教师解释生词，让学生理解全文。
第三步：讨论1.请学生讨论影子是如何产生的，为什么会有影子这个现象。
2.引导学生思考：影子对我们有什么作用？它在什么情况下会改变？第四步：活动1.分组让学生展示影子的游戏。
2.让学生画出影子的形状，然后进行展示和交流。
3.让学生用几句话描述他们的影子，引导学生表述自己的观点。
五、课堂总结影子是我们身边常见的现象，虽然它是无形的，但它却存在于我们生活的方方面面。
通过本节教学，希望同学们能更加关注周围的事物，观察力变得更加敏锐，同时能用简单的语言表达自己对影子的理解。
六、作业布置1.完成课本练习。
2.自己设计一个关于影子的手工作品，并在下节课展示。
以上就是本节《影子》的教学内容，希朓对学生有所帮助。
一年级世界多美呀教案
一年级世界多美呀教案一、教学目标1、学生能够正确、流利、有感情地朗读课文。
2、认识文中的生字词，会写“世、界、美”等生字。
3、理解课文内容，感受世界的美好，激发学生对世界的热爱之情。
二、教学重难点1、教学重点（1）掌握生字词的读音和写法。
（2）理解小鸡眼中世界的变化，体会世界的美丽。
2、教学难点感受世界的美好，培养学生对世界的热爱和探索欲望。
三、教学方法讲授法、朗读法、讨论法、直观演示法四、教学过程1、导入新课（1）播放一段关于大自然美丽景色的视频，如春天的花海、夏天的海滩、秋天的枫叶、冬天的雪景等。
（2）提问学生：“同学们，你们觉得这个世界美不美呀？”引导学生自由发言，分享自己对世界美丽的感受。
（3）引入课题：“今天我们要学习的课文也和世界的美丽有关，让我们一起来看看小鸡眼中的世界是怎样的，题目是《世界多美呀》。
”2、初读课文，整体感知（1）教师范读课文，学生边听边思考：课文主要讲了什么？（2）学生自由朗读课文，圈出生字词，借助拼音多读几遍。
（3）检查生字词的认读情况。
出示生字词卡片，指名认读，正音。
开火车读、小组读、全班读，巩固生字词的读音。
3、精读课文，理解内容（1）学习第一自然段指名读第一自然段，思考：小鸡在蛋壳里看到的世界是什么样的？引导学生理解“黄乎乎”这个词语，感受小鸡生活环境的单调。
指导朗读，读出小鸡的无聊和无奈。
（2）学习第二自然段小鸡啄蛋壳的过程是怎样的？指名读第二自然段。
出示句子：“它啄呀啄呀，啄了很久，才啄出一个小小的洞眼。
”通过“啄呀啄呀、很久、小小的”等词语，体会小鸡啄壳的辛苦。
想象小鸡啄壳时的动作和心情，指导朗读。
（3）学习第三自然段小鸡从洞眼里看到了什么？自由读第三自然段。
出示句子：“它看见天空是蓝湛湛的，树木是绿茵茵的，小河是碧澄澄的……”引导学生理解“蓝湛湛、绿茵茵、碧澄澄”等词语，感受世界的色彩斑斓。
让学生说说还知道哪些表示颜色的词语，如红彤彤、金灿灿、白茫茫等。
部编版小学道德与法治一年级下册第5课《风儿轻轻吹》教案
4、师：李老师把这些自护方法编成了一首小儿歌，让我们一起来读一读吧。（展示儿歌，师生齐读）
1、辨识不同类型的风的特点
2、观看台风相关视频，感受台风的破坏力
3、自由发言，说说观看视频的直接感受。
4、小组合作，讨论遇到台风的时候该怎么办并汇报展示。
2、师：好！那就让我们动手玩一玩，感受风带来的快乐。（板书：感受风）
3、明确活动要求：①站在桌子四角，用嘴吹，想办法让小球经过桌子的中点。②控制好风力，不能让球掉在地上。③按顺序依次吹。④游戏过程中，请保持安静。
4、师：风能吹动小球，风还能帮我们做什么呢？不着急，李老师给大家变个魔术。
5、（拿出准备好的香水，往自己的身边喷一点，做闻的动作）
5、观看防台风知识视频，了解台风天自护的方法。
6、跟随教师的引导，读《防风歌》，学习防风知识。
引导学生认识自然界中不同类型的风的特点，着重通过视听结合、自主讨论与教师点拨的方式，加深对台风的认识，了解台风天气下的自护办法。
总结与提升
1、师：同学们，除了这些自护方法，这节课，你还收获了什么？（自由发言）
1、自由发言，说一说“风在哪儿？”
2、观察风筒、风扇，回答教师问题。
联系实际，认识自然界及生活中关于“风”的现象。创设情境，调动学生的形象思维，营造良好的学习氛围。
感受风
1、师：风产生于空气的流动，风是无处不在。它不仅给我们的生活带来了很多便利，还可以给我们的学习带来快乐呢。（用嘴吹动小球展示给学生看）看，风让小球动起来了，你们想玩一玩吗？
师：嗯，真香！你们闻到了吗？（生：没有）怎么办？让风来帮帮我们吧！（开动风扇，在风扇前喷洒香水）
师：闻到了吗？（生：闻到了）在这里，风可以帮我们做什么？
从手上感受世界——小学一年级语文地球爷爷的手课堂教案分享
2024年春季小学一年级语文地球爷爷的手课堂教案重新出现在教学大纲中，引发了广泛关注。
这节课以手为主题，通过观察、思考、互动等活动，让孩子们通过手上的感觉，深入了解世界，发现身边的美好。
课前准备：1、准备一个“神器”——卡尺，用于测量手指长度、手掌大小等。
2、课堂展示画板，用于展示手的构造、组成等内容。
3、准备一些小物件，如球、小镜子等，用于课堂互动。
课堂活动：一、导入环节1、教师给出问题：“手是人的什么部位？”请同学们用自己的语言回答这个问题。
2、教师展示课堂展示画板，让同学们了解手的构造、组成等知识点。
1、教师出示各种手的照片（大小各异、不同形态），让同学们观察并比较这些图片的不同之处，引导他们发现手的特点和功能。
2、教师出示不同大小的卡尺，让孩子们用自己的手指长度进行测量，并记录下来。
三、体验环节1、教师让孩子们用眼看、手摸、心感受出示的不同小物件（如球、小镜子等），让他们通过手上的感觉来体验物品的大小、形状、光滑程度等。
2、通过手的动作，引导孩子们感受手的柔软、灵敏和力量。
四、互动环节1、教师设计小活动让孩子们用手完成，如描红、拼图、串珠子等，帮助他们更加深入地了解手的灵活性和多功能性。
2、教师设计小游戏让孩子们进行互动，如传球、搭高楼等，让他们通过互动了解手与手之间的相互作用。
1、教师为孩子们总结这堂课的收获和感想，鼓励孩子们表达自己的理解和体验。
2、教师展示课堂展示画板上的“世界地图”，让孩子们思考通过手的感觉能够了解多少世界的奥秘。
通过这次课堂，孩子们通过手上的感觉，更深入地了解了世界，体验了身边的美好。
这种以身体为媒介的教育方式，不仅能够让孩子们更加主动地参与学习，更可培养他们的观察能力、思维能力和表达能力，真正实现学以致用，让孩子们在高度的体验中学到更多的知识。
【新教材新课标】人教版音乐一年级上册-《神奇的嗓音》教案
课堂教学设计【教学内容】人教新版一年级上册第一单元《奇妙的声音世界》第5课《神奇的嗓音》【教材分析】《神奇的嗓音》是人教新版一年级上册第一单元《奇妙的声音世界》第5课欣赏课。
这节课主要是通过让学生聆听感受不同的人声特点，感受不同的音乐风格，建立对人声的辨析能力和听辨能力。
【学情分析】一年级的学生以形象思维为主、好奇、好动、模仿力强，因此在音乐课堂上要从把握歌曲的情绪开始，到打动学生的情感，通过启发、引导、实践等教学方式，最大限度地调动学生参与音乐活动的积极性，让学生在这节音乐课中得到快乐的情感体验。
同时，一年级属于小学段的低学段，自我管控能力和理解能力较差，因此需要教师在教学中及时管控学生，管理课堂纪律，对待学生要有耐心，主动引导学生加强对学生兴趣的培养，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。
【教学目标】以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标：(一)审美感知通过欣赏感受不同的人声特点(二)艺术表现通过欣赏、聆听、感受等多种形式来感受音乐(三)创意实践能用优美的声音来展现童声的特点（四）文化理解通过学习欣赏感受不同的人声声音，拓展学生的音乐视野，培养学生的音乐演唱兴趣。
【教学重难点】(一)教学重点:1、通过欣赏、聆听、感受等多种形式来感受音乐(二)教学难点:1、能用优美的声音来展现童声的特点【教学准备】多媒体、钢琴【教学过程】一、激趣导入教师: 同学们，你们知道人声分成几种吗？预设：回答问题教师：人声的分类包括女声（女高音、女中音、女低音）、男声（男高音、男中音、男低音）和童声。
今天我们一起感受人声的魅力，它的名字叫作《神奇的嗓音》，书写板书《神奇的嗓音》。
【设计意图：通过教师提问引导，激起学生学习学习的兴趣为后续引出主题奠定基础】二、师生互动，学唱歌曲教师：今天世界嗓音艺术节场馆中，正在举行“神奇的嗓音”音乐会，看音乐会要注意什么呢？预设：回答问题教师：音乐会已经开始了，要等到这个节目演完惨能入场，你知道为什么吗？预设：回答问题教师：下面我们看看今天有哪些节目要上演？（展示节目单）预设：回答问题教师：在这个节目单里你发现了什么秘密？预设：回答问题教师：节目单上有女生、童声和男生演唱曲目，这就是人声的分类，一共分为几类？预设：回答问题教师：女声又分为：女高音、女中音、女低音，男声又分为男高音、男中音、男低音，童声是不分的，下面我们就开始欣赏节目吧预设：欣赏节目教师：首先我们聆听花腔女高音独唱《春天的芭蕾》预设：欣赏教师：接下来欣赏男高音独唱《啊，多么快乐的一天》预设：欣赏教师：下面欣赏童声合唱《回声》预设：欣赏教师：在音乐会中，哪一个节目给你的印象最深呢？预设：回答问题三、精彩演绎，自由发挥教师：下面我们请同学上台为我们唱首歌预设：表现【设计意图：通过上台表演，锻炼学生的心理素质，让同学们体会舞台的乐趣，让同学们充分发挥自己的想象力和创新能力，让歌声、语言、动作充分融入到歌曲当中，让音乐教学面对全体学生，让全体学生都参与到教学当中来。
语文统编版2024版一年级上册汉语拼音第5课 g k h 教学教案03
《g k h》课前解析本课包含五个主要部分。
重点包括以下两方面：1.声母发音与拼读：本节课的核心是学习声母g、k、h的发音，并掌握它们与韵母拼读成音节的规律。
具体来说，g、k、h都是舌根音，其中g和h 是无气流的发音，而k是有气流的发音。
在教学中，教师不仅要示范发音，还应使用辅助方法帮助学生理解。
例如，可以让学生将手掌展开，手心对着嘴巴，以感受气流的强度：g发音时手心几乎感受不到气流；k发音时气流较强，手心能明显感觉到气流的冲击；而h的气流从舌根和上颚之间的缝隙中流出，气流较弱，手心感觉到的气流明显比k弱。
2.拼读和识字：教学重点包括两拼音节和三拼音节的拼读方法。
教师应通过拼读示意图讲解拼读规则，并结合学生已知的字词，如“火”字，帮助学生掌握拼读技巧。
同时，教师还应采用口诀辅助教学，利用具体的事物或图片进行反复练习，以帮助学生熟练掌握拼读方法。
识字方面，教学中应结合课文插图以及学生的生活经验，让学生讨论这些字词的实际应用，并通过组词加深对字义的理解。
教学目标1.正确识别和书写声母g、k、h，掌握其发音。
2.能拼读由g、k、h与韵母组成的两拼音节和三拼音节，并初步学习三拼音节的拼读方法。
3.能正确识读“哥哥”、“弟弟”等词语，认识“哥”、“弟”等4个生字。
4.能准确朗读儿歌《说话》。
教学重点1.正确识读和书写声母g、k、h。
2.正确拼读g、k、h与单韵母组成的音节。
3.正确识读“画画”和“打鼓”两个词语，认识“画”和“打”两个生字。
教学难点三拼音节的拼读方法。
课前准备课件、字母卡片。
课时安排2课时第一课时课时目标1.正确认读声母g、k、h，读准音，记清形，能正确书写。
2.正确拼读g、k、h和韵母组成的音节。
教学过程一、趣味游戏，开启新课之旅“摘苹果”游戏环节：教师轻点屏幕上的苹果图标，学生们积极响应，大声读出苹果上显示的声母，气氛热烈。
教师引导过渡：“在拼音的奇妙世界里，我们已经结识了8位声母小伙伴。
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一年级《让我们感受世界》教案
一、教学目标
(一)情感态度培养
1、感受身体感觉器官的奇妙。
2、激发对身体感觉器官的喜爱之情。
(二)行为技能训练
1、利用各种感觉器官去感知世界。
2、初步引导学生爱护自己的感觉器官。
(三)知识经验积累
1、知道我们通过各种器官来感受世界。
2、知道感觉疼痛是身体要提醒和保护自己。
二、教学重点
引导学生了解我们通过各种器官来感受世界，知道感觉疼痛是身体要提醒和保护自己。
三、教学难点
引导学生感受身体感觉器官的奇妙，激发学生对身体感觉器官的喜爱之情。
四、教学方法
体验法讲授法讨论法
五、教学准备
制作相关课件
六、教学过程
(一)看录像，谈话导入
出示一组录像，美丽的风景，悦耳的音乐，好吃的食物……设问：同学们，你看了这些有什么感觉？
小结：我们能看到美丽的风景，听到悦耳的音乐，吃到美味的食物，闻到香甜的气味，都要谢谢我们身体里的感觉器官。
我们是通过身体里的感觉器官去了解这个美丽的世界的。
(二)讲故事，感受明理
1、教师带着学生读讲口水狼、淘气猴和萌小兔郊游时发生的故事。
淘气猴他们也和我们一样，通过身体里的感觉器官了解了美好的世界，我们一起去看看吧。
教师适时提问：他们看到了什么？听到了什么？闻到了什么？吃到了什么？感觉到了什么？
小结：他们看到美丽的花儿，听到好听的鸟叫，吃到美味的食物，口水狼还尝到了疼痛的滋味，体会到了世界的美好，而这些美好正是通过他们的感觉器官去感受的。
2、初步了解感觉器官。
你知道我们身体里有哪些感觉器官吗？他们是怎么工作的呢？
小结：我们主要依靠看、听、闻、尝、摸来了解和探索周围的世界，这就是我们身体的五种感觉：视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉。
他们在身体里不同的部位：眼耳口鼻和皮肤。
帮助我们认识世界，不断学习和进步。
(三)读童谣，巩固练习
老师指导学生通读平安童谣，让学生边拍手边读或者加入自己喜欢的动作，采用分组比赛读的方式鼓励学生反复诵读，加深记忆。
七、演练设计
（一）游戏演练
在布袋里放进玩具、钟表、水果等各种物品。
蒙上眼睛，将手伸进去拿出一件物品，摸一摸，闻一闻，听一听，猜猜是什么。
最后看看自己猜对了没有。
（二）分组游戏
准备“酸、甜、苦、辣、咸”等表示味道的字卡。
一位同学抽取一张，按照字卡上的意思表演各种表情，其他同学猜。
猜对后分别说一说“酸、甜、苦、辣、咸”的食物有哪些？
（三）判断分析
疼痛的感觉也很重要，它是要告诉我们身体出现了问题，要赶紧想办法解决。
想一想，遇到下面的情况，你会怎么做。
说说为什么？（1）上课的时候，肚子突然疼起来。
（2）到医院打预防针时，特别疼。
（四）看图讨论
视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉，每一种感觉对我们来说都很重要。
假如身体失去了其中一种感觉，会有什么影响呢？
（1）盲人叔叔在马路上艰难行走。
（2）聋哑人用手语来说话交流。
注意引导学生保护自己的感觉器官。