《我的叔叔于勒》微课

第三部分（ 20—47） 第一层（20—31）
父亲忽然看见两位先生在请两位打扮得 漂亮的太太吃牡蛎 。毫无疑义，父亲是被 这种高贵的吃法打动了，走到我母亲和两 个姐姐身边问：“你们要不要我请你们吃 牡蛎？” 我一直盯着父亲，看他郑重其事地带 着两个女儿和女婿向那个衣服褴褛的年老 水手走去。
我父亲突然好象不安起来，他向旁边走 了几步，瞪着眼看了看挤在卖牡蛎的身边的 女儿女婿，就赶紧向我们走来，他的脸色十 分苍白，两只眼也跟寻常不一样。他低声对 我母亲说：“真奇怪！这个卖牡蛎的怎么这 样像于勒？” 父亲说：“就......就是我的弟弟 呀。......如果我不知道他现在是在美洲， 有很好的地位，我真会以为就是他哩。”可 是父亲还是放不下心，他说：“克拉丽丝， 你去看看吧！最好还是你去把事情弄个清楚， 你亲眼去看看。”
第二层（32—47） 父亲赶紧走去。我这次可跟着他走了，心里 异常紧张。父亲客客气气地和船长搭上话，一 面恭维，一面打听有关他职业上的事情，例如 哲尔赛是否重要，有何出产，人口多少，风俗 习惯怎样，土地性质怎样等等。后来谈到我们 搭乘的这只“特快号”，随即谈到全船的船员。 最后我父亲终于说：“你船上有一个卖牡蛎的， 那个人倒很有趣。您知道点儿这个家伙的底细 吗？”
四 、回顾总结 学会赏析小说中的人物，深 刻理解文章的主旨。
五 、拓展作业
1.想象一下，父亲在船上发现一位大 富翁像于勒，会怎样？试写成一篇200字 以上的小短文。 2.课外阅读《莫泊桑短篇小说选》。
我的叔叔于勒
莫泊桑
教学目标
学会深入文本理解人物和主旨。(重、难点）
切入点和方法
通过小组合作探究，品读分析我的父亲对叔 叔于勒的言行举止，理解其文学形象，从而深刻 理解文章的主旨，理解作者的人文情怀。
金钱异化的手足情
——解读《我的叔叔于勒》中 的“父亲”形象
一 、品读分析言行举止 探究任务
学生在通读全文和把握文章结构的基础上， 分四组找出文章三个部分中叙述和描写父亲的 语段。 第三部分是父亲遇到叔叔时的高潮部分， 分两组来完成。
我父亲脸色早已煞白，两眼呆直，哑着嗓 子说：“啊！啊！原来如此......如此...... 我早就看出来了！......谢谢您，船长。”他 回到我母亲身旁，是那么神色张皇。他坐在长 凳上，结结巴巴地说：“是他，真是他！”然 后他就问：“咱们怎么办呢？”父亲神色很狼 狈，低声嘟哝着：“出大乱子了！” 她没再往下说，因为父亲指着女婿对她使 了个眼色。
赚了钱
一干二净 又老又穷 继续在船 上卖牡蛎
教师讲析
发了财回家 赞美于勒 衣服褴褛 在卖牡蛎
赚 了 钱 一干 二净
焦急盼归
曲折打探
绕路躲开 送到美洲
又老又穷继续 在船上卖牡蛎
被金钱异化的手足情 弟弟有无金钱决定哥哥对他的不同态度
三、探究主题
本文写于一八八三年，是莫泊桑前期的作 品。当时的法国资产阶级不仅和工人阶级的 矛盾日益尖锐激烈，而且也和小资产阶级的 矛盾尖锐激烈起来。小资产阶级贫困破产已 成为普遍的社会问题。一部分不甘心破产的 小资产阶级成员，纷纷踏上了漂洋过海的险 途，企盼在美洲、亚洲甚至非洲闯出一条大 发横财的生路，梦想着有朝一日腰缠万贯荣 归故里。 本篇小说就是在这样的社会背景下写出 来的。表达出作者对当时社会的不满，对人 与人之间金钱关系的无情嘲源自文库。
教师讲析
引导学生抓关键词总结：结合文章的叙述 和描写，概括父亲对待叔叔于勒的言行举止。
赞美于勒
曲折打探 焦急盼归 父亲对叔叔于勒的言行举止
送到美洲 绕路躲开
二、分析概括父亲言行举止变化的原因
探究任务
为什么父亲对叔叔于勒的言 行举止发生了如此大的变化？ 找出相应的语句概括回答。
小组展示
发了财回家 衣服褴褛在 卖牡蛎 叔叔于勒的处境
小组展示 第一部分（1—4） 可是每星期日，我们都要衣冠整 齐地到海边栈桥上去散步。那时候， 只要一看见从远方回来的大海船进口 来，父亲总要说他那句永不变更的话： “唉！如果于勒竟在这只船上，那会 叫人多么惊喜呀！”
第二部分（5—19） 10年之久，于勒叔叔没再来信。可 是父亲的希望却与日俱增。于是每星期 日，一看见大轮船喷着黑烟从天边驶过 来，父亲总是重复他那句永不变更的话： “唉！如果于勒竟在这只船上，那会叫 人多么惊喜呀！” 对于叔叔回国这桩十拿九稳的事， 大家还拟定了上千种计划，甚至计划到 要用这位叔叔的钱置一所别墅。我不敢 肯定父亲对于这个计划是不是进行了商 谈。