七年级上册道德与法治 -第一单元第3课第2课时-做更好的自己【教案】

第三课发现自己

第二框做更好的自己一、【教材分析】

二、【教学流程】

欣赏诗歌朗诵《做一个最好的自己》并体味其中

的道理。

1.阅读晓蓉的“累”

进入初中以后，晓蓉比以前更加关注自己了，她觉得自己是这样的：学习勤奋，做事很认真，对自己认为重要的事情会思前想后，对别人很关心，在音乐方面有些天赋，在穿着打扮上有些保守，遇到一些事情喜欢哭……

有时候晓蓉会为自己感到骄傲，但有时候，她又很羡慕别人，别人能把她认为平淡无奇的事情神采飞扬地讲出来，并引来一群听众的笑声；别人对她认为重要而需要前思后想的事情却一笑了之；别人打扮时尚而自己太过保守，她甚至觉得自己的名字也有些土气……有时，她会学着别人的样子讲话、做事，这又让她觉得很累。

思考问题：

你怎样看待晓蓉地累？如果你是她的朋友，你会对她说什么？

师出示：

引导学生思考

师生互动归纳总结：

每个人的生命都是独特的。

我们要学会接纳、欣赏自己。

2.出示奥斯特洛夫斯基的事迹

提出问题：奥斯特洛夫斯基的事迹给我们接纳自己有怎么样的启示？

师生交流得出结论：我们要学会接纳自己，接纳自己的全部。

接纳自己需要乐观的心态、勇气和智慧。

3.小活动：我给自己点个赞

引导学生发现自身的值得点赞的地方：优点、独特、为班级、同学做的贡献。

老师追问：

（1）此时，你想对自己说什么

（2）你想对为同学、班级做出贡献的同学说什么

（3）你有什么感想

引导学生在活动、体验中思考

师生互动生成观点

师过渡：每个人的生命都是独特的，我们要学会

播放尼克·胡哲的视频

1.尼克·胡哲哪里最打动你，为什么？

2.他的故事给我们做更好的自己有哪些启示？引导学生思考、讨论，树立观点：

3.你还知道哪些努力做更好的自己的例子，这对你有怎样的启发，请与大家分享。

4.师归纳总结：做更好的自己要：扬长避短、改正缺点、激发潜能，造福他人与社会。

出示憨豆先生的例子，请学生用本课内容分析成功的原因。

师进行引导与点拨

引导提问：本堂收获有哪些？

播放视频《新时代，去奋斗》。观看视频，给自己三、【教后反思】

四、【板书设计】