七年级语文修改病句方法及练习题解析
初一修改病句大全及答案及解析
初一修改病句大全及答案及解析初一学生在学习语文的过程中，病句的修改是一项重要的能力。
病句是指句子在语法、用词、结构等方面存在错误，需要通过修改来使其表达清晰、准确。
以下是一些常见的初一病句类型及其修改方法和解析：1. 成分残缺：句子缺少必要的成分，导致意思不完整。
- 错误示例：我们去公园玩。
- 修改后：我们周末去公园玩。
- 解析：原句缺少时间状语，添加“周末”后，句子意思完整。
2. 搭配不当：词语搭配不符合语言习惯。
- 错误示例：他提高了学习成绩。
- 修改后：他提高了学习成绩。
- 解析：原句中的“提高”与“成绩”搭配不当，应改为“提高了学习成绩”。
3. 语序不当：词语或句子成分的顺序不符合逻辑或语法规则。
- 错误示例：他昨天去了图书馆学习。
- 修改后：他昨天去图书馆学习了。
- 解析：原句中“去了”和“学习”的顺序不当，应调整为“去图书馆学习了”。
4. 前后矛盾：句子中的信息自相矛盾。
- 错误示例：他既聪明又笨拙。
- 修改后：他既聪明又勤奋。
- 解析：原句中的“聪明”与“笨拙”是矛盾的，应改为“聪明又勤奋”。
5. 逻辑错误：句子表达的意思在逻辑上不合理。
- 错误示例：所有的学生都不喜欢数学。
- 修改后：有些学生不喜欢数学。
- 解析：原句过于绝对，应改为“有些学生”，以符合实际情况。
6. 重复累赘：句子中出现不必要的重复。
- 错误示例：他非常地高兴。
- 修改后：他非常高兴。
- 解析：“非常”和“地”重复，去掉“地”即可。
7. 主谓不一致：主语和谓语在人称或数上不一致。
- 错误示例：学生们是一群好学生。
- 修改后：学生们是一群好孩子。
- 解析：原句中的“学生”与“孩子”在逻辑上不一致，应统一使用“孩子”。
8. 用词不当：使用不恰当的词语。
- 错误示例：他的行为令人发指。
- 修改后：他的行为令人愤怒。
- 解析：“发指”一词过于强烈，不符合语境，应使用“愤怒”。
通过以上示例，我们可以看到，修改病句需要对句子的结构、用词、逻辑等方面进行细致的分析和调整。
初中通用修改病句大全及答案
初中通用修改病句大全及答案病句是指在语言表达中，由于语法、用词、结构等方面存在错误，导致句子表达不清晰或不符合语言习惯的句子。
在初中语文学习中，掌握修改病句的技巧是非常重要的。
以下是一些常见的病句类型以及相应的修改方法和答案。
1. 成分残缺：句子缺少必要的成分，使得句子不完整。
- 错误示例：他认真学习，成绩提高。
- 修改方法：添加主语。
- 正确答案：他通过认真学习，成绩有了明显的提高。
2. 语序不当：句子中的词语排列顺序不符合语法规则。
- 错误示例：我昨天去了书店买了一本书。
- 修改方法：调整语序，使之符合逻辑。
- 正确答案：我昨天去了书店，买了一本书。
3. 搭配不当：句子中的词语搭配不符合语言习惯。
- 错误示例：他的心情非常愉快。
- 修改方法：使用合适的词语搭配。
- 正确答案：他的心情非常愉悦。
4. 前后矛盾：句子前后意思相矛盾。
- 错误示例：他可能去了图书馆，也可能没有去。
- 修改方法：去除矛盾的部分。
- 正确答案：他可能去了图书馆。
5. 重复累赘：句子中使用了不必要的重复词语。
- 错误示例：他反复多次地强调了这个问题的重要性。
- 修改方法：去除重复的词语。
- 正确答案：他多次强调了这个问题的重要性。
6. 逻辑混乱：句子的逻辑关系不清晰或错误。
- 错误示例：因为下雨，所以我没带伞。
- 修改方法：调整逻辑关系。
- 正确答案：因为没带伞，所以下雨时我被淋湿了。
7. 用词不当：使用不恰当的词语，影响句子表达。
- 错误示例：他对这个提议感到非常高兴。
- 修改方法：使用更准确的词语。
- 正确答案：他对这个提议感到非常兴奋。
8. 主谓不一致：主语和谓语在人称或数上不一致。
- 错误示例：这本书的内容非常丰富。
- 修改方法：使主语和谓语在人称或数上保持一致。
- 正确答案：这本书的内容非常丰富。
9. 时态错误：句子中的时态使用不当。
- 错误示例：他昨天去了图书馆，他正在那里。
- 修改方法：调整时态，使之一致。
修改病句初一大全及答案
修改病句初一大全及答案病句是指在语言表达中存在语法错误、用词不当、结构混乱等问题的句子。
对于初一学生来说，掌握修改病句的技巧是非常重要的，这不仅有助于提高语言表达能力，也是语文学习的基础。
以下是一些常见的病句类型及其修改方法，以及相应的练习和答案。
# 病句类型及修改方法1. 主谓不一致：确保主语和谓语在数上保持一致。
- 错误：孩子们是去公园玩。
- 修改：孩子们去公园玩。
2. 语序不当：调整词语的顺序，使之符合逻辑和语法规则。
- 错误：我昨天去了图书馆和书店。
- 修改：我昨天去了书店和图书馆。
3. 成分残缺：补充句子中缺少的成分，使句子完整。
- 错误：我们热爱祖国。
- 修改：我们热爱我们伟大的祖国。
4. 搭配不当：确保词语之间的搭配合理。
- 错误：他的心情非常高兴。
- 修改：他的心情非常愉快。
5. 逻辑错误：修正句子中的逻辑矛盾。
- 错误：他既是我的同学，也是我的老师。
- 修改：他既是我的同学，也是我的学长。
6. 重复累赘：删除句子中不必要的重复部分。
- 错误：他小心翼翼地慢慢地走着。
- 修改：他小心翼翼地走着。
# 练习题及答案1. 原句：他因为生病，所以没有来上课。
- 修改：他生病了，所以没有来上课。
2. 原句：这本书的内容非常丰富，让我学到了很多知识。
- 修改：这本书内容丰富，让我学到了很多知识。
3. 原句：尽管天气很冷，但是他还是坚持每天去跑步。
- 修改：尽管天气很冷，他还是每天坚持跑步。
4. 原句：这篇文章的语法错误很多，需要我们认真地修改。
- 修改：这篇文章有很多语法错误，需要我们认真修改。
5. 原句：她不仅学习好，而且性格也很好。
- 修改：她不仅学习好，性格也很好。
# 结语通过上述的练习和答案，我们可以看到，修改病句需要我们对语言的敏感度和对语法规则的掌握。
希望初一的学生们能够通过这些练习，提高自己的语言表达能力，避免在写作和口语中出现病句。
记住，语言的准确性和流畅性对于有效沟通至关重要。
初一语文修改病句专题讲解及练习知识讲解.docx
修改病句一、修改病句类(1) 用词不当①感情色彩不当。
如：他那认真刻苦的学习精神，值得我们每个同学效尤。
( “效尤’的意思是“学坏的样子”，是贬义，用在这里不合适，应改为“学习”。
)②关联词用错。
如：只有坚持核查，就能和平解决伊拉克问题。
( “只有”和“才”连用，应把“就”改为“才”。
)(2) 搭配不当①主谓搭配不当。
如：他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。
( “品质”不能“浮现”，可改为“他那伟大的革命形象”。
)②动宾搭配不当。
如：上海科技开发中心聚集了一批热心为科技开发服务、善于经营管理的专业化队伍。
( “聚集”的应该是“专业化人才”。
)⑧主宾搭配不当。
如：这最后一天的劳动是同学们最紧张、最愉快、最有意义的一天。
(“劳动”与“一天”搭配不当，应删去“的劳动”。
)④修辞语与中心词搭配不当。
如：他在培育良种方面花了很大的心血。
(“很大”与“心血”搭配不当，应改为“很多”。
)(3) 成分残缺① 缺主语。
如：通过学习雷锋的感人事迹，使我明白了许多做人的道理。
(“使”字，使“我”丧失了主语作用，所以，应删去。
)②缺宾语。
如：看到他的照片，我便想起了当年我们一起玩耍、同桌共读。
( 这个句子缺少宾语中心词。
应加上“的情景”。
)(4) 语序不当① 逻辑语序不当。
如：学校通过并研究了新的规章制度。
( “通过”与“研究”顺序颠倒。
应是先“研究”后“通过”。
)②关联词语序不当。
如： A：不但我信任他，而且信任他的朋友。
B：我不但信任他，而且以前反对过他的人现在也信任他了。
( 两个分句是同—主语时，关联词语在主语后边。
如例A，两个分句的主语都是“我”，“不但”应在主语“我”后边：两个分句主语不同时，关联词语在主语前边。
如例 B，两个分句主语分别是“我”“人”，关联词语“不但”应放在“我”前边。
)(5) 前后矛盾①前后不统一。
如：能否刻苦钻研是提高学习成绩的关键。
( “能”与“否”表达完全不同的两种情况，所以，应删去“能否”。
七年级语文上册初中修改病句专项练习及参考答案
1.七年级五班的语文成绩是全校最好的一个班级。
（搭配不当：主干成绩是班级，去掉“一个班级”）2.各地纷纷采取追踪病源、隔离观察等措施，防止甲型H1N1流感不再扩散。
（搭配不当：去掉“不再”或“不”，或将“不再”改为“继续”）3.由于运用了科学的复习方法，他的学习效率有了很大改进。
（搭配不当：效率与改进不当，将效率改为提高）4.今年将是新中国第十四次也是新世纪以来第一次阅兵。
（搭配不当：在“今年”后加“的阅兵”或将“是”改为“举行”）5.支气管炎、过敏性鼻炎吃龙虾，会导致病情加重。
（搭配不当：主语和谓语。
在“过敏性鼻炎”后加“患者”）6.随着秦兵马俑在沉寂24年后的再次发掘，引起国内外媒体的关注。
（成份残缺：缺主语，删掉“随着”）7.在本届世乒赛上，经过运动健儿们的奋力拼搏，再次赢得了男子团休冠军。
（成份残缺：缺主语，将“经过”和“的”删去）8.这所九年制寄宿学校的150多名学生是地震中伤亡最少、震后复课最早的学校。
（搭配不当：主语和宾语“学生是学校”）9.这些深受学生喜爱的活动，使学生的主人翁意识得到了增强和培养。
（搭配不当：意识不能培养，应删去“和培养”）10.学习成绩的提高，主要取决于学生自身是否努力。
（一面对两面：应把“是否”删掉）11.我们在心里由衷地感谢老师多年来的默默付出。
（语意重复：“由衷”与“在心里”重复）12.最近全国各地加大了对醉酒驾车的惩处力度，为的是避免那些骇人听闻的交通事故不再发生。
（多重否定造成语意混淆：应将“不再”改为“再次”）13.中考复习中，不少学生存在着复习重点不突出，时间安排不合理，有的甚至记住了前面的知识，又忘记了后面的知识。
（成份残缺：缺宾语中心词，应在“不合理”后加“的现象”）14.在这次煤矿事故中，创所胡遇难的矿工中唯一的幸存者。
（前后矛盾：）15.三月的昆明是一年中最美好的季节，每到这个时节就会有大批的中外游客慕名前来。
（前后不搭配：应改为“昆明的三月”）16.各地各部门都把改善民生、保障民生、重视民生作为一切工作的落脚点和出发点。
初一语文病句修改训练大全及答案
修改病句方法归纳一、辨析病句的几种方法：1．语感觉察法：审读病句，可以从感觉上察觉毛病，按习惯的说法会觉出别扭。
以上搭配不当，语序不当，语义重复的地方，都可以用此法辨析、修改。
2．提取主干法：运用语法分析的方法，光将句子的附加成分(定语、状语、补语)去掉，提取出主干，检查主干是否有毛病；如果主干没毛病，再检查附加成分，看修饰语与中心词之间，修饰语内部是否有毛病。
以上搭配不当，成分残缺的病句，都可以用此法辨析、修改。
3．逻辑分析法有的病句没有语法毛病，但不合乎情理，逻辑分析法是从概念使用，判断、推理方面考虑是否违背逻辑。
以上语义重复，不合情理的病句，都可以用此法辨析、改正。
学好任何知识都需要多思，改病句也是如此。
不能满足于知道答案，要多揣摩，多实践，在语言运用的实际活动中不断提高能力。
二、常见的句子错误（病因）：1、用词不当2、成分残缺3、搭配不当4、语序颠倒5、结构混乱（句式杂糅）、6、指代不明7、表意不明8、重复累赘9、分类不当（概念不清）10、前后矛盾11、不合事理12、不合逻辑13、语言不得体等。
三、病句修改的原则修改病句的五字诀：增（成分残缺的）删（多余的）换（用词不妥当）简（修改应简要）调（不搭配，不照应的）。
四、改正病句练习（一）1．这个经验值得文教工作者特别是中小学教师的重视。
2．老师为了培养我们，可真是废寝忘食、处心积虑。
3．龟缩在碉堡里的敌人十分顽强，拒不投降。
4．关于这件事的具体详情，以后再告诉你。
5．经过老主任再三解释，才使他怒气逐渐平息。
6．他们在遇到困难的时候，并没有消沉，而是在大家的信赖和关怀中得到了力量，树立克服困难的信心。
（二）1．当我走到农贸市场时，看到一片热热闹闹的景象。
2．通过中国男子足球队的表现，使我们认识到良好的心理素质的重要。
3．对于那些无视交通规则的人，难道不应该受到责备吗?4．列车长粗暴的干涉下，使爱迪生在火车上边卖报边做实验的愿望破灭了。
5．中国残疾人艺术团在香港演出大型音乐舞蹈《我的梦》，受到观众的热烈欢迎。
七年级语文病句修改方法
七年级语文病句修改方法病句是指不符合语言规范的句子。
辨析和修改病句是衡量语言表达能力的重要标志，也是我们备考的重点之一。
小编为大家整理归纳了七年级语文病句修改方法及例题，希望能对大家有帮助。
七年级语文病句修改方法常见病句类型例析1.成分残缺或赘余(1)缺少主语例1：通过特级老师的这次讲课，对大家的启发很大。
(本句没有主语，应该去掉“通过”或是“对”。
)(2)缺少谓语例2：旧社会，劳动人民吃不饱，穿不暖的生活。
(去掉“的生活”，或在“吃”前加“过着”。
)(3)缺少宾语例3：他们胸怀祖国，放眼世界，大力发扬了敢拼敢搏，终于夺得了冠军。
(应在“敢搏”的后面加上“的精神”。
)(4)缺少宾语的中心语例4：“珍惜生命，远离毒品”的校园宣传活动，有效地增强了中学生的自我保护。
(本句缺少了宾语的中心语，应在句末加上“的意识”。
)(5)成分赘余例5：走近美丽的丹阳中学，我停下脚步驻足观赏。
(“停下脚步”和“驻足”意思重复，删去一个。
)2.搭配不当(1)主谓搭配不当例1：我国棉花的生产，过去不能自给。
(把“棉花的生产”改为“生产的棉花”。
)(2)动宾搭配不当例2：解放前，爸爸和哥哥两人挣来的钱还不够养活一家人的生活。
(动宾搭配不当，“养活”的只能是人，不能是“生活”，把“的生活”删去。
)(3)主宾搭配不当例3：秋天的香山是一个美丽的季节。
(“香山”不能是“季节”，应该把“季节”改为“地方”。
)(4)修饰语和中心语搭配不当例4：他有一双聪明能干的手。
(“聪明”不能修饰“手”，应该去掉“聪明”一词。
)(5)一面与两面搭配不当例5：一个人能否具有创造力，关键是要经常保持好奇心，不断积累知识。
(“能否”和“关键”不能搭配，把“能否”改成“想”，或把“要”改为“能否”。
)(6)否定与肯定搭配不当例6：我们并不完全否认这首诗没有透露出希望，而是说这希望是非常渺茫的。
(“不完全否认”等于是“部分承认”，基本是承认了，即“我们承认这首诗没有透露出希望”，刚好与要表达的本意相反。
(完整)初一语文修改病句专题讲解及练习.docx
修改病句一、修改病句类(1) 用词不当①感情色彩不当。
如：他那认真刻苦的学习精神，值得我们每个同学效尤。
( “效尤’的意思是“学坏的样子”，是贬义，用在这里不合适，应改为“学习”。
)②关联词用错。
如：只有坚持核查，就能和平解决伊拉克问题。
( “只有”和“才”连用，应把“就”改为“才”。
)(2) 搭配不当①主谓搭配不当。
如：他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。
( “品质”不能“浮现”，可改为“他那伟大的革命形象”。
)②动宾搭配不当。
如：上海科技开发中心聚集了一批热心为科技开发服务、善于经营管理的专业化队伍。
( “聚集”的应该是“专业化人才”。
)⑧主宾搭配不当。
如：这最后一天的劳动是同学们最紧张、最愉快、最有意义的一天。
(“劳动”与“一天”搭配不当，应删去“的劳动”。
)④修辞语与中心词搭配不当。
如：他在培育良种方面花了很大的心血。
(“很大”与“心血”搭配不当，应改为“很多”。
)(3) 成分残缺① 缺主语。
如：通过学习雷锋的感人事迹，使我明白了许多做人的道理。
(“使”字，使“我”丧失了主语作用，所以，应删去。
)②缺宾语。
如：看到他的照片，我便想起了当年我们一起玩耍、同桌共读。
( 这个句子缺少宾语中心词。
应加上“的情景”。
)(4) 语序不当① 逻辑语序不当。
如：学校通过并研究了新的规章制度。
( “通过”与“研究”顺序颠倒。
应是先“研究”后“通过”。
)②关联词语序不当。
如： A：不但我信任他，而且信任他的朋友。
B：我不但信任他，而且以前反对过他的人现在也信任他了。
( 两个分句是同—主语时，关联词语在主语后边。
如例A，两个分句的主语都是“我”，“不但”应在主语“我”后边：两个分句主语不同时，关联词语在主语前边。
如例 B，两个分句主语分别是“我”“人”，关联词语“不但”应放在“我”前边。
)(5) 前后矛盾( “能”与“否”表达完全不同①前后不统一。
如：能否刻苦钻研是提高学习成绩的关键。
的两种情况，所以，应删去“能否”。
七年级语文病句解题技巧
七年级语文病句解题技巧
在七年级语文中，修改病句是一项重要的练习。
以下是一些常见的病句类型和修改技巧：
1. 成分残缺：句子缺少必要的成分，如主语、谓语等。
示例：由于她这样好的成绩，得到了老师和同学们的赞扬。
修改：由于这样好的成绩，她得到了老师和同学们的赞扬。
2. 语序不当：句子中的词语顺序不合理。
示例：我不但信任他，而且以前反对过他的人，现在也信任他了。
修改：我不但信任他，而且以前怀疑过他的人，现在也信任他了。
3. 搭配不当：句子中的词语搭配不合适。
示例：他的态度端正，学习态度认真。
修改：他的态度认真，学习态度端正。
4. 不合逻辑：句子内容前后矛盾或不符合常理。
示例：这部小说完全地反映了现实生活。
修改：这部小说真实地反映了现实生活。
5. 重复啰嗦：句子中重复使用某些词语或表达方式。
示例：他经常回想起过去的往事。
修改：他经常回想起过去的事情。
6. 前后矛盾：句子中前后表达的意思不一致。
示例：我估计他今天一定不会来。
修改：我估计他今天可能不会来。
7. 误用关联词：句子中的关联词使用不当。
示例：虽然我很喜欢语文，但我很讨厌数学。
修改：我虽然很喜欢语文，但我很讨厌数学。
修改病句需要仔细审查句子中的每一个词语和表达方式，确保其语法正确、逻辑合理、表达清晰。
通过大量的练习，可以逐渐提高修改病句的能力，使自己的表达更加准确和流畅。
七年级语文常见修改病句的几种方法含解析
七年级语文常见修改病句的几种方法含解析一、初中语文试卷修改病句1．从语言表述的用度看，下面的广告词有没有毛病？请作简要分析。
今年爸妈不收礼，收礼只收脑白金。
2．下面一段话中的两个句子各有一处语病，请将改正后的句子写下来。
①在宋代，随着雕版印刷的普及和图书编篆的繁荣，使私人建造藏书楼之风日盛。
②后来，传统藏书楼被逐渐取代，新式图书馆被大量树立。
3．下面这段文字中两处画线句有语病，请逐一进行修改（可以调整语序，可以添加、删除或更换词语等，但不得改变原句要表达的意思）。
近日，淮安市政府启动里运河文化长廊建设项目。
①通过这个项目的实施，使淮安城市品位得以提升。
这长廊北起清江大闸口，南至淮安医堂子巷，位于其中段的是世界运河文化旅游区。
②建成后，游客可以从中领略世界运河文化的魅力无穷。
4．下面文段中有一处语病，请写出病句的序号改正。
①倡导环保理念的“地球一小时”活动得到了我市市民的积极响应。
②有的市民指出了一些浪费资源的不良现象，③同时呼吁人们良好的节能习惯。
5．修改下面病句。
（1）最近全国各地加大了对醉酒驾车的惩处力度，为的是避免那些骇人听闻的交通事故不再发生。
修改意见：________（2）支气管炎、过敏性鼻炎吃龙虾，会导致病情加重。
修改意见：________6．下面这段文字有三句话，各有一处语病，请加以修改。
①北京奥运会组委会日前召开新闻发布会，宣布在今年4月15日起，举办第一届奥运歌曲征集活动。
②征集活动将连续举行5届，每届评出10首歌曲进入北京奥运会主题歌候选歌曲。
③这些候选歌曲广泛经过各界群众传唱，最终确定一首充分体现中国文化特色和奥林匹克精神的歌曲，作为北京2008年奥运会主题歌。
7．下面这段文字的三句话，各有一处语病，请加以修改。
①北京奥运会组委会日前召开新闻发布会，宣布在今年4月15日起，举办第一届奥运歌曲征集活动。
②征集活动将连续举行5届，每届评出10首歌曲进入北京奥运会主题歌候选歌曲。
七年级语文常见修改病句的几种方法附解析
1.主谓不一致：主语与谓语在人称、单复数上不一致。
例句：我喜欢读书的时候总是走神。
修改方法：我喜欢读书的时候总是走神→我喜欢读书的时候总是走神。
解析：主语“我”的单数形式与谓语“走神”的复数形式不一致，要
改为一致的单数形式。
2.缺少谓语动词：句子中缺少了谓语动词。
例句：我的妹妹和我一样。
修改方法：我的妹妹和我一样→我的妹妹和我一样开心。
解析：句子中缺少谓语动词，需在谓语补充动词“开心”，使句子完整。
3.主谓宾不完整：句子中的主谓宾结构不完整，缺少宾语或宾语成分。
例句：我发现他(?)在偷偷看着我。
修改方法：我发现他正在偷偷看着我。
解析：句子中的宾语成分“他”缺少，需补充宾语成分，使主谓宾结
构完整。
4.词序不当：句子中词语的顺序不正确。
例句：她个子高又瘦。
修改方法：她又高又瘦。
解析：词序不当，修饰成分“又高又瘦”应该紧跟在“她”之后。
5.助词使用错误：句子中使用的助词不正确。
例句：他忘记了这事。
修改方法：他忘记了这件事。
解析：句子中的宾语“这事”应该用量词“件”来修饰。
总结：上述5种常见的修改方法是针对七年级语文中常见的病句而提出的。
通过修正这些错误，可以使句子更加准确和通顺。
初中语文修改病句类型及例题解析
初中语文修改病句类型及例题解析一、发现介宾短语开头的句子，看是否缺少主语。
介词结构在句首易导致句子无主语。
如：例1 ：通过读了徐迟的《黄山记》，让我受到一次深刻的美感教育。
例2：南北朝时期，由于北方民族的大融合工商业经济的发展，为隋统一全国创造了条件。
解析：在一个句子中，当介词或介词结构位于句首时，我们就应该仔细去分析这个句子的主谓宾等成分，如果没有主语，那就属于介词结构在句首导致无主语的错误类型。
这种类型的病句往往通过去掉句首介词来达到改正的目的。
如例1去掉“通过”，例2去掉“由于”。
二、发现句中有并列结构，看是否符合逻辑、是否语序错位、是否搭配得当。
这里所说的并列结构，主要是指动词并列、名词并列以及形容词的并列等。
出现了并列结构，我们可以从是否符合逻辑、是否语序错位、是否搭配得当这三个方面去考虑。
例3：我们的报刊、杂志、电视和一切出版物，更有责任作出表率。
例4：我们要认真讨论并听取王校长的发言。
例5：要办好一个企业，仍旧需要充分发挥个人的才智，集体的力量和集思广益的效果。
例6：这位高能机械工程师的出色工作和独特设计，已被国内有关单位采用，并受到国外专家的赞赏。
解析：在一个句子当中，含有包含与被包含关系的词语不能并列地放在一起。
例3中报刊、杂志就属于出版物，因此他们不好放在一起。
例4中的并列短语“讨论并听取”中的“讨论”和“听取”有先后顺序，应该先听取后讨论。
例5中，谓语“发挥”与宾语“集思广益的效果”之间不能搭配。
例6中，主语部分是一个并列结构，谓语部分也是一个并列结构，通过分析我们发现，句中的“出色工作”与谓语“被采用”不能搭配。
三、发现具有两面意思的词语，如“是否”“能否”“优劣”“好坏”“成败”等，看前后是否对应。
例7：一个关系到能否顺利择业的实际问题摆在他们的面前：必须会使用电脑，必须会驾车，外语必须达到四级以上。
例8：我市在西部大开发的战略规划中能否抓住机会，迅速发展，关键在于加速培养一批各行各业的人才。
初一语文修改病句专题讲解及练习
初一语文修改病句专题讲解及练习修改病句病句修改练习：1.全班同学都到了，只有王刚没来。
2.昨天傍晚下了一夜大雨。
3.因为他有很大进步，但是老师表扬了他。
4.我爱吃苹果、香蕉、葡萄、黄瓜等水果。
5.图书角有《儿童文学》《少年文艺》和《中国少年报》等课外书。
6.他经常回忆过去有趣的往事。
7.我上完初二，还有一年没有毕业。
8.万里长城、故宫博物院和南京长江大桥是中外游客向往的古迹。
9.造纸是我国古代的四大发明。
10.《林海》这篇课文的作者是老舍先生写的。
11.他穿了一件灰色上衣，一顶蓝帽子。
12.一进幼儿园，我就看见了一张张可爱的小脸和一阵阵动听的歌声。
13.大扫除开始了，男女老少都参加，男的女的干重活，老的少的干轻活。
14.联欢会上，同学们唱了许多动听的歌和舞蹈。
15.晚霞把山峰、田野、村庄、大地映红了。
16.多读好书，可以丰富和提高我们的知识。
17.我估计他这道题一定不会做。
18.夏天的小兴安岭是一年中最好的季节。
19.这学期，我校开展了“手拉手”的热潮。
20.今天的作业基本上全部做完了。
21.早稻熟透了，田野像铺上了绿色的地毯。
22.我忍不住不禁笑了起来。
23.我经常看到小明有时在早锻炼。
24.共青团团圆应发挥革命传统。
25.因为老舍爱养花，而且养了许多花。
26.每个中学生都应该上课专心听讲的好习惯。
27.我国人口是世界上最多的国家。
28.我们要不断改正学习方法，增加学习效率。
29.近几年来，我国人民的生活水平又有了改善。
30.经过普法教育，群众普遍的觉悟提高了。
31.这些作文题目的范围比较困难。
32.泰山是我国的武大名山。
33.我们开会通过并讨论了他的建议。
34.美丽的大草原一碧千里，到处都是绿色。
35.经过老师的耐心教育，使我认识了自己的错误。
36.王老师被光荣地评为“模范班主任”的光荣称号。
37.他带了钢笔、尺子、橡皮、参考书等文具。
38.我们全校师生和校长都参加了拔河比赛。
39.我和杨晓波约定一起在自己家里温习功课。
七年级语文修改病句方法及练习题（合集五篇）
七年级语文修改病句方法及练习题（合集五篇）第一篇：七年级语文修改病句方法及练习题七年级语文修改病句方法及练习题（附答案）一、病句及类型就是指句子不完整或句子词语之间的联系有毛病的句子。
病句常见的现象有以下几种。
1、成份残缺。
一个完整的句子应该是“枝叶”齐全，意思完整明确。
句子缺少不应该省略的主要成份。
（主、谓、宾），造成句子结构不完整的语病。
例1、在老师的教育下，进步得很快。
----缺主语。
例2、雄伟美丽的天安门城楼。
----缺谓语。
例3、老师向全班同学提出下课十分钟不做作业。
----缺宾语。
2、词类误用。
用词不当是指句中所用的词不符合语境，或用了词义相近，甚至相反的词。
因分不清词类而造成用词不当的语病。
例1：今天气候晴朗。
----把“气候”与“天气”混淆了。
3、词义混淆。
因对词义概念理解模糊而选用词不当的语病。
例：爱迪生发现了电灯。
----把“发现”和“发明”两词混淆。
4、搭配不当。
因句子中相关的成份之间互相不能搭配而造成的病句。
例1：我的家乡是增城市人。
缩句变成“家乡是人”（主谓搭配不当）例2：我们在山坡上种满了果园。
（动宾搭配不当）例3：我们把教室打扫得整整齐齐。
（连带成份与中心词之间搭配不当）5、重复累赘。
过多地动用修饰词语反而显得多余，豪迈了病句。
例1：在班队会上，张军首先第一个发言。
----“首先”与“第一”重复了。
6、词序颠倒。
因词语排列次序颠倒而造成病句。
例1：老师的办公桌上放着一叠厚厚的考卷。
----考卷没有厚薄之分，显然是把一叠与厚厚的词序颠倒了。
二、修改病句的方法首先要认真地一字不漏地把原句读几遍，看清上下文的关系，弄清句子的内容，看看是否顺口；接着根据病句类型的特点，找出病因，然后改正；修改后看看是否保留原句的基本意思，标点符号运用是否正确。
1、成分残缺。
一个完整的句子应该是“枝叶”齐全，意思完整明确。
例1：这种不爱护公物应该受到批评。
——这一句中缺少主心语，应在“公物”后面添上“的行为”三个字。
初一语文病句修改训练大全及答案解析(最新整理)
初一语文病句修改训练大全及答案1．指出下列各句的病因，填写在句后的括号中。
A．主语残缺 B．谓语残缺 C．宾语残缺 D．主谓搭配不当E．动宾搭配不当F．语序不当 G．不合书理①中国人民正在努力为建设一个现代化的社会主义强国。
( )②我们来到大海边，呼吸着新鲜空气、阳光和海水。
( )③清晨，雄鸡报晓三更时，我就起床，准备出发了。
( )④农业生产必须走现代化。
( )⑤听了姜素椿的报告，使我们受到了很大的教育。
( )⑥我国有世界上没有的万里长城。
( )⑦我们必须及时纠正并随时发现学习过程中的缺点。
( )⑧黑黑的乌云和瓢泼的大雨从空中倾泻下来。
( )2．下列句子没有语病的是( )A．在建设三峡大坝的过程中，无论工人们遇到什么样的困难，他们却能披荆斩棘，一往无前。
B．在列车长粗暴的干涉下，使爱迪生在火车上边卖报边做实验的愿望破灭了。
C．中国残疾人艺术团在香港演出大型音乐舞蹈《我的梦》，受到观众的热烈欢迎。
D．为了防止非典疫情不再反弹，市领导要求各单位进一一步加强管理，制定严密的防范措施。
3．下列句子中没有语病的一句是( )A．白衣天使奋战在抗击非典的第一线，他们动人的事迹和牺牲精神在广大人民心中传扬。
B．在阅读文学名著的过程中，使我明白了许多做人的道理．感悟了人生的真谛。
C．我们要与自然和谐相处，保护好属于我们人类自已的家园一一地球。
D．那蝉声在晨光之中非常分外轻逸，似远似近，似近似远，又似有似无。
4．下列各句中，没有语病的一句是 ( )A．把北山建设成省级森林公园，是当地政府实施可持续发展的一项重要工程。
B．发电站每年的发电量，除了供应给杭州使用外，还向上海、南京等地输送。
C．自编自演的课本剧在发展个性、引导学生阅读名著，都有一定的作用。
D．街道希望通过多种渠道，大力开展法制教育，防止青少年不违法犯法。
5．下列句子中没有语病的一项是( )A．实践证明，一个人知识的多寡，成就的大小．关键在于勤的程度。
(最新整理)初一语文修改病句专题讲解及练习
初一语文修改病句专题讲解及练习编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（初一语文修改病句专题讲解及练习）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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修改病句一、修改病句类（1)用词不当①感情色彩不当。
如：他那认真刻苦的学习精神，值得我们每个同学效尤。
(“效尤'的意思是“学坏的样子”，是贬义，用在这里不合适，应改为“学习”。
)②关联词用错。
如：只有坚持核查，就能和平解决伊拉克问题。
（“只有”和“才"连用，应把“就"改为“才”。
）(2)搭配不当①主谓搭配不当.如：他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。
（“品质”不能“浮现”,可改为“他那伟大的革命形象”。
)②动宾搭配不当。
如：上海科技开发中心聚集了一批热心为科技开发服务、善于经营管理的专业化队伍.(“聚集”的应该是“专业化人才”。
）⑧主宾搭配不当。
如:这最后一天的劳动是同学们最紧张、最愉快、最有意义的一天。
（“劳动”与“一天"搭配不当，应删去“的劳动”。
）④修辞语与中心词搭配不当。
如：他在培育良种方面花了很大的心血。
（“很大”与“心血"搭配不当,应改为“很多”。
）(3）成分残缺①缺主语.如：通过学习雷锋的感人事迹,使我明白了许多做人的道理。
（“使”字，使“我"丧失了主语作用，所以，应删去.)②缺宾语。
如：看到他的照片，我便想起了当年我们一起玩耍、同桌共读。
(这个句子缺少宾语中心词.应加上“的情景"。
）（4）语序不当①逻辑语序不当.如：学校通过并研究了新的规章制度。
人教版语文七年级上册初中修改病句专项练习及参考答案
1、七年级五班的语文成绩是全校最好的一个班级。
（搭配不当：主干成绩是班级，去掉"一个班级"）2、各地纷纷采取追踪病源、隔离观察等措施，防止甲型H1N1流感不再扩散。
（搭配不当：去掉"不再"或"不"，或将"不再"改为"继续"）3、由于运用了科学的复习方法，他的学习效率有了很大改进。
（搭配不当：效率与改进不当，将效率改为提高）4、今年将是新中国第十四次也是新世纪以来第一次阅兵。
（搭配不当：在"今年"后加"的阅兵"或将"是"改为"举行"）5、支气管炎、过敏性鼻炎吃龙虾，会导致病情加重。
（搭配不当：主语和谓语。
在“过敏性鼻炎”后加“患者”）6、随着秦兵马俑在沉寂24年后的再次发掘，引起国内外媒体的关注。
（成份残缺：缺主语，删掉"随着"）7、在本届世乒赛上，经过运动健儿们的奋力拼搏，再次赢得了男子团休冠军。
（成份残缺：缺主语，将"经过"和"的"删去）8、这所九年制寄宿学校的150多名学生是地震中伤亡最少、震后复课最早的学校。
（搭配不当：主语和宾语"学生是学校"）9、这些深受学生喜爱的活动，使学生的主人翁意识得到了增强和培养。
（搭配不当：意识不能培养，应删去"和培养"）10、学习成绩的提高，主要取决于学生自身是否努力。
（一面对两面：应把“是否”删掉）11、我们在心里由衷地感谢老师多年来的默默付出。
（语意重复："由衷"与"在心里"重复）12、最近全国各地加大了对醉酒驾车的惩处力度，为的是避免那些骇人听闻的交通事故不再发生。
（多重否定造成语意混淆：应将"不再"改为"再次"）13、中考复习中，不少学生存在着复习重点不突出，时间安排不合理，有的甚至记住了前面的知识，又忘记了后面的知识。
初一语文修改病句专题讲解及练习
初一语文修改病句专题讲解及练习语文是学生学习的重要科目之一，对于初一学生来说，语文的学习尤为重要。
语文学习不仅包括了对于文字的理解和阅读能力的培养，还需要注重语法和表达能力的提高。
而在初一语文学习中，修改病句是一个必不可少的环节。
本文将对初一语文修改病句进行专题讲解，并提供相应的练习，以帮助同学们提高语文水平。
一、病句的定义及种类病句是指在表达上出现了错误或不符合语法规则的句子。
常见的病句种类包括：主谓不一致、时态错误、语序不当、代词使用错误、大小写错误、标点符号使用错误等。
1. 主谓不一致主谓不一致是指主语与谓语在数或人称上不一致，造成句子不通顺或语义不明确的情况。
例如：张三喜欢跑步，但他们都不去参加运动会。
2. 时态错误时态错误是指句子中的动词所表示的动作或状态与实际发生时间或表达的意义不符合。
例如：昨天我走到学校时，突然看见了一个漂亮的女生。
3. 语序不当语序不当是指句子的成分排列不符合语法规则，造成句子表达不准确或者理解上出现困难。
例如：飞机在天空中飞翔。
4. 代词使用错误代词使用错误是指使用代词时，与其所指代的词或句子不相符合，造成句子意义不明确或者产生歧义。
例如：小明对小红说：“我今天买了一个礼物，你也要。
”这里的“你”指的是小红，但是由于语境不明，读者容易产生误解。
5. 大小写错误大小写错误是指在句子中使用的字母的大小写不符合语法规范，造成句子表达不准确。
例如：上海是中国的最大城市。
6. 标点符号使用错误标点符号使用错误是指在句子中使用的标点符号位置不当或者使用错误，造成句子表达不清晰或出现歧义。
例如：老师说：“同学们，下午去上美术课吧。
”二、修改病句的方法与技巧为了正确修改病句，同学们可以采用以下方法和技巧：1. 仔细阅读句子，对比句子中的错与对。
2. 理解句子的语法规则以及所表达的意义，通过调整句子结构和修正词语使用错误。
3. 多加注意在动词、名词、代词、冠词和介词等词汇使用上的准确性。
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•例2：“同学们迈着整齐的步伐，排 着整齐的队伍向大操场走去。”
•——应将“迈着整齐的步伐”与 “排着整齐的队伍”的次序对换。
•8、指代不明。指代不明是指句子中的事 物或人称交代不明确，造成句子意思混乱。
•例1：刘明和陈庆是好朋友，他经常约他 去打球。
•首先要认真地一字不漏地把原句读几 遍，看清上下文的关系，弄清句子的 内容，看看是否顺口；接着根据病句 类型的特点，找出病因，然后改正； 修改后看看是否保留原句的基本意思， 标点符号运用是否正确。
1、成分残缺。一个完整的句子应该是“枝叶” 齐全，意思完整明确。
• 例1：这种不爱护公物应该受到批评。
•5、重复累赘。过多地动用修饰词语 反而显得多余，豪迈了病句。
•例1：在班队会上，张军首先第一个 发言。
•----“首先”与“第一”重复了。
•6、词序颠倒。因词语排列次序颠倒 而造成病句。
•例1：老师的办公桌上放着一叠厚厚 的考卷。
•----考卷没有厚薄之分，显然是把一 叠与厚厚的词序颠倒了。
•二、修改病句的方法
• ——这一句中缺少主心语，应在“公物”后面添
上
三个字。
• 例2：“他穿着一件灰色上衣，一顶蓝色帽子。”
• ——这一句第二分句缺少谓语中心语（谓语动
词），应在“一顶”前添上
二字。
•2、用词不当。用词不当是指句中所用的 词不符合语境，或用了词义相近，甚至 相反的词。
•例1：“她喜欢一个人在平静的环境里看 书。” •——应将“平静”改为“安静”。
•----缺主语。
•例2、雄伟美丽的天安门城楼。 •----缺谓语。 •例3、老师向全班同学提出下课十分 钟不做作业。
•----缺宾语。
•2、词类误用。用词不当是指句中所 用的词不符合语境，或用了词义相近， 甚至相反的词。
•因分不清词类而造成用词不当的语病。
•例1：今天气候晴朗。
•----把“气候”与“天气”混淆了。
• 例2：“校园里屹立着一棵棵白杨树。” • ——应将“屹立”改为“挺立”。
• 例3：“升旗仪式开始了，鲜红的五星红旗徐 徐上升。” • ——应将“鲜红”改为“鲜艳”。
•3、搭配不当。句子中一对词不能搭 配或违反语言习惯就是搭配不当。
•例1：“早晨，金灿灿的太阳光从地 平线上冉冉升起。”
•——应去掉“光”字。
• 5、小组讨论会上，大家的发言很猛烈。 • ----病句类型：用词不当。“猛烈”改为“踊跃”。
• 2、校园里生满了白的、红的、黄的等五颜六色的 花。 • ----病句类型：用词不当、语义重复。“生满”改 为“开满”；去掉“白的、红的、黄的等”。
• 3、我站在操场上，仔细地看着练习身体的同学们。 • ----病句类型：用词不当。“练习”改为“锻炼”。
• 4、我们班取得了竞赛第一名，大家的心里露出了 胜利的喜悦。 • ----病句类型：搭配不当。“心里”改为“脸上”。
9、不合事理。不合事理是指句子意思不合常理， 违反常规。
•例1：他异口同声地说：“这里的风景真 美。 •——应去掉“异口同声地”。
•例2：这明月高悬、繁星满天的夜空真美。 •——应去掉“明月高悬”或“繁星满天”。
•三、修改病句练习
• 1、大厅里摆满了看演出的观众。 • ----病句类型：用词不当。“摆满”改为“坐满”。
•例2：“中国残疾人艺术团在2005年 春节联欢晚会上演出的大型音乐舞蹈 《千手观音》，接受了全国观众的好 评。”
•——应将“接受”改为“受到”或 “得到”。
•4、语义重复。语义重复就是指一个句子中 有两个或两个以上意思相近或相同的词同时 出现使用，造成句子的表意重复啰嗦。
•例1：“上课时，同学们都全神贯注、聚精 会神地听讲。”
•——去掉“全神贯注”或“聚精会神”。
•例2：那个房间非常宽敞得很。 •——去掉“非常”或“得很”。
•例3：松树屹立在陡峭的险峰上。 •——去掉“陡峭的”或将“险峰”改为 “山峰”。
•例4：那个三条边的三角形画好了。 •——去掉“那个三条边的”。
5、分类不当。归类不当是指将不属于同一属 类的事物放在一起。
•——应将“他经常约他去打球”改为 “刘明经常约陈庆去打球”。
• 例2：哪里有困难，他就出现在那里。 • ——应将“出现在那里”改为“出现在哪里”。
• 温馨提示：人称代词〔我、你、他（她、它）、我
们……〕，指示代词〔这、那、这里、那儿……〕 和疑问代词〔谁、哪里〕三种，指代不明的病句指 的是代词使用错误。这类病句主要有二类。一是一 个代词同时代替几个人或物，造成指代混乱。二是 指示代词和疑问代词误用。
•3、词义混淆。因对词义概念理解 模糊而选用词不当的语病。
•例：爱迪生发现了电灯。
•----把“发现”和“发明”两词 混淆。
4、搭配不当。因句子中相关的成份之间 互相不能搭配而造成的病句。
•例1：我的家乡是增城市人。缩句变成“家 乡是人”（主谓搭配不当） •例2：我们在山坡上种满了果园。（动宾搭 配不当） •例3：我们把教室打扫得整整齐齐。（连带 成份与中心词之间搭配不当）
• 例1：“《中国少年报》《小主人报》《儿童时代》 等报纸，我都很喜欢。” • ——应去掉《儿童时代》，或者将“报纸”改为 “报刊”。 往的名胜古迹。” • ——应去掉“和南京长江大桥”。
6、前后矛盾。前后矛盾是指句子中的表意不 清晰、矛盾。
七年级语文修改病 句方法及练习题
•一、病句及类型
•就是指句子不完整或句子词语之 间的联系有毛病的句子。病句常 见的现象有以下几种。
•1、成份残缺。一个完整的句子应该是 “枝叶”齐全，意思完整明确。句子缺少 不应该省略的主要成份。（主、谓、宾）， 造成句子结构不完整的语病。
•例1、在老师的教育下，进步得很快。
• 例1：“开班会前三分钟，全班同学基本上全部到 齐了。” • ——应去掉“基本上”或“全部”。 • 例2：“昨天傍晚下了一夜大雨。” • ——应将“傍晚”去掉，或者将“一夜”改为 “一场”。
•7、词序颠倒。词序颠倒是指句子中所遣 用的词没有按一定语法顺序进行造句，而 是词的顺序颠倒了。
•例1：“我们必须发扬和坚持刻苦学习的 精神。”