2020-2021学年八年级语文部编版下册第9课《 桃花源记》课件(56张PPT)

。
已经
沿着、顺着
先前的
做记号
重点句子八：渔人出来 后，找到他的船，就顺着 原来的路划回去，(一路上 )处处做了记号。
•及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随
到
拜访
像这样，指在桃花源的见闻。
•其往，寻向所志，遂迷，不复得路。
标记
终于
找到
重点句子九：回到郡里，去 拜访太守，报告了这些情况 。太守立即派人跟着他去， 寻找以前所做的标记，终于 迷失了方向，再也找不到通 往桃花源的路了。
1、理清文章接个文章结构：用小标题归纳概括每段内容。
发现桃花源 （1）
再寻桃花源 （5）
进入桃花源 （2）
访问桃花源 （3）
离开桃花源 （4）
2、本文的线索是什么？按照什么顺 序来写的？
以渔人进出桃花源的行踪为线索，
以时间先后为顺序来叙事
合作探究
1.找出描写桃花林的句子，它的作用是什么？
夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英 缤纷。
•阡陌
田间小路
交通，鸡犬 相闻。
交错相通
可以互相听到
重点句五：田间小路，交错 相通，（村落间）能相互听 见鸡鸣狗叫的声音。
其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发
耕种、劳作 穿着打扮、穿戴 全、都
老人
垂髫，并 怡然自乐。 桃花源以外的人
小孩 都
愉快、高兴的样子
人们在田野里来来往往，耕作 劳动，男女的穿戴跟桃花源外面的 人完全一样。
——避秦时乱。
5.“此人一一为具言所闻”，渔人对桃花源人说了 些什么？请根据你的历史知识和对课文的理解推测。
一是重大历史事件，如陈胜、吴广起义，楚汉相争，刘邦 建立汉朝，三国鼎立，赤壁之战，三国归晋……。
二是当时动乱、黑暗的社会现实和人民痛苦的生活。
6.“此人一一为具言所闻，皆叹惋。” 桃源人为什么叹 惋？
这段景物描写带有神秘色彩，暗 示将会出现奇境，为渔人进入桃源渲 染了气氛，也为桃源的美好wenku.baidu.com了铺垫。
2.第二段主要写哪些内容？表现了桃花源怎样的生活环
境？
桃源的田园风光，
桃源里的人民安居乐业
土地富饶，气氛宁静
桃花源中的生活环境美好、宁静而和 平。人们和睦相处，生活幸福。这样 的景象和当时的黑暗现实形成鲜明对 比。
板书设计
发现
发现的时间、经过、景色
《桃花源记》 桃花源：
进入
以渔人行 桃花源： 踪为线索
所见 所闻 所历
环境良好 与世隔绝 民风淳朴
幽静美丽
所感
和平安宁 安居乐业
离开 寻向所志…后遂无问津者 似有若无
桃花源
一个与黑暗：现实相对照的美好社会
寄托作者政治理想，反映人民愿望
达标测评 看图背诵
看图背诵
新知导入
世外桃源
原指与现实社会隔绝、生活安乐的理想 境界。后亦指环境幽静，生活安逸的地方。 亦指幻想中的美好世界。
它出自我国田园诗派创始人陶渊明的
《桃花源记》。
桃花源记
陶渊明
陶渊明
陶渊明：名潜，字元亮，东 晋大诗人，生于东晋末，出 身没落的地主官僚家庭；少 时颇有壮志，博学能文，任 性不羁，曾自号“五柳先生 ”；当时社会动乱不安，他 有志不得展；他曾做过小官 ，因“不为五斗米折腰”， 弃官回乡从此过起了田园式 的隐居生活，后人称其为“ 靖节先生”。
•为桃源外的世界动乱、社会黑 暗而叹惋； •为桃源外的人过着痛苦的生活 而叹惋。
7.为什么桃花源中人说“不足为外人道也”？
因为他们害怕外人知道这个地方，扰乱、破坏他 们与世隔绝的和平安宁生活。
8.“诣太守，说如此”这句话中的“如此”包括哪些内 容？
包括他发现和访问桃花源的整个过程，村中人生活情况，
5、南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣 然规往。未果，寻病终，后遂无问津者。
yì jì
suì
文意疏通
动词，作为
1、晋太元中，武陵人捕鱼。为业。缘溪
行，忘路之远近。把……作为职业
的
，以……为生。
顺着，沿着
东晋太元年间，（有个）武陵人靠捕鱼谋生。（有一 天）他顺着溪水划船，忘了路程的远近。
•忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳
遇到
两岸
别的，其他的
•草鲜美，落英 缤纷。 繁多的样子
新鲜美好 落花，一说，初开的花
重点句一：忽然遇到一片桃花 林，桃树生长在溪流两岸，长达几 百步，中间没有别的树。花草鲜艳 而美丽，落花繁多而错杂（纷纷） 。
•渔人甚异之。复前行，欲穷其林。
对……感到惊异
又，再
尽
代词，指见 到的景象。
重点句二：他对此感到非常诧 异，又（继续）向前走，想走 到那片林子的尽头。
古义： 今义：
隔断，隔开。 距离
9.各人复延至其家
古义： 邀请。
延
今义： 延长，延伸。
词句巩固
一词多义
①便舍船，从口入 ②屋舍俨然 ①处处志之 ②寻向所志
①寻向所志 ②未果，寻病终
①复前行，欲穷其林 ②既出，得其船
①武陵人捕鱼为业 ②不足为外人道 ③此人一一为具言所闻
(放弃、舍弃，动词)
(房屋，名词) (作标记，动词) (标记、记号，名词） (寻找，动词) (随即、不久，副词) （这、那） （他的，代渔人的） （作为） （对，向） （给）
他特别爱菊，开创了田园诗体 ，是我国文学史上第一位田园 诗人。其诗自然质朴，意味隽
永。代表作有《归去来兮辞》 《归园田居》《桃花源记》《 五柳先生传》等。著有《陶渊
明集》。
《桃花源记》是陶渊明的代表作之一，大约 作于永初二年(公元421年)。作者生活的时 代正是晋宋易代之际。东晋王朝极端腐败， 对外一味投降，安于江左一隅之地。统治集 团内部互相倾轧，军阀连年混战，赋税徭役 繁重，加深了对人民的剥削和压榨。
以及他归途中所做的标记等，还可能包括希望太守派人去探个
究竟。“如此”二字，指代以上所有内容，简练之至！
9.渔人离开桃源后，“便扶向路”，又“处处志之”， 而后来再去寻找桃源，却“不复得路”。作者这样写的 目的是什么？
——暗示桃花源是虚构的 ， 现实社会中并不存在。
4、结合背景考虑，陶渊明为我们描绘了这个 美好的世外桃源用意何在，你能归纳主题了吗？
通假字
1.具答之：具 通
为
详尽 。
俱 ，义
2. 便要还家： 要 通 邀 ，
义为
邀请 。
词句巩固 1.缘溪行 2.芳草鲜美 3.说如此
古今异义
缘
古义： 沿，沿着。
今义： 缘故、缘分。
鲜美
古义： 鲜艳美丽。 今义： 味道鲜美。
如此
古义： 像这样。 今义： 这样。
词句巩固 4.阡陌交通
古今异义
交通
古义： 交错相通 今义： 往来通达，或各种运输的总称。
本文借武陵渔人偶然发现桃花源的故事，表现作者对理想 的桃花源似的美好生活的向往和对现实动乱、黑暗生活的 不满。
关键词：向往、不满。
拓展提高
美丽的桃花源 至今流传的成 语：
1、世外桃源、2、豁然开朗、3、怡然自得、 4、无人问津、5、鸡犬相闻、6、黄发垂髫、7、与世隔绝 。
课堂总结
本文以武陵渔人进出桃花源为线索，虚构了 一个宁静祥和的世外桃源，描绘了一幅没有剥 削、没有压迫，人人安居乐业、彼此和睦相处 的生活图景，表达了作者对黑暗现实的不满和 对和平生活的向往。
5、南阳刘子骥，高尚士也。闻之欣然规往
。
品德高尚 高兴的样子 打算、计划
实现 随即、不久 死亡
问路，这里是访 求、探求的意思
。津：渡口。
未果，寻病终。后遂无问津者。
南阳人刘子骥是个志向高洁的 隐士，听到这件事，高兴地计划 前往，但未能实现。不久，他因 病去世。此后就再也没有人探寻 （桃花源）了。
词句巩固
菜（款待他）。
•村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避
全、都 打听消息 说
祖先
•相“秦当于于此“”时于，之从乱”这，里 ，妻率子妻儿女子邑人来此绝境，不复出
。
与人世隔绝的地方
•焉，于是遂、与就外人隔绝间，隔不同。音讯
村中的人听说来了这样一个人，就都来打听消息.他们说他们的 祖先为了躲避秦时的祸乱，带领妻子儿女及乡邻来到这与人世 隔绝的地方，不再出去，于是就与外面的人断绝了往来。
5.率妻子邑人来此绝境 妻子， 古义： 指妻子和儿女；
今义: 专指男子的配偶。
绝境， 古义： 与世隔绝的地方；
今义:
6.乃不知有汉，无论魏晋
无论
古义： 不用说、更不用说 今义： 是表条件关系的关联词
没有出路的地方。
词句巩固
古今异义
7.村中闻有此人，咸来问讯
8.遂与外人间隔
问讯 间隔
古义： 询问消息。 今义： 询问
重点句六：老人和孩子们个个都安
闲快乐。
•3、见渔人，乃大惊，问所从来，具答之。
于是，就 很、十分 从……地方来 通“俱”，详细
•便要还家，设酒杀鸡作食。 代词，指代桃
通“邀”，邀请 。
返回
源人所问问题 译：（那里的人）见了渔。人，感
到非常惊讶，问渔人从哪里来。
渔人详尽地作了回答。就有人邀
请渔
人到自己的家去，备酒杀鸡做饭
余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，
邀请
到
辞去。此中人语云：“不足 为外人道也
。离开” 语（yù）：告诉 不值得，不必 向、对
。
其余的人各自又把渔人请到自己家中，都拿出酒饭来 款待他。渔人逗留了几天后，向村里人告辞。
这里的人告诉他道：“（我们这个地方）不值得对 外边的人说啊。”
•4、既出，得其船，便扶 向路，处处志之
bīn
2、林尽水源，便得一山，山有小口，仿 佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才 通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷 ，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌 交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣 着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。
shè yǎn tiáo shě huò qiān mò
3、见渔人，乃大惊，问所从来。具答之
3.第三段主要写什么的内容？表现桃花源人的什么？
这一段主要描写渔人与 桃花源人之间的交往
表现了桃花源人热情好客的 淳朴风尚和人与人之间和睦 融洽的关系，表明他们对战 乱的厌恶，对和平宁静生活 的追求。
4.桃花源中的人见渔人，为什么“乃大惊”？ ——因为桃源与世隔绝久远，从来没有见过陌生人。
桃花源中的人定居此处的原因是：
•数十步，豁然开朗。
人通过
形容由狭窄幽暗突然变得开阔敞亮
重点句三： （渔人）就下
了船，从洞口进去。起初进去
时，洞口很窄，仅容一个人通
过。又走了几十步，突然变得
开阔明亮了。
土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。
平坦 宽阔 整齐的样子
这类
重点句四： （呈现在他眼前
的是）一片平坦宽广的土地， 一排排整齐的房屋，还有肥沃 的田地，美丽的池塘、桑树、 竹子之类。
本文选自《陶渊
明集》，原是《桃 花源诗并序》前面 的小序，因为语言 清新自然，想像新 颖独特，后来独立 成篇，以“记”为 题成为传世名篇。
初读课文，正确朗读
要求：“须要读得字字响亮，不可误一字
，不可少一字。不可多一字，不可倒一字， 不可牵强暗记。”
——朱熹 语
1、晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘 溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数 百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。 渔人甚异之，复前行，欲穷其林。
。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，
咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来
此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何
世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言
所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食
。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人
道也y。āo” huán
jiàn
yì
4、既出，得其船，便扶向路，处处志 之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣 人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。
•问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此
竟然，居然
不要说，更不必说
•人一一为具言 所闻。皆叹惋。 感叹
对，向 详细地说出
指渔人所知道的世事。 闻，知道，听说。
重点句七：他们问现在是什么朝代
，竟然不知道有过汉朝，至于魏晋两朝
就更不必说了。
渔人把自己知道的事一一详尽地告 诉了他们，听完以后，他们都感叹惋惜 。
2、林尽水源，便得一山。山有小口，
林尽于水源，桃花
林在溪水发源的地 完，没有了
方就到头了。
仿佛若有光。
于。是，就
看到
隐隐约约，形 容看不真切
好像
桃林在溪水发源的地方就到头了，（紧接 着）就看到一座山，山上有个小洞口，洞 里隐隐约约的好像有点光亮。
•便舍船，从口入。初极狭，才 通人。复行
舍弃、丢弃 起初、刚开始 只，仅仅 仅容一个