议论文阅读集体备课

课题 :议论文阅读（一）
科目语文课型复习课年级初三年级主备人郭美英授课时间备课时间
学习目标1、了解议论文相关知识。

2、研读课程标准、了解结构安排、整理课后习题、回顾中考试题、解读中考说明、归纳中考考点。

学习重点归纳议论文考点。

学习难点阅读中落实议论文考点。

学习过程备注
从结课到现在我们进行第一轮复习：回归课本、系统归纳、重抓基础。

复习要点：①归纳六册课本内的生字词（音、形、义、部首、笔顺的归纳），
借助《全品基础小练习》。

②课内外古诗词（84首）过关：理解→背诵→默
写，模考前复习1遍，通过默写整首古诗、小纸条、初中古诗名句等形式来检查
学生的背诵情况。

③课内文言文（36篇）过关：规定篇目的背诵、主要知识点的
归纳（包括常用文言实词、虚词、通假字、词类活用、古今异义词、一词多义等）。

④挖掘课内文本的写作价值。

每周1篇小作文，周日完成；每周1篇大作文当堂
完成，大作文统一写在作文纸上，除了按写作要求写外，做到书写规范，卷面整
洁。

在复习的过程，我们发现有的知识点如：口语交际、综合性学习等涉及不到，
担心时间长学生遗忘，不利于培养学生的综合能力，因而每周做1套套题（全国
中考题中筛选出来），周五发下去，周六上课讲解。

议论文阅读是中考必考的四大阅读之一，一般在中考中占9分左右。

为了能
在极短的时间内高效复习议论文阅读，我结合对议论文课后习题的整理，从研究
课程标准、解读中考说明、回顾中考试题、了解结构安排、归纳中考考点等方面
进行本次的集体备课。

一、研读课标标准
（二）阅读
8.阅读简单的议论文，区分论点与材料（道理、事实、数据、图表等），发
现观点与材料之间的联系，并通过自己的思考做出判断。

（三）写作
5.写简单的议论性文章，做到观点明确，有理有据。

设计意图：了解议论性文章的特点，掌握议论文的三要素，培养学生的思辨
能力。

研读课标同时理解议论文知识点在教材中的分解。

二、了解结构安排
七八年级分散编排：如七年级上册《纪念白求恩》、七下《最苦与最乐》、
八上《我为什么而活着》、八下《应有格物致知精神》。

九年级开始以单元集中
编排，上下册共设三个单元（共12篇）。

上册第二单元、第五单元;下册第三单
元。

年级课题类别
九年级上二单元《敬业与乐业》演讲词
书信
《就英法联军远征中国致巴特
勒上尉的信》
《论教养》哲理散文
《精神的三间小屋》这理散文
九年级上五单元《中国人失掉自信力了吗》驳论文
《怀疑与学问》议论文
《谈创造性思维》议论文
《创造宣言》议论文
九下四单元《谈读书》随笔
《不求甚解》杂文
《山水画的意境》文艺论文
《无言之美》文艺论文
《驱遣我们的想象》文艺论文
三、整理课后习题
整理课后习题意图：明白设计意图，精准训练考点，强化基础知识，突破重点难点。

第二单元的目标：要了解议论性文章的特点，把握作者的观点，区分观点和材料，理清论证思路，学习论证方法。

第五单元的目标：把握作者的观点；注意分析议论性文章所用的材料，理解观点和材料之间的联系，掌握论证方法；还要联系实际进行质疑探究，养成独立思考的习惯。

第四单元的目标：要了解作者的观点，学习思辨的方法；发现疑难问题，独立思考，有自己的见解；还要学习文中介绍的文艺欣赏方法，迁移运用到自己的欣赏实践中。

我们在前期教学过程中，根据单元教学目标，结合每课的教学目标，对议论文相关知识点在每课中进行分解落实，做到课标目标化，问题考点化。

四、回顾中考试题（2019年鄂尔多斯市中考语文试题）
（一）阅读下面议论文，完成10-13题。

（11分）
10、第②段中划线部分用了哪种论证方法，分析其作用。

（3分）
11、越来越多的名著因《朗读者》走进千家万户。

请根据你的阅读积累，选出下列说法错误的一项。

（2分）
12、如果《朗读者》请你朗读艾青的《我爱这土地》，请结合第四段内容，请说说这期节目能打动外国友人的原因。

（3分）
13、结合全文，简要阐述《朗读者》为什么能走向世界？（3分）
（二）小结：
1、考题来源。

（现代文阅读注重在记叙文、说明文、议论性文章的阅读中考查学生对语文基础和基本技能的理解运用。

阅读材料选取与学生的阅读水平相适应，能引发学生的阅
读兴趣，体现价值导向、审美情趣、文化品位的课内外篇目。

）
2、考点来源。

①10题考查论证方法及作用。

②名著阅读。

③内容理解，考查学生思辨能力。

④旨在引导学生把握作者的主要观点。

3、题型来源。

①第10题来源于《敬业与乐业》第二题议论性文章常用的论证方法有举例论证、
对比论证、道理论证、比喻论证等。

本文用了哪些论证方法？试举例说明。

③12题考查对内容的理解及拓展延伸能力。

③13题来源于《山水意境画》思考探究第一题：默读课文作者为什么认为“意境是山水画的灵魂”，意匠与意境是什么关系；《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》思考探究第一题：通读全文，看看这封信主要表达了作者什么观点，文中又是从哪些方面进行论述的：2019年广东省中考题14.文章第七段，作者为什们说“坚定是生命的黄金”？请结合全文回答。

设计意图：旨在引导学生把握作者的主要观点。

五、解读中考说明
现代文阅读注重在记叙文、说明文、议论性文章的阅读中考查学生对语文基础和基本技能的理解运用。

阅读材料选取与学生的阅读水平相适应，能引发学生的阅读兴趣，体现价值导向、审美情趣、文化品位的课内外篇目。

现代文阅读含名著阅读考查，名著阅读考查统编教材中推荐的必读书目12部。

六、归纳中考考点
考点一：理解文章内容，把握文章观点
考点二：理清论证思路，辩证论证方法
考点三：理解段落作用，分析补充论据
考点四：赏析议论语言，拓展开放探究
七、复习考点一：理解文章内容，把握文章观点
1、知识回顾
①议论文的三要素：论点、论据、论证。

②论证方法：道理论证、举例论证、对比论证、引用论证、比喻论证。

③论证方式：立论、驳论。

（议论文可由此标准分为立论文与驳论文二大类。

）
设计意图：每节课渗透议论文知识，让学生当堂掌握。

2、理解文章的内容。

复习建议：
①既要研究课后习题，又关注全国中考试题，了解考题的题型，便于我们精准训练。

（看习题整理）
例如：《敬业与乐业》认真阅读课文，说说作者提出了什么论点，又是从哪些方面进行阐释和论证的；《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》通读全文，看看这封信主要表达了作者什么观点，文中又是从哪些方面进行论述的；《怀疑
与学问》通读课文，同学之间的讨论：文中所说的怀疑精神有什们内涵？它对做学问有什们重要意义？《短文两篇》这两篇短文谈的都是读书。

比较阅读两篇短文，分别概括其主要内容，然后说说它们在论述角度、写作方法等方面有哪些异同；《山水画的意境》默读课文，说说作者为什么认为“意境是山水画的灵魂”，意匠与意境是什么关系。

广东省中考题《坚定是生命的黄金》14题文章的第⑦段，为什么说“坚定就是黄金的生命”？请结合全文回答。

（4分）
②我们在教学过程只是以问答的形式处理这类型问题，很少动笔写，因而在复习中让学生动笔写，学生书写的过程实际上也是思考过程，文章内容理解了后面复习论证思路自然也出来了。

设计意图：通过出示课内外阅读题，让学生认识到理解文章内容的重要性，理解文章内容既是考点，又有利于理清文章的论证思路，同时让学生在复习中一定要善于书面表述。

3、把握文章的论点
①明确论点定义和地位：
（1）论点是作者对所论述问题的见解和主张。

它是议论文的灵魂。

（2）论点是作者看法的完整陈述，统摄全文，是个表示肯定或否定的判断句，是完整的句子。

它是解决“需要证明什么”的问题。

设计意图：了解议论性文章的特点，准确找出文章的中心论点。

②明确论点的位置
（1）标题。

文章标题点明中心论点，如《人的高贵在于灵魂》、《坚定是生命的黄金》。

（2）文章开头提出中心论点；《敬业与乐业》《怀疑与学问》
（3）文章结尾归纳出中心论点。

（4）文章中间用某个承上启下的句子提出中心论点。

（5）文章没有直接提出中心论点，但始终围绕……展开论述。

语言标志。

概括论点的语言标志，如“总之”、“因此”、“总而言之”、“由此可见”等。

③注意区分论题与论点
论题是议论文所要阐述的主要内容，而论点是作者对所阐述的内容所作出的明确的判断的句子。

当堂检测：请判断以下各句哪是论点，哪是论题。

（1）敬业与乐业（论题）
（2）但我确信“敬业乐业”四个字，是人类生活的不二法门。

（论点）（3）关键是要经常保持好奇心，不断积累知识；不满足于一个答案，而去探求新思路，去运用所得的知识；一旦产生小的灵感，相信它的价值，并锲而不舍地把它发展下去。

（论点）
（4）应有格物致知精神。

（论点）
（5）中国人失掉自信力了吗（论题）
（6）然而，在这笼罩之下，我们有并不失掉自信力的中国人在。

（论点）④分清中心论点和分论点
（1）中心论点与分论点是统帅与被统帅的关系。

（2）分论点是用来补充或证明中心论点的。

当堂检测：请判断以下几句哪是中心论点，哪是分论点。

A．珍惜亲情的“有效期限”。

B．珍惜梦想的“有效期限”。

C．世界上所有的美好都有有效期限，所以我们应该学会珍惜。

D．珍惜生命的“有效期限”。

中心论点：分论点：
⑤、论点或论题的提出方式
（1）《最苦与最乐》：以设问开头，引出“最苦的事”，使人思考。

（旁批）（2）《敬业与乐业》：作者引用《礼记》和《老子》中两句格言，开宗明义提出“敬业乐业四个字，是人类生活的不二法门”的中心论点。

（《教师教学用书》）（3）《怀疑与学问》文章开头引用北宋两位哲学家的名言，提出本文的观点：治学必须有怀疑精神。

（《教师教学用书》）
⑥、寻找论点的步骤
（1）统览全文，了解文章大意。

（2）根据所讲述论点位置进行寻找和筛选。

（3）归纳论点。

4、技巧指导
中心论点很好找，掐头去尾看中间，
标题看看是不是，如若没法找到它，
语言标志再查查，掌握上述方法后，
保你论点无烦忧。

5、当堂检测
选取《坚定是黄金的生命》《假入人生没有磨难》《读书的三种姿势》，这三篇文章逐一落实以上考点。

设计意图：选取一些典型性的议论，多做一些变式训练，逐一落实以上考点。

【归纳总结课后反思】。