语言学概论作业

语言学概论作业

一、举例说明语言符号的性质与特点。

答：<1> 性质：语言符号的性质包括能指、所指和两者之间的约定俗成。

能指----声音（语音形式）

所指----意义（语义内容）

例：桌子能指：zhuozi 所指：一种家具，由若干个支撑点支起来的可以放置物体的平面。语音与意思之间的关系建立

是由约定俗成的。

<2> 特点：①任意性----只针对语言符号的创制期而言，它有时效性，

这也是由约定俗成的。但是拟声词、叹词、象声词等语言

符号没有任意性。

例：在不同的语言里，同一声音可以表示不同的意思。

[mei]—

在汉语中表示没、美、每、梅等等，在日语里表示侄女、

出色的、有名的等意思；在俄语里表示我们的意思。

在不同的语言里，同一语言可用不同的语言表示。

②线条性---受表达条件限制，只能在时间上依次展开，利

用线条性形成词序、语序，这是由语言符号的能指带来的。

③系统性---a、分层装置音位—音节—语素—词—短语—

句子

b、聚合关系和组合关系

二、举例说明音位与音位变体的关系。

答：音位与音位变体是类别与具体成员的关系。音位变体是同一个音位的不同的变异形式，是音位在特定语音环境中的具体体现或具体代表。音

位变体又可分为"条件变体"和"自由变体"。

<1> 条件变体：条件变体是指一个音位因受语音环境的制约而表现为若

干个不同的音素。

例：汉语音位/a/中的两个变体[a]和[ɑ], [ɑ]只出现在韵尾[u]之前，而[a]则只

出现在韵尾[i]和[n]之前。

<2> 自由变体：能出现在相同的语音条件下，但不能区别词或词素的音

位变体。

例：汉语武汉话里的[n]和[l]可以自由变读，而不会引

起意义的改变。在这种话里，"南"和"兰"同音，可以读

作[lan]，也可以读作[nan]。[n]和[l]就是武汉话/n/

音位的两个自由变体。

音位是从具体音素中概括出来抽象的语音类别，音位变体则是音位在各

种语音里的

实际发音或具体代表。同属一个音位的变体没有主次之分，但需要从中选

出一个放

在/ /中作为这个音位的代表，理论上选哪一个都可以，但是选择音位符

号通常要考

虑哪个比较常用和易于书写，是否便于说明各个变体出现的条件。

三、举例分析句法结构的层次性和递归性。

答：<1> 层次性：由语言符号的线条性决定。

例：他喜欢打乒乓球。

其句子内部构成顺序应为：乒乓球+打+喜欢+他

〈2〉递归性：即自规则的反复套用。仅设计一套规则并根据规则建立一

个初始状态，然后在不增加任何新规则的情况下，让这个

初始状态进行自我复制，自我套用，就可以构成一个无限

复杂的结构或系统。其特点是以简驭繁。

例：我的爸爸是司机。

我的爸爸的爸爸是司机。

我的爸爸的爸爸的爸爸是司机。

我的爸爸的爸爸的爸爸的爸爸是司机。……

（修饰成分+的+被修饰成分）即（定语+的+中心语）的语法结构

的自规则反复套用。

四、举例说明语义的性质。

答：语义主要有两个性质。

<1>主客观二重性。

客观性：对客观事物的认识。

主观性：对周围事物的认识及概括并提出概念，这一过程由人完成，

带有主观性。

例：a不同的语言间，put on a coat/hat/scarf 穿外套/戴帽子/ 围围巾三个动作都用了一个词，而汉语中却有明确的分划。

b同一语言的方言间，对词的表达也有所不同，如在南北方“胖”

和“肥”的应用范围就不一样，这是由感情色彩的差异引起的。

<2>概括性、离散性和模糊性。

概括性：“概念”即时对众多事物的概括总结。语义是对具体事物的

抽象，从同类事物中找出区别于其他类事物的特征，舍弃同

类事物中的细微差异。

例：椅子(材料/颜色/式样/高矮不同)

离散性：概念与概念之间都有一个过渡地带，无法进行确切划分。

模糊性：由于离散性的存在，它就具有一定的模糊性。（离散图）语

义反映的对象往往只有一个大致的范围，没有明确的界限。

词义的中心区域是十分清楚的，只是在边界或者与相邻范

畴交界的地方比较模糊。

例：长与短白和黑高和低这些概念之间没有绝对，

都只是相对而言的。

汉文三班

冯婷婷