背影

3、段中写哪两次背影。 ①父亲买橘子爬月台时的背影。 ②父亲与我告别后，混入人群时的背影。
4、课后练习一、1 文中详细地刻画父亲买橘子时的背影，为什 么写得这样详细？ 因为这个背影，在全部故事情节中是重中之 重，是全文的主脑，最能体现父亲的爱心。
5、课后练习一、2 对父亲离去时的背影，作者是怎样写的？ 这样写有什么作用？ 写这个背影，为父爱感动得情不能已，一旦 分手，格外依恋、惆怅，想到父亲前程艰难，又 格外悲悯、辛酸。
学一学：
1、有感情地朗读课文，理解关键词语在表 达感情方面所起的作用。
2、学习本文抓住人物形象的一个特征－－ “背影”，在特定的环境下进行细致描写的特点。
3、感受父子情深，继承和发扬中华民族的 传统美德。
4、体会自己父爱的深沉与伟大，珍爱亲情， 增进与父母的沟通与交流，学会关爱他人。
读一读： 1、辨音析义
四句话是（第4段、第6段（有3句））： ①不要紧，他们去不好。 ②我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。 ③我走了，到那边来信！ ④进去吧，里边没人。
体味话语特点：这四句话朴实而简洁，表达 了父亲怜爱儿子的深情。
4、父亲的性格特点：体贴周到、无微不至。 5、文中的“我”是：作者本人。
6、理解课文内容，作者是怎样描写父亲四 次背影的？作者又怎样安排详略的？
课后练习二
1．这一句表达对父亲的思念，为全文定下感情 基调，又提示全文内容核心，突出背影，使读者产生 悬念。
2．这一句点出事情起因，把背影置于大不幸的 家庭背景中，笼罩在哀伤的氛围之中。
第六段关键性语句： “他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的 身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背 影，我的泪很快地流下来了。”这一句是本段关键的 一句，也是全文关键的一句，全文的焦点就是这个背 影。
主题：本文通过描写父亲为我送行并爬月台 为我买橘子这件难忘的事，抒发了父亲对儿子的 疼爱和儿子对父亲的感激、思念之情。
懂写法
1、文章精巧构思。 《背影》无论记人、叙事、抒情都十分平实，在 平实当中蕴藏着极为精巧的构思。父亲的那个背影是 全文描写的焦点。为了写好这个背影，文章除了对背 影作了笔酣墨畅的细致的描写外，还以背影为中心， 前后安排了许多巧妙的衬托与铺垫。
一（1）：开头点题：思念父亲，难忘父亲 的背影（第一次） —略写
背 二（2—6）：中间叙事 父时亲的买背橘影子（爬第月二台次）—详写 父疼爱
影 （线索）
父亲与我告别后， 混入人群时的背影 —略写
子，子 怜爱父
（第三次）
三（7）：结尾扣题：读父亲的来信，泪 光中再现父亲的背
—略写
影（第四次）
懂主题
7、本文表达了作者怎样的思想感情？ （表达格式为：本文通过描写……的事，抒发了 父亲……之情。）
本文选自_《__朱__自__清__散__文__全集》
懂内容、背景
看方框
写作背景：
《背影》写于1925年10月，当时作者在清华大 学任教。1917年冬，作者祖母去世，父亲朱鸿钧 原任徐州烟酒公卖局局长，被解职。文中的“祸 不单行”正是指这两件事。作者当时在北大哲学 系读书，得知祖母去世，从北京赶到徐州与父亲 一道回扬州奔丧。丧事完毕，父亲到南京找工作， 作者回北京念书，父子在浦口车站惜别。
第一次：我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的
是他的背影。
第二次：他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的
身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见 他的背影，我的泪很快地流下来了。
第三次：等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，
我便进来坐下，我的眼泪又来了。
第四次： 我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖
2、文章的剪裁。 文中写回家奔丧，写在南京游逛，都一笔带过， 因为这些跟主题关系不大。详写送行的过程，其中也 分主次，买橘子的过程写得较详细，写背影的笔墨， 又特别详细。可见，详略的原则是为了突出重点。
结一结： 祖母死了 父亲失业 悲伤之泪（见父亲 睹家境 想祖母） 感动之泪（望父亲买橘 父子离别） 惜别之泪（背影远去依依惜别） 伤心之泪（再现背影 泪光莹莹） 惦记背影（思念父亲） 刻画背影（望父买橘） 惜别背影（父子分手） 再现背影（别后怀念）
明过分：
是褒义贬用。
那时真是太聪 糊涂，愚笨之意。反语，在这里
明了：
是褒义贬用。
2、通读课文
做到：①给文章段落标序号； ②给生字注音，特别是“读一读，写一写” 的词语； ③用方框框出成语，并理解其词义。 ④初读课文，感知课文内容，把握作者情 感。
析一析：（懂结构、懂主题、懂写法）
1、熟读课文，把四次写背影的文字找出 来。（课后练习一）
做Biblioteka Baidu做：（懂练习）
课后练习三
四句话是： ①不要紧，他们去不好。 ②我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。 ③我走了，到那边来信！ ④进去吧，里边没人。
体味话语特点：这四句话朴实而简洁，表达 了父亲怜爱儿子的深情。
赏析第6段：
1、给这段文字拟标题。 买橘送别。
2、概括文段的内容。 父亲过铁道买橘子的过程。
的、青布棉袍黑布马褂的背影。
2、体会文中作者的四次流泪。
四次流泪 四个背影 悲伤之泪 惦记背影（思念父亲） 感动之泪 刻画背影（望父买橘） 惜别之泪 惜别背影（父子分手） 伤心之泪 再现背影（别后怀念）
3、课文写父亲送儿子上车过程中说的四句话， 都很简短，意思也很平常。请找出来，并联系上 下文，体会这些话语朴实而简洁的特点，以及所 表达的怜爱儿子的深情。（课后练习三）
6、说“我”两次流泪的原因。 第一次：体会父亲无微不至的关怀，年迈还 甘心为儿子付出一切。第二次：为父子分别而伤 感流泪。
7、“他用两手攀着上面……显出努力的样 子”，这句刻画父亲用的描写方法是_动__作__描__写， 其作用是： 写出父亲过铁道爬月台买橘子的艰 难情景，表现了父亲的爱子之情。
8、为什么父亲心里很轻松似的？ 父亲总算把橘子买回来了，虽然很辛苦，但 为儿子做了事，心里感到很高兴。
交卸 xiè
奔丧 sāng 狼藉 jí
簌簌 sù
典质
赋闲 fù
颓唐 tuí 琐屑 suǒ xiè 差使 chāi
惨淡 cǎn
蹒跚 pán shān 拭干shì
踌躇 chóu chú触目伤怀 chù 不能自已 yǐ
情郁于中 yù 举箸 zhù
不能自已： 不能控制自己的感情。
我那时真是聪 糊涂，愚笨之意。反语，在这里
因为这个背影，在全部故事情节中是重中 之重，是全文的主脑，最能体现父亲的爱心。
课后练习一、2 2、父亲离去的背影，放在人流中写，由近而 远，由显而隐，并用自己的感情加以烘托。 作用：写这个背影，为父爱感动得情不能已， 一旦分手，格外依恋、惆怅，想到父亲前程艰难， 又格外悲悯、辛酸。
课后练习一、3
3、父亲在信上说到了“大去之期”，身体和 心境都到了日薄西山的地步，作者不禁泪如泉涌， 含着眼泪想到父亲对自己的许多好处，想到父亲的 背影，所以这一处背影是在“晶莹的泪光中”见的。
导一导：
有一句话，值得你铭记一生：
世界上最大的是海洋， 比海洋更大的是天空， 比天空更大的， 是父母对儿女的恩情！
看一看：
朱自清
懂题意
这篇文章以背影为线索，表现了父亲的 爱子之情。
懂体裁 （纪实散文）
懂作者、选自
朱自清（1898—1948）， 字佩弦，江苏扬州人。散文 家、诗人、学者。作品收在 《朱自清全集》里。主要文 章，作品有《春》，《背 影》，《匆匆》《荷塘月色》 等。
9、文段刻画父亲主要运用的描写方法是 _语__言__描__写__、__外__貌__描__写__、__动__作__描__写_____，突出了父 亲___体__贴__周__到__、__无__微__不__至________的性格特点。
做一做：（懂练习）
课后练习一1、
1、作者这样描写父亲的背影，先作外貌描 写，写衣帽，然后作动作描写，用特写镜头精 细地描写爬月台的动作，还用自己的感情烘托 这个背影。