天津市语文高考-考点汇总-病句辨析修改
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
病句辨析修改
【考点讲解】
一、考查形式
该知识点属于表达应用,能力层级E.病句辨析常用选择题考查,修改病文,常用简答题,与完整连贯综合考查。
二、知识讲解
高考考纲明确要求掌握病句类型有以下六种:
语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。
(一)语序不当
1、多项定语排列顺序不当。
多项定语是指主语、宾语中心语前的多个定语,它们一般按照语法规则排列,如果排列不当,就会出现语病。
多项定语的正确次序一般是(从离中心语最远的算起):
①表领属性的或表时间、处所的名词、代词或短语;
②表指称或数量的词或短语;
③动词或动词性短语;
④形容词或形容词性短语;
⑤表性质的名词或名词性短语。
另外,带“的”的定语放在不带“的”的定语之前。
2、多项状语排列顺序不当。
多项状语指的是动词前的多个修饰成分,它们应按照语法规则合理修饰该动词,否则,就会出现语病。
多项状语的排列次序,一般依照以下原则(从离中心语最远的算起):
①表目的或原因的介词短语;
②表时间的词或短语;
③表处所的词或短语;
④表语气的副词或表对象的介词短语;
⑤表情态或程度的副词。
另外,表对象的介词短语一般紧挨着中心语。
3、并列词语或短语次序不当。
4、关联词语位置不当。
复句中,关联词语的位置是否恰当,与分句的主语有着很大的关系。一般来说,两个分句的主语相同时,关联词语应在主语后;主语不同时,关联词语应在主语前。
(二)搭配不当
1、主谓搭配不当。主要表现为谓语不能陈述主语,有时主语或谓语由联合短语充当,其中一部分不搭配。
2、动宾搭配不当。动词和宾语要在意思上和语法上搭配,常见错误是:当动词带两个以上宾语时,后面的宾语与动词不搭配。
3、主宾搭配不当。主语和宾语意义上搭配不当。这种病例通常发生在主语“是”宾语的句子中。
4、关联词语搭配不当。关联词语都有固定搭配,不能取
(三)成分残缺或赘余
1、缺主语。
主语残缺有以下几种具体情况:
(1)主语套在介语短语中,造成主语残缺。
(2)滥用介词,造成主语残缺
(3)暗中更换主语造成残缺
(4)不恰当的主语省略,造成残缺
2、缺谓语。
谓语残缺主要有以下几种情况:
(1)不恰当的省略丢掉了谓语,造成残缺。
(2)误以介词短语作谓语
3、缺宾语。
宾语残缺主要有以下几种情况:
(1)把及物动词当成了不及物动词用
(2)误把宾语前的定语当作了宾语
(3)句子稍长,说到或写到后面忽略了与前面成分的呼应,这一条是造成宾语残缺的主要原因。
4、缺其它
(1)中心语残缺
(2)介词残缺
(3)关联词语残缺
(四)结构混乱
1、句式杂糅。
句式杂糅即两种句式混在一起表达,造成了结构上的混乱。
常见句式杂糅类型:
(1)表对象。对于……上
(2)表决定。以……即可
(3)表事由。借口……为名
(4)表构成。由(包括、分)……组成
(5)表意愿。本着……为原则
(6)表被动。被(受)……所
(7)原因是……造成(引起、作怪)
(8)高达……之巨
(9)表目的。旨在以……为目的
(10)表范围。大多以……为主
(11)表依靠靠的是……取得的。
(12)表时间。长达……之久
(13)表限制。超过……以上
另外,常见的杂糅格式还有:
防止……不再……(“防止……”和“……不再”)
非……才行(“非……不可”和“只有……才行”)
需要……不可(“需要……”和“非……不可”)
从……为出发点(“从……出发”和“以……为出发点”)
大约……左右(“大约……”和“……左右”)
是由于……的结果(“是由于……”和“是……的结果”)
之所以……的原因(“之所以……”和“……的原因”)
供……之便(“供……之用”和“以便……”),等等。
2、中途易辙。
一句话说了一半,忽然另起炉灶,重新说起。中途易辙型句子一般常会出现以下几种错误:(1)句子结构复杂,在混乱表达中前后表意背离或违背逻辑。
(2)所给句子是个复句,前后分句却暗中偷换主语。
前面分析的第一种情况所给句子虽然也可能是个复句,但是前后分句表意还不清晰,就冒出第二个分句出来。与之类似的情况还有:所给的句子虽然前后语脉相通,表意也比较明确,但是却暗中偷换主语。
中途改弦易辙的句子,往往可搭配使用划分句子成分,或者寻找搭配关系手段来进行,有时甚至还需要揣测句子的逻辑关系,才能发现其表达上的不合逻辑。
(五)表意不明
1、指代不明造成歧义。
主要指代词指代不明。代词有两种情况:
一是指示代词,如“此”“这”“这方面”等;
二是人称代词,如“自己”“他(她)”等。
指示代词指代不明指前面的句子叙述了两种以上的事实情况,后面的句子中用指示代词“此”或“这”等来替代前面两种以上的事实情况,造成后面的句子有两种以上的理解。
另外,句子叙述两种以上的情况通常采用“是……还是”“……或(者)……”“有……也有……”等句式结构。
2、修饰两可造成歧义。
中心名词前有多个定语。多个定语既可以同时修饰中心名词,也可以存在定语之间的相互修饰,当断句不同就会造成不同理解。
另外,一词多义、语序不当等也会造成歧义。
(六)不合逻辑
1、概念并列不当。
因对词语所表达概念内涵及概念间关系的误解而造成的误用。
(1)从属关系并列不当