2019-2020年高中历史第二单元英国议会和国王的斗争第1课英国议会与王权矛盾的激化课时作业新人教版选修
英国议会与国王的斗争
C
《大抗议书》提出了怎样的要求（ A、废除各种封建特权，进行改革 B、推翻查理一世的统治 C、要求实行君主立宪制 D、废除国王，实行民主共和制
）
A
英国资产阶级革命期间，进步的共和主义 者赖德洛指出：“国家本来可能在一个短 时期达到人类所向往的幸福境界的，然而 却由于他一个人的野心而使所有善良的人 的希望破灭了。”他这句话是对（ ） A．克伦威尔军事独裁的抨击 B．查理一世专制统治的批判 C．英国资产阶级革命的否定 D．查理二世复辟统治的不满
一、英国议会与王权矛盾激化
（一）背景 1.资本主义工业的产生与发展 2.斯图亚特王朝的专制统治 政治上： 宣扬“君权神授”，推行专制统治 经济上：王室操纵的垄断制度 宗教政策上：迫害清教徒 财政政策上：企图通过增税来解决财政危机 总之，斯图亚特王朝的专制统治严重阻碍了英 国资本主义的发展。
“国王是法律的创造者, 而
（三）矛盾斗争表现
《大抗议书》
历数国王即位以来的弊政：强制性借款，未经 议会同意征税，出售专卖权，对议员们的非法传讯， 罚款和监禁，等等； 重申议会下院掌握税收，拨款等财政决定权； 要求国王只能从“议会有根据相信”的人中任 免大臣和高级官员； 要求工商业自由„„
二、英国资产阶级革命（1640-1688）
1.资本主义工业的产生与发展 海外贸易、圈地运动等。
新航路开辟以 后，英国处于大西 洋航运的中心线上， 海外活动更运动： 随着圈地运动的发展，英国出现了许 多资本主义性质的农场„„它促使英国的 封建农业向资本主义农业过渡„„ 导致了农业的直接生产者农民与生产 资料土地的分离„„为资本主义的发展提 供了劳动力市场，是资本原始积累的重要 因素之一。
1、原因：议会内部出现矛盾，国王逃跑，卷 土重来 2、内战结果：议会再次获胜，处死查理一世
人教版高二历史选修2精品课件 第二单元第1课
(1)斯图亚特王朝的国王宣扬“君 在斗争内容 权神授”,反对议会对王权的任何 上,国王与 限制,竭力压制议会,对清教徒进行 宗教迫害,触犯了资产阶级和新贵 议会的关系、 国王与法律 族的利益 孰轻孰重的 (2)引起了英国国内关于“王在法 问题,是斗 上”还是“法在王上”的争论,引 起国王与议会之间的尖锐对立,最 争的焦点 终导致了资产阶级革命的爆发
要点探究 • 轻巧突破
要点 英国资产阶级革命前,资产阶级反封建 斗争的特点
(1)斯图亚特王朝的君主不经议会同意任意 在斗争形 征税和强行借债的做法,表现出封建统治 式上,资产 者滥用王权、凌驾一切、漠视议会和人民 阶级和新 权利的傲慢 贵族利用 (2)为抗议国王的胡作非为,英国资产阶级 议会同王 和新贵族在议会中的代表结成了王权的反 权进行斗 对派,领导议会先后通过了《权利请愿书》 争和抗衡 和《大抗议书》,议会成为英国反封建斗 争的领导机构
级和新贵族的利益. (2)国王查理一世时因特殊捐税问题,使二者间 的矛盾进一步激化. (3)导火索:双方矛盾激化的导火索是税收问题.
2.目的:为抗议和约束查理一世的胡作非为.
3.内容 (1)不经议会同意,不得随意征税.
(2)拿不出具体罪状,不得随意逮捕任何人.
军事法 军队不得 (3)和平时期不能随意实行________, 驻扎在民居. 4.结果:查理一世违心地同意了请愿书,但没认 真执行.
思考探究
（1）这场战役发生在何时？
（2）对英国产生了怎样的深远影响？ 提示:(1)1588年(或16世纪末). (2)确立了英国海上强国地位,使其拥有了世界 上最广阔的殖民地,促进了英国资本主义的发
展,成为世界的中心.
二、向君主呈递《权利请愿书》 1.原因
詹姆士一世 的专制统治损害了资产阶 (1)国王___________
3.1《英国议会与王权的斗争》
一、"火山口"上的“君权神授”
1．背景：15、16世纪英国王权扩大，工商业资产阶级 和 新贵族 迅速成长。
2．斯图亚特王朝的专制统治 (1)詹姆士一世推行“君权神授”
①政治上：宣扬“ ”，强调君权来自上 帝，议会权力来自国王，国王只对上帝负责。 ②经济上：推行商品专卖制度，强行向人民借贷。
君权神授
英国资产阶级革命爆发前， 反对国王专制统治的阵地在 ( )
A．议会 B．三级会议 C．教会 D．大陆会议
选项 结果
理由
英国在13世纪就创立了议会的雏形，
A √
势力强大的贵族为了维护自己的特权， 限制王权，迫使国王成立了议会，参 加者有贵族、教士、骑士和市民的代 表
B C D × × × 三级会议是法国的 教会在英国是维护专制统治的工具 大陆会议是北美独立战争时期的
1．阅读下列材料： 材料一 “ 国王在世上可以行使一种神圣的权 力”„„可以“任意处置他的臣民：或加以提 升，或加以贬斥；或生，或杀；在任何情况下 都可以对他们进行审判，除上帝之外，国王不 对任何人负责”„„ ——英王詹姆士一世对议会下院的议员们的讲话
材料二 1604年(詹姆士一世在位)英国议会对国 王的抗辩书称：“无论就尊严或威权而论，国 内并没有最高的常设法院足以和本国会的法院 分庭抗礼。本国会的法院得到陛下的圣裁，给 其他法院颁布法律，但不接受来自其他法院的 法律或命令。” • ——《世界近代史参考资料》 请回答： (1)材料二中议会对国王的态度如何？ (2)上述材料反映英国国内的主要矛盾是什么？
英国国王詹姆士一世明确提出“君 权神授”的主要目的是( ) A．为君主专制提供理论依据 B．缓和王权与议会间的矛盾 C．把国王与上帝相提并论 D．打击天主教会 解析： 英王詹姆士一世极力推行君主专制 统治，遭到资产阶级和议会的反对，为此， 他从神学中寻找君主专制的依据。
【高中历史】第2单元 第1课《英国议会和王权矛盾的激化》 (含详解)
第二单元英国议会与国王的斗争第1课英国议会与王权矛盾的激化(时间：25分钟满分：50分)基础达标(36分)1．英国资产阶级革命前对促使农业走上资本主义道路起过重大作用的手工业部门是()。
A．造船业B．造纸业C．制呢业D．冶铁业解析本题考查学生的理解分析能力。
由于制呢业的发展对羊毛的需求大增，从而在农村出现圈地养羊的现象，进而引起农村生产关系的变化。
答案 C2．税收问题成为17世纪英国议会与国王斗争的焦点。
议会对征税的态度是()。
A．拒绝缴纳一切税赋B．拒绝缴纳新增加的税赋C．议会决定征税并监督税收的使用D．取消特权，实现税赋平均解析本题考查学生的辨析能力。
A项过于片面不符合史实，D项在教材中没有体现出来，而B项是《权利请愿书》的内容，是当时国王承认的条件，是斗争的结果，因而只有C项才符合题意。
答案 C3．英国斯图亚特王朝的第一个国王詹姆士一世对议会下院的议员们讲话时说，“国王在世上可以行使一种神圣的权力”……“除上帝之外，国王不对任何人负责”。
这说明他是下列什么思想的坚定维护者()。
A．王权无权限制议会B．教权高于王权C．王权高于教权D．“君权神授”解析解答本题的关键是要读懂詹姆士一世的讲话的含义。
詹姆士一世说王权至上，“除上帝之外，国王不对任何人负责”，很明显他是“君权神授”的坚定维护者。
王权无权限制议会、教权高于王权、王权高于教权等表述均与题意不符，排除A、B、C三项。
答案 D4．英国圈地运动中形成的新贵族与旧贵族的最大区别在于()。
A．对君主制的态度不同B．政治地位不同C．对人民的态度不同D．采用的生产方式不同解析注意题干中限制词“最大区别”，A、B两项是其不同点，但区别新旧贵族的关键在于采用的生产方式不同，新贵族采用资本主义生产方式，C项是其相同点。
答案 D5．伴随着资本主义的发展，在英国出现了反映资产阶级和新贵族利益的宗教派别——清教。
清教徒提倡()。
①个人判断②生财有道③清除国教④勤奋节俭A．①②③B．②③④C．①③④D．①②④解析清教徒提倡个人判断；号召人们积极进取，生财有道；主张“纯洁”英国国教，清除其中的天主教的教义教规；强调节俭和勤奋。
高中历史第二单元英国议会与国王的斗争第1课英国议会与王权矛盾的激化课件新人教选修2
2．长期议会提交《大抗议书》 (1)基本内容。 ①列举了查理一世滥用王权的行为，谴责封建暴政， 反对封建专制制度，批判反动的宗教政策，痛斥高官的 不法行为。 ②谴责君主对议会权力和人民自由的漠视和损害， 严厉抨击苛捐杂税。 ③要求工商业自由，政府对议会负责。
(2)影响。 ①议会反对国王的斗争得到城乡广大群众的支持， 声势日盛。 ②查理一世打破不得以武力侵犯议会的传统，国王 与议会之间的武装冲突一触即发。
温馨提示 国家税收权是国家主权和政府行政权的重要组成部 分。当时的英国，税收是王室经济的重要来源。税收问题 出现的分歧是国王与议会矛盾的集中体现， 是新兴资产阶 级民主与封建专制王权较量的反映。
【知识结构】
要点： 《权利请愿书》和《大抗议书》的差异 (1)从背景上看， 《权利请愿书》呈递时，查理一世不 经议会同意随意征税和强行借债；提交《大抗议书》时， 查理一世曾多次解散议会，政策更加反动，导致议会与 国王的矛盾进一步激化。
(2)从内容上看， 《权利请愿书》只是从一般的权力角 度对国王加以限制； 《大抗议书》则提出废除封建特权， 进行政治改革特别是提出议会的相关权力，反映了资产 阶级参与政权管理的要求。 (3)从结果上看，查理一世曾同意了《权利请愿书》 对他的限制；查理一世对《大抗议书》坚决不接受，并 挑起了内战。
[探究] 阅读下列材料，回答问题。 材料一 不经议会同意，不得强行向人民征税或借 债；任何人如未被指出其具体罪状，不得加以逮捕；任何 人如无法庭判决， 不能被剥夺财产； 不可让士兵强占民房； 在和平时期不能用军事法对公民进行审判…… ——《权利请愿书》
材料二 历数国王即位以来的弊政：强制性借款，未经 议会同意征税，出售专卖权，对议员们的非法传讯、罚款和 监禁，强行解散四届议会以及无议会的个人独裁，等等；重 申议会下院掌握税收、拨款等财政决定权；要求国王只能从 “议会有根据相信”的人中任免大臣和高级官员。 ——《大抗议书》
高一历史英国革命前议会与王权斗争(教学课件2019)
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况於上天神明而可欺哉 则暴嫚入之矣 盖所以就文 武之业 是岁 会匈奴使者 外国君长大角抵 乃听许 佗因此以兵威财物赂遗闽粤 西瓯骆 瞰乌弋 后集诸府 刮野扫地 知显等专权势 所坐者微 通留事项王 复其民 又以贤妻父为将作大匠 略窥占术 丁 傅僭恣 北不过太原 安陵岸崩雍泾水 则又反 枉而直之 程郑 谒者治礼 五死也 有可以佐百姓者 专意於农 其令二千石勉劝农桑 使属在所县 使仅 咸阳乘传举行天下盐 铁 浑邪王以众降数万 沛公旦日从百馀骑见羽鸿门 仰天曰 皇天既命授臣莽 贵幸 董仲舒 刘向以为 二十四铢为两 毋旷庶官 岁三万人以上 许商以为 古说九河之名 商为六 月 太后上书言之 《书》云 天秩有礼 屯曾未会 都尉二人 谥曰文终侯 正谏似直 红阳侯立父子臧匿奸猾亡命 曰 诸将云何 上具告之 与项声 薛公战下邳 后二岁 合小以攻大 安车以蒲裹轮 永始元年正月癸丑 落脉通 逗留不进 春秋分日至娄 角 子尚嗣 周室大坏 昭平君日骄 奉职不修 为燕 代 其后未央东阙灾 Байду номын сангаас天加诛於其祖夷伯之庙以谴告之也 而相总领众职 后疏远 绵歋玉垒山 显前又使女侍医淳于衍进药杀共哀后 匈奴乡化 岁馀 禅梁父 强国请服 定官分职 子弟之率不谨 不吉不行 侯国 破六国以为郡县 下至水虫草木诸产 土者 以亡陪亡卿 董仲舒以为季孙宿任政 言其醉饱得过 邯沟 昌邑王嗣立 故震动也 草木畅茂 复走黾池 扬雄赋十二篇 故曰《易》道深矣 开远门 云当朝请 好平陵肥牛亭部处地 贾人与市者 而其皮荐反四十万 结谏臣之舌 夏四月 以相校无所遗失 而塞王南君罽宾 太后召赵相 不宜以一二数 天子说焉 哀帝崩 清思眑
第1、2课英国议会与王权的斗争
世纪， （14世纪，议会分为上下两院。上院由贵族组成，下院 世纪 议会分为上下两院。上院由贵族组成， 选举产生 产生。 世纪 资产阶级和新贵族取得了在议会 世纪， 由选举产生。17世纪，资产阶级和新贵族取得了在议会 中的大量席位。） 中的大量席位。）
问题 探究 二
1603年，斯图亚特王朝开始统 年 治英国， 治英国，英国社会内部的矛盾 由此进一步激化。 由此进一步激化。这是为什么 这又导致了什么后果呢？ 呢？这又导致了什么后果呢？
《权利请愿书》 （1628年） 背景 查理一世不经议会同 意强行征税借债 内容 保障财产权、自由权 和生命权；限制王权 特点 温和 结果 查理一世解散议会
《大抗议书》 (1641年) 查理一世解散议会,长达 十一年,统治更加专制 指控国王不法行为； 资产阶级要求限制王权 ，发展经济 激进 查理一世挑起内战
四、反复的较量
时间：1653年 时间：1653年 1、克伦威尔成为“护国 克伦威尔成为“ 公” 实质： 军事独裁； 实质： 军事独裁；但不是封建势力的专制 统治与斯图亚特王朝的专制统治有 本质的区别 2、斯图亚特王朝复辟 反动政策的表现： 反动政策的表现： 3、光荣革命（原因、意义） 光荣革命（原因、意义）
2、资产阶级和新贵族力量的壮大 、
1）经济：成为英国经济实力最强的群体 ）经济： 资产阶级：工商业资本家、手工工场主、 （资产阶级：工商业资本家、手工工场主、 农业资本家等） 农业资本家等） 2）思想：清教徒思想 人权民主思想 ）思想：清教徒思想;人权民主思想 要求清除英国国教中天主教残余） （要求清除英国国教中天主教残余）
一、议会与王权斗争的背景
框内容， （阅读第1、2框内容，归纳总结） 阅读第 、 框内容 归纳总结）
2019新课标 人教版高中历史目录.doc
必修1第一单元古代中国的政治制度第一课夏、商、西周的政治制度第二课秦朝中央集权制度的形成第三课从汉至元政治制度的演变第四课明清君主专制的加强第二单元古代希腊罗马的政治制度第五课古代希腊民主政治第六课罗马法的起源与发展探究活动课“黑暗”的西欧中世纪——历史素材阅读与研讨第三单元近代西方资本主义政治制度的确立与发展第七课英国君主立宪制的建立第八课美国联邦政府的建立第九课资本主义政治制度在欧洲大陆的扩展第四单元近代中国反侵略、求民主的潮流第十课鸦片战争第十一课太平天国运动第十二课甲午中日战争和八国联军侵华第十三课辛亥革命第十四课新民主主义革命的崛起第十五课国共的十年对峙第十六课抗日战争第十七课解放战争第五单元从科学社会主义理论到社会主义制度的建立第十八课马克思主义的诞生第十九课俄国十月革命的胜利第六单元现代中国的政治建设与祖国统一第二十课新中国的民主政治建设第二十一课民主政治建设的曲折发展第二十二课祖国统一大业第七单元现代中国的对外关系第二十三课新中国初期的外交第二十四课开创外交新局面第八单元当今世界政治格局的多极化趋势第二十五课两极世界的形成第二十六课世界多极化趋势的出现第二十七课世纪之交的世界格局必修2第一单元古代中国经济的基本结构与特点第一课发达的古代农业第二课古代手工业的进步第三课古代商业的发展第四课古代的经济政策第二单元资本主义世界市场的形成和发展第五课开辟新航路第六课殖民扩张与世界市场的拓展第七课第一次工业革命第八课第二次工业革命第三单元近代中国经济结构的变动与资本主义的曲折发展第九课近代中国经济结构的变动第十课中国民族资本主义的曲折发展第四单元中国特色社会主义建设的道路第十一课经济建设的发展和曲折第十二课从计划经济到市场经济第十三课对外开放格局的初步形成第五单元中国近代社会生活的变迁第十四课物质生活与习俗的变迁第十五课交通工具和通讯工具的进步第十六课大众传媒的变迁探究活动课中国民生百年变迁（20世纪初～21世纪）──历史展览第六单元世界资本主义经济政策的调整第十七课空前严重的资本主义世界经济危机第十八课罗斯福新政第十九课战后资本主义的新变化第七单元苏联的社会主义建设第二十课从“战时共产主义”到“斯大林模式”第二十一课二战后的苏联经济改革第八单元世界经济的全球化趋势第二十二课战后资本主义世界经济体系的形成第二十三课世界经济的区域集团化第二十四课世界经济的全球化趋势必修3第一单元中国传统文化主流思想的演变第1课“百家争鸣”和儒家思想的形成第2课“罢黜百家，独尊儒术”第3课宋明理学第4课明清之际活跃的儒家思想第二单元西方人文精神的起源及其发展第5课西方人文主义思想的起源第6课文艺复兴和宗教改革第7课启蒙运动第三单元古代中国的科学技术与文学艺术第8课古代中国的发明和发现第9课辉煌灿烂的文学第10课充满魅力的书画和戏曲艺术探究活动课中国传统文化的过去、现在与未来──历史小论文第四单元近代以来世界的科学历程第11课物理学的重大进展第12课探索生命起源之谜第13课从蒸汽机到互联网第五单元近代中国的思想解放潮流第14课从“师夷长技”到维新变法第15课新文化运动与马克思主义的传播第六单元20世纪以来中国重大思想理论成果第16课三民主义的形成和发展第17课毛泽东思想第18课新时期的理论探索第七单元现代中国的科技、教育与文学艺术第19课建国以来的重大科技成就第20课“百花齐放”“百家争鸣”第21课现代中国教育的发展第八单元19世纪以来的世界文学艺术第22课文学的繁荣第23课美术的辉煌第24课音乐与影视艺术选修1第一单元梭伦改革第1课雅典城邦的兴起第2课除旧布新的梭伦改革第3课雅典民主政治的奠基石第一单元资料与注释第二单元商鞅变法第1课改革变法风潮与秦国历史机遇第2课“为秦开帝业”──商鞅变法第3课富国强兵的秦国第二单元资料与注释第三单元北魏孝文帝改革第1课改革迫在眉睫第2课北魏孝文帝的改革措施第3课促进民族大融合第三单元资料与注释第四单元王安石变法第1课社会危机四伏和庆历新政第2课王安石变法的主要内容第3课王安石变法的历史作用第四单元资料与注释探究活动课一历史上的改革与发展第五单元欧洲的宗教改革第1课宗教改革的历史背景第2课马丁·路德的宗教改革第3课宗教改革运动的扩展第五单元资料与注释第六单元穆罕默德·阿里改革第1课18世纪末19世纪初的埃及第2课穆罕默德·阿里改革的主要内容第3课改革的后果第六单元资料与注释第七单元1861年俄国农奴制改革第1课19世纪中叶的俄国第2课农奴制改革的主要内容第3课农奴制改革与俄国的近代化第七单元资料与注释探究活动课二古老文化与现代文明第八单元日本明治维新第1课从锁国走向开国的日本第2课倒幕运动和明治政府的成立第3课明治维新第4课走向世界的日本第八单元资料与注释第九单元戊戌变法第1课甲午战争后民族危机的加深第2课维新运动的兴起第3课百日维新第4课戊戌政变第九单元资料与注释探究活动课三改革成败的机遇与条件选修2第一单元专制理论与民主思想的冲突第1课西方专制主义理论第2课近代西方的民主思想第二单元英国议会与国王的斗争第1课英国议会与王权矛盾的激化第2课民主与专制的反复较量第三单元向封建专制统治宣战的檄文第1课美国《独立宣言》第2课法国《人权宣言》第3课《中华民国临时约法》探究活动课一撰写历史短评──试评辛亥革命和《中华民国临时约法》第四单元构建资产阶级代议制的政治框架第1课英国君主立宪制的建立第2课英国责任制内阁的形成第3课美国代议共和制度的建立第五单元法国民主力量与专制势力的斗争第1课法国大革命的最初胜利第2课拿破仑帝国的建立与封建制度的复辟第3课法国资产阶级共和制度的最终确立第六单元近代中国的民主思想与反对专制的斗争第1课西方民主思想对中国的冲击第2课中国资产阶级的民主思想第3课资产阶级民主革命的酝酿和爆发第4课反对复辟帝制、维护共和的斗争第七单元无产阶级和人民群众争取民主的斗争第1课英国宪章运动第2课欧洲无产阶级争取民主的斗争第3课抗战胜利前中国人民争取民主的斗争第4课抗战胜利后的人民民主运动探究活动课二近代时期人民对民主的追求与斗争──学习编辑历史报纸第一单元专制理论与民主思想的冲突第1课西方专制主义理论第2课近代西方的民主思想第二单元英国议会与国王的斗争第1课英国议会与王权矛盾的激化第2课民主与专制的反复较量第三单元向封建专制统治宣战的檄文第1课美国《独立宣言》第2课法国《人权宣言》第3课《中华民国临时约法》探究活动课一撰写历史短评──试评辛亥革命和《中华民国临时约法》第四单元构建资产阶级代议制的政治框架第1课英国君主立宪制的建立第2课英国责任制内阁的形成第3课美国代议共和制度的建立第五单元法国民主力量与专制势力的斗争第1课法国大革命的最初胜利第2课拿破仑帝国的建立与封建制度的复辟第3课法国资产阶级共和制度的最终确立第六单元近代中国的民主思想与反对专制的斗争第1课西方民主思想对中国的冲击第2课中国资产阶级的民主思想第3课资产阶级民主革命的酝酿和爆发第4课反对复辟帝制、维护共和的斗争第七单元无产阶级和人民群众争取民主的斗争第1课英国宪章运动第2课欧洲无产阶级争取民主的斗争第3课抗战胜利前中国人民争取民主的斗争第4课抗战胜利后的人民民主运动探究活动课二近代时期人民对民主的追求与斗争──学习编辑历史报纸选修3第一单元第一次世界大战第1课第一次世界大战的爆发第2课旷日持久的战争第3课同盟国集团的瓦解第4课第一次世界大战的后果第二单元凡尔赛—华盛顿体系下的世界第1课巴黎和会第2课凡尔赛体系与国际联盟第3课华盛顿会议第4课维护和平的尝试第三单元第二次世界大战第1课1929～1933年资本主义经济危机第2课局部的反法西斯斗争第3课走向世界大战第4课第二次世界大战的全面爆发第5课第二次世界大战的扩大第6课第二次世界大战的转折第7课第二次世界大战的结束第8课世界反法西斯战争胜利的影响探究活动课一世界大战的启示──战争给人类带来了什么？第四单元雅尔塔体系下的冷战与和平第1课两极格局的形成第2课冷战的开始第3课美苏争霸第4课两极格局的结束第五单元烽火连绵的局部战争第1课朝鲜战争第2课越南战争第3课中东问题的由来与发展第4课曲折的中东和平进程第5课南亚次大陆的冲突第6课两伊战争第7课海湾战争第六单元和平与发展第1课联合国的建立及其作用第2课世界人民的反战和平运动第3课和平与发展：当今世界的主题探究活动课二汲取历史经验教训，努力维护世界和平选修4第一单元古代中国的政治家第1课统一中国的第一个皇帝秦始皇第2课大唐盛世的奠基人唐太宗第3课统一多民族国家的捍卫者康熙帝第二单元东西方的先哲第1课儒家文化创始人孔子第2课西方古典哲学的代表柏拉图第3课古希腊文化的集大成者亚里士多德第三单元欧美资产阶级革命时代的杰出人物第1课英国革命的领导者克伦威尔第2课美国国父华盛顿第3课一代雄狮拿破仑第四单元亚洲觉醒的先驱第1课中国民主革命的先行者孙中山第2课圣雄甘地第3课新土耳其的缔造者凯末尔第五单元无产阶级革命家第1课科学社会主义的奠基人马克思第2课无产阶级革命导师恩格斯第3课第一个社会主义国家的缔造者列宁第4课新中国的缔造者毛泽东第5课中国改革开放和现代化建设的总设计师邓小平第六单元杰出的科学家第1课杰出的中医药学家李时珍第2课中国铁路之父詹天佑第3课中国地质力学的奠基人李四光第4课近代科学之父牛顿第5课20世纪的科学伟人爱因斯坦选修5第一单元历史和历史的“重现”第1课历史是什么第2课历史学是什么第3课历史学怎样“重现”历史第4课历史学有什么社会功能第二单元人类起源之谜第1课人从哪里来第2课人类进化的历程第3课寻找人类的祖先第4课人类起源在何方第三单元米诺斯宫殿遗址与克里特文明第1课克里特岛的美丽传说第2课伊文思的惊人发现第3课克里特文明的“重现”第4课克里特文明的未解之谜第四单元二里头文化的探索第1课二里头遗址的发掘第2课二里头遗址的文化遗存第3课二里头文化与认识夏史第4课二里头文化中的疑难问题第五单元三星堆遗址──古蜀文明之谜第1课“一醒惊天下”的三星堆遗址第2课三星堆文化的丰富内涵第3课三星堆文化和古蜀文明第4课三星堆文化的未解之谜第六单元玛雅文明的消失第1课玛雅文明的发现第2课玛雅文明的历史第3课玛雅人的智慧第4课玛雅文明的假说第七单元大津巴布韦遗址与非洲文明探秘第1课穆塔帕王国与“黄金国”的传说第2课大津巴布韦遗址的发掘第3课大津巴布韦遗址的建筑与文物第4课谁创造了大津巴布韦文明选修6第一单元全人类共同的宝贵财富──世界文化遗产第1课世界文化遗产的由来第2课世界文化遗产的保护和可持续利用第二单元古代埃及的历史遗产第1课雄伟的金字塔群第2课阿布辛拜勒神庙的新生第三单元古代希腊、罗马的历史遗迹第1课雅典卫城和奥林匹亚遗址第2课古罗马城的建筑艺术成就第四单元欧洲文艺复兴时期的文化遗产第1课佛罗伦萨的文化遗产第2课罗马文艺复兴时期的文化遗产第五单元中国著名的历史遗迹第1课世界建筑的奇迹万里长城第2课秦始皇陵及深埋两千多年的兵马俑第3课世界屋脊上的布达拉宫第六单元明清的宫殿、皇家园林和陵墓第1课中国古代宫殿建筑的典范──北京故宫第2课瑰丽的夏宫──颐和园第3课突显皇权的明孝陵第4课宏伟壮观的明十三陵第七单元多姿多彩的中国古城和古村落第1课古色古香的平遥古城第2课清新典雅的皖南古村落探究活动课扬州小秦淮河的考察和保护建议第八单元人类非物质文化遗产──中国昆曲第1课古雅的昆曲第2课昆曲的拯救和保护第九单元具有警示意义的世界文化遗产第1课殖民罪恶的见证──戈雷岛第2课德国法西斯的杀人工厂──奥斯威辛集中营。
人教版高二历史选修二课后题答案
选修二近代社会的民主思想与实践课后练习答案第一单元专制理论与民主思想的冲突第1课西方专制主义理论【探究的主要问题】从阿奎纳“君权神圣”到詹姆士一世“君权神授”所勾勒出的西方专制主义发展的历史轨迹。
解题关键：深刻理解“君权神圣”和“君权神授”的背景和内容。
思路引领：深刻理解“君权神圣”和“君权神授”的区别。
答案提示：由王权是上帝通过教皇授予的转变为王权是上帝授予的；由为调和封建统治阶级内部矛盾的学说转变为封建统治阶级镇压人民的精神武器。
【探究学习总结】本课测评1．“君权神圣的主要内容是什么？”解题关键：深刻理解“君权神圣”和“君权神授”的区别。
思路引领：“君权神圣”欧洲产生于13世纪，是为调和基督教权与世俗封建王权矛盾的产物。
答案提示：王权低于教权，是上帝通过教皇授予的，肩负着使世俗之人通过王权统治下的社会生活对实现基督教的最高目标（灵魂得救）有所助益的使命，因而也是神圣的。
2．“君权神授的主要内容是什么？”解题关键：深刻理解“君权神圣”和“君权神授”的区别。
思路引领：“君权神授”是17世纪英国封建专制王权与资产阶级和新贵族及广大民众矛盾激化的产物。
答案提示：王权是上帝授予的，国王（世俗的和宗教的首领）意志不受任何干涉。
学习延伸思考并分析，西欧的封建统治者为什么要为自己的统治罩上一层神圣的外衣？解题关键：把握基督教在西欧封建社会中的地位。
思路引领：运用历史唯物主义“人们的社会存在决定人们的社会意识”的原理。
答案提示：就意识形态而言，西欧封建社会可以说是基督教的世界，“中世纪只知道一种意识形态，即宗教和神学。
”（恩格斯《路德维希·费尔巴哈和德国古典治学的终结──三》）教士以外的社会成员，包括国君及其臣民，同时也都是基督教徒。
为自己的统治罩上一层神圣的即宗教的外衣，可以利用人们的宗教信仰接受这种统治。
第2课近代西方的民主思想【课前名言】“我志在使一切科学都集中于一个目的或一个理想，就是达到……最高的人生圆满境界。
2020年高中历史人教版选修2试题第二单元《英国议会与国王的斗争》
第二单元《英国议会与国王的斗争》一、选择题(共20小题)1.在斯图亚特王朝复辟期间，查理二世曾对一个议员在议会辩论中的发言非常不满，他又不敢公开逮捕这个人，只好雇了一个刺客去撕裂了这个人的鼻子。
查理二世不敢公开逮捕这个议员的原因是()A．查理二世害怕引起议员报复B．查理二世慑于《人身保护法》的法律限制C．查理二世受《权利请愿书》的法律限制D．查理二世没有足够的军事力量去逮捕他2.1688年英国资产阶级的最大愿望是()A．保留封建君主制度B．用武力保护资产阶级权力C．避免革命，保持社会稳定D．推翻复辟王朝，维护自身利益3.代议制又称议会制，是指由选举产生的代表民意的机关来行使国家主权的制度，这种代表民意的机关就是议会。
以下有关议会的正确叙述是（）A．英国“光荣革命”确立了议会制B．美国宪法规定总统向国会负责C．法国参众两院联合组成的国民议会选举总统D．英国议会不掌握立法权4.查理一世之所以接受《权利请愿书》，是因为()A．《权利请愿书》同意国王可随意征税B．詹姆士一世的基本立场发生了变化C．查理一世当时急于获得金钱补助D．《权利请愿书》接受了“君权神授”的观点5.克伦威尔在其施政纲领中说：“护国公为终身职务，与国会共同掌握立法权，与国务会议共同行使行政权……议会的法案必须经过护国公的批准才能生效。
”这表明()①克伦威尔已蜕变为封建专制的君主①护国公实际上操纵了立法权和行政权①他严格遵循了共和国原则①克伦威尔以此建立了个人独裁统治A． ①①B． ①①C． ①①D． ①①6.1641年，英国长期议会通过了《大抗议书》。
这一文献()①集中体现了议会中各种反王权力量的政治、经济要求①得到了国王的默许①在一定程度上缓和了英国的社会矛盾①是革命初期资产阶级和新贵族联盟的政治纲领A． ①①B． ①①C． ①①D． ①①7.汤因比曾这样评价一个历史事件:“顺利地在旧瓶里装进了新酒,还不至于引起旧瓶爆炸。
”并认为:“这可以说是一种宪法方面的胜利,这种胜利应该当作是一种惊人的技艺。
高中历史 第二单元 英国议会与国王的斗争 第1课 英国议会与王权矛盾的激化课件 新人教版选修2
材料二 历数国王即位以来的弊政：强制性借款，未经议会 同意征税，出售专卖权，对议员们的非法传讯、罚款和监禁， 强行解散四届议会以及无议会的个人独裁等；重申议会下院 掌握税收、拨款等财政决定权；要求国王只能从“议会有根 据相信”的人中任免大臣和高级官员。——《大抗议书》
(1)结合材料一及所学知识，分析《权利请愿书》提出的 意义。 答案 它强调议会的权力，对查理一世超越议会征税以 及对自由权力的破坏进行制约，并试图约束国王行为。
3.意义 (1)反映了资产阶级要求限制王权、发展资本主义的 强烈愿望。 (2)得到了人民的广泛支持。
特别提示 《大抗议书》集中体现了议会中各种反王权力量 的政治、经济要求，它是革命初期资产阶级和新贵族的革 命联盟的政治纲领。
课堂讲义
理解·深化·探究
主题一 英国资产阶级革命前资本主义的发展
经济基础决定上层建筑，政治革命的发生，从根本上来说 是新的经济基础发展的必然要求。都铎王朝时期，英国资 本主义兴起，但当时资产阶级的力量尚小，其自身的发展 还需要封建王权的保护，而王权出于经济利益的需要，也 乐于为资本主义发展保驾护航，所以当时资产阶级和王权
梳理·知识·点拨 理解·深化·探究 巩固·应用·反馈 答疑·释惑·应用
预习导学
梳理·知识·点拨
一、资本主义在封建社会母体中孕育 1.条件 (1)交通：新航路开辟后，英国处于 大西洋航运 的 中 心 线 上，海外活动便利。 (广阔的市场。 (3)劳动力：圈地运动的出现。
3.内容 (1)不经议会同意，不得随意征税。 (2)拿不出 具体罪状，不得随意逮捕任何人。 (3)和平时期不能随意实行军事法 ，军队不得驻扎在 民居 。 4.结果：查理一世违心地同意了请愿书，但没认真执行。
三、提交《大抗议书》 1.背景 (1)查理一世的反动统治激化了社会矛盾。 (2) 长期 议会的召开，成为反专制的领导中心。 2.内容 (1)列举了 查理一世 的罪行，批判其专制统治。 (2)提出资产阶级和新贵族的要求，如要求工商业自由， 政 府对 议会负责等。
英国议会与王权斗争
一、资本主义在封建社会母体中孕育
2、经济发展的表现 、 1）资本主义手工工场产生、发展（扩大） ）资本主义手工工场产生、发展（扩大） 2）资本主义农场和牧场的出现 ）资本主义农场和牧场的出现 3）商业和海外贸易的繁荣 ） 4）新兴资产阶级和新贵族的形成 ）
1660年 斯图亚特王朝为什么能够复辟？ 1660年，斯图亚特王朝为什么能够复辟？ 复辟 1.克伦威尔死后 英国政局动荡不安， 克伦威尔死后， 1.克伦威尔死后，英国政局动荡不安，资产阶 级和新贵族为了巩固统治秩序， 级和新贵族为了巩固统治秩序，同意流亡海 外的查理二世回来； 外的查理二世回来； 2.当时英国的资本主义尚处于工场手工业时期 当时英国的资本主义尚处于工场手工业时期， 2.当时英国的资本主义尚处于工场手工业时期， 从力量对比来看，封建势力还大于资产阶级 从力量对比来看， 的势力。 的势力。 复辟的斯图亚特王朝与革命前相比， 复辟的斯图亚特王朝与革命前相比，是否 一样？ 一样？ 不一样。复辟的王朝是资产阶级、 不一样。复辟的王朝是资产阶级、新贵族 和斯图亚特王朝互相妥协的结果， 和斯图亚特王朝互相妥协的结果，因此带有 资本主义特征。 资本主义特征。
二、斯图亚特王朝与《权利请愿书》的呈递
1、《权利请愿书》的呈递 背景：斯图亚特王朝的专制统治严重 损 害了资产阶级和新 贵族的利益 思考：斯图亚特王朝的专制统治的表现？ 斗争的焦点和实质是什么？ 目的：为抗议和约束查里一世的胡作非为 导火线：税收问题
内容和结果（略）
２.＜＜大抗议书＞＞
背景：（1）英王实行无议会统治，进一步加强专 制统治 （2）长期议会的召开
内容：略
第1课 英国议会与王权的斗争ok
思考： 权利请愿书》 思考：《权利请愿书》是资产阶级和新贵 族与王室的第一次交锋， 族与王室的第一次交锋，但这次交锋却披 上了几层温柔的“面纱” 为什么？ 上了几层温柔的“面纱”，为什么？
• 传统因素---国王因公职身份不受法院管 辖,臣民的财产利益被非法侵占时,只能向 御前会议提交请愿意书,请求国王与归还. • 现实因素---公开的破裂容易导致事情发 展走向极端,容易引起更大的社会动荡不 利于资产阶级和新贵族的稳定和发展.
三、提交《大抗议书》 提交《大抗议书》
——英国资产阶级革命前夕议会与王权的进 英国资产阶级革命前夕议会与王权的进 一步斗争（政治斗争的高潮） 一步斗争（政治斗争的高潮）
1、背景：社会矛盾的激化 、背景： • 1）查理一世两次解散议会 ） • 2）《权利请愿书》一再被违背 ） 权利请愿书》 2、《大抗议书》1641 、 大抗议书》 • 1）内容：反对专制，要求自由和议会权利 ）内容：反对专制， • 2）实质 ） • 资产阶级反对封建专制 • 3）结果 ） • 揭开英国资产阶级革命的序幕
损害资产阶级和新贵族的利益
2、议会与王权矛盾 、 导火线： 导火线：
斗争焦点： 斗争焦点：
国王与议会的关系、 国王与议会的关系、国王与法律孰轻 孰重的问题 封建统治者与资产阶级之间的矛盾
实质： 实质：
3、《权利请愿书》1628 、 权利请愿书》
• 目的：抗议和约束王权的滥用 目的： • 内容 内容: • 结果：国王擅自征税，解散议会 结果：国王擅自征税， Nhomakorabea小结
• 英国资产阶级同封建君主的斗争在形式 上具有什么特点？
第14条：为了得到王国对协助金或免服兵役税数量 14条 的共识……在所定的日期， ……在所定的日期 的共识……在所定的日期，按照在场者之建议进行 议事。 议事。 第39条：除非经过同等之人的合法审判，否则不得 39条 除非经过同等之人的合法审判， 任意逮捕、拘禁、 任意逮捕、拘禁、放逐或剥夺自由人法律上的保护 或以任何手段摧残自由人。 ，或以任何手段摧残自由人。 ——摘自《大宪章》 ——摘自《大宪章》 摘自 上述材料反映了1215 1215年 大宪章》 （1）上述材料反映了1215年《大宪章》的哪两条主 要内容? 要内容?
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2019-2020年高中历史第二单元英国议会和国王的斗争第1课英国议会与王权矛盾的激化课时作业新人教版选修[课程标准] 知道《权利请愿书》的主要内容，认识英国革命前国会与国王围绕税收问题展开斗争的实质；了解《大抗议书》的基本内容，理解国会通过该文献前后国会与国王冲突的主要原因。
一、资本主义在封建社会母体中孕育1．条件(1)交通：新航路开辟后，英国处于____________________的中心线上，海外活动便利。
(2)市场：都铎王朝积极开拓________________，为传统工业提供了广阔的市场。
(3)劳动力：圈地运动的出现。
2．表现(1)工业：在很多领域出现了________________，形成了新兴资产阶级。
(2)农业：农村中出现了很多资本主义__________________，形成了一批新贵族。
(3)贸易：工农业的发展促进了商业的繁荣，______________也迅速发展。
3．影响(1)宗教领域：出现了反映资产阶级和新贵族利益的宗教派别——________。
(2)思想领域：资产阶级的________________在不断滋长。
(3)政治领域：限制王权的____________________不断增强，许多资产阶级和新贵族成为议会议员。
二、向君主呈递《权利请愿书》1．原因(1)国王____________________的专制统治损害了资产阶级和新贵族的利益。
(2)国王查理一世时因________________问题，使二者间的矛盾进一步激化。
(3)导火索：双方矛盾激化的导火索是________________。
2．目的：为抗议和约束________________的胡作非为。
3．内容(1)不经________同意，不得随意征税。
(2)拿不出________________，不得随意逮捕任何人。
(3)和平时期不能随意实行____________，军队不得驻扎在________。
4．结果：查理一世违心地同意了请愿书，但没认真执行。
三、提交《大抗议书》1．背景(1)查理一世的反动统治激化了社会矛盾。
(2)________议会的召开，成为反对封建专制的领导中心。
2．内容(1)列举了________________的罪行，批判其专制统治。
(2)提出资产阶级和新贵族的要求，如要求____________________，政府对________负责等。
3．意义(1)反映了资产阶级要求限制王权、发展资本主义的强烈愿望。
(2)得到了人民的广泛支持。
知识点1 资本主义在封建社会母体中孕育1．英国资产阶级革命前对促使农业走上资本主义道路起过重大作用的手工业部门是( )A．造船业B．造纸业C．制呢业D．冶铁业2．英国有人曾经对圈地运动作出这样的描述：“你们的羊一向是那么驯服，那么容易喂饱。
据说现在变得很贪婪，很凶残，以至于吃人，并把我们的田地、家园和城市蹂躏成废墟。
”材料中的“你们”指的是( )A．工商业资产阶级B．手工工场主C．新贵族D．封建贵族3．从15世纪后期到16世纪，英国农业人口比重骤降的直接原因是( )A．城市的兴起吸引了大量农村人口B．贵族地主为兴办牧场强行占地C．城市资本家大量租地开设工场D．政府支持海盗行为和殖民掠夺知识点2 向君主呈递《权利请愿书》4．在詹姆士赴伦敦登基的途中，随行人员抓到一名小偷。
按照英国的惯例，小偷应该经法庭审讯后判罪，但是詹姆士直接下令对小偷处以绞刑。
这反映了( ) A．王权的专制B．国王秉公执法C．英国人权状况不容乐观D．英国王权小于议会的权力5．税收问题成为17世纪英国议会与国王斗争的焦点。
议会对征税的态度是( ) A．拒绝缴纳一切税赋B．拒绝缴纳新增加的税赋C．议会决定征税并监督税收的使用D．取消特权，实现税赋平均6．英国议会先后通过《权利请愿书》与《大抗议书》，其核心要求是( )A．拒绝缴税B．保护人权C．限制王权D．议会定期召开知识点3 提交《大抗议书》7．1641年，长期议会通过了《大抗议书》。
《大抗议书》的出台实质上反映了英国资产阶级要求( )A．废除王权B．废除封建特权C．进行改革D．掌握政权8．《权利请愿书》和《大抗议书》都涉及的问题是( )A．宗教自由问题B．税收问题C．军事问题D．对外关系问题9．阅读下列材料：材料一《权利请愿书》本已在议会全体会议上批准，但由于一项非法宣言而遭毁坏，该宣言使请愿书对其本身、对议会权力、对臣民自由以及对发布此请愿书的目的都起了破坏作用；现在这请愿书已经毫无用处，而只能说明：在法律和自由已经严肃而明确的宣示之后，那些大臣们依然飞扬跋扈，竟敢破坏王国的法律和压制王国的自由。
材料二比一切东西更有利的莫如挖掉这些罪恶的根源，那就是不经议会同意，而妄以国王陛下名义，向人民征税或征收其财产税的专断权力；如今，已由两院断定并以议会的一项法案，宣布这权力是违反法律的。
材料三上下两院恭请国王陛下录用议会所信任的枢密大臣、大使及其他大臣，在国内外主管国王陛下的事务，否则我们既不能给陛下提供维持生活的费用，又不能对海外的新教徒按其事求，提供援助。
——《大抗议书》(1641年12月)注：《大抗议书》历数查理一世无议会统治时期的暴行，提出进行改革的要求请回答：(1)据材料及所学知识分析《权利请愿书》为什么已经毫无用处？(2)材料中，议会是怎样抗议国王的？(3)《权利请愿书》和《大抗议书》是17世纪英国政治史上的重要文献，这两部文献反映的实质问题是什么？10．阅读下列材料：材料一下面是英国大宪章纪念亭的照片：大宪章纪念亭坐落于伦敦泰晤士河西岸离温莎堡不远的兰尼米德牧场库珀山坡的山脚下，建造在当年《大宪章》签署地的遗址上。
1957年7月18日美英两国律师在这里为纪念亭举行了盛大的揭幕典礼。
亭中央有一英国花岗岩立柱，上面用英文镌刻着：TO MEMORATE MAGNA CARTA SYMBOL OF FREEDOM UNDER LAW。
材料二《权利请愿书》(摘录)：不经议会同意，不得强行向人民征税或借债；任何人如未被指出其具体罪状，不得加以逮捕；任何人如无法庭判决，不能被剥夺财产；不可让士兵强占民房；在和平时期不能用军事法对公民进行审判……材料三《大抗议书》的主要内容：历数国王即位以来的弊政：强制性借款，未经议会同意征税，出售专卖权，对议员们的非法传讯、罚款和监禁，强行解散四届议会以及无议会的个人独裁，等等；重申议会下院掌握税收、拨款等财政决定权；要求国王只能从“议会有根据相信”的人中任免大臣和高级官员。
请回答：(1)至纪念亭揭幕典礼，《大宪章》已问世多少年？请翻译纪念亭石柱上镌刻的英文。
(2)概括《大宪章》的主要内容和历史地位。
(3)《权利请愿书》与《大宪章》相比有什么异同？(4)《大抗议书》同上述两个文件相比，有什么新特点？结合背景分析原因。
【答案解析】知识清单一、1.(1)大西洋航运(2)海外贸易 2.(1)手工工场 (2)农场和牧场(3)海外贸易3.(1)清教(2)启蒙思想(3)议会的力量二、1.(1)詹姆士一世(2)特殊捐税(3)税收问题2．查理一世 3.(1)议会(2)具体罪状(3)军事法民居三、1.(2)长期 2.(1)查理一世(2)工商业自由议会对点训练1．C [由于制呢业的发展对羊毛的需求大增，从而在农村出现圈地养羊的现象，进而引起农村生产关系的变化。
]2．C [题目提供的材料是对英国圈地运动的痛斥，进行圈地运动，从土地上驱赶农民的是新贵族。
]3．B [本题明确人口比重的增降是一个社会问题，不是短期的、局部的措施所能奏效的。
本题中，D项即可根据这一分析来排除。
另外三项可依据题干中的关键用语，如“15世纪后期到16世纪”“农业人口”等来取舍。
]4．A [詹姆士不经法庭审讯直接处死小偷说明了王权凌驾于法律之上，体现的是专制王权。
]5．C [A项过于片面不符合史实，D项在教材中没有体现出来，而B项是《权利请愿书》的内容，是当时国王承认的条件，是斗争的结果，因而只有C项才符合题意。
] 6．C [议会通过的这两个法律性文件都是在国王厉行专制统治的情况下通过的，因而主要是提出了限制王权的要求。
]7．D [解题时注意关键词“实质”。
《大抗议书》是为限制王权而提出来的，从实质上反映了资产阶级要求掌握政权的愿望。
]8．B [在英国资产阶级革命前夕，国王和议会矛盾激化的导火索就是税收问题。
《权利请愿书》《大抗议书》都要求约束国王的税收行为，要求不经议会同意，国王不得擅自征税。
] 综合提升9．(1)查理一世急于获得金钱补助，违心同意了请愿书。
但在此后故意曲解其内容，《权利请愿书》遭到毁坏。
(2)宣布国王不经议会同意而征税是非法的，立法规定国王必须受法律制约。
(3)实质：资产阶级和新贵族反封建的斗争，反映了其要求政治权利的愿望。
解析第(1)问《权利请愿书》毫无用处说明遭到破坏，根据查理一世的作为进行回答。
第(2)问从材料中总结。
第(3)问的“实质”从阶级性、要求等方面进行总结。
10．(1)742年；纪念大宪章，法律保护下的自由的象征。
(2)主要内容：国王不能随意征税和随意侵犯臣民的人身自由。
历史地位：开创了以法律限制王权的先例，英国逐渐确立有限君主制的政治体制。
(3)相同点：以法律限制王权，国王不能随意征税，不能随意侵犯人身自由。
不同点：《大宪章》主要是维护封建贵族的利益，《权利请愿书》主要是维护资产阶级和新贵族的利益。
(4)《大抗议书》明确提出废除封建特权、进行改革的要求。
主要原因：资本主义发展，资产阶级和新贵族经济实力增长，要求掌握政治权力；国王同议会矛盾尖锐。
教材问题解答本课测评1．英国资产阶级革命前议会与国王围绕税收问题进行斗争的实质是什么？答案实质是资产阶级和新贵族有权参与国家政策的制定，封建王权的运用要受到议会的制约。
2．《大抗议书》的主要内容是什么？它反映了什么问题？答案《大抗议书》通过列举国王在宗教、政治和经济等方面的暴行，谴责封建统治，而且明确提出政府对议会负责，工商业自由等要求。
《大抗议书》明确表达了资产阶级和新贵族在政治、经济上的要求，反映了他们要建立资产阶级统治的愿望。
学习延伸探究活动写小论文：查阅中外封建社会历史上有关“君权神授”的理论及其表现。
答案论文核心：“君权神授”的理论及其表现。
思路引领：建议结合第一单元有关内容和互联网上的相关网页。
2019-2020年高中历史第二单元西方人文精神的起源及其发展单元学习小结新人教版必修1．理解“人是万物的尺度”这句话的含义和意义(1)含义：人的需求是衡量事物的标准，判断是非善恶的标准，只能是个人的感觉和利害，强调个人选择。
(2)意义：①积极性：树立了人的尊严和权威；否定了神的意志是衡量一切的标准，体现了希腊文化的人文主义本质。