教师招考语文试题与评分答案

语文试题

本试卷满分为100分，考试时间为120分钟，。

第一部分：初中语文教材教法（30分）一、选择题（12分）

1．为了疏通学生的思路而设计的搭台阶性质的问题，这种提问形式是【】A．启发式提问 B．疏导式提问C．质疑式提问 D．探究式提问

2．从认识论的角度看，语文教学过程是一种【】

A．信息传递的过程 B．人格构建的过程

C．特殊的认识过程 D．美感体验的过程

3．在一般了解所学内容后，展开充分的联想，由小到大，由表及里，由此及彼的学习方法称为【】A．快速读书法 B．提纲挈领法C．联想求异法 D．SQ3R学习法

4．教师以默读和朗读的方式传授知识和技能的方法是【】

A．阅读法 B．讲授法C．议论法 D．练习法

5．对学生的语文水平进行整体测试评定的考试是【】

A．随时测试 B．综合测试C．阶段测试 D．选拔测试

6、新《课程标准》中积极倡导的学习方式是【】

A．教学阅读评价 B．根植于现实面向世界着眼未来

C．自主合作探究D．知识与能力过程与方法情感态度与价值观

二、填空题（10分）

7、和的统一，是语文课程的基本特点。

8、语文课程资源包括和。

9、课程目标根据、、三个维度设计。

10、相对于文学作品而言常用文章体裁指的是、、。

三、简述题

11、请举例说明你在诗歌教学实践中如何贯彻“渗透审美教育”的原则。（8分）

第二部分：语文专业知识与技能（70分）

一、积累与运用（18分）

1、名句默写分（8分）

(1)江山代有才人出，。(2)晴空一鹤排

云上，。

⑶沧海月明珠有泪，。⑷，病树前头万

木春。⑸唐代诗人王维的《使至塞上》，以传神的笔墨刻画了奇特壮美

的塞外风光，其中意境雄浑、视野开阔，被王国维赞为“千古壮观”的名句是：,。

⑹面对金融危机，我们积极应对，攻

坚克难，表现出无所畏惧、积极进取的

乐观精神，这可以用王安石《登飞来峰》中的诗句来形容：，。

2．下列加点字的读音，完全正确的一

项是（2分）（）

A．镂．空（lòu）迸．裂（bèng）游弋．（yì） B．猝．然（cù）恣．情(zī) 归省．（xǐng）

C．殉．职（xùn）挑．衅（tiāo）逾．

越（yù） D．佛．像（fú）发酵．（jiào）馈．赠（kuì）

3．下列词语的书写，没有错别字的一

项是（2分）（）

A．不记其数自出心裁枯躁无味B．呕心沥血骇人听闻忍俊不禁C．无稽之谈消声匿迹挺而走险D．麻木不仁持迷不悟按步就班

4.下列各句中，加点词语使用正确的

一项是（2分）（）

A．这位大学毕业生虽然工作经验

欠缺，实践能力不足，但在国家相关政

策的扶持下，他们决心自主创业，牛刀

．．

小试

．．，开创一番新事业。

B．阳春三月的一天早晨，宜宾合

江门广场迎来了越来越多的游客，一位

年逾花甲的老人在广场上表演太极拳，

引来无数行人侧目观看

．．．．。

C．2009年5月9日，我国著

名相声演员李文华老人溘然长逝，这让

他的老搭档姜昆深感失之交臂

．．．．，沉侵在

极度的悲痛之中。

D．林和靖“梅妻鹤子”，隐居杭

州孤山，固然

．．很清高，但也要写出“疏

影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”的绝唱，才能成为名人。

5．下列各词中，没有语病的一句是（2分）（）

A．这位曾经驰骋乒坛的名将已经

回到了祖国，现就任于北京大学医学部

教授，从事运动医学的教学与研究，为

国家的体育事业贡献他的力量。

B．参加研制神舟七号飞船的全体

科技工作者，在相关部门大力支持下，在全国人民的热切关注中，经过

不懈努力，神舟七号飞船终于成功发射。

C．西班牙将投资8.2亿欧元，

在我省建立世界上最大并最具竞争力

的硅金属工厂，其生产能力、技术手段

和产品质量，均将达到世界领先水平。

D．去年六月以来，成都市锦江区

的廖先生和两位朋友多次去灾区送温暖，迄今为止，他们共走访了二十多个

社区，近四百户家庭和三千多公里路程。

6．把下列带序号的句子组合成语意连

贯的一段话并填入横线处。（只填序号）（2分）

理学家为什么崇古抑律？古体

与律体之辩跟诗歌史联系起来，就是古

体的典范——汉魏晋诗与律体的典范——唐诗之辨。

①那么，为什么讲求声、对偶等形

式技巧就是品格低呢？

②他们认为，诗歌的审美方面、形

式技巧方面对于人的道德修养没有正

面的价值。

③以这种价值观去看诗歌的体载

样式，古体诗就高于律诗。

④既然诗歌的审美方面没有价值，本来可以不讲，但是如果要进入到诗歌

领域去谈诗的话，那么，形式方面人为

的工巧因素越多，其价值就越低。

⑤抛开诗歌的内容不论，单从形式

上看，近体诗要讲求声律、对偶等，这

些讲求在理学家看来，是其在品格上低

于古体诗的重要原因。

二、阅读与理解（38分）

（一）阅读下面这首诗歌，回答问题。（6分）

江行[宋]严羽

暝色蒹葭外，苍茫旅眺情。

残雪和雁断，新月带潮生。

天到水中尽，舟随树杪行。

离家今几宿，厌听棹①歌声。

［注］①棹歌：行船时船工所唱的歌。

7、诗人为什么“厌听棹歌声”？（2分）答：

8、请从“景”与“情”的角度，赏

析本诗的颔联。（4分）答：

（二）阅读下面的古文，回答问题（10分），

南霁云①威武不能屈

[唐]韩愈

南霁云之乞救于贺兰②也，贺兰嫉巡、远③之声威功绩出己上，不肯出师救。爱霁云之勇且壮，不听其语，疆留之。具食与乐，延．霁云坐。霁云慷慨语曰：“云来时睢阳之人不食月余日矣云

虽欲独食义不忍！虽．食，且不下咽。”

因拔所佩刀断一指，血淋漓，以示贺兰。一座大惊，皆感激为云泣下。

云知贺兰终无为云出师意，即驰去；将出城，抽矢射佛寺浮图④，矢著其上砖半箭。曰：“吾归破贼，必灭贺兰，此矢所以志也。”

愈⑤贞元中过泗州，船上人犹指以相语⑥。城陷，贼以刃胁降．巡，巡不出，即牵头，将斩去，将斩之；又降霁云，云未应。巡呼云曰：“南八⑦！男儿死耳．，不可为不义屈！”云笑曰：“欲将以有为也；公有言，云敢不死！”即不屈。【注释】

①南霁云：魏州顿丘人，安禄山叛乱时，从军讨贼，后成为防守睢阳的张巡的部将。②贺兰：贺兰进明，贺兰是复姓。当时任河南节度使，拥重兵驻临淮。③远：许远，睢阳太守，安禄山攻睢阳时，与张巡共同守城。④浮图：佛塔。⑤愈：韩愈自称。⑥相语：告诉我。⑦南八：即南霁云。八，是他在兄弟中的排行。

9、用“/”给下面的文字断名。（2分）云来时睢阳之人不食月余日矣云虽欲独食义不忍！

10、下列句中加点的词解释有误的一项是（）（2分）

A具食与乐，延．霁云坐（请） B 虽．食，且不下咽（即使）

C贼以刃胁降．巡（投降） D 男儿死耳．，不可为不义屈（罢了）11、用现代汉语写出下面句子的意思。（4分）

①云知贺兰终无为云出师意，即驰去。意思：

②此矢所以志也。

意思：

12、本文通过三件事，刻画了南霁云顽强勇敢、忠诚爱国的英雄形象。这三件事依次是：

、箭射浮图、。（分别用四字短评进行概括）（2分）

（三）阅读下面的现代文，回答问题（26分）

向一棵树鞠躬

那天早晨，我无意识地朝路边的砖垛上扫了一眼，一下子就看到了这棵树。我不由自主地站在那里，仰视着这棵不同寻常的树。

它长在一堆码起来的砖垛上。周围是林林总总的大树小树。砖垛有两米多高，我不知道它在那里堆了多少年，表层的砖被一层青苔覆盖着。砖们不规则地排列在一起，好像训练累了的老兵，歪歪斜斜地站在那里，勉强保持着一种队形。

它其实只有一米来高。稀稀疏疏的枝杈恣意地伸展着，形不成高大伟岸的姿态，却展示了固执顽强的生命。它站在高高的砖垛上作俯视状，鸟瞰着这个喧闹的世界。

它小心地经营着自己。它当然喜欢玉树临风般的躯体，哪怕是小家碧玉的亭亭玉立也可以呀！但命运却把它交付

给一堆砖。当初，它选择了砖垛前面的那一片阳光地带，准备唱着歌儿向老榆树告别。可是就在瞬间，一阵微微的风，把它飘到砖垛上，它的命运因此而改变。它知道，非分的妄想只能毁灭自己。找准自己的位置，顺势而生长，才是生命的根本。它只能压抑着蓬勃向上的内驱力，让饱满的激情化作一段朴实——它长成了灌木丛。

为了生存，它只得打自己的主意。

让主干变粗变矮，让枝叶变小变多，尽量节衣缩食，减少消耗。尽可能挽留住雨露，拼命把根往下扎，这是它生存的策略。厄运使得它青筋突暴，浑身疤痂，身体佝偻，它没有屈服。无论生活怎样艰难，总得面对，总得应付，总得一步一步走过。

我久久地站在那里，为一颗榆树而感动。

又一天傍晚，我下班回来，发现那砖垛已经不见了。

一个老人背负着一棵树蹒跚而行。正是砖垛上的那棵树。

老人告诉我，这垛砖垛了十八年。当初准备盖房子用，儿子突然得病死了。媳妇改嫁，他领着孙子孙女艰难度日，房子就耽搁了。现在孙子孙女已长大成人，会挣钱了，政府又补贴了一部分钱，房子终于可以翻修了。

我怔在那里。十八年，不知老人是如何度过的。

望着肩负在老人背上的那棵榆树，竟然是老人的翻版。蓬蓬松松的枝叶，是老人稀疏的乱发，褶褶皱皱的干，是老人饱经风霜的脸，几十条柔柔细细的根，是老人冉冉飘飞的胡须！

老人背负着那棵老榆走了。一个默默无语的老人背负着另一个不言不语的老人，走了。

一种热热的液体，模糊了我的双眼。我默默地伫立，向老人背上的那棵榆树深深地鞠了一躬。

（作者：王崇亚,略有删节）

13．本文思路清晰，概括起来说是由写到。（2分）

14．本文构思精美，主要运用了的表现手法。(3分）

15．文章开头几段多处着墨来描写砖垛，试简析其表达作用。（2分）

16．文章倒数第三段画线的句子写出了老人与树的许多外在的相同之处，他们还有哪些隐性的相同之处呢？试写出两条。（3分）

17．从文中摘取一个你认为有格言警句作用的精美句子，说说你的理解。（3分）

精美句子：

你的理解：

（四）生命的品格

国风

①生命是有限的，从一定意义上说，我们无法将生命延长到我们理想的成都，我们所能做的就只有提高这有限的生命的质量，使这有限的人生旅途更有意义。

②要懂得珍惜。珍惜每一寸光阴。一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。孔夫子感叹：“逝者如斯夫！不舍昼夜。”要把有限的时间花在有意义的事情上。花在学习上，多读一本书，多学一点东西，多了解一点世界；花在工作上，多做一些有益于社会的事情。当我们离开这个世界时，真正做到不因虚度年华而悔恨。要珍惜一粒米、一寸布、一张纸、一支铅笔。“一粥一饭，当思来之不易；半丝半缕，恒念物力维艰。”我们享受的每一份服务，我们使用的每一件物品，都凝聚着人们辛勤劳动的汗水。我们吃饭时只看到雪白的大米，却看不到农民在烈日的暴晒下古铜色的脸膛；我们用精美的铅笔，学习写字，却不知道制造一根铅笔从伐木到油漆包装直至送到文具店，要经过多少人的劳动。因此要懂得惜福。要珍惜朋友之间的友谊，要珍惜别人对自己的每一份关爱，哪怕只是一句问候，一个微笑。要懂得尊重别人，感受别人，体恤别人。

③要有悲悯的情怀。人生在世，要心存感激，有一颗感恩的心。小时候，我们离不开父母的养育；长大了，离不开别人的帮助，我们吃着别人生产的粮食，穿着别人缝制的衣服，住着别人建造的房子；生病了，还要别人照顾。我们的衣食住行都离不开别人。所以，要敬重别人、包容别人，常怀一颗慈悲的心去帮助别人。滴水之恩，当涌泉相报。要把关怀别人、救助别人当做自己的天职，变成自己的天性。

④要有面对苦难的意志和勇气。“大其心则能体天下之物”，人世间许多重要的事情，只有通过忍受磨难才能有所感悟，这样，人才能有所作为。有时候，通过忍受磨难，才能表达真理和爱，才能唤醒人性中的良知。一个人只有敢于并勇于承受磨难，才能锻炼成无所不克的意志，才能不断增长道德勇气，以至于可以无畏地直面死亡。孟子说：“天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤……”说的也是这个意思。

⑤人世间，我们都是匆匆行者，沿途的风景再好，也不可贪恋；路上的客店再舒适，也不能久留。人赤条条来到世间，又赤条条离开世间，生时没有带来任何东西，死时也带不走任何东西，无论你是君主还是囚徒，是富豪还是乞丐，概莫能外。这是造物主给人的定数，是任何人都改变不了的。所以，要有一个明白的头脑，把人生想透彻，只有进入无我之境，才能超然物欲之外，“本来无一物，何处染尘埃”，自始至终干

干净净地做人，走完人生的旅程，这就是生命的品格。

（选自2008年9月15日《文

汇报》，有删改）18．通读全文，参看下表，简要概括第①段的中心意思。（不超过15个字，3分）

法阐明道理的？结合内容说说这样阐明道理有什么好处？（3分）

20．从下面备选的名著中任选一部，从中概括出一个相关的事例，仿照示例为第④段补写一个论据。（3分）示例：《老人与海》——桑迪阿果为了带回自己捕获的一条大鱼，与鲨鱼、与自然、与自己的心灵搏斗，无畏的勇气和坚强的意志为他赢得了做人的尊严。

备选名著：《钢铁是怎样炼成的》《鲁宾孙漂流记》《西游记》

21．都是论“生命的品格”，第④段谈的是生命过程中要有所求，第⑤段说的是生命过程中要无所求，你认为矛盾吗？请说说你的理解。（4分）

四、作文（10分）以“我最喜欢的一句名言”为话题，写一篇200字左右、议论性质的小短文，谈谈你的生活体验或人生感悟。评分标准

第一部分：初中语文教材教法

一、1． B 2． A 3． C 4． A 5． B 6.C

二、

7、工具性、人文性

8、课堂教学资源课外学习资源

9、知识与能力过程与方法情感态度

与价值观

10、记叙文说明文议论文

三、11:答案要点：⑴、通过朗诵，让

学生领受诗歌的音乐美、节奏美。读是

学生感知教材的主要方式和获得作品

美感的基本途径。它把无声的文字化为

有声的语言，把储存的信息的符号载体

还原成作者所要传达的真情实感，使作

品中的人物情景跃出纸面，使学生进入

角色，与作品中的人物一起分担喜怒哀乐，直接受到作品感染熏陶。⑵、通过

赏析文路，让学生体察文思美。就是让

学生体品作者写作时的思路布局谋篇，

以便开拓文章的思想内涵及艺术匠心、

美学趣味。⑶、通过欣赏意境，让学生

理解意蕴美。就是要把学生引入作品所

描写的特定的意境，使学生似亲眼所

见，亲身所历，似言出己口、情出己心，

通过自己的体悟，深入认识作品的思想

底蕴和美学价值，从心里说出一个“好”字，一个“美”字。入境不仅使学生对美的事物从直觉感受上升到理性认识，形成稳定的情感、意志、性格，并使他们所获得的审美经验进而转化为行为的技能技巧乃至理念、信仰、世界观。⑷、悟文——让学生感悟语言美。指导学生理解词句在具体语境中的表达作用，品味炼字的贴切和用语的精妙，可以使学生既受到语言美的熏陶，又从作家文笔之中吸取语言滋养，逐步提高驾驭语言文字的能力。在诗歌教学实践中渗透审美教育，是课程教学目标不可或缺的组成部分，是加强德育渗透，提高未来劳动者素质的必要举措。（举例略）

评分要求：答中四个方面的要点即可。(每点2分)

第二部分：语文专业知识与技能一、1、(1)各领风骚数百年 (2)便引诗情到碧霄⑶蓝田日暖玉生烟⑷沉舟侧畔千帆过⑤大漠孤烟直，长河落日圆、⑥会当凌绝顶，一览众山小 2、

A 3、

B 4、D 5、

C 6、

⑤①②④③

二、

（一）、

7.诗人离家日久，思乡情切，厌倦了长期的漂泊生活，所以听到棹歌声便心生厌倦。

8.诗歌颔联妙在融情于景。诗中描写了鹜“残”、雁“断”、月“新”、潮“生”的凄迷景致，景中寄寓了诗人的羁旅之情、思乡之感。

（二）9、云来时/ 睢阳之人不食月余日矣/ 云虽欲独食 /义不忍！

10、C

11、①南霁云知道贺兰进明终究没有为自己发兵的意思，就骑马迅速离去。②这去箭就是用来做标记的。

12、拔刀断指、宁死不屈

（三）13．榆树、老人（树、人）（每空1分）

14．以物喻人（或“象征”）

15．具体形象地表现榆树生长环境的恶劣（1分），反衬榆树固执顽强的生命力（1分）。（大意相同即可）16．①生存环境都很艰难；②都没有向艰难屈服，并一步一步走过来了；

③都有找准自己的位置，顺势而为的生存智慧（其它言之成理的答案亦可，写出1条得1分，写出两条得3分）17．示例一：“非分的妄想只能毁灭自己”这句话告诉我们：理想不能脱离现实，不切实的非分之想只能让自己走向灭亡示例二：“找准自己的位置，顺势而生长，才是生命的根本”，这句话告诉我们：只有正确地认识自己，把握自己，才能有所作为，从而体现生命的价值。示例三：“无论生活怎样艰难，总得面对，总得应付，总得一步一步走过。”这句话高三我们：要勇敢地面对困难，努力克服困难，才能逐

步走向成功（找出句子得1分，理解正确另得2分；理解大致相同即可）

（四）18．“要提高有限的生命的质量”或者“要使有限的人生更

有意义”

19．通过比喻（或“比喻论证”）来论说道理。这样可以更通俗形

象地阐明人生短暂，不应贪图物

质享受的道理。

20．示例：

（1）《钢铁是怎样炼成的》——保尔历尽战争的艰险，饱受病痛的

折磨，凭借顽强的意志在病榻上

写作，终有建树，他成立青少年

学习的楷模。

（2）《鲁宾孙漂流记》——鲁宾孙在与世隔绝的孤岛上生活多年，

他战胜了常人无法想象的种种困

难与艰险，他那顽强的意志永远

激励着千千万万的读者。

（3）《西游记》——唐僧师徒一路斩妖除魔，历经千辛万苦，终于

取得真经，修成正果，这就启示

我们没有坚强的意志，不经历磨

练，是不可能取得成功的。

21．不矛盾。“有求”和“无求”

都是生命品格所需要的：第④段

论说人生要具有克难求进的意志

和勇气，要尽责任就是有所求；

第⑤段论说要进入无我之境，超

然物外，对物质名利的无求，实

质是精神境界更高的追求。所以，

两者是不矛盾的。

四、作文

22、评分标准

一类卷（10-9分）符合题意，立意深刻、新颖，思想健康，中心突出，语言准确，有文采，标点正确。

二类卷（7-8分）符合题意，立意正确，思想健康，中心明确，，语言基本准确，标点正确。

三类卷（6分）基本符合题意，中心基本明确，思想健康，语言基本通顺，标点错误不多，字数相差不大。

四类卷（4-5分）基本符合题意，中心不明确，，语句不通顺，语病较多，错别字和标点错误较多，字数100-150。

五类卷（0-3分以下）不符合题意，文理不通，结构不完整，层次混乱，错别字和标点错误多。