小蜜蜂教案设计

《小蜜蜂》教案设计

【教材分析】

《小蜜蜂》是一首德国歌曲，2/4拍，整曲只用5个音（12345）构成，由3个乐句（ABA 曲式结构）组成，节奏简单，旋律简洁，易于演唱和表演，歌曲形象的表现了小蜜蜂在花丛中振动翅膀，勤采花蜜的场景。

【学生分析】

二年级学生以形象思维为主和好奇、好动、模仿力强的身心特点，具有自然的噪音，初步了解整曲的歌唱状态。能够从简短的音乐材料中，感受音乐所表现的形象，能结合自身对动物的了解，从而用自己的声音或灵巧的形体模仿其音响和特征。若采用歌、图片、对话、情境等生动有趣且结合的综合手段，进行直观教学，更容易被这阶段的学生接受。

【教学目标】

1、能用愉悦的心情完整演唱歌曲《小蜜蜂》，了解蜜蜂的相关知识。

2、以体验为主，用猜谜、闯关、聆听、合作等相结合的方法进行学习。

3、通过聆听、演唱和表演歌曲《小蜜蜂》，感受音乐所表现的“飞”形象，表达对小蜜蜂的喜爱之情，保护益虫之感。

【教学重点】用愉快的声音、活泼的情绪表现歌曲。

【教学难点】掌握歌曲第二乐句连续出现的八分音符节奏，并能清晰演唱。

【教学用具】多媒体课件、钢琴等

【教学过程】

一、组织教学，师生问好

1、游戏练声（我们先来做个小游戏吧）

2、练声曲：

师：5 4 | 3 0 | 23 42 | 1 0 ||（喵喵喵，猜猜我是谁）小狗、小猫、青蛙等。（调整歌唱姿势）二、新课学习

（一）导入

1、猜谜语

师：同学们，你们喜欢猜谜语吗老师这儿有一个谜语请你们猜一猜，竖起小耳朵挺好了。（谜语：一只小虫嗡嗡嗡，飞来飞去花丛中，勤采花粉多酿蜜，人人夸它爱劳动。）

师：你是怎么猜到的呢

2、了解蜜蜂相关知识。

师：嗡嗡是蜜蜂的叫声吗（嗡嗡可不是蜜蜂的叫声，是蜜蜂翅膀与空气摩擦发出的声音，因为蜜蜂每分钟拍打翅膀200~400次。）

师：让我们来学学小蜜蜂拍打翅膀飞一飞。飞的真棒，可是小蜜蜂还有一些不满意，它说，我可比你们飞的有节奏多了，你们听【嗡嗡| 嗡0 | 飞吧小蜜| 蜂0 ||】。我们再来飞一下。小蜜蜂要求挺多，它说还要有旋律的，你们再听（师唱一遍）

师：随着小蜜蜂飞呀飞，来到了花园里，这里有五颜六色的花朵，美丽极了。辛勤工作的小蜜蜂真是太可爱了，你们想不想学一首关于它的歌曲啊今天老师就教大家一首有关小蜜蜂劳动场面的歌曲，歌曲名字是《小蜜蜂》。请同学们安静的欣赏。

（二）基础学习

师：歌曲欣赏完了，可小蜜蜂又说了，你们想学会，可没有那么简单，要先过几关，你们敢接受挑战吗

1、第一关，小小节奏家

X X | X 0 | XX XX | X 0 | |

①解决休止停顿：（这条节奏中出现了什么不一样的东西呢师示范）

②注意二拍子的强弱关系（师示范，学生找出强弱）

③整条节奏进行打击，注意强弱、停顿。

2、第二关，小小歌唱家

师：终于来到第二关了，我们看下第二关都出现了谁啊对，出现了音符宝宝，我们一起来认识一下他们。

5 4 | 3 0 | 23 42 | 1 0 ||

①生认音

②师范唱，生跟唱

③生跟钢琴唱

3、第三关、小小舞蹈家

师：恭喜同学们，最终到达了最后一关，这一关可是考验你们的反映，当我们听到“5 4 | 3 0 | 23 42 | 1 0 ||”这个旋律的时候，你们就马上拍动自己的翅膀。不是这段旋律时，就不准动了，你们有信心过关吗好，小耳朵、小手准备好了。（播放音乐）

师：你们真是太厉害了，小蜜蜂都对你们竖起大拇指了。它决定邀请大家一起来花园里玩。（三）学习歌曲

1、第一段：

师：花园里有三朵奇特的小花，当小蜜蜂飞过时，小花在与小蜜蜂说悄悄话。同学们来帮老师听一听第一朵小花在说什么呢（播放第一段音乐）

师揭示第一段歌词“我们绝不伤害益虫，快快飞到大树林子”。

师：咦，老师有个问题了，为什么蜜蜂会蜇人，还被称为是益虫呢（采花蜜，酿造蜂蜜，蜂蜜可以解毒，蜂王浆可以提高人体免疫力）

师：所以我们要谨记第一朵小花说的话，绝不伤害它，让我们带着爱护它保护它的情绪学一学。（生跟琴慢唱第一段）板书“益虫”

2、第二段

师：听完第一朵小花说的话，让我们赶紧来听听第二朵小花说什么了。（听第二段音乐）第二朵小花赞美小蜜蜂呢，让我们一起跟着小花赞美它（按节奏读歌词，“为采花蜜辛勤劳动，为采花蜜辛勤劳动”。

师：小蜜蜂早上采集花粉，晚上酿蜜，一天到晚工作，勤劳吗

（自述经历：以前我到广州的游玩，被一些小蜜蜂深深感动了，我看见他们正在向日葵上面认真吸允着花蜜，完全不顾在拍照的我，看着他们做事坚持不懈，那么勤奋的样子，我想啊，他们可比我们有些小朋友，写一下作业就说手累不写了，跑几步又半途而废，你们说我们要学习小蜜蜂什么品质呢——勤劳，做事要坚持）

（跟琴慢唱第二段）板书“勤劳”

3、第三段

师：看到同学们认真的聆听前面两朵小花的话，第三朵小花也大声的说出了自己的话，我们来一起念一下吧。（按节奏读歌词“花蜜采的又多又香，高高兴兴飞回蜂房”）

师：这一段告诉同学们这是一只怎样的小蜜蜂呢你说它的心情怎样

师：一天的忙碌，一天的收获，小蜜蜂满载而归了，请同学们继续保持微笑并用快乐的感觉唱一唱。（板书“快乐”）

4、跟琴，完整演唱歌曲

5、跟音乐演唱，老师手指到哪里就哪组唱（师做动作）

6、师：同学们唱的真棒，这首德国歌曲《小蜜蜂》旋律简单、优美。同学们，今天也让我们来做一回小蜜蜂和花朵进行交流吧。

①师当小蜜蜂，生分成三组当花朵

②请学生来当小蜜蜂（3-5人）教师做适当点评

7、学习歌谱

师：小蜜蜂说啊，小朋友们学小蜜蜂学的有模有样的，唱歌也好听，可是，你们会唱歌谱嘛（生先认音，再跟随老师唱谱）

8、找音

师：歌谱呢我们都会唱了，那老师要来考考你们了，看谁最细心，这首歌曲由哪几个音符宝宝构成呢（生说师写）

三、创编活动

师：看来大家都是细心的宝贝。作曲家创作这首歌曲只用了5个音符宝宝，这个作曲家可真厉害。今天，老师也想邀请大家来当一回作曲家，只用这五个音符宝宝写一条旋律，属于自己的旋律。

①展示旋律填空卡（限制小节，限制节奏）

②学生分4组思考讨论，师在旁指导

③展示成果，请创作人一起来唱一唱（如未完成，则下堂课再欣赏）

四、小结

师：今天，我们学习了《小蜜蜂》这首歌曲，我们要向小蜜蜂学习什么品质呢（勤劳，快乐，坚持不懈）希望小朋友们都能像小蜜蜂那样。同时小蜜蜂还是我们的好朋友，我们要保护它爱护她。最后让我们学着小蜜蜂的样子飞出教室吧。

反思：

本节课结合学生对小蜜蜂的认识，把音乐知识融入到学生喜爱的动物和情境中，让学生在歌曲的学习中掌握音乐的基础知识和基本技能。

这首曲子旋律比较简单，学生学的很快，所以我对这首曲子进行了基础知识学习，角色扮演等环节。首先以练声的方式让学生熟悉歌曲旋律，再用谜语与花园图片进行导入，让学生了解蜜蜂“嗡嗡”的由来。课堂气氛比较轻松，在学习过程中让学生了解蜜蜂的三个特点（益虫、勤劳、快乐）。

作为一节公开课，也有不足的地方：

1、歌曲虽然能唱好，但是演唱形式比较单一，学生律动较少。

2、蜜蜂的相关知识，除了嗡嗡声的学习，可以加入其它方面的知识点，让学生能更加感受蜜蜂的勤劳。

3、旋律编创部分，因为内容涉及的范围很广，课堂时间明显不够，所以我把节奏，小节都限制了，没有学生太多的空间去想，如果下次有多余的时间我会让他们作为一个课后兴趣进行探讨。