人音版一年级音乐上册《三个和尚》教学设计

《三个和尚》教学设计

教学目标

(一) “情感态度与价值观”目标

通过本课教学使学生体验到：音乐带给我们如此丰富的形象；音乐是我们的好朋友；激发学生对音乐的热爱之情，利用音乐教育挖掘孩子们人性的可爱与纯真。

(二) “过程与方法”目标

教学过程与方法：由浅入深的教学环节，且层层相扣。设计不同形式的听辨活动，有乐曲听辨过程中的音乐形象的模仿；利用观看动画片为引入；还有 Powerpoint 教学课件的辅助教学。力求从听、动、辨、感等教学活动中丰富学生的情感体验，帮助学生更好的理解音乐、感受音乐、表现音乐。

(三) “知识与技能”目标

使学生初步识别三种民族乐器，学会利用音乐要素（音色、速度、主题旋律、情绪）的变化区分不同乐器可以表现出不同的音乐形象。

学情分析

对于低年级的学生来说，没有对结构形式的理解，音乐在头脑中就可能是混沌一片。

重点难点

1、通过学生对乐曲的学习，让学生了解和识别民族乐器（堂鼓、木鱼、小钹）的有关知识。并结合乐曲让学生感受不同乐器所表现的音乐形象，以及乐器的音色。

2、通过欣赏乐曲，引导和训练儿童形成良好的聆听音乐的习惯，发展儿童对音乐节奏感、音高感、音乐记忆、音乐情绪变化等感受能力。

教学过程

教学活动

活动1【导入】三个和尚

1、教师播放动画片《三个和尚》（不带任何声音的动画片）

学生观看时，会发出疑问“为什么动画片没有声音?”

2、观看后，教师设问。并为动画片起个名字。

师：同学们发现今天的动画片，它没有任何声音。同学们能说一说动画片中都演了些了什么内容？它讲了什么故事。2

生：回答……三个和尚

活动2【讲授】三个和尚

二、欣赏乐曲《三个和尚》

1、完整欣赏乐曲

师：下面请同学们聆听一首作品，听后请你说说对这首

乐曲你觉得它与前面我们所观看的动画片有什么关系吗？

2、聆听后，学生说一说自己的感受。

3、教师再次强调主题

师：我们观看的动画片的名字叫做《三个和尚》，刚刚我们所聆听的乐曲也叫《三个和尚》，音乐赋予了这部动画片生命力，加入音乐让我们了解到故事中发生了什么故事。为什么乐曲的名字也叫《三个和尚》，聆听乐曲前奏。

活动3【活动】认识打击乐器

1．再次聆听器乐曲《三个和尚》，说说乐曲与前面的故事有什么关系。

教师告诉学生，刚才听到的乐曲是作曲家金复载特意为动画片《三个和尚》创作的音乐。

2．教师展示打击乐器堂鼓、小钹、木鱼。示范敲击这几种打击乐器，引导学生了解和熟悉堂鼓、小钹、木鱼的音色。

3．聆听乐曲前奏，教师在各件打击乐器前示意前奏使用了哪种乐器，也可让学生随乐曲前奏在各打击乐器上做虚拟动作。

活动4【活动】聆听主题，设计打击乐器伴奏。

1．教师告诉学生，乐曲除了使用木鱼等打击乐器，暗示故事发生了地点和人物，还设计了一个“和尚主题”，表现和尚的性格。弹奏主题旋律第一段，请学生说说这段音乐

的情绪。

2．教师弹奏主题旋律的第二段，请学生说说第二段与第一段情绪有何不同（第一段明快、活泼，第二段舒缓、宁静等）。启发学生结合故事情节，就主题旋律的两种情绪展开联想（勤快与懒惰等）。2·1·c·n·j·y

3．聆听乐曲主题旋律，请学生说说乐曲中使用了一种还是两种乐器来演奏主题旋律。

乐曲的主题旋律，分别用尖细、清亮的坠胡与暗哑、低沉的二胡两种乐器演奏主题旋律的第一段、第二段。

4．请学生用打击乐器，分别为教师弹奏的主题旋律第一、第二段伴奏，要求表现出两种不同的情绪。

活动5【练习】聆听全曲，判断主题在乐曲中出现的次数。

1．教师播放乐曲，请学生思考在乐曲中和尚主题出现了几次。

2．启发学生安静聆听，回忆动画片的画面

3．在动画片中，有这么一个故事情节：三个和尚谁也不去挑水，忍受着干渴，呆坐在佛堂前。偏偏这时，寺庙里的老鼠打翻了佛堂前的烛台，火苗烧着了纱帘，火势蔓延，寺庙刹那间笼罩在一片火海之中。三个和尚慌乱地打水救火。

4．教师播放乐曲展开部，请学生随音乐表演手忙脚乱

救火的情景。

活动6【作业】课后小结

同学们，今天我们聆听的《三个和尚》告诉我们什么道理？我们应该在学习生活中互相帮助，团结。