七年级地理下册第三章第一节日本(第一课时)教学设计湘教版

使用教材的构想

充分运用教材中的图文资料，学习理解日本的地理位置，自然环境。通过多媒体，向学生展示日本在世界版图上的具体位置，同时，利用课件上的图片，帮助学生记忆日本的工业区位置和国土组成。增强爱国主义情感。

课时教学流程

教师行为学生行为

日本面积37万平方千米，面积相当于我国的云南省，

但是确实亚洲唯一的发达国家。是什么原因使它成为全

世界的经济大国？是丰富的自然资源？还是有优越的

自然环境？还是有其他的原因，就让我们来研究一下

听讲

导入：课件开始，将日本的位置、气候、地形及风土人情等，做个大致的介绍。通过看图，同学们开始有了进一步了解学习的欲望，集中注意力。

课件展示，亚洲地图，结合内容提问：请同学们说说日

本的相对位置。

日本位于亚洲东部，太平洋

西侧，是一个群岛国家。与

中国、韩国、朝鲜、俄罗斯

隔海相望。

展示日本行政图，请同学们读出日本的绝对位置。

读图回答。30°N—

45°N

130°E—147°E

讲授：日本式一个群岛国家，南北之间相距约2400千

米，陆地面积37万多平方千米，人口约1.27亿，是个地狭人稠的国家，首都东京。以听为主，认真读图，了解基本常识。

展示课件。今

天我们首先从自然环境方面来共同学习日本——我们

一衣带水的邻邦。

认真听讲

地形、气候、资源和灾害四个方面来阐释。

展示日本的组成，请同学们回答：日本是由哪几部分组

成的？

补充：这四个岛是主要的组成部分，另外，日本还包括

其他6800多个小岛组成。

北海道、本州、四国、九州展示日本地形图，

巩固日本相对位置的同时，请同学们填空：日本地形以_____ 回答：日本地形以__山地___和__丘陵____为主，最高山是___富士___山。最大的平原---关东平原

和______为主，最高山是______山。最大的平原---关东

平原

展示日本的的圣山——富士山，它被认为是大和民族的象征同时展示日本的国花——樱花

思考：日本那么多的山地丘陵会有什么自然资源?同学们共同哼唱日本著名的歌曲《樱花》

与同纬度的北京气温的柱状入相比较，请同学们总结其

中的规律。

思考：日本那么多的山地丘陵会有什么自然资源?

开始讨论。

展示课件，说明日本的地理位置决定了日本的气候属于

海洋性季风气候。

做笔记

总结海洋

性特征的季风气候特点：冬季较温暖、夏季较凉爽，全

年降水较丰富。

请同学们读课本相关内容，总结日本的资源特点。

森林资源和水能资源丰富；

矿产资源短缺

展示关东大地震和阪神地震的图片，请同学们根据前面

同学们思考并讨论

所学的日本地形思考为什么日本常常发生地震？

展示“板块构造示意图”与“世界火山、地震分布图”

日本位于太平洋板块和亚欧板块的交界地带，处于环太

同学们思考并笔记，了解日本所处的地理位置——日本位于太平洋板块和亚欧板块的交界地带

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